【精選】科學(xué)活動教案合集9篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
設(shè)計意圖：
探索性活動是幼兒自發(fā)的、自主學(xué)習(xí)、自由表達的開發(fā)性活動，積極有效的師生互動能不斷地激發(fā)幼兒的探索欲望，小班幼兒的年齡特點決定了他們對事物的理解和判斷往往比較局限，而教師此時就是他們的引導(dǎo)者、聆聽者、推動者。小班幼兒年齡小，對色彩鮮艷的、有聲響的、會動的物品感興趣，喜歡重復(fù)擺弄物品。另外，幼兒手眼協(xié)調(diào)較弱，因此選擇此活動以發(fā)展幼兒的手部小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力。也通過活動激發(fā)幼兒參與活動的興趣。因此選擇《會唱歌的瓶娃娃》這個活動。
活動目的：
1.通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。對探究聲音感興趣。
2.積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1．課件。2．黃豆、米、沙子、輕泡、碎布、棉花；人手一個空礦泉水瓶，勺子。3．每人一個瓶娃娃小卡片；黃豆、米、沙子、輕泡、碎布、棉花等掛圖。
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨《春雨沙沙》的音樂，邊做動作邊進入場地，找位置坐下來。
師：小朋友們，剛才你們和吳老師唱了什么歌呀？（春雨沙沙）大家唱的可真好，那小朋友們記不記得我們以前是用什么打擊樂器給這首歌伴奏的？（沙球）那我們今天也用沙球來伴奏好嗎？（好）可是我們班的`沙球只有一個，怎么辦呀？小朋友們來想想有什么好辦法？（幼兒自由發(fā)言）
（分析：幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，自由發(fā)揮想象，）
二、播放課件，‘瓶娃娃’：“我也有辦法！我也有辦法！”
師：“咦，是誰在說話？”
‘瓶娃娃’：“是我，是我，我是瓶娃娃，我還帶了好多小伙伴來呢�！�
師：“瓶娃娃，你有什么好辦法呢。”
‘瓶娃娃’：“小朋友可別小看我哦，我扭扭身體就能發(fā)出像沙球一樣好聽的聲音哦。”
師：“哇，那我們歡迎瓶娃娃給我們表演一下”
(視頻：瓶娃娃扭動身體)
師：“咦？怎么沒有聲音啊？”
‘瓶娃娃’：“嗯，我現(xiàn)在肚子里空空的，好餓呀，要請小朋友幫忙喂我吃點東西，我的身體才能發(fā)出好聽的聲音哦�！�
�。ǚ治觯何彝ㄟ^播放瓶娃娃的動畫，和老師一起進行對話，這種對話就像是小朋友平時上課回答老師的提問一樣，非常貼近幼兒的生活、符合幼兒年齡，可有效激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒喂瓶娃娃吃東西，讓瓶娃娃肚子里發(fā)出聲音，這樣自然而然引出了下一個環(huán)節(jié)。）
三、猜想，哪樣?xùn)|西裝在瓶寶寶肚子里會發(fā)出聲音。
1．出示掛圖。請幼兒按猜想把小卡片貼到掛圖上。
2．幼兒操作，教師歸納幼兒的猜想結(jié)果。
�。ǚ治觯簰靾D中各種物品的展示，吸引了幼兒的注意力，通過讓幼兒猜想和操作等環(huán)節(jié)，增添了活動的趣味性，為接下去的活動作鋪墊。
四、激發(fā)興趣，讓幼兒一起探索。
教師用語言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的棉花、黃豆、沙子等來“喂” 瓶娃娃吧，瓶娃娃吃了東西就會“唱歌” 。
1．介紹材料和操作規(guī)則。
2．交代注意事項，幼兒自由選擇操作材料，用勺子“喂”瓶娃娃。
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。ǚ治觯横槍ν邪嘤變合矚g動手摸索的學(xué)習(xí)特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關(guān)鍵，在本環(huán)節(jié)中融合了動手?jǐn)Q瓶蓋這一細節(jié)，喂瓶娃娃吃“東西”，先要擰開瓶蓋，再將豆豆、沙子等從瓶口放進去，給瓶娃娃喂完后，再將瓶蓋擰緊�；顒又校變和ㄟ^自己的操作和探索，嘗試將各種東西喂到瓶娃娃“肚子里”，幼兒在反復(fù)的操作過程中，不僅懂得了喂哪些東西瓶娃娃會發(fā)出聲音，喂哪些東西瓶娃娃不會發(fā)出聲音，一些幼兒也在操作中學(xué)會了將東西放進瓶子里和將東西取出瓶子的方法。小朋友們在喂完瓶娃娃后都迫不及待的搖瓶子，當(dāng)聽到瓶娃娃“唱歌”了，都非常興奮，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，感受到成功的快樂。收益很多。）
五、交流分享。
1．師：“你在瓶子里放了什么？瓶娃娃發(fā)出聲音了嗎？
2．組織幼兒集中交流分享。出示掛圖，根據(jù)幼兒剛才的猜想和操作情況，總結(jié)出哪些東西放入瓶子會發(fā)出聲音，哪些不會。
�。ǚ治觯河變和ㄟ^猜想到驗證，體驗了科學(xué)活動的神奇與樂趣，并愿意與他人一起分享成功的喜悅。）
六、結(jié)束：在音樂聲中，讓幼兒搖動瓶娃娃為音樂《春雨沙沙》伴奏。
1．師：“今天瓶娃娃可幫了我們一個大忙了。我們謝謝瓶娃娃吧。（播放課件）‘瓶娃娃’：“不用客氣，不用客氣�！�
