《海豚救人》教案

時間：2022-01-07 14:10:40 教案我要投稿

有關《海豚救人》教案3篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《海豚救人》教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關《海豚救人》教案3篇

《海豚救人》教案篇1

　　教學目標：

　　1、認識本課3個生字。

　　2、朗讀課文，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。領會作者運用的表達方法。

　　3、受到愛護動物、保護動物的教育。

　　教學重點、難點：

　　1、從海豚救人的事件中，體會到海豚是人類的好朋友，我們應該保護動物。

　　2、學習作者所運用的表達方法。

　　教學用具：教學平臺。

　　課時安排：一課時。

　　教學過程：

　　一、引入新課。

　　1、在生活中，當人們遇到危險時，警察叔叔會救人；當發(fā)生火災時，消防員叔叔會救人�？墒峭瑢W們知道嗎？在動物世界中，也有一些動物會救人。今天我們就來學習一篇關于動物救人的文章。

　　2、學生齊讀課題。

　　3、同學們可能見過海豚精彩的表演，為它高超的本領所嘆服�？赡銈冎绬�？海豚還被稱為“見義勇為的海上救生員”呢！看到這個題目，你們想了解些什么？

　�。�1）海豚怎樣救人？

　�。�2）想知道海豚救人的故事。

　�。�3）海豚為什么會救人？

　�。�4）想知道海豚是怎樣的一種動物？

　　4、過渡：課文的閱讀提示中也提到了同學們想知道的一些問題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，把課文讀通順、流利。

　　2、檢查讀書情況（抽一小組讀一個自然段）。

　　3、再讀課文，想想課文中哪些段落講了海豚救人的故事？哪些段落講海豚救人的原因？

　　4、你們打算用怎樣的學習方式來學習這篇課文？

　　（記者采訪、當介紹員、朗讀、匯報資料、介紹小報等）

　　5、學生分小組用自己喜歡的.方式學習課文。（自主、合作、探究）

　　三、檢查自學情況。

　　1、剛才哪個小組的同學采用記者采訪的形式學習課文的？出示幻燈。（一組）

　�。▍R報海豚怎樣救人、為什么會救人。師生評價）

　　2、我聽說有的小組在課前合作辦了一些小報，能給大家介紹一下嗎？（兩組）

　�。ń榻B兩份小報，師生評價，貼在黑板上）

　　3、聽了這兩個小組同學的介紹，你們想看看這些見義勇為的海上救生員嗎？（播放錄像）剛才有一個小組是用介紹員向游客介紹的形式來學習的，下面我們就請他們結合這段錄像給我們介紹，好不好？（一組）（師生評價）

　　4、海豚這么棒，你們想用哪些詞語來形容我們的海豚呢？請你們上臺把這些詞語板書出來。（7、8個學生）

　　5、感情朗讀5—8自然段。（播放錄像）

　　四、交流文章的表達方法。

　　1、回憶《鯨》的表達方法。（幻燈出示句子，學生說出所用的表達方式）

　　2、小組討論：說說作者為了說明海豚救人，運用了哪些表達方法？

　　3、提問交流。

　　（舉例敘述、提出問題、回答問題的方法。）

　　五、總結、擴展。

　　1、除了課文中介紹的內(nèi)容外，你還知道海豚的哪些知識？介紹給同學聽。（學生展示搜集的資料：故事、習性、種類）

　　2、學習本文后，你有什么想法？（愛護動物，保護環(huán)境）

　　六、作業(yè)。

　　練筆：選擇自己感興趣的關于海豚的內(nèi)容，寫一篇《海豚的自述》。用上學過的一些表達方法。

《海豚救人》教案篇2

　　教學目標

　�。�、認識本課３個生字。

　�。�、朗讀課文。了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。領會作者運用的表達方法。

　�。�、受到愛護動物、保護動物的教育。

　　教學重難點

　　１、從海豚救人的事件中，體會到海豚是人類的朋友，我們應該保護動物。

　�。�、學習作者所運用的表達方法。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　同學們可能見過海豚精彩的表演，為它高超的本領所嘆服，可你們知道嗎？海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員呢”呢！

　　板書課題：《海豚救人》

　　二、整體感知課文

　　自由讀課文，思考：課文寫了什么事？

　　三、自學課文

　�。�、想想海豚是怎樣救人的？

　�。病⑾胂牒ｋ酁槭裁茨軌蚓热�？

　　３、討論后指名回答。

　　四、學習、交流表達方法

　　１、回憶《鯨》的表達方法。

　�。�、小組互相討論、說說作者為了說明海豚救人，運用了哪些表達方法。

　　五、知識擴展

　　你還對海豚有哪些了解呢？在班上和同學交流。

　　教學總結：

　　這是一篇略讀課文，先舉例介紹海豚救人的現(xiàn)象，然后說明了發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。教學的重點是在理解課文內(nèi)容的同時，繼續(xù)學習說明事理的表達方法；讓學生認識到海豚是人類的.好朋友，人們應該對它們充滿愛心，與動物和諧相處。教師談話導入新課后，通過自由讀整體感知課文主要內(nèi)容。然后帶著問題自學課文，討論交流海豚是怎樣救人的，為什么能夠救人。在回憶《鯨》的表達方法后，說說本文運用了哪些表達方法。最后放手讓學生將自己搜集到的海豚的有關資料介紹給大家，增加同學們對海豚的認識和了解。