當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 中班科學(xué)活動(dòng)教案

中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-06-01 17:58:34 教案

實(shí)用的中班科學(xué)活動(dòng)教案范文集錦八篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的中班科學(xué)活動(dòng)教案范文集錦八篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索用各種材料與紙板游戲,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。

  2、嘗試用游戲棒頂紙板,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

  3、發(fā)現(xiàn)生活中“頂”的現(xiàn)象,體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作游戲的.樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

   1、正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板。

  2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長(zhǎng)紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。

  3、多媒體課件:有關(guān)“頂”的現(xiàn)象。

  活動(dòng)過(guò)程:

   1、頂一頂,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  設(shè)置情境:教師和幼兒開心地外出郊游,遇上了下雨,一時(shí)找不到躲雨的地方,意外發(fā)現(xiàn)了許多紙板,于是大家把紙板頂在頭上當(dāng)作小傘,由此引出活動(dòng)。

  2、試一試,用身體的其他部分頂紙板。

  師:除了可以用頭和紙板做游戲,我們還可以用身體的哪些部位玩紙板呢?(手、腳、背、膝蓋……)

  3、找一找,還有哪些材料也能頂起紙板。

  師:原來(lái)身體的好多部位都可以和紙板做游戲,真有意思。瞧,這里還有許多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戲棒等操作材料),請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙徽遥有哪些材料也能和紙扳玩游戲。

  (1)幼兒自由選擇材料進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己用哪些材料玩了游戲,初步獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。

  (2)啟發(fā)幼兒在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)“面”大的物體容易頂起紙板,“面”小的物體不容易頂起紙板。教師提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)哪些材料容易頂起紙板?(薯片罐等)哪些不容易頂起紙板?(游戲棒)這是為什么?大家都來(lái)試一試。(幼兒自由嘗試用游戲棒頂紙板,提醒幼兒注意安全。)

  (3)引入難題,鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。師:怎樣才能用游戲棒頂起紙板呢?我們一起來(lái)想想辦法。①幼兒嘗試每人用一把游戲棒頂紙板:②幼兒嘗試每人用三根游戲棒頂紙板(原理:三角支撐);③鼓勵(lì)幼兒分組游戲,合作用游戲棒玩“頂紙板”的游戲。

  4、說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些物體存在“頂”的現(xiàn)象。

  師:“頂”的現(xiàn)象在我們的身邊無(wú)處不在,下面我們就來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。(出示多媒體課件,引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)。)

  5、結(jié)束活動(dòng):咱們的生活中還有許多這樣的現(xiàn)象,小朋友回到家中可以找一找。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)意圖:

  春天天氣干燥,許多幼兒由于不愛吃蔬菜,經(jīng)常會(huì)流鼻血、便秘,同時(shí)在幼兒午餐時(shí),我們也觀察到幼兒不太愛吃芹菜。為了讓幼兒對(duì)芹菜的外形特征及功用有一個(gè)整體的概念、為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛吃芹菜的好習(xí)慣,我們選擇了《好吃的芹菜》這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官感知芹菜的`外形特征,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  2、初步了解芹菜對(duì)人體的好處。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一棵芹菜,三盤洗燙切好的芹菜。

  2、醬油、醋、糖等調(diào)味料若干,小碗、小勺人手一個(gè)

  3、錄像片:幼兒大便很痛苦的樣子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示芹菜,引起幼兒觀察、認(rèn)識(shí)芹菜的興趣。

  提問(wèn):(1)芹菜象什么?

  (2)聞一聞、看一看、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認(rèn)識(shí)芹菜的根莖葉)

  2、了解吃芹菜的好處。

  (1)看錄像,提問(wèn):錄像里說(shuō)了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)

  (2)請(qǐng)幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。

  小結(jié):芹菜是一種粗纖維的蔬菜,可以幫助我們消化食物,使我們大便通暢,芹菜還有藥用價(jià)值,可以治很多種病,芹菜全身都是寶。

  3、了解芹菜的多種吃法,自己動(dòng)手涼拌芹菜。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的。

  2、學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序,體驗(yàn)玩樹葉的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、本活動(dòng)在室外進(jìn)行;顒(dòng)前選擇有許多不同樹木生長(zhǎng)的草地,草地上積滿了許多落葉。

  2、人手一個(gè)小筐、分類盒。

  3、電教設(shè)備:電腦。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色,引發(fā)幼兒拾落葉的`興趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有多種不同樹木生長(zhǎng)的草地上,觀看地上的落葉。

  教師:小朋友的腳下都有些什么?咦?為什么會(huì)有這么多的落葉?(秋天來(lái)到了。)引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過(guò)的落葉景色:一陣秋風(fēng)吹過(guò),樹上的小樹葉怎樣啦?它們是怎樣落下的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  二、幼兒邊拾落葉邊觀察。

  教師:在場(chǎng)地的四周,有許多大小不同的樹,它們的葉子一樣嗎?