小朋友們，現(xiàn)在你們每人手里都有“沙球”了，我們來一起用沙球為《春雨沙沙》伴奏吧。
2．全班幼兒一起邊唱邊用“沙球”伴奏。
（分析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒放松全身，再次體驗活動的快樂。當(dāng)音樂響起，幼兒都快樂的跟著老師動起來，搖響了手中的瓶娃娃。）
七、活動延伸：請小朋友拿著瓶娃娃回家去找找還有哪些東西喂到瓶娃娃肚子里會發(fā)出好聽的聲音。
�。ǚ治觯罕经h(huán)節(jié)是對幼兒進行教學(xué)的復(fù)習(xí)與鞏固。更是將教學(xué)的效果融于幼兒日常的生活中去，激發(fā)幼兒去不斷探索、發(fā)現(xiàn)周圍事物的奧妙。）
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認(rèn)識與感受。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚
1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動態(tài)）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
1、提問：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
三、感知外形特征。
現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的'？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經(jīng)驗不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。
科學(xué)活動教案 篇3
內(nèi)容分析：
《觀察我們的身體》是小學(xué)科學(xué)第四單元“我們的身體”的第一課時。當(dāng)學(xué)生能夠有目的地觀察身邊事物的時候，他們觀察和研究的對象在逐漸增多，他們也能夠自覺地把這些事物納入到自己的研究活動中去。“我們的身體”這個單元包括七個部分教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供了認(rèn)識自己身體結(jié)構(gòu)和功能的機會，使他們能夠意識到身體的各種活動都需要各個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)動作，在這個基礎(chǔ)上建立他們的健康意識。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有兩個觀察活動構(gòu)成。觀察活動從兩方面進行：一是身體外部的組成部分，二是感知身體內(nèi)部構(gòu)造。身體外部的觀察活動希望學(xué)生圍繞“觀察什么”“怎么觀察”展開思考。身體內(nèi)部的觀察活動由“人體的有些組成部分從外形上是看不到的，但是我們卻可能聽到、觸摸到或者感覺到它們的存在�！边@句話引出�；顒又�，學(xué)生要根據(jù)觀察內(nèi)部進行分析，思考使用怎樣的觀察方法才能觀察到看不到的身體內(nèi)部。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
作為四年級的學(xué)生，可能并沒有意識到，自己的身體也是一個可以研究的對象，而當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生對身體關(guān)注的時候，熟悉的身體活動與陌生的身體結(jié)構(gòu)形成了強烈的對比，非常熟悉的身體一下子變得陌生了，平時習(xí)以為常的現(xiàn)象變成了問題接踵而來。學(xué)生對于自己身體的研究可能在這樣的狀況下展開了�！坝^察我們的身體”讓學(xué)生從整體上認(rèn)識人體的結(jié)構(gòu)，并嘗試著以功能的不同劃分身體的結(jié)構(gòu)引出深入的思考。
通過這節(jié)課的觀察，希望學(xué)生能從盲目的“看”狀態(tài)過渡到初步學(xué)會按照一定的次序觀察身體的外部特征，從而獲得更系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的知識，至于身體內(nèi)部的構(gòu)造，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同的方法去探究身體內(nèi)部的構(gòu)造，并不在乎學(xué)生對身體內(nèi)部知道多少，學(xué)生只要是自己動了腦筋，真正學(xué)會去觀察就達到目的。四年級的學(xué)生好奇心強，表現(xiàn)欲也很強，但缺乏合作意識和傾聽習(xí)慣，這節(jié)課強調(diào)小組的分工合作。
設(shè)計思想：
