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語(yǔ)言談話小班教案

時(shí)間:2022-01-08 23:18:44 教案

語(yǔ)言談話小班教案

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的語(yǔ)言談話小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)言談話小班教案

語(yǔ)言談話小班教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒語(yǔ)言完整性差、友愛交往分享意識(shí)不強(qiáng),喜歡好奇玩雨水。通過(guò)本活動(dòng),幫助他們訓(xùn)練語(yǔ)言能力、培養(yǎng)互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)和自我健康保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒積極參與談話,訓(xùn)練其語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的自我健康保護(hù)意識(shí)。讓幼兒明白同伴之間要相互關(guān)懷,自己才不會(huì)孤單。

  3、會(huì)簡(jiǎn)單表演,理解故事。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒能積極參與談話,并盡量引導(dǎo)他們把話說(shuō)清楚;培養(yǎng)簡(jiǎn)單的自我健康保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒理解故事并明白互相關(guān)懷自己才不會(huì)孤單。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件(故事內(nèi)容動(dòng)畫片)、故事所涉及的`小動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始環(huán)節(jié):設(shè)問(wèn)看動(dòng)畫片,引出談話話題

  教師設(shè)問(wèn):誰(shuí),在什么時(shí)候干了什么?

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、幼兒帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫片兒。

  2、 談話一

  教師:小白兔在草地上玩兒,突然怎么了?

  幼兒:下起雨來(lái)了。

  教師:小白兔如果被雨淋濕了,它會(huì)怎么樣?

  幼兒:(暢所欲言)

  教師結(jié)論:被雨淋濕了就會(huì)生病,所以,咱們下雨的時(shí)候不能去淋雨,也不能故意去踩水坑,那樣會(huì)生病的,就得打針吃藥。下雨的時(shí)候我們要躲開雨水才能健健康康的不生病。

  3、談話二

  教師:下白兔如果不讓其他小動(dòng)物到自己身邊來(lái)躲雨,他們會(huì)怎么樣?

  幼兒:其他小動(dòng)物會(huì)生病。

  教師:那其他小動(dòng)物以后會(huì)怎樣對(duì)待小白兔?

  幼兒:(暢所欲言)

  教師結(jié)論:小白兔如果不愿幫助其他小動(dòng)物,小動(dòng)物們就不會(huì)跟他做朋友、跟他一起玩兒了,小白兔就會(huì)孤單。所以,同伴之間要互相幫助,互相關(guān)心,這樣才能找到朋友,自己才不會(huì)孤單。

  4、利用頭飾表演故事

  幼兒分組分扮角色,選一個(gè)最能代表本組角色的動(dòng)作,同組內(nèi)幼兒相互教一教動(dòng)作。初步培養(yǎng)幼兒的自主、合作、探究的能力。

  然后在教師指導(dǎo)下表演故事。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  教師小結(jié)談話活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)習(xí)小白兔不淋雨、互友愛。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  結(jié)合季節(jié)特征拓展談?wù)劚炯竟?jié)還有哪些影響健康的事兒不能干。

  教學(xué)反思

  幼兒是否能真正理解故事,并將故事所蘊(yùn)含的“注意保護(hù)自身健康和與同伴相互友愛、相互關(guān)心”的道理運(yùn)用于生活行動(dòng)中?

語(yǔ)言談話小班教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.說(shuō)清楚煮綠豆湯的材料。

  2.比較完整地說(shuō)說(shuō)做湯的經(jīng)過(guò)。

  3.愿意參加做湯相關(guān)的談話和游戲活動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能仔細(xì)觀察圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)做湯的經(jīng)過(guò)。

  難點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,圍繞主題談話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、鍋?zhàn)、勺子、白糖、水、爐、綠豆湯若干、紅豆湯若干、南瓜湯若干

  活動(dòng)過(guò)程

  環(huán)節(jié)一,認(rèn)認(rèn)談?wù)劊河^察實(shí)物和圖片,圍繞做綠豆湯主題談?wù)勊璧牟牧稀?借助實(shí)物,引發(fā)談話的興趣,拋出談話主題。并運(yùn)用圖片調(diào)動(dòng)說(shuō)的興趣,

  豐富孩子圍繞主題談話的內(nèi)容:

  教師引出主題:“我,是美食達(dá)人沈老師,我最擅長(zhǎng)做甜湯。今天我?guī)Я撕枚鄸|西,想和你們邊說(shuō)邊做好吃的湯!看,我?guī)?lái)了什么?我們一起做好吃的綠豆湯!”還需要什么東西呢?讓我們看一看。

  “小朋友阿寶和媽媽也在做綠豆湯,他們用了哪些東西,你知道嗎?”

