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《認(rèn)識人民幣》幼兒園大班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《認(rèn)識人民幣》幼兒園大班教案,歡迎閱讀與收藏。
《認(rèn)識人民幣》幼兒園大班教案1
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識1元內(nèi)的人民幣,能說出它們的名稱,知道它們的面值是不同的。
2、初步掌握用貨幣購物的基本常識。
3、教育幼兒愛護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識1元內(nèi)的人民幣,能說出它們的.名稱,知道它們的面值是不同的。
2、掌握用貨幣購物的基本常識。
活動準(zhǔn)備
每人一個學(xué)具盒,內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。
在游戲區(qū)布置銀行、商店。
活動過程
一、 以談話方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
教師出示一些學(xué)習(xí)用品:小朋友你們用的這些東西是誰給你買?你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢?想自己去買,就必須認(rèn)識錢,現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識錢。
二、幼兒分類操作,區(qū)分硬幣和紙幣。
1、請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣?
2、幼兒操作回答,教師總結(jié):圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。
3、請幼兒把紙幣和硬幣分開。
三、認(rèn)識錢幣的面值。
(一)觀察硬幣的不同。
1、請幼兒觀察1元、5角、1角……的硬幣,它們有什么不同?
2、教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
(二)認(rèn)識硬幣的面值。
幼兒認(rèn)識硬幣的面值,每個硬幣上都有一個數(shù)字,數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上,請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認(rèn)識其它面值的硬幣。
(三)認(rèn)識紙幣的面值。
1、通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認(rèn)識紙幣的面值。
2、玩游戲《看誰拿得對》:教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱,幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。
四、玩購物游戲,學(xué)習(xí)基本的購物常識。
玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行。請能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。
五、教師講評:
1、請幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?
2、買東西剩的錢該怎么辦?
3、教育幼兒要愛護(hù)人民幣,不要亂花錢。
〔活動延伸〕
1、教師帶幼兒到超市購物。
2、家長為幼兒提供購買物品的機(jī)會,教育幼兒要愛護(hù)人民幣。
教學(xué)反思
在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。
本次活動以游戲?yàn)橹,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗(yàn)。
在購物環(huán)節(jié),有個別幼兒取錢后不會購物,在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。
《認(rèn)識人民幣》幼兒園大班教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣,知道元、角、分是人民幣的單位,知道1元=10角,1角=10分,會在購物活動中進(jìn)行簡單的人民幣的加、減計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動與他人交流合作的意識和動手操作的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、讓學(xué)生初步認(rèn)識商品的價格,學(xué)習(xí)簡單的購物,體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,增加學(xué)習(xí)的興趣,接受愛護(hù)人民幣的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣的面值及掌握人民幣單位間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn):
人民幣的換和取。
教具準(zhǔn)備:
多媒體,1號信封(1元、1角、1分的紙幣和硬幣各一張),2號信封(5角、2分、5分的紙幣硬幣各一些)。
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,明確任務(wù)。
1、 (媒體播放情境)談話:星期天,小芳和幾個同學(xué)去商店買學(xué)習(xí)用品,買學(xué)習(xí)用品要用到什么?(指名交流)
2、 談話:買東西要用錢,我們國家的錢叫做人民幣,在我們國家
買東西通常要用人民幣。下面就讓我們一起來認(rèn)識人民幣。(板書:認(rèn)識人民幣)
二、 自主探索,掌握新知。
1、 認(rèn)識1元、1角、1分的人民幣。