在這一課中，要向?qū)W生介紹關(guān)于身體結(jié)構(gòu)劃分的不同方式——從身體的外形劃分和根據(jù)身體各個部分功能不同劃分。觀察與體驗活動構(gòu)成了學(xué)生活動的主體形式。教學(xué)過程中，讓學(xué)生應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗活動，了解身體的結(jié)構(gòu)，根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)功能的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。而親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會，使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實，善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
�。�1）、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對稱。
�。�2）、能聯(lián)想人的身體如果左右不對稱，生活中將會怎樣，提高學(xué)生的想象能力。
2、過程與方法：
�。�1）、有順序、有目的、有計劃、仔細地觀察人的身體。
�。�2）、能用看、摸、聽等不同手段進行觀察，有意識地記錄觀察的結(jié)果，并能整理總結(jié)。
3、情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）、能夠?qū)⑾胂笈c實際的`觀察結(jié)果區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。
�。�2）、對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧和諧之美。
（3）、體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。
教學(xué)重點和難點：
教學(xué)重點：
1、讓學(xué)生有目的、有計劃地用多種方法親自觀察。
2、觀察中要做記錄，并且學(xué)習(xí)整理和總結(jié)觀察材料。
教學(xué)難點：
啟發(fā)學(xué)生用看、聽、聞、摸各種方法結(jié)合進行感知身體的內(nèi)部構(gòu)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、人體基本結(jié)構(gòu)模型、空白紙、觀察記錄表。
教學(xué)過程：
一、謎語引入課題
1、同學(xué)們，老師今天帶來了一個謎語，讓同學(xué)們猜猜是什么？謎語：有一種動物，會走、會跑、會說話，能學(xué)習(xí)、能思考、能勞動。猜猜看，這種動物是什么？（人）
2、對，同學(xué)們多聰明。剛才說的這些都和我們的身體有關(guān)。這節(jié)課我們一起來觀察我們的身體。（板書課題：觀察我們的身體）
〔設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入課題，利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究的欲望.〕
二、觀察身體的基本組成和外形特點
1、請一位學(xué)生上臺讓學(xué)生觀察，教師提問：請同學(xué)們由上而下認(rèn)真觀察這位同學(xué)，說說人的身體由哪幾部分組成？（學(xué)生交流）
2、老師根據(jù)學(xué)生的交流情況展示人身體各部分分解圖片，組成一個完整的人體圖形并標(biāo)出各部分名稱。（多媒體課件）（板書：頭、頸、軀干、上肢、下肢）
3、人的身體由頭、頸、軀干、上肢、下肢這幾個部分組成。（教師邊說邊在自己身上做演示）請同學(xué)們在自己身上找到這些部位，然后請上同學(xué)上臺演示一下。
4、游戲放松。請同學(xué)們跟老師邊念口令邊做動作。（搖搖頭，伸伸脖子，扭扭腰，拍拍手，跺跺腳，假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧）
5、同學(xué)們觀察這幅圖（多媒體課件），你們發(fā)現(xiàn)人身體的這幾部分，有什么特點？（學(xué)生交流，左右對稱）
〔設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序來觀察身體，從而獲得系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的知識。通過放松游戲，讓學(xué)生進一步體會身體是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成的�！�
三、體驗身體對稱的好處及人體構(gòu)造的精巧和諧之美。
1、請同學(xué)們觀看這些畫面。（多媒體出示楊威體操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片，簡單介紹）
2、我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動作，是因為我們身體的對稱，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動作。如果身體有所缺陷，生活將會怎樣呢？我們現(xiàn)場來體驗一下。
�。�1）、請兩位學(xué)生上臺，一位單腿跑步，一位雙腿跑步，并說說親身體驗的感受。
（2）、進行單、雙手系紅領(lǐng)巾比賽，并說說體驗感受。
3、課件出示殘奧會的運動員，簡單介紹。