  教師回應(yīng): “哦,你說(shuō)需要鍋?zhàn)印Uf(shuō)得很有道理,煮東西需要鍋?zhàn)樱ǘ顺鰷?zhǔn)備好的鍋),我的鍋是什么樣的呢?”這里可以引導(dǎo)孩子觀察實(shí)體鍋的顏色等特征:是紅色的.,有鍋蓋,鍋?zhàn)由线有兩個(gè)耳朵一樣的把手。以此類推, 可以觀察水,爐子,綠豆,糖等相關(guān)物體。

  重點(diǎn)把握:進(jìn)一步打開談話范圍,鼓勵(lì)孩子多說(shuō)一說(shuō),豐富談話經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)二,看看談?wù)劊河^察圖片,梳理經(jīng)驗(yàn),談做綠豆湯的方法。

  1.觀察圖片,分步說(shuō)說(shuō)做綠豆湯的方法

  教師發(fā)起話題:“東西我們已經(jīng)有了,該怎么做湯呢?我們先看看阿寶他們是怎么做的!

  教師回應(yīng): “若孩子說(shuō)到“鍋?zhàn)釉诨鹕蠠臅r(shí)候,眼睛要看牢。”我就把這張圖片放大,結(jié)合圖片,發(fā)起談話:“圖片上發(fā)生了什么?綠豆湯怎么了?阿寶和媽媽又是怎么做的呢?”除了觀察,這個(gè)時(shí)候也可以引入安全教育的話題,進(jìn)一步深入談話,“若湯溢出來(lái)了,怎么辦呢?可以把蓋子打開,也可以把火關(guān)小!币源祟愅,圍繞圖片說(shuō)說(shuō)其他做湯的步驟。

  2.觀察實(shí)物,完整說(shuō)說(shuō)做綠豆湯的方法

  教師引導(dǎo):“我們現(xiàn)在也學(xué)著他們做綠豆湯吧!先把綠豆放進(jìn)鍋里,再用水洗一洗,把臟水倒掉,然后加入干凈的水,蓋上鍋蓋,放在爐子上煮。眼睛一直看著,差不多煮好了,最后放點(diǎn)糖,攪一攪,當(dāng)綠豆變得軟軟的。綠豆湯做好了!”

  重點(diǎn)把握:邊說(shuō)邊做,用“先、再、然后”等詞語(yǔ)幫助孩子整理做湯的順

  序。

  環(huán)節(jié)三,嘗嘗談?wù)劊浩穱L各類湯,遷移經(jīng)驗(yàn),談做各種湯的材料和方法。

  教師引導(dǎo):“我今天還做了許多其他的湯,請(qǐng)你選一碗喜歡的嘗一嘗,看看他是什么湯,里面有什么?你覺(jué)得是什么方法做的?”

  重點(diǎn)把握:借由提問(wèn)“里面有什么”、“是什么湯”,引導(dǎo)幼兒對(duì)湯進(jìn)行觀察,并引出核心問(wèn)題“你覺(jué)得你的湯是怎么做的”。讓孩子回顧經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,圍繞主題談話。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)從“做湯”入手,借助圖片和真實(shí)的廚具,迅速引起小班孩子的談話興趣。他們樂(lè)于猜測(cè)推理做湯的步驟,教師和孩子一起邊說(shuō)邊做湯。做湯完成后,引導(dǎo)孩子完整回憶、簡(jiǎn)單敘述做湯的步驟。最后通過(guò)“其他湯的品嘗”,通過(guò)美食的輔助,遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)其他湯的做法。

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