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寫話教案

時(shí)間:2022-01-07 01:10:36 教案

精選寫話教案3篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的寫話教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選寫話教案3篇

寫話教案 篇1

  寫話

  教學(xué)目的:

  1、觀察圖畫和春天的美景,體驗(yàn)投入大自然的情趣。

  2、根據(jù)圖畫和詞語范例,學(xué)習(xí)把春天的景色寫得較具體。

  3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、仔細(xì)觀察圖畫,較具體地寫出畫面內(nèi)容。

  2、準(zhǔn)確運(yùn)用積累的詞匯。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等。

  2、課前布置學(xué)生觀察春天大自然的景色。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入

  1、播放歌曲《春天在哪里》。

  2、我們一起唱這支歌。

  3、我們學(xué)了很多寫春天的課文,大家一定非常喜歡春天吧,今天我們也來當(dāng)一回小作家,夸一夸這美麗的春天。

  二、指導(dǎo)看圖

  1、請(qǐng)同學(xué)們看看書上的圖,誰愿意當(dāng)小老師帶著大家把書上的詞語讀一讀?

  2、觀察景物:(1)圖中畫的是什么地方?這里有些什么景物?

 。2)再仔細(xì)看看這些景物的顏色和形態(tài),然后用書上的詞語說一說,如果你能用上自己學(xué)到的詞語就更棒了。

  (3)學(xué)生討論后匯報(bào),教師板書。

  3、觀察動(dòng)物:(1)圖中有哪些動(dòng)物?它們?cè)谑裁吹胤剑?/p>

 。2)再仔細(xì)看看它們的動(dòng)作、表情怎樣?

 。3)想象一下它們會(huì)說些什么呢?

  (4)學(xué)生討論交流后匯報(bào),教師板書。

  三、指導(dǎo)寫話

  1、大家說得極好,老師忍不住也想說幾句,瞧,我把想說的寫下來了。

  2、教師出示,有感情地朗讀。

  3、老師寫得好不好?同學(xué)們肯定比老師寫得更好,拿起筆來,把你們想說的寫下來。

  4、出示寫話要求:

  (1)接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫。

 。2)寫出主要的動(dòng)物和景物,注意突出春天的季節(jié)特點(diǎn)。

 。3)語句通順,盡量用上書上的詞語,也可以用自己學(xué)到的詞語。

 。4正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  5學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

  四、評(píng)議

  出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)

  板書設(shè)計(jì)

  草地

  鮮花美麗

  春天蜜蜂

  青蛙

  小兔快樂

  小熊

  語文活動(dòng)1

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特征填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

  2、讀讀背背有關(guān)描寫春天景物的詞語,積累語言。

  3、參加簡單的養(yǎng)植活動(dòng),培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛生活的情感。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、提高靈活運(yùn)用詞語的能力。

  2、培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  組織學(xué)生選擇一種動(dòng)物或植物進(jìn)行養(yǎng)殖,并細(xì)心觀察,作好記錄。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、情景導(dǎo)入

  播放《小燕子》的背景音樂,教師說故事并出示自己搜集的春景圖。

  二、完成第一部分

  1、春天這么美麗,小朋友們,你們喜歡春天嗎?那你們最喜歡春天的什么呢?為什么?學(xué)生觀察圖。

  2、學(xué)生看圖思考,學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流。

  3、全班匯報(bào)、交流。

  4、小朋友們說得棒極了,老師也好喜歡這美麗的春天,你們猜猜看,老師最喜歡春天的什么呢?

  出示例句:我最喜歡桃花,因?yàn)椤一t紅。她對(duì)太陽說:“我是春天。”

  同學(xué)們讀讀這句話,看看它有什么特點(diǎn)?

  你們能學(xué)學(xué)老師的'樣子,也來夸夸你最喜歡的春天的景物嗎?

  出示句子:

  ———黃黃,她對(duì)——說:“我是春天!

  柳枝———,她對(duì)——說:“我是春天。”

  —————,她對(duì)——說:“我是春天。”

  5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

  三、完成第二部分

  1、老師有個(gè)百寶箱,誰來猜猜,里面都藏得有什么?(出示生字卡,指名讀詞語。)

  2、小老師當(dāng)?shù)谜婧茫惆l(fā)現(xiàn)這些詞語有什么共同的特點(diǎn)?

  3、學(xué)生相互讀詞語,讀完后,說說自己理解的詞語。

  4、指名讀,大概了解詞語的意思。

  5、學(xué)生練習(xí)自由背誦這些詞語。

  6、你能用這些詞語說一句話嗎?

  7、除了書上的詞語,你還知道哪些描寫春天景物的詞語?

  四、完成第三部分

  1、春天不但美麗多彩,而且萬物生長,你們知道哪些動(dòng)物、植物是在春天出生、發(fā)芽的?