4、教育學(xué)生愛護生命，關(guān)心弱者。
〔設(shè)計意圖：通過體驗活動，從中感受人體這種對稱結(jié)構(gòu)的好處，從而教育學(xué)生自覺愛護自己的身體，并體會到身體有某些方面缺陷的殘疾人的種種不方便，懂得關(guān)心他人，幫助他人�！�
四、初步感知身體的內(nèi)部構(gòu)造
1、先猜一猜我們的身體里面有什么？你們能想出什么好辦法來觀察嗎？
2、小組合作，交流討論，并隨時做好記錄（填課本第64頁的記錄本表）
3、學(xué)生匯報交流成果：
�。�1）、可以通過看、聽、聞、摸等方法來感覺人體的內(nèi)部構(gòu)造。
（2）、個別同學(xué)提出可以到醫(yī)院拍X光或B超等方法，教師給予表揚。
〔設(shè)計意圖：對身體內(nèi)部的觀察，其重點并不在于學(xué)生對身體內(nèi)部知道多少，而在于學(xué)生自
己想辦法感知內(nèi)部各器官的存在�！�
五、課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的研究，你有什么收獲呢？（學(xué)生回答）
〔設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)有所獲，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。〕
六、探究拓展
展示并簡要介紹人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型和骨骼模型，激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的興趣。
七、板書設(shè)計：
觀察我們的身體
頭、頸、軀干、上肢、下肢 （特點：對稱）
精巧和諧之美
感知——身體的內(nèi)部構(gòu)造（看、聽、聞、摸 ）
科學(xué)活動教案 篇4
一、活動意義
幼兒長到5、6歲時，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，如任其自然往往會產(chǎn)生一些不良后果，及時教給幼兒換牙的知識，則可使他們盡快適應(yīng)這一生理變化，學(xué)會科學(xué)地保護牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來的生活與工作。
二、活動目標(biāo)
（一）知道不健康的牙齒會給人們帶來身體的痛苦，給生活和工作帶來不便。
（二）認(rèn)識牙齒，了解換牙的知識，了解牙齒的功用，讓幼兒知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。
（三）懂得如何保護牙齒，并掌握正確的刷牙方法。
三、活動項目與方式
活動一：參觀牙科診所
�。ㄒ唬┙逃繕�(biāo)
1.通過參觀牙科診所，使幼兒知道不健康的牙齒會給人們的身體帶來痛苦，給生活和工作帶來不便。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思考能力。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備
與牙科診所聯(lián)系，獲得診所工作人員的同意和支持。
（三）教學(xué)過程
1.教師帶領(lǐng)全體幼兒觀察牙科診所的環(huán)境，牙科醫(yī)生的工作。
引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科醫(yī)生在干什么
2.觀察牙科診所的宣傳欄。
引導(dǎo)幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說說內(nèi)容。
3.觀察哪些病人到牙科診所看病。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察這些病人怎么了？他們得了什么��？
（2）引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆堘t(yī)生治好牙��？
�。�3）教師小結(jié)：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃東西會很不舒服，疼痛也會影響他們的工作，所以他們要請醫(yī)生幫助他們，治好牙病。
4.活動結(jié)束，就幼兒參觀的所見所聞組織談話，并引導(dǎo)幼兒思考議論：“他們?yōu)槭裁磿啦�？”教師小結(jié)：“由于病人沒有保護好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護好自己的牙齒”。
活動二：律動“刷牙歌”
�。ㄒ唬┙逃繕�(biāo)
1.以音樂活動的方式，引起幼兒對刷牙的興趣。
2.掌握正確的刷牙方法。
3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的能力。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備
1.怎樣刷牙的教學(xué)掛圖一張。
2.律動音樂錄音帶。
（三）教學(xué)過程
1.讓幼兒看圖說說怎樣刷牙是正確的。
2.給予音樂，啟發(fā)幼兒將刷牙的正確動作編成律動。
3.教師匯編幼兒的動作，進行正確示范。
4.教幼兒做律動《刷牙歌》。
