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《小螞蟻》教案

時(shí)間:2022-01-08 18:53:03 教案

《小螞蟻》教案匯編九篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的《小螞蟻》教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《小螞蟻》教案匯編九篇

《小螞蟻》教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中我觀察到幼兒對(duì)手指印畫非常有興趣,總是在尋找機(jī)會(huì)來印一印,畫一畫 ,而中班的幼兒更是對(duì)“自己的小手能做什么”,充滿了好奇和興趣,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動(dòng)。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

  2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的'外型特征,激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的興趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、印泥,記號(hào)筆、紙張、抹布若干。

  2、螞蟻圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、語(yǔ)言引導(dǎo),引起幼兒活動(dòng)興趣。

  二、觀看螞蟻圖片,了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長(zhǎng)有一對(duì)觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫,了解螞蟻的生活習(xí)性。

  三、教師范畫,幼兒掌握繪畫的方法。

  (1) 個(gè)別幼兒嘗試印畫,找出印畫的方法。

  (2) 教師講解手印畫印小螞蟻的方法,知道印畫的順序。

  四、幼兒繪畫,教師提出注意事項(xiàng),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分

  (2)印完后要擦干凈。

  五、展示作品,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動(dòng)手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。

《小螞蟻》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂。

  二、認(rèn)識(shí)昆蟲,并根據(jù)語(yǔ)詞做四種動(dòng)力表現(xiàn)。

  音樂分析:

  這是一首兒謠游戲,里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符,整首兒謠有四段。每段有四句,每句有四拍。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能根據(jù)兒謠做四種動(dòng)力的表現(xiàn)。

  難點(diǎn):在活動(dòng)中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作,并能體驗(yàn)合作的快樂

  解決重難點(diǎn)的方法:

  1、通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)(搬、推、拉、堆), 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動(dòng)力。

  2、通過活動(dòng)中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺(tái)等等環(huán)節(jié),讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的快樂。

  隊(duì)形及樂器的擺放:

  隊(duì)形:半圓形、圓形、豎排

  樂器的擺放:放置圍好的半圓形的凳子底下。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木質(zhì)樂器:木魚、響板、蛙鳴筒

  材料準(zhǔn)備:昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程

  一、律動(dòng)表現(xiàn),昆蟲步伐。

  1、認(rèn)識(shí)昆蟲(三對(duì)足的)

  2、律動(dòng)

  師:播放各式音樂曲風(fēng)。

  幼:以各種昆蟲的姿勢(shì)爬、飛、走。

  二、故事引導(dǎo)。

  故事: 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽,六只腳以上的小動(dòng)物都可以來參加比賽?墒沁x美大會(huì)需要在一個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)行,所以勤奮的`小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)任搭建舞臺(tái)的工作。

  三、語(yǔ)詞游戲,肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

  1)根據(jù)語(yǔ)詞做動(dòng)作,暗示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆 (動(dòng)力)

  2)兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。

  3)跟著兒謠敲念拍子,最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺(tái)搭建工作。(拍子)

  四、搬運(yùn)游戲

  1、不同方位傳遞積木(左右、跨下、頭頂)

  2、探索不同的搬運(yùn)方式。

  五、配器敲奏,認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂器。

  1、確定哪些樂器是用木頭做的。

  2、配合語(yǔ)詞敲奏兒謠節(jié)奏。

  六、游戲書。

  1、找找哪些是昆蟲?(三對(duì)腳)。

  2、請(qǐng)用蠟筆圈選出來。

《小螞蟻》教案 篇3

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

  2、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作,初步理解動(dòng)詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大書、有關(guān)螞蟻的圖片

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)

  出現(xiàn)螞蟻的圖片,幼兒觀察。教師提問:“這是什么小動(dòng)物,它長(zhǎng)得怎么樣,你們知道它們生活在哪里嗎?它們喜歡吃什么?是怎樣活動(dòng)的?”

  二、 閱讀活動(dòng)

  1、 閱讀封面。引導(dǎo)幼兒觀察封面,了解故事名稱,并初步知道一些螞蟻的習(xí)性。

  2、 第1頁(yè):這是哪兒,小螞蟻在干什么?旁邊的草地上有什么?

