《賣報歌》教案

時間：2022-01-06 15:47:57 教案我要投稿

《賣報歌》教案三篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《賣報歌》教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《賣報歌》教案三篇

《賣報歌》教案篇1

　　教學(xué)目標

　　1、運用多種方法認識本課7個生字，練習(xí)書寫6個字，參照“我的詞語庫”積累好詞佳句。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料了解《賣報歌》創(chuàng)作的社會背景，并從朗讀中體會人物的思想感情。

　　3、了解聶耳對飽經(jīng)憂患的中國人民的深切同情。

　　4、通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。

　　教學(xué)重點與難點

　　了解《賣報歌》是怎樣誕生的。

　　教學(xué)準備

　　學(xué)生課前查找有關(guān)聶耳和《賣報歌》創(chuàng)作背景的資料。教師準備朗讀磁帶、詞卡、錄音機和有關(guān)資料。

　　教學(xué)時數(shù)

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、聽歌曲，導(dǎo)入新課。

　　1、錄音放《賣報歌》，學(xué)生欣賞或跟唱。

　　2、提問：你們知道《賣報歌》是誰創(chuàng)作的嗎？誰能向大家介紹聶耳？

　　3、揭示課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，自主合作識字，指導(dǎo)寫字。

　　1、自由、輕聲讀課文，畫出生字詞，標好自然段，在不懂的詞句旁做個記號。

　　2、指名分節(jié)讀課文，師生評價。

　　3、“會認字”學(xué)習(xí)過關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　誕生呂小商販聶耳寬裕立即劇作家

　　4、“會寫字”學(xué)習(xí)過關(guān)。

　　指導(dǎo)寫字：

　　悅、霞、炸、瘦、劇、配

　�。�1）觀察6個會寫字：你認為哪個字難寫？你想提醒大家應(yīng)該注意哪個字的哪個筆畫？

　�。�2）學(xué)生寫字練習(xí)。

　　（3）四人組內(nèi)互相評價寫字情況；教師抽查一組，并作簡評。

　　三、再讀課文，鞏固識字，提出問題。

　　1、學(xué)生再讀課文，要求將課文讀通順、流利。

　　2、同桌分段接讀課文，互檢讀書效果。

　　3、指名接讀課文，眾生評價。

　　4、學(xué)生把不懂的問題標在課文相應(yīng)的文段旁邊。

　　四、作業(yè)。

　　1、抄寫本課的“會寫字”。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、繼續(xù)搜集關(guān)于“一·二八”日寇轟炸上海的資料，了解人們當時的苦難生活。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課。

　　1、教師出示生字詞卡片，學(xué)生開火車讀。

　　2、聽寫會寫字，學(xué)生互相評價。

　　二、精讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)課文1—5自然段。

　　（1）學(xué)生自學(xué)，要求：默讀課文1—5自然段，并思考《賣報歌》誕生的原因是什么。然后在組內(nèi)交流交流。

　�。�2）學(xué)生分組匯報交流學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)朗讀，體會當時天氣的惡劣和小女孩的.可憐。

　�。�3）過渡：小女孩在寒風(fēng)中賣報的情景被誰看見？又發(fā)生了什么事呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　2、學(xué)習(xí)課文6—13自然段。

　�。�1）學(xué)生自讀課文，找出聶耳幫助小女孩的句段讀一讀，同桌說一說《賣報歌》誕生的過程。

　�。�2）交流“一·二八”日寇轟炸上海的資料，了解人們的苦難生活，指導(dǎo)朗讀。

　�。�3）學(xué)生分角色朗讀，體會聶耳的高尚品質(zhì)。

　　（4）學(xué)習(xí)了課文，你覺得聶耳是個什么樣的人？你還知道哪些關(guān)于聶耳的事？說一說。

　　三、總結(jié)拓展。

　　1、小結(jié)課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)唱聶耳創(chuàng)作的歌曲。

　　四、作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、將《〈賣報歌〉的誕生》的故事講給父母聽。

　　3、推薦歌曲：《畢業(yè)歌》

　　板書設(shè)計

　　26《賣報歌》的誕生

　　原因：路遇不幸的小報童—小毛頭

　　經(jīng)過：想辦法幫助她—寫下了《賣報歌》

　　結(jié)果：《賣報歌》傳唱開了

《賣報歌》教案篇2

　　一、教學(xué)目標：

　　1、了解人民音樂家聶耳的生平與主要作品。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感并熱愛中華民族的音樂。引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報歌》，在生動的歌聲與表演中表達出對小報童生活經(jīng)歷的感受。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，體會“小毛頭”街頭賣報的情景。幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，“新”“舊”對比，讓學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。學(xué)小報童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。

　　3、技能目標：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的'合作、正確的評價能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、播放國歌

　　教師談話導(dǎo)入：聽國歌）：同學(xué)們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？

　　播放《國歌》錄音。學(xué)生回答：

　　2、了解聶耳的生平以及《賣報歌》的創(chuàng)作過程

　　（1）簡單介紹聶耳生平。

　　（2）教師介紹《賣報歌》創(chuàng)作背景。教師：結(jié)合課本圖片講故事找答案。教師板書課題。

　　二、寓教于樂

　　1、播放《賣報歌》錄音學(xué)生初步欣賞。

　　教師：聽了歌曲后你們感覺小毛頭是樂觀的還是沮喪的？教師：樂觀的小毛頭是怎樣對看待自己的工作的？讓我們在來聽一聽，找出最能體現(xiàn)小毛頭態(tài)度的一句歌詞歌詞。

　　2、再次聽歌曲錄音。

　　3、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這句節(jié)奏中比較活潑的節(jié)奏，講解后十六分音符。

　　4、鼓勵學(xué)生向小報童一樣自信的稱贊自己。

　　5、找出歌曲中有這樣節(jié)奏型的歌詞。

　　6、師生互動接龍練習(xí)。

　　7、自己讀詞。

　　8、學(xué)唱第一段歌詞。

　�。�1）分句聽唱法。（教師彈奏學(xué)生跟唱。）

　�。�2）、整體演唱。

　�。�3）、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱。

　　9、學(xué)唱二、三段歌詞：

　�。�1）四人小組合作自學(xué)歌曲，找出難點。

　　（2）生生或師解決難點。

　�。�3）分組展示。

　　學(xué)生自評、他評、教師評價，找出優(yōu)點和不足，生生幫助或教師進行情感滲透的引導(dǎo)。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　�。�1）、以小組為單位，幾位學(xué)生一起試著唱一唱，不會的之處相互解決，解決不了的記下來。

　�。�2）、學(xué)生提出不會唱的地方，全班同學(xué)相互來解決，教師給予點評、糾正四、創(chuàng)設(shè)情境——動作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合。

　　以小組的形式分別表演，同學(xué)點評教師小結(jié)同學(xué)們一起表演形式。

　　四、完美結(jié)課

　　今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機會。我們也要象小報童一樣用樂觀、自信、向上的態(tài)度對待每一天的學(xué)習(xí)與生活。

　　課后反思

　　這首歌學(xué)生比較熟悉，比較好學(xué)。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡樸活潑的音調(diào)模擬報童的叫賣聲，生動的勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。