活動三：認(rèn)識牙齒
�。ㄒ唬┙逃繕�(biāo)
1.認(rèn)識牙齒，了解牙齒的功用。
2.了解換牙的知識，認(rèn)識乳牙、恒牙。
3.消除對換牙的恐懼感。
�。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備
《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。
（三）教學(xué)過程
1.觀察牙齒。
兩人一對，互相數(shù)數(shù)對方有多少顆牙齒；仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)，發(fā)現(xiàn)門牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引導(dǎo)幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。小結(jié)：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長，可以撕裂食物；臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
3.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù)，找出不同處。
4.引導(dǎo)幼兒討論：有的幼兒掉了牙，還會長出來嗎？
5.介紹乳牙、恒牙。
6.了解換牙的知識。
引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時有些什么現(xiàn)象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然后長出新牙――恒牙。掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了。
活動四：怎樣才有整齊潔白的牙齒
�。ㄒ唬┙逃繕�(biāo)
1.知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。
2.懂得如何保護牙齒。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)保護牙齒的系列圖片。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程
1.引導(dǎo)小朋友互相比較觀察，誰的牙齒好，為什么好？
2.引導(dǎo)幼兒思考、討論：為什么有的人牙齒不整齊、發(fā)黃、發(fā)黑和爛牙。
3.介紹怎樣才會生長出整齊美觀的牙齒。
�。�1）換牙時注意不用手搖松動的`牙齒；不用舌舔松動的乳牙和正在生長的新牙；如果乳牙沒掉，新牙就長出來了，要及時請牙醫(yī)拔掉乳牙。同時引導(dǎo)幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@樣做。
�。�2）討論：“換牙時要吃軟食嗎？”教師小結(jié)：小朋友換牙時不必吃軟食，平時多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛煉牙齒，堅固牙根，幫助長出端正的牙齒，補充鈣片、維生素D，幫助生牙。
（3）平常堅持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發(fā)育不好，就會長出奇形怪狀的恒牙。
4.看系列圖片，說一說如何保護好我們的牙齒。
�。�1）睡前不吃酸甜食物，它們能破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害。
�。�2）堅持早晚刷牙，清除口腔、牙縫中的食物殘渣，殺滅口腔中的細菌。
5.小結(jié)：小朋友換好牙后，就不會再換牙了，所以小朋友一定要保護好牙齒。
活動五：欣賞故事“換牙的時候”、“朱童和朱重”
�。ㄒ唬┙逃繕�(biāo)
1.通過欣賞故事，使幼兒了解一些換牙的知識，懂得為什么要保護牙齒。
2.引導(dǎo)幼兒用完整連慣的語句回答問題。
3.能集中注意力聽成人講述故事，理解故事內(nèi)容，掌握故事名稱。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《換牙的時候》，以及故事錄音帶。
（三）教學(xué)過程
1.引入故事《換牙的時候》。
2.聽故事錄音《換牙的時候》。
3.看圖回答問題：
（1）榮榮小朋友的牙為什么松動了？
�。�2）牙齒松動了，為什么不要用手指去搖動。
�。�3）新牙剛長出來的時候，為什么不要用舌頭去舔。
�。�4）如果乳牙沒掉，新牙就長出來了，應(yīng)該怎么辦？
4.討論：如何保護牙齒。引入故事《朱童和朱重》
5.講述故事《朱童和朱重》。
6.提問：“聽了這個故事后，小朋友覺得今后應(yīng)該注意些什么？你是朱童（蛀蟲）和朱重（蛀洞）喜歡的孩子嗎？
7.活動結(jié)束。
活動六：兒歌表演“小熊拔牙”
�。ㄒ唬┙逃繕�(biāo)
1.以兒歌表演的形式，教育幼兒愛護牙齒，堅持早晚刷牙，不偏愛甜食。
2.能清楚、正確地朗誦兒歌，并用動作、聲音、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格，陶冶幼兒的藝術(shù)情趣。