。1)談話:你認(rèn)識下面的人民幣嗎?(媒體出示)請組長打開1號信封,取出里面的人民幣和小組里的.同學(xué)一起認(rèn)一認(rèn)。(小組活動,師巡視了解情況。)
。2)提問:這些人民幣的面值是多少?從哪些地方可以看出來?(指名交流)
(3)談話:如果把這些人民幣分成幾類,你可以怎樣分?請小組同學(xué)一起分分看,想想有沒有不同的分法?(小組活動,師巡視了解分法。)
。4)提問:如果把這些人民幣分成兩類,可以怎么分?為什么這樣分?(指名交流)
。5)說明:按照人民幣的制作材料不同,可以將人民幣分成用紙做的紙幣和用金屬做的硬幣。
。6)師問:如果分成三類,又可以怎樣分呢?為什么這樣分?(指名交流,師隨即板書:1元(壹圓)、1角(壹角)、1分(壹分))
(7)說明:這種分法是按照人民幣的單位來分的,“元、角、分”就是人民幣的單位。(板書:在元、角、分下面加著重號。)請組長把這些1元、1角、1分的人民幣都放進(jìn)盒子里。
。8)談話:生活中你用1元錢買到過什么呢?(指名回答),用1角錢買到過什么呢?(指名回答)用1分錢能買到一小塊橡皮嗎?(指名回答)說明:在元、角、分這三個單位中元最大,分最小。
2、認(rèn)識人民幣單位間的進(jìn)率。
。1)(出示情境圖)談話:下面讓我們跟著小朋友們?nèi)ノ木吖衽_前看看,你能看到哪些商品的價格呢?(指名交流)
(2)(媒體播放:練習(xí)本1元錢,我付10角可以嗎?)提問:小明想買什么?(指名回答)他說什么?你們覺得可以嗎?請小組同學(xué)討論一下。(小組活動,教師巡視了解情況。)
。3)提問:用10角可以買到1元的練習(xí)本嗎?為什么呢?(指名交流,說明理由。)
。4)談話:讓我們一起來見證一下。(媒體出示元角換算圖,生邊看邊一角一角地?cái)?shù)。)問:1元=( )角(生齊答后板書:1元=(10)角)
(5)談話:分是最小的人民幣單位,你知道1角等于幾分嗎?請你和小組里的同學(xué)討論一下。(小組交流,師巡視了解情況)
。6)提問:1角等于幾分?(指名交流)大家同意嗎?(生答)談話:下面讓我們一分一分地?cái)?shù)數(shù)看。(媒體出示分角換算圖)
(7)揭示:1角等于幾分?(生齊答后板書:1角=(10)分)
(8)(及時反饋)談話:通過剛才的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)元、角、分雖然是不同的單位,但它們之間卻是有關(guān)系的,下面老師要考考你們記得牢不牢。(出示換算練習(xí))
3、認(rèn)識5角、5分、2分的人民幣。
(1)談話:為了使用方便,國家除了發(fā)行1元、1角、1分的人民幣外,還發(fā)行了其他面值的人民幣,請各小組的組長拿出2號信封,取
出里面的人民幣,和小組成員一起認(rèn)一認(rèn)這些面值的人民幣。(小組活動、師巡視了解)
。2)談話:我們請一位同學(xué)來認(rèn)認(rèn)看,其他同學(xué)看看他說得對不對。(媒體出示這些面值的人民幣,指名交流。)提問:你是從哪里看出來的?請組長把這些人民幣也放進(jìn)盒子里。
4、教學(xué)“試一試”,加深對人民幣單位進(jìn)率的認(rèn)識。
。1)(出示“試一試”第1題)談話:老師想知道 1張1元的人民幣,可以換幾張5角的人民幣?請每個小組討論一下,商量好后,再請組長在盒子里拿出5角的人民幣舉起來。
。2)交流:你們拿了幾張5角?(指名交流,媒體演示。)為什么可以這樣拿?其他組也是這樣認(rèn)為的嗎?(學(xué)生回答后,揭示答案。)
。3)(出示“試一試”第2題)談話:幾枚5分的人民幣可以換成1枚1角的人民幣?請每個小組討論一下,商量好后,再請組長在盒子里拿出5分的人民幣舉起來。
。4)交流:你們拿了幾枚5分?(指名交流,媒體演示。)為什么可以這樣拿?其他組也是這樣認(rèn)為的嗎?(學(xué)生回答后,揭示答案。)
三、 組織練習(xí),深化認(rèn)知。
談話:讓我們帶著今天學(xué)到的知識去解決一些生活中經(jīng)常會遇到的數(shù)學(xué)問題。
1、 想想做做第1題
(1)(媒體出示想想做做第1題)提問:這些商品的價格分別是多少?
(2)提問:這張人民幣的面值是多少?正好可以買到什么物品?(指名交流并連線)
。3)每張人民幣上都有我們國家的國徽,象征著國家的尊嚴(yán),所以我們不能在人民幣上亂涂亂畫,隨便揉搓,要愛護(hù)人民幣。
2、 想想做做第2題
。1)(媒體出示第1小題)提問:這張圖什么意思?一共有幾角?為什么?(指名交流)
。2)(媒體出示第2小題)提問:這張圖又是什么意思呢?一共是幾元幾角?為什么?(指名交流)
3、 想想做做第4題
(1)(媒體出示想想做做第3題)提問:圖上這些商品的價格分別是多少?(指名交流)
。2)問:哪兩樣商品的價錢合起來是1元?為什么?(指名交流)
(3)問:還可以買哪兩樣商品?(指名交流)
4、 想想做做第3題
。1)談話:小明要給外地的哥哥寫信,來到郵局,告訴叔叔(買1元2角郵票。)媒體出示問題:可以怎樣付1元2角?
(2)談話:小組討論拿出1元2角可以怎么拿?比比哪個組的拿法多。(小組活動后交流拿法并板書。)
6、拓展練習(xí)
談話:
不同時期,不同版本的人民幣圖案和顏色都有所不同,下面讓我們找準(zhǔn)人民幣上的關(guān)鍵地方,認(rèn)一認(rèn)這些人民幣的面值,比比誰的大
《認(rèn)識人民幣》幼兒園大班教案3
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識人民幣,知道人民幣,1角,2角,5角,1元,5元,10元的幣值。
2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。
3、有錢幣購買商品的愿望,體驗(yàn)自主購物的快樂。
4、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備:
1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。
2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。
3、實(shí)物投影儀。
活動過程:
1、集體活動。
教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣,告訴大家:我?guī)淼氖菐自X?