  教師:你喜歡這些落下的樹葉嗎?

  請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。

  三、互相交流各自收集到的樹葉。

  教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己撿來(lái)的落葉。

  四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動(dòng)。

  教師:大家收集了這么多漂亮的樹葉,打算怎樣玩呢?

  幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。

  請(qǐng)幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如:給樹葉分類(按大小、顏色、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等),用樹葉拼貼圖畫等。

  教師鼓勵(lì)幼兒自己的創(chuàng)新玩法,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受。

  活動(dòng)延伸:

  1、日;顒(dòng):利用散步等活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)撿各種各樣的落葉。

  2、區(qū)角活動(dòng):將樹葉放在科學(xué)區(qū)中,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行多種分類、排序等游戲。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  山芋應(yīng)該在鄉(xiāng)村隨處可見,所以活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該比較貼近幼兒的生活。但是,隨著社會(huì)的城市化,鄉(xiāng)村的種植田地越來(lái)越少,現(xiàn)在的孩子對(duì)山芋越來(lái)越陌生,許多孩子沒(méi)吃過(guò)山芋。因此,我覺得可以設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒在看看、玩玩、吃吃的自由探索過(guò)程中獲得了對(duì)山芋的基本認(rèn)識(shí),幫助我們鄉(xiāng)村幼兒深入的了解本土的特產(chǎn)“山芋”,是一個(gè)很富有鄉(xiāng)村特色的活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)山芋,能從外到內(nèi)有序觀察、發(fā)現(xiàn)山芋的主要特征。

  2、樂(lè)意記錄與講述自己的猜想和發(fā)現(xiàn)。

  3、知道山芋有各種吃法,喜歡吃山芋。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具準(zhǔn)備:記錄表,各色小圓片,紫色、紅色、黃色山芋各若干只。

  2、教具準(zhǔn)備:紫色、紅色、黃色山芋圖片,生山芋片、烘山芋、山芋食品:山芋條、山芋片、山芋仔。

  3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步認(rèn)識(shí)山芋。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、幼兒自選山芋觀察山芋的外部主要特征。

  1、出示山芋,教師:前幾天,我們一起收集了許多山芋,請(qǐng)你選一 個(gè)自己喜歡的山芋,看一看、摸一摸,再跟旁邊的朋友比一比,說(shuō)一說(shuō)有什么不一樣。

  2、幼兒自選山芋觀察、交流,師觀察。

  教師面向個(gè)體提問(wèn):

  師:你的山芋是什么樣的?和朋友的有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色、大小方面感知、講述)。

  幼:我的黃黃的,有點(diǎn)小。

  3、面向全體提問(wèn):你的山芋是什么樣的?和朋友的有什么不一樣?

  幼:紅顏色的,他(她)是黃顏色的。

  教師:哦,顏色不一樣。

  幼:我的大大的,他(她)的小。

  教師:你的大,他的小,大小不同。

  幼:我的紫色的,他的紅色的,我的比她的大。

  教師:哦,你們的顏色不同,大小也不同。

  4、師幼小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些山芋顏色不同,有紫色、紅色、黃色(教師邊帶領(lǐng)幼兒總結(jié)邊出示三種顏色山芋圖片分別貼在記錄表上),有的大,有的。ń處熇蒙眢w動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō))。

 。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)是幼兒第一次操作活動(dòng),教師通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中充分感知山芋的外部特征(山顏色、大小),并積極合理引導(dǎo)幼兒講述,知道山芋顏色不同,有紫色的、紅色的、黃色的,有的大,有的小。)

  (二)、幼兒猜測(cè)山芋內(nèi)部顏色,并記錄自己的猜想。

  1、師:這些顏色不同的山芋里面是什么顏色呢?