�。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備
課前熟悉兒歌內(nèi)容，準(zhǔn)備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動物頭飾若干套，各種主題的音樂帶。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程
1.給予情節(jié)、音樂，鼓勵幼兒自編自演表現(xiàn)兒歌中的小動物。
2.教師匯編補充小朋友的動作，配上不同角色的音樂，帶領(lǐng)幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。
3.引入兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地、道具、人數(shù)選擇表演方式，并分配角色。提問：“小朋友都來表演兒歌《小熊拔牙》好嗎？怎樣表演呢？”讓幼兒充分發(fā)表意見，教師選擇好的方法并補充一些建議。
4.幼兒表演，啟發(fā)幼兒運用不同的聲音表現(xiàn)不同角色。
5.自由組合表演。
6.結(jié)束活動。
科學(xué)活動教案 篇5
教學(xué)活動目標(biāo)：
1、探索5的分合，記錄它的分法。
2、樂意用語言、符號表達自己的探索結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人5個籌碼（瓶蓋制作：紅面和白面）；一個空八寶粥；各種特征的五只小貓圖片；記錄卡；筆；音樂《找朋友》；掛卡。
活動重難點：
發(fā)現(xiàn)數(shù)量5有4種不同分發(fā)，并用數(shù)字符號進行記錄。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：復(fù)習(xí)5以內(nèi)量的點數(shù)。
1、游戲“吹泡泡”。老師念兒謠，小朋友聽老師的口令變出相應(yīng)人數(shù)的泡泡來。師：吹呀吹泡泡，有大又有小，吹成4個人的大泡泡。小朋友就4個人手拉手圍成圈變成4個人的大泡泡。（游戲重復(fù)進行，也可是5個人的大泡泡）。
2、教師關(guān)注在游戲中每組幼兒的人數(shù)是否與指令要求一致。
二、出示小貓的圖片，觀察小貓的特征，初步感知5的分合式的意義。
三、學(xué)習(xí)5的.分解組成
1、教師搖籌碼，讓幼兒感知。了解分合式的意義。
�。�1）出示籌碼，引導(dǎo)幼兒區(qū)分籌碼的紅面和白面。
�。�2）教師讓幼兒區(qū)分籌碼的總數(shù)（5個）。
�。�3）教師示范“搖籌碼”，判斷籌碼紅面和白面的數(shù)量各是多少，并用分合號和數(shù)字記錄籌碼。
�。�4）幼兒用語言表述分合算式中數(shù)字和符號代表的意義。
2、幼兒操作，記錄5的分解組成。
�。�1）幼兒人手一份操作材料（5個籌碼，一個空八寶粥罐）進行操作并記錄操作結(jié)果。要求幼兒多次操作，記錄多次操作的結(jié)果。
（2）師生相互交流記錄結(jié)果，幼兒展示自己的記錄結(jié)果。
(3)教師展示5的4種分合式。
四、游戲“找朋友”，鞏固練習(xí)5的分解組成。
玩法：幼兒每人掛起卡片，音樂響起，就去找自己的朋友，音樂停，手拉手站好，并且兩位朋友的數(shù)字合起來是5。如：1和4合成5。（游戲自然結(jié)束）。
科學(xué)活動教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
喜歡唱歌。
知道生病了要吃藥。
初步了解吃藥的安全守則。
活動準(zhǔn)備
歌曲《醫(yī)生，謝謝你！》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
藥水、藥丸。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1. 播放歌曲《醫(yī)生，謝謝你！》，與幼兒一起唱歌曲：
2. 與幼兒討論歌曲的內(nèi)容：
歌曲中唱了什么？
根據(jù)幼兒的.回答可以給出以下提示性問題引導(dǎo)幼兒思考。
肚子疼要怎么辦？（看病。）
為什么肚子會疼？（自由回答。）
生病了，要吃什么才會好？（吃藥。）
醫(yī)生怎樣幫助我們？（治好我們的疾病。）
看完病，你會對醫(yī)生說什么話？（謝謝。）
3. 出示藥水和藥丸，向幼兒提問什么時候要吃藥。
4. 請幼兒分享吃藥的經(jīng)驗，并說出吃藥的正確方法，例如生病時才需要吃藥、要定時和按醫(yī)生要求或說明吃藥等。
5. 請幼兒一邊唱歌曲，一邊做動作表達歌詞的內(nèi)容。
活動評價
能唱歌曲《醫(yī)生，謝謝你！》。
知道生病時才能吃藥。
科學(xué)活動教案 篇7
活動設(shè)計意圖：
小班的孩子對什么都充滿了好奇，尤其是食物。食物的變化過程更是他們的興趣所致。通過觀察發(fā)現(xiàn)物體形態(tài)變化的過程，孩子們不斷收獲驚喜和快樂。在大大小小的這個環(huán)節(jié)中什么是大？什么是��？他們只有通過比較才能得出來。為解決這一問題我設(shè)計了可泡發(fā)食品由小變大的實驗，讓孩子感受小變大的過程，從而引發(fā)他們的興趣。
活動目標(biāo)：
1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。