老師分別出示各種貨幣的面值,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
觀察錢幣,讀一讀上面的數(shù)字。
2、小組活動。
組織幼兒討論:錢幣有什么用?用錢可以做什么?除了這些,你還知道哪些幣值的人民幣?
3、實(shí)踐活動。
說說自己帶了多少錢?
提出超市購物要求:明天,我們要出去遠(yuǎn)足活動,為遠(yuǎn)足活動準(zhǔn)備一些小食品,每個小朋友只有10元錢,每個小朋友事先考慮好,要買什么東西,觀看商品的價值,然后在10元的范圍內(nèi)購物。
幼兒相互討論,作出打算。
來到超市,自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值,購滿需要的商品。
到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價錢。
回到教室,互相交流,講述自己買了什么東西?用了多少錢?
活動反思:
在組織認(rèn)識人民幣這一課前,我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備,還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多,一會兒帶這,一會兒帶那,連錢也要帶?又怕萬一丟了,引起不必要的.誤會和麻煩,但一想,明天剛好是遠(yuǎn)足活動,也許準(zhǔn)備一些食物和水,何不趁此機(jī)會來一個購物實(shí)踐活動?不是“結(jié)合家庭教育資源,優(yōu)化教育活動”,很好的一個機(jī)會嗎?通過孩子自己帶錢,并去體驗(yàn)購物帶來的快樂,一舉兩得,再麻煩,我們也決定拋開顧慮,試一試。
于是,我們在家園知心屋中,告知家長需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認(rèn)識錢幣的時候,孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣,我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值。我意識到,其實(shí)讓孩子“帶”的過程,其實(shí)就是一個發(fā)現(xiàn),探索,學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來,輕松多了。在購物過程中,他們也會盤算著自己有多少錢,明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西?
更令我們欣慰的是,在放學(xué)時,家長們見孩子拎著自己買的東西,興奮地告訴他們自己購物時的經(jīng)歷,那快樂的模樣,都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長了,對老師的做法也表示贊同,沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識,他們紛紛表示,會更加支持我們的工作。
對家長,對孩子,對自己,多一些信任,相信我們的收獲會更大!
《認(rèn)識人民幣》幼兒園大班教案4
活動目標(biāo):
1、知道人民幣的特征和面值。
2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:
1、幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):
一、認(rèn)識人民幣:
出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。
二、的.換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:
1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個1分等于1角,10個1角等于1元,10個1元等于10元。)
3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)
例:出示5角硬幣,可以換幾個一角?
出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?
三、實(shí)踐操作(游戲——“買玩具”):
出示一些貼有標(biāo)價的玩具,請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)
告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會受影響。)
買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識別玩具的標(biāo)價,嘗試進(jìn)行貨幣的換算。
算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。
《認(rèn)識人民幣》幼兒園大班教案5
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。
3.通過游戲"買文具",初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)具:人手一份買文具的作業(yè)單。
活動過程:
一、認(rèn)識人民幣。
"小朋友這是什么,你們認(rèn)識它嗎?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細(xì)觀察一下,它們有什么不一樣?"
"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值)幼兒依次認(rèn)識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛,請小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"
先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
3)幼兒操作。
三、小組活動。
"今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的`作業(yè)單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。"
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
四、活動評價。
《認(rèn)識人民幣》幼兒園大班教案6
活動目標(biāo):
1、感知,認(rèn)識10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說出它們的單位名稱:元,角,分。
2、知道人民幣上有我國的國微,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。
3、通過游戲"買文具",初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動重點(diǎn):
認(rèn)識10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說出它們的單位名稱。
活動難點(diǎn):
知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。
活動準(zhǔn)備:
1、相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干
2、學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角、分若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的'作業(yè)單。
教法:
提問法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法,操作法
學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法
活動過程:
一、開始導(dǎo)入
。1)、教師出示各種面值的人民幣:
我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細(xì)觀察一下,它們有什么不一樣?"
。2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣:
"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值,知道上面有國微)幼兒依次認(rèn)識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,了解它們的意思。
2、了解等量關(guān)系:
(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
。2)、幼兒按老師的出題,選出對應(yīng)的錢幣:
一元等于幾角?"
二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛,請小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"
(1)幼兒逛文具超市。
。2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
(3)幼兒操作。
三、小組活動。
"今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師小結(jié),今天你們認(rèn)識了人民幣,并學(xué)會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方、
四、活動評價。教師和幼兒一起進(jìn)行評價
五、活動延伸:
最后,還有一個小小的任務(wù),利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師、
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
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