  請(qǐng)一位幼兒猜測(cè),并引導(dǎo)其記錄自己的猜測(cè)。

  教師:你的山芋是什么顏色的?你猜里面是什么顏色呢?

  幼:紅色的。我認(rèn)為里面是白色的。

  教師:哦,紅山芋,這里。(引導(dǎo)幼兒找到紅色山芋的記錄表)

  你猜里面是白色的,那你就來(lái)選個(gè)白色的小圓片貼在小問(wèn)號(hào)的下面吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的圓片貼在記錄表相應(yīng)的地方)。

  師:他猜他的`山芋里面是白顏色的,那你們的山芋里面是什么顏色的呢?記住一定要選擇自己的記錄表,選好小圓片一定要貼在“小問(wèn)號(hào)”的下面哦!

  全體幼兒正確有序地記錄猜測(cè),教師觀察。

  (分析:此環(huán)節(jié)是幼兒第二次操作活動(dòng),難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒正確有序地記錄猜測(cè)。教師先請(qǐng)一位幼兒猜測(cè),并引導(dǎo)其記錄自己的猜測(cè),從而引導(dǎo)全體幼兒正確有序地記錄猜測(cè)。利用這種幼兒示范法比傳統(tǒng)的純粹教師示范效果更好,更容易引起幼兒的關(guān)注。)

  2、引導(dǎo)幼兒看記錄表,激發(fā)幼兒驗(yàn)證的欲望。

  師:小朋友有不同意見了噢(教師指著記錄表,引導(dǎo)幼兒觀察),有的猜里面是紫色的,有的猜是紅的……誰(shuí)猜對(duì)了呢?(教師利用幼兒的好奇心理,引起幼兒繼續(xù)探究的興趣)。

  (三)、幼兒驗(yàn)證并記錄結(jié)果。

  1、師:里面到底是什么顏色?有什么辦法能讓我們看到呢?(教師邊做掰山芋的動(dòng)作,邊引導(dǎo)幼兒想出掰斷山芋的辦法去了解發(fā)現(xiàn))

  幼:把山芋弄斷。

  師:哦!用手掰開,我來(lái)試試。(師示范:表現(xiàn)出很用力的樣子,引導(dǎo)幼兒用力掰)什么顏色?

  幼:紫色!

  師:哦,原來(lái)紫山芋里面是紫色的。拿個(gè)紫圓片貼在這個(gè)記錄表的小手下面。(引導(dǎo)幼兒講述并示范記錄結(jié)果)。

  2、師:那紅色山芋、黃色山芋呢?你們也去試試。記住一定要貼在自己的記錄表的小手下面哦。◤(qiáng)調(diào)記錄的正確地方。)

  幼兒掰斷山芋觀察結(jié)果并記錄結(jié)果。

  3、師幼檢驗(yàn)結(jié)果,糾正錯(cuò)誤結(jié)果。

  師:小朋友都把結(jié)果告訴大家了,我們一起來(lái)看看。咦,紅色山芋有一個(gè)貼的紅圓片,是誰(shuí)呀?請(qǐng)你帶著你的山芋上來(lái),我們一起來(lái)看看,到底是什么顏色?(教師帶領(lǐng)幼兒觀察記錄表,發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果不同,請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證)。

  師幼小結(jié):原來(lái)紫色山芋里面是紫色的,紅色山芋里面是黃色的,黃色山芋里面也是黃色的。(教師邊指記錄表邊帶領(lǐng)幼兒小結(jié))。

 。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)是幼兒的第三次操作活動(dòng),教師通過(guò)讓幼兒親子動(dòng)手驗(yàn)證并記錄自己的發(fā)現(xiàn),極大的滿足了幼兒的好奇心以及探究的欲望,當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)果與猜測(cè)一致時(shí),獲得了極大的成就感。)

  (四)、品嘗山芋食品。

  1、師:今天我們認(rèn)識(shí)了多種山芋,山芋營(yíng)養(yǎng)豐富,平時(shí)也都吃過(guò)。那你知道山芋有哪些吃法?

  幼:我吃過(guò)山芋粥。

  幼:我吃過(guò)烘山芋。

  幼:山芋可以生吃。

  師:哦,山芋有這么多吃法,可以生吃,也可以熟吃。(教師根據(jù)幼兒回