2、愿意動手嘗試泡發(fā)食品。
活動準(zhǔn)備：
1、木耳 塑料盒
2、鐵觀音茶葉，菊花，胖大海，小玉米粒及這四種物品的圖片，小筐子，透明玻璃杯
3、電餅鐺 課件
活動過程：
1、用夸張形象的語言肯定孩子們有善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，從而引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察木耳，和生活中見到的有何不同？并通過看、摸的形式說出他的特點。
設(shè)計意圖：通過表揚讓孩子有積極的情緒體驗，從而能夠更加認(rèn)真的配合老師的教學(xué)，孩子在老師的肯定下會更加注意看，注意觀察。而這時老師適時的拿出木耳這一生活中的常見食品，讓孩子運用各種感官對這一物品有了總體的認(rèn)識，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上來用簡單的語言說出木耳的特征。
2、引導(dǎo)、猜測
這些木耳能吃么？他們長得和媽媽做的飯菜里一樣么?一個個又瘦又小怎么辦？怎么讓它變大？媽媽是怎樣把它變成食品的？引出猜測。
設(shè)計意圖：孩子對木耳有了基本的了解，再聯(lián)系實際，讓孩子說出平時吃的是不是一樣，聯(lián)系到生活中來，讓孩子通過回憶或猜測來發(fā)展孩子解決問題的能力。
3、選取一種方式---泡發(fā)，做實驗，讓幼兒進行對比觀察。
把木耳放進杯子，并用熱水浸泡。待一會后將泡好的木耳撈出，請幼兒通過看摸的方式說出泡之前之后的區(qū)別。（一句帶過營養(yǎng)）
設(shè)計意圖：在猜測的基礎(chǔ)上選擇孩子們說出的方法來試驗，孩子對于這個實驗會更有興趣，從而觀察的也會更認(rèn)真。在木耳泡發(fā)的過程中孩子們會聚精會神的觀察它的每一點變化。泡發(fā)好之后拿出干木耳和泡發(fā)好的木耳，通過對比及幼兒的看摸讓孩子直觀的感受到到泡發(fā)前后的區(qū)別，知道泡發(fā)的物品會變大，符合小班幼兒直覺行動思維的特點。
4、講解可泡發(fā)食物
其實我們平時吃的很多食品都是泡發(fā)之后才可以吃的（ppt銀耳、紫菜等） 是不是所有的東西加水之后都會很快就變了呢？
設(shè)計意圖：在木耳泡發(fā)前后對比的'基礎(chǔ)上，孩子們對食品經(jīng)過泡發(fā)由小變大這一有趣現(xiàn)象有了基本的了解，老師再給孩子ppt來看到更多的食品的泡發(fā)圖片，讓孩子了解這是生活中的常見現(xiàn)象。最后老師講解它們的營養(yǎng)價值，讓孩子知道這些對我們的身體有很大好處，對于某些挑食的幼兒會起到糾正作用。
5、幼兒做實驗，并用卡片做記錄
老師這里還有很多東西，請你選自己喜歡的放在杯子里，請老師加上水我們來觀察一下。強調(diào)安全問題，輕拿輕放，并讓小朋友稍微遠離。（將胖大海，菊花，鐵觀音，玉米放在塑料盒中，孩子選擇自己喜歡的放在玻璃杯中，老師在加水時請幼兒退后一步，防止幼兒燙傷。并帶好紙巾濕巾以防幼兒將水碰到灑出。）
如果是會變的請你把它的卡片放在小筐子里，沒變的不要動了。
設(shè)計意圖：對于泡發(fā)食品孩子們已經(jīng)有了基本概念，而它們是怎么做成的，是不是所有的東西都可以泡到水里就變大了呢？這時候讓孩子動手來進行操作，更滿足了孩子們的探究欲望，同時它們對自己動手的物品觀察也會更仔細。在孩子觀察的基礎(chǔ)上讓孩子們做記錄。小班孩子能力有限，讓他們用寫畫的方式對于他們來說有一定的困難，老師改變以往這種方式，讓孩子來選取卡片，把變化的放在小筐中。
6、科學(xué)解析
拿出幼兒的觀察記錄，講解：誰變化了，變化前后有什么區(qū)別，這些物品的功效。
科學(xué)解析：老師拿出幼兒的觀察記錄來和幼兒一起看ppt，驗證幼兒的實驗結(jié)果，而且幼兒在觀看的過程中看到自己的結(jié)果正確會產(chǎn)生一種自豪感，會覺得自己很了不起，會讓幼兒對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣。
7、詢問探究
拿出幼兒放玉米的試驗杯，做爆米花。
設(shè)計意圖：幼兒觀察后會發(fā)現(xiàn)玉米在泡后沒有明顯的變化，那是不是它就沒有辦法變化了呢？
玉米有沒有變化？你有什么辦法讓他變一變嗎？
設(shè)計意圖：幼兒試著猜想各種會讓玉米變化的方法，孩子們的是天馬行空的，他會想到各種各樣的方式，老師在這里對孩子們要給予更多的肯定。
老師有一個好辦法能讓它變的不一樣。老師要變魔法了，小朋友們看好了。（做爆米花）獎勵孩子認(rèn)真，積極回答問題。
設(shè)計意圖：在做爆米花的過程中，孩子們會對這里面會有什么，會變成什么充滿好奇，爆出玉米花后孩子們會陷在興奮漩渦中，覺得很神奇。同時他們也會增長經(jīng)驗，知道有的東西可以通過加溫來讓它變化。
活動延伸：
我們看了那么多東西經(jīng)過加水，加溫變的和以前不一樣了，下課后請小朋友們也找一找，看還有什么東西通過這樣會變化呢？
設(shè)計意圖：孩子們知道了讓物品變化的方式，那是不是只有這些可以用這種方式變呢，還有什么會變呢，孩子會在生活中那個拿出物品進行嘗試，將對生活，對自然充滿好奇。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.能積極探索頂起紙板的有趣現(xiàn)象。