  2、出示一盒蠶寶寶,并朗讀蠶寶寶的成長。

  3、多有趣啊,你們養(yǎng)了什么?

  學(xué)生展示、介紹成長記錄。

  4、全班選優(yōu),看誰觀察得最仔細(xì),記錄得最詳細(xì)。

寫話教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、在感知春天的基礎(chǔ)上,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么。

  2、結(jié)合生活展開想象,練習(xí)說話。突出對(duì)春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。

  3、能看圖寫幾句話,通過看圖寫話,激發(fā)熱愛春天的情趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn):按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。

  三、教學(xué)難點(diǎn):能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。

  四、課前準(zhǔn)備:

  教師:歌曲《春天在哪里》、課件。

  學(xué)生:走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、情境導(dǎo)入走進(jìn)春天,揭示課題

  1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈,進(jìn)入情境。

  2、口語表達(dá)

  3、從《春天在哪里》這首歌中,你知道春天在哪里?把聽明白地告訴同伴。

  (二)、回顧春景,感受春天

  1、小朋友們,春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊,那么大自然有什么變化呢?

  2、今天,老師要帶小朋友們一起去郊外春游,一起欣賞一下春天的美景,高興嗎?(出示春景的各種圖片)

 。ㄈ、整體觀察

  師:小朋友,春天的景色美嗎?你覺得哪兒美呢?

  隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說一說。

  師:色彩鮮艷的春景圖,誰能用一句話來夸一夸春天的.美呢?

  師:剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛。它美在哪兒,需要我們具體說說,我們先來仔細(xì)地看圖。(板書:有順序地看)一般咱們的觀察順序是什么?(從上到下、先景后人)

  師:誰來按順序說一說,圖上有哪些景物?

  預(yù)設(shè):天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。

  師:圖上景物較多,咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準(zhǔn)備寫些什么?

  總結(jié):燕子 柳樹 桃花 草地 小花 小朋友

  (四)、看圖說話

  師:咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的,把它多么美,多么可愛,說給大家聽聽。

寫話教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.細(xì)致觀察,展開豐富的想象,說詞寫句,并連成段。

  2.根據(jù)具體的情境,先說后寫。

  教學(xué)重點(diǎn):

  根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

  教學(xué)過程及設(shè)計(jì):

  一. 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:這節(jié)課,我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有信心寫好嗎?

  寫話之前,老師先考一考你們積累詞語的情況。

  二、看圖說詞語。

  1.(課件)出示圖片:

  師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語?

  生:學(xué)生觀察后,說一說想到的詞語。

  師:同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。

  三、看圖寫話指導(dǎo)。

  師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。出示寫話要求:仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時(shí)候,在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

  生:學(xué)生讀一讀,并說一說有什么要求。

  師:在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。

  師:在寫話前,我們要仔細(xì)觀察圖畫,觀察時(shí)要注意觀察的順序。

  (一)指導(dǎo)觀察圖畫。

  師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。

  1師: 觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。

  2師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰想出哪些表示時(shí)間的詞語,說一說。

  3師:圖畫畫的是什么地方?請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語。

  4師:圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。

  5師:圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

  (二)指導(dǎo)寫話。

  師:下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練

  師:出示例句:

  1有一天,在( )里,( )在( )。

  生:學(xué)生學(xué)說句子。

  2師:出示例句:突然,( ),氣球被( ),小白兔( )地哭起來。

  生:學(xué)生學(xué)說句子。

  師:對(duì)照?qǐng)D畫,板書的詞語,想一想,你能說幾句話嗎?

  生:學(xué)生說完整的幾句話。

  師:出示例文,學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。

  小兔的氣球

  星期天,藍(lán)天上飄著朵朵白云,太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球,蹦蹦跳跳地走在大街上。

  突然,一陣風(fēng)呼呼地吹過,把小白兔心愛的氣球吹走了,氣球越飛越高,小白兔傷心地哇哇大哭起來。

  這時(shí),小鳥紅紅聽到哭聲,飛過來問:“小白兔,你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說:“我心愛的`氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說:“別哭了,我去幫你追回來。”說完,她就往高空飛去追小兔的氣球。

  不一會(huì)兒,小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看,高興地跳起來說:“這就是我的氣球!謝謝你,小鳥!”小鳥說:“不用謝,以后可要小心點(diǎn),再見!”

  師:讓我們一起讀例文。

  生:齊讀。

  師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?

  生:看板書說一說。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)

  四、學(xué)生看圖寫話。

  1、寫話。

  師:出示圖片,我們開始寫話。

  生:寫話。

  師:師巡視,并指個(gè)別指導(dǎo)。

  2.指名讀一讀寫的話。

  師:誰愿意讀自己寫的一段話?

  生:讀話。

  師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng)。)

  五、小結(jié)。

  師: 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

  生:看板書說一說。

  師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。

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