  3、 第2頁(yè):小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?小螞蟻要做什么?你想用什么詞來描述它們的動(dòng)作?你能學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作嗎? 請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞,一邊做這個(gè)動(dòng)作。

  4、 第3頁(yè):它們又在干什么?你可以用一個(gè)詞來形容螞蟻的動(dòng)作嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué),請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞,一邊做這個(gè)動(dòng)作。

  5、 第4頁(yè):小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么?它們是怎樣運(yùn)送這些小米粒的?用什么詞來形容螞蟻的動(dòng)作,大家來學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒一邊做這個(gè)動(dòng)作,一邊念這個(gè)動(dòng)詞。

  6、 第5頁(yè):小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物?小螞蟻是怎樣運(yùn)送碎餅干的?用什么詞語(yǔ)來形容螞蟻的動(dòng)作?我們來學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作。

  7、 第6頁(yè):下雨了,誰(shuí)去躲雨了?她們是怎么躲雨的?小螞蟻是怎么躲雨的?

  8、 第7頁(yè):什么東西是小螞蟻的`船?小螞蟻怎樣把它的食物運(yùn)回家的?

  三、 教師完整講述故事。

  四、 閱讀文本。

  教師逐頁(yè)展示圖畫,邊觀察圖畫,邊閱讀下面的文字,重點(diǎn)理解每頁(yè)用到的動(dòng)詞。

《小螞蟻》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟讀兒歌《小螞蟻》

  2、培養(yǎng)兒童主動(dòng)識(shí)字的興趣,感受兒歌的韻律美。

  3、受到講文明、守紀(jì)律的教育。

  教學(xué)過程:

  一、出示開啟詩(shī)

 。ㄕn件出示)師:親愛的的小朋友,整個(gè)早晨,我一直看著你,怎樣把每一寸晨光變成書本的.跳躍,誦成玲瓏的詩(shī)行。下面就讓我們一起走進(jìn)今天的晨誦。 昨天,漫天飛舞的雪花給我們帶來了一個(gè)好朋友,它就是可愛的雪娃娃,讓我們男女生合作讀這首兒歌。

  二、復(fù)習(xí)兒歌《雪娃娃》

  過渡:太陽(yáng)公公抱走了雪娃娃,老師今天又給大家?guī)砹肆硪晃慌笥,它是誰(shuí)呢?(出示螞蟻圖片)

  三、學(xué)習(xí)新詩(shī)《小螞蟻》

  師:對(duì),是小螞蟻,

  下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。

  1、師范讀。

  2、生自讀。

  3、指名讀。(正音)

  請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀;齊讀;男女生分別讀;

  做動(dòng)作讀;填空讀。

  4、問題:

  小螞蟻見面為什么碰碰小胡須?為什么排隊(duì)走?

  請(qǐng)你夸夸小螞蟻。

  5、拓展:

  我們?cè)绯恳姷叫∨笥言趺凑f?見到老師呢?

  真是有禮貌的好孩子。

  四、出示自編詩(shī)

  小朋友,有禮貌,早晨見面問個(gè)好。 早上好,早上好!新的一天來到了, 我們一起上晨誦。 指名讀、齊讀。

《小螞蟻》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過圖譜,感知歌曲和圖畫的對(duì)應(yīng)。

  2、用身體動(dòng)作拍出語(yǔ)詞節(jié)奏,感受歌曲的歡快、活潑。

  3、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂,邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)行敲奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入,引出課題

  師問:“小朋友,你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片

  (1) 圖片中有好多的螞蟻,它們一個(gè)接著一個(gè)在做什么呀?原來小螞蟻一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)排著隊(duì)伍運(yùn)糧食呢。它們背著這么多的糧食,是怎么走的呀?(慢慢向前,還要去找好朋友幫忙)

  (2) 這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》,我們一起來聽一聽!

  3.演唱歌曲

  (1)視覺與聽覺相結(jié)合:播放歌曲,老師指著設(shè)計(jì)好的`圖譜,引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。

  (2)視覺與語(yǔ)言相結(jié)合:提問:你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。(注:若幼兒講不出歌詞內(nèi)容,就可以分句播放。)

  (3)老師點(diǎn)著圖譜,帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)

  4.肢體律動(dòng)

  師:小螞蟻搬糧食很開心,我們來學(xué)小螞蟻動(dòng)動(dòng)吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。

  (1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動(dòng)作。(小小螞蟻,排好隊(duì),我們要出發(fā)啦!一個(gè)一個(gè)再接一個(gè),慢慢向前,看看哪里有糧食呢?)