2.探索不規(guī)則圖形紙板只有一個能被頂起來的點，立體紙盒有很多個面，每個面都一個能被頂起來的點，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一套不規(guī)則圖形紙板、各種立體空紙盒、一根吸管。
活動過程：
一、談話引入，引發(fā)幼兒回顧經(jīng)驗。
引導(dǎo)語：上次小朋友試過頂規(guī)則圖形紙板，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
二、不規(guī)則圖形活動探索。
1.幼兒初步探索頂不規(guī)則圖形紙板，如果也用吸管頂，請你們猜猜紙板有幾個地方能被頂起來？在什么位置？
2.教師提出探索記錄的要求：在紙板能頂起來的地方用筆做個幾號。
3.幼兒操作探索頂不規(guī)則圖形紙板的方法，并記錄。
4.結(jié)合記錄，師幼分享交流。
引導(dǎo)語：你們都試成功了嗎？在每個圖形上可以找到幾個能把它頂起來的點呢？在圖形的哪個位置上吸管能頂起紙板？
師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)使不規(guī)則圖形板平衡的經(jīng)驗。
三、立體圖形探索。
1.出示立體紙盒，提出問題，引導(dǎo)繼續(xù)探究引導(dǎo)語：這里有許多立體紙盒，你們能將他們頂起來嗎？到底能找到幾個地方把它頂起來呢？
2.教師介紹材料，提出探究要求探索要求：頂立體紙盒是不是和頂不規(guī)格圖紙紙板一樣，也只有一個地方頂起來？請你們試一試，試完后，就在能把紙盒頂起來的'地方做個記號。
3.幼兒探究頂立體圖形紙板4.師幼分享交流：從中獲得立體紙盒有多個面，每個面都有一個能被頂起來的點。
活動延伸：
我們身邊還有很多東西，不知道到能不能也被頂起來呢？我們區(qū)角的時候，可以去試一試。
科學(xué)活動教案 篇9
一 活動目標(biāo)
1 認(rèn)識幾種常見的電池。了解各種電池的用途。
2 培養(yǎng)幼兒從小保護環(huán)境的意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
二 準(zhǔn)備：
各種電池，裝有電池，手電筒，手機，電池回收箱。
三 活動過程：
一 認(rèn)識各種電池
1 觀察電池的形狀
出示電池，小朋友，你們看這是什么？（手電筒）咦，手電筒為什么亮了？（原來電筒理有電池） 今天，電池大家族來到了我們大四班，小朋友一他們：出示電池，提問：小朋友現(xiàn)在睜大眼睛看看他們長得一樣嗎？它們什么地方長的不同？ 請個別幼兒說一說電池長得什么樣子。有的粗，有的細，有的高，有的矮，有的大，有的小，有的是圓柱形的，有的是長方形的，還有的是原形的。
原來這些電池長得都不一樣。我們小朋友都有自己的名字，電池也有它們自己的名字，你們想知道他們的名字嗎？（想），讓我們一起看看他們都叫什么？
2 介紹電池的名字
出示一，五，七號電池。向這些圓柱形的電池，它們的形狀相同，個子高矮，身體粗細不同的電池，我們把它們個兒最大的電池叫一號電池，我們平時玩具里裝的是五號電池，比五號電池小的叫七號電池，準(zhǔn)知道這長方形的電池叫什么？叫鋰離子電池，我們再看看這種電池，（重復(fù)各種電池的名稱）
二 了解幾種電池的用途
1 電池的形狀，長相不同，他們工作的地方也不同。今天老師帶來了許多東西，這些東西工作時都需要電池，現(xiàn)在小朋友看看，哪些電池都要上班了。“五號”電池要上班了，瞧，他在哪兒上班呢？（出示玩具槍）。然后出示鋰子電池，1號電池，鈕扣電池。說出它們各在什么對應(yīng)的東西上上班。
�。盒∨笥颜姘簦瑤椭@些電池找到自己的工作崗位，電池娃娃們謝謝大家！
2 幼兒動手操作。
三 發(fā)散思維
�。�1）小朋友們想一想，電池都給我們平時生活帶來了哪些方便？（錄音機唱歌，計算機算賬，手機傳遞信息，手電照明，遙控器換頻道······）
�。�2）那你們想一想，我們平時用過的什么東西還需要電池？如：玩具汽車用的是五號電池，電子表用的是紐扣電池，手機用的是鋰離子電池，手電筒用的是1號電池，空調(diào)遙控器用的.是七號電池等等。（鼓勵幼兒大膽想象，并把話說完整）
四 保護電池，保護環(huán)境
（1）原來，我們?nèi)祟惖纳铍x不開電池，它給我們平時生活帶來了這么多的方便，快樂，所以我們大家要愛惜它，保護它。
“咦，這節(jié)電池為什么哭得這么傷心？”我們一起來聽它說一說：
我最害怕水和火，一見到他們，我就沒法工作了�？墒怯袀�小朋友一會兒把我放在濕漉漉的桌子上，一會兒又把我放在爐子旁，一點兒也不愛惜我······
聽了電池的話我們小朋友以后該怎么辦？
師結(jié)：原來電池害怕水，害怕火。我們以后要把電池放在比較干燥，離水火遠一點的地方，小朋友記住了嗎？
�。�2）電池不但給我們帶來了許多好處，但老師還知道電池的一個小秘密，小朋友想知道嗎？老師來悄悄地告訴你們：在電池的身體內(nèi)有一種有毒的東西，它對我們的人類和周圍環(huán)境會造成很大的危害，我們小朋友千萬要記住，要把用過的電池不能亂扔，收集起來。小朋友看這是什么？（出示電池回收箱）
“從今天開始，我們小朋友都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士，把用過的廢舊電池送到電池回收箱里，小朋友們，知道了嗎？”
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