【必備】中班音樂教案五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
(一)、活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)跳跳糖“跳”時的愉快情緒,嘗試合拍的跳。
2、初步感受聲音力度的變化,
3、能用身體動作、聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
。ǘ、活動準(zhǔn)備
1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。
4、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個
5、幼兒唱過歌曲《棉花糖》
。ㄈ、活動過程
1、提問,引出主題
師:你們吃過跳跳糖嗎?
跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢?
1)請2-3位幼兒示范跳
師:看,前面有一個大嘴巴。哪!疤恰痹敢獾阶彀屠飦硖
跳跳糖跳起來真開心呀!
2)請全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳
師:我們一起到大嘴巴里來跳跳,看誰跳得最開心!
2、游戲:鼓上的跳跳糖,感受力度的變化。
師:跳跳糖要和小鼓做游戲了。
1)小鼓唱歌:師擊鼓,感受力度的輕、重。
2)師分別用力敲鼓,輕輕敲鼓,引導(dǎo)幼兒觀察“跳跳糖”
師:小鼓唱的響,跳跳糖怎么跳?小鼓唱的`輕,跳跳糖怎么跳?
師生總結(jié):小鼓敲得響,跳跳糖跳得高;小鼓敲得輕,跳跳糖跳得低。
3)游戲:鼓上的跳跳糖
師:我們一起來做跳跳糖,和小鼓玩游戲好嗎?(請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳)
3、游戲:會聽音樂的跳跳糖
師:跳跳糖不僅會聽小鼓的聲音,而且它還會聽著音樂跳呢。
1)傾聽音樂,感受力度的變化
師:這兩段音樂一樣嗎?哪里不一樣?音樂聲音響,跳跳糖怎么跳?輕呢?
2)幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳:跳跳跳,我們跳得高;跳跳跳,我們跳得低。
3)師引導(dǎo)并范唱歌曲:跳跳糖,跳跳糖,我是一顆跳跳糖。跳跳跳,跳跳跳,我們跳得高(低)。
4)幼兒一起聽音樂唱歌
5)游戲,到大嘴里邊唱邊跳。
4、結(jié)束:師:我們來聽一段開心的音樂,請?zhí)窃诖笞彀屠镩_心的跳。
中班音樂教案 篇2
活動意圖:
春天是多雨的季節(jié),雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品,根據(jù)孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂,所以設(shè)計(jì)了此次音樂活動《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達(dá)自己的想象;在美麗的情境中,體驗(yàn)對歌曲的喜愛之情,使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo):
1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。
2、體驗(yàn)音樂活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、錄音帶、小花傘一個
活動過程:
一、通過情境,引起幼兒興趣。
1、欣賞歌曲錄音:誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)
2、歌里唱些什么?
二、 在欣賞中,體驗(yàn)歌曲的旋律和節(jié)奏。
1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境,了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。
2、傾聽歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏,好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點(diǎn)跳舞。
三、 學(xué)唱歌曲,用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。
1、雨聲(沙沙沙)
2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來,唱出復(fù)合節(jié)奏體驗(yàn)雨點(diǎn)落下時急時緩的情景。
4、在歌曲后半段,老師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。
四、表演中體驗(yàn)音樂的快樂。
1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。
2、歌曲結(jié)束時,模擬相互潑水。
活動反思:
音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的.反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用!缎』▊恪肥且粋讓孩子音樂體驗(yàn)的教學(xué)活動。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動,讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣,使活動變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信;顒訚M足了幼兒身體活動的需要,參與對音樂進(jìn)行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。
中班音樂教案 篇3
幼兒園中班音樂教案:
小小男子漢
活動目標(biāo):
1、初步欣賞音樂,感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。
2、鼓勵幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓,體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重點(diǎn):
激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。
活動準(zhǔn)備:
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
活動過程:
(一)、復(fù)習(xí)
1、舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈)。
2、歌曲《來了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。
3、歌曲《小鴨呷呷》
(1)語言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。
(2)語言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽邊唱)。
(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪唱。(邊聽邊奏)。
(二)、新授活動《小小男子漢》
1、初步欣賞樂曲《小小男子漢》
(1)幼兒初步欣賞音樂。(要求:和以前聽的'音樂有什么不一樣?)
(2)幼兒暢談感受。
(3)教師小結(jié):(有力、神氣)。
(4)幼兒用動作體驗(yàn)樂曲節(jié)奏。
2、教師示范擊鼓
教師示范擊鼓。(要求:引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力,發(fā)現(xiàn)擊鼓時的節(jié)奏和力度。)
3、引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓
(1)個別幼兒嘗試。(引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓)。
(2)幼兒輪流擊鼓。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn))。
(3)教師觀察并給予激勵。
(4)師生共舞。(體驗(yàn)歡快情感)。
教學(xué)反思:
本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會隨音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)炒豆豆的過程。
2、充分發(fā)揮想象,探索用肢體動作創(chuàng)編"豆豆翻滾、跳躍"等動作。
3、感受音樂活動帶來的快樂,體驗(yàn)和同伴合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個。
2、事先觀察過炒豆豆的過程并品嘗過豆豆的味道。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。
"豆豆們,今天老師要帶你們玩一個好玩的游戲,你們高興嗎?那我們一起高興得跳起來吧。"(帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)活動室。)
二、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)第一段音樂。
1、讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述炒豆豆的過程。
2、"炒豆豆時,這么多豆豆在一起心里怎么樣?"他們會怎么打招呼呢?
3、集體聽第一段音樂,并在老師引導(dǎo)有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)音樂。
三、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)第二段音樂。
1、傾聽音樂,提問:在這段音樂里,豆豆們在干什么呢?
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)豆豆翻滾或側(cè)翻等動作。
3、"豆豆炒到快熟的時候,它還會說話呢,它會說什么呢?" "它除了會說話還會怎么樣呢,誰會用動作來表示?"4、集體用動作表現(xiàn)本段音樂。
四、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)第三段音樂。
1、"豆豆熟了,可以把它們放到哪里呢?"
2、"當(dāng)老師的鍋鏟碰到你的時候,你就蹦跳著跳到鍋?zhàn)油饷娴?盤子里,我們一起來做做看。"
3、幼兒嘗試表演本段音樂。
五、完整用動作表現(xiàn)音樂。
。w、個別)
六、音樂游戲:炒豆豆。
1、幼兒合作玩"炒豆豆"的游戲。
2、邀請客人老師一起玩"炒豆豆"的游戲。
中班音樂教案 篇5
目標(biāo):
1:能根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度邊唱邊做相應(yīng)的動作
2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的樂趣
準(zhǔn)備:在日;顒迎h(huán)節(jié)中播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的旋律美
過程:
1、學(xué)唱歌曲
教師和幼兒一起演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時,手就摸到哪里)
2、引導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動作
啟發(fā)幼兒想一想,還可以拍身體的.什么部位,并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求邊唱邊做,做與唱要協(xié)調(diào)
3、組織幼兒合作表演律動
1)教師示范,邊唱邊拍一個幼兒相應(yīng)的身體部位,引發(fā)幼兒合作律動的興趣。
2)鼓勵幼兒找到同伴合作表演律動,要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
4、請幼兒分別單獨(dú)表演,對表演好的做出表揚(yáng)
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