  (2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動(dòng)作。(2次)

  5.樂器演奏

  (1)介紹樂器:今天老師還帶來了兩位樂器朋友,看看它們是誰(shuí)。(串鈴、鈴鼓)

  (2)知道樂器的演奏方法,串鈴—敲,鈴鼓—拍

  師:這個(gè)串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試,帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

  (3)出示圖譜,讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

  師:“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜,圖譜上有剛才的兩種樂器,誰(shuí)看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個(gè)一個(gè)再接一個(gè))進(jìn)行比較,重點(diǎn)練習(xí)“請(qǐng)你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。

  (4)分發(fā)樂器,一半幼兒串鈴,一半幼兒鈴鼓。

  (5) 進(jìn)行演奏,第一遍邊演唱歌曲邊演奏,第二遍跟著音樂演奏。

  小朋友,我們也來做小螞蟻去外面運(yùn)糧食吧!

《小螞蟻》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知螞蟻外形特征,體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂。

  2.模仿小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式。

  3.激發(fā)了幼兒對(duì)螞蟻的好奇心和探究欲望。

  4.知道螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景游戲用的大樹洞、土洞。(圖片附后)

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

  3.材料準(zhǔn)備:螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒(圖片附后)。

  活動(dòng)過程:

  1.感知小螞蟻的外形特征。

  (1)幼兒自由觀察,交流。

  (2)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  小螞蟻長(zhǎng)得什么樣?螞蟻頭上有什么?它有幾條腿?螞蟻都有什么顏色?

 。3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。

  第一組:投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品,請(qǐng)幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。

  第二組:投放《幼兒操作》卡,請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。

  小結(jié):說一說都有什么顏色的小螞蟻;數(shù)一數(shù)操作頁(yè)中共有幾只小螞蟻。

  (4)認(rèn)知小螞蟻外形特征。

  螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

  2.觀看ppt幻燈片,了解小螞蟻的生活方式。

  請(qǐng)幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片,加深幼兒對(duì)小螞蟻身體外形特征的印象,然后,觀看小螞蟻生活方式的幻燈片,簡(jiǎn)單了解小螞蟻的生活方式。

  小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運(yùn)食物的?遇到事情的時(shí)候,是怎樣告訴同伴的?

  師幼討論,通過探究了解到螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里等。

  3.喂食小螞蟻。

  小螞蟻喜歡吃什么?

  提供樹葉、面包渣、石子,與幼兒一起喂小螞蟻,用自己喜歡的方式記錄。

  4.游戲“小螞蟻回家”。

  學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返?樣子好嗎?

  幼兒帶頭飾,隨音樂模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動(dòng)作,體驗(yàn)小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式,游戲自然結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  在語(yǔ)言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》;在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖;在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對(duì)于幼兒來說,掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的,小班幼兒更是如此。本次活動(dòng),是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平,圍繞活動(dòng)重點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物,即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)分析:

  通過“小螞蟻”這個(gè)活動(dòng),使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中,幼兒會(huì)隨著對(duì)小螞蟻的認(rèn)識(shí)、了解逐步加深。同時(shí),使幼兒親近小動(dòng)物、喜愛小動(dòng)物的情感也自然地流露出來。在這個(gè)活動(dòng)中,我們更加注重調(diào)動(dòng)幼兒的探究興趣,注重幼兒對(duì)螞蟻觀察、了解和親近的過程,幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小螞蟻,觀察了解小螞蟻身體外形特征和體驗(yàn)喂小螞蟻的快樂,模仿小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式,從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考、親身體驗(yàn)、嘗試發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好習(xí)慣。

  小百科:螞蟻是一種昆蟲,別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞,屬節(jié)肢動(dòng)物門,昆蟲綱,膜翅目,蟻科。螞蟻的種類繁多,世界上已知有11700多種,有21亞科283屬,中國(guó)境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。

《小螞蟻》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解螞蟻的外形特征并嘗試用撕貼的方式表現(xiàn)。

  2.愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件、背景圖。

  2.小螞蟻模板、打孔的黑紙(大、中、。┟總(gè)幼兒一份。

  活動(dòng)過程:

  (一)課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.出示一個(gè)大圓:這是一個(gè)——圓形,猜猜,會(huì)是什么呢?

  2.再出示一個(gè)小圓:現(xiàn)在是幾個(gè)圓?比一比,哪個(gè)大?哪個(gè)??jī)蓚(gè)圓,像什么?

  3.出示一個(gè)大橢圓:它是什么樣的?一個(gè)大圓、一個(gè)小圓、一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的,三個(gè)圓連在一起會(huì)是什么呢?

  (二)觀察圖片,了解特征

  1.出示眼睛、觸角、腿:看看!是誰(shuí)呀?原來是小螞蟻。大大的圓是螞蟻的——頭,小圓是螞蟻的——胸,長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的是螞蟻的大肚子。它的頭上長(zhǎng)著兩根觸角,我們可以說一對(duì)觸角。小螞蟻有幾條腿?一起數(shù)數(shù)!

  2.小結(jié):小螞蟻,真可愛;小小身體三個(gè)圓;一對(duì)觸角在頭上;六條小腿爬得快。

  (三)、尋找朋友,模仿動(dòng)作

  1.你們知道小螞蟻的家在哪嗎?(出示課件圖片)是呀!小螞蟻的家就在泥土里,它要去找好朋友啦!

  2.播放課件念兒歌:小螞蟻,真可愛;小小身體三個(gè)圓;一對(duì)觸角在頭上;六條小腿爬得快。它找到了第一個(gè)好朋友。見到了朋友,小螞蟻會(huì)怎么做呢?我們一起來看看。ǹ匆曨l)見到朋友,小螞蟻怎么做的?伸出一對(duì)觸角碰一碰,我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻。(邊做動(dòng)作邊念兒歌:小螞蟻真可愛,一對(duì)觸角在頭上;小螞蟻真有趣,見面點(diǎn)頭很有禮。你好!你好。

  3.小螞蟻和好朋友說再見,繼續(xù)往前走。(念兒歌:小螞蟻,真可愛;小小身體三個(gè)圓;一對(duì)觸角在頭上;六條小腿爬得快。)它又找到了一個(gè)好朋友。你知道小螞蟻是怎么發(fā)現(xiàn)好朋友的?我們一起來聽聽。(聽錄音)原來,小螞蟻聞著氣味就能找到好朋友啦!

  4.小螞蟻又要找朋友嘍!(念兒歌:小螞蟻,真可愛;小小身體三個(gè)圓;一對(duì)觸角在頭上;六條小腿爬得快。)這次,它找到了——一群好朋友?!小螞蟻一個(gè)跟真一個(gè),走路排隊(duì)好整齊,就像解放軍一樣。我們一起來學(xué)學(xué)看。ㄟ呑鰟(dòng)作變念兒歌:敬個(gè)禮真神氣,一個(gè)跟著一個(gè)走;排好隊(duì)伍真整齊,滴答滴答吹喇叭。)

  (四)嘗試撕貼,表現(xiàn)形態(tài)

  1.小螞蟻找到了這么多好朋友,真開心!那你們想不想用小手變出一只小螞蟻呀?

  2.播放課件:這些就是變小螞蟻的`材料,我們一起看看,到底怎么變呢?

  3.播放視頻:盤子里有三張黑紙片,先拿一張看看,上面有許多小洞洞。食指拇指捏一捏,沿著洞洞撕呀撕,撕出了一個(gè)小圓形。再拿一張,沿著洞洞撕呀撕,撕下來的紙放到盤子里,又撕出了一個(gè)大圓形。再撕第三長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的。接著把白紙片上的雙面膠撕下來放到盤子里,然后找找,大圓是小螞蟻的頭,貼上去。小圓呢?是螞蟻的胸。還有一個(gè)大肚子。小螞蟻完成啦!看明白了嗎?

  4.出示步驟圖:食指拇指捏一捏,沿著洞洞撕呀撕,找找螞蟻的頭和胸,最后貼上大肚子。

  5.提出操作要求:旁邊的桌子上已經(jīng)放好了材料,請(qǐng)每個(gè)小朋友找一個(gè)盤子,去變一變!

  6.幼兒操作,幫助個(gè)別有困難的幼兒。完成的小朋友把螞蟻后面的雙面膠撕下來,送到前面螞蟻的家里。

  (五)唱歌韻律,體驗(yàn)快樂

  1.小三班的寶寶真能干,變出了這么多的螞蟻,我們和小螞蟻一起來唱唱歌吧!

  2.愉快地跟著音樂唱歌、做動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。

《小螞蟻》教案 篇8

  活動(dòng)意圖:

  手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無限,讓孩子們的十只手指變出無限可能,玩出無限精彩,激發(fā)無限智慧,感受無限快樂,變成心靈手巧的快樂寶寶!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、說兒歌配動(dòng)作,使幼兒手口協(xié)調(diào)。

  2、認(rèn)識(shí)手指,喜歡有一雙能干的手。

  3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。

  4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)的重難點(diǎn):

  重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂。

  難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小螞蟻圖片、畫筆、大自然畫

  活動(dòng)過程:

  一、談話引題。

  1、 出示小手,引起幼兒興趣。

  (1) 拍手游戲引出課題。

 。2) 介紹小手。

  老師神秘地說:“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用!薄岸种高可以做游戲呢!

  師:看看今天老師給大家?guī)砹苏l(shuí)?出示小螞蟻的圖片。

  二、學(xué)習(xí)兒歌玩手指游戲

  1、教師念兒歌《小螞蟻》

  2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》,玩法:小螞蟻,很有趣,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)頭上長(zhǎng)著小胡須,(伸出食指、中指向上立起來晃動(dòng))小螞蟻,有秩序,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排隊(duì)很整齊。(伸出食指、中指交替沿直線向前爬行)小螞蟻,有情義,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)見面點(diǎn)頭很有禮,(伸出食指、中指互對(duì)點(diǎn)點(diǎn)頭)小螞蟻,真得意,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天來了有積蓄。(左手伸出食指、中指,右手握拳放在左手上)

  3、幼兒學(xué)玩手指游戲(2-3遍)

 、沤處熗暾厥痉队螒1遍。

 、朴變簩W(xué)玩游戲2遍

  ⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲1遍。

  三、結(jié)束部分

  老師拿出一張大自然的畫,讓孩子們拿畫筆在畫面的底部畫出可愛的小螞蟻。

  四、活動(dòng)延伸

  體育活動(dòng)《小螞蟻》,

  1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作

  2、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬。

  活動(dòng)反思:

  《小螞蟻》是一個(gè)兒歌、游戲相結(jié)合的'語(yǔ)言活動(dòng)。活動(dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容,而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,本活動(dòng)通過對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對(duì)手指的名稱有一定的了解,并能靈活轉(zhuǎn)換各手指。幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高的,基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮。

《小螞蟻》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 能通過讀圖,理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

  2. 運(yùn)用聽說游戲,運(yùn)作提示的方法,理解、感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

  3. 感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的思想。

  4. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:有趣、見面、碰、排隊(duì)、抬。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 知識(shí)準(zhǔn)備。

  對(duì)螞蟻的生活習(xí)慣有簡(jiǎn)單的.了解;會(huì)唱歌曲《小螞蟻》。

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備

  掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、頭飾。

  教學(xué)過程:

  一、開始活動(dòng)

  1. 師生互相問候。

  2. 教師發(fā)書。

  二、感知活動(dòng)

  1. 教師將詩(shī)歌改編成故事,教師講故事的前半部分。

  教師提出問題:小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米,可是背不動(dòng),誰(shuí)能幫他像個(gè)辦法?幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。

  2. 教師播放詩(shī)歌音帶,幼兒認(rèn)真傾聽,感知詩(shī)歌內(nèi)容。

  三、理解活動(dòng)

  1.幼兒自主閱讀。

  幼兒自主閱讀圖書,鼓勵(lì)幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽,教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。

  閱讀完后,幼兒有序收書。

  2.觀察理解。

  教師出示掛圖,幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

 。1)提問:詩(shī)歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?它碰到了什么?它是怎樣做的?

  (2)教師隨機(jī)依次出示大字卡:“有趣”、:“見面”、“碰”、“排隊(duì)”、“抬”、幫助幼兒理解。

  3.教師朗讀詩(shī)歌,讓幼兒進(jìn)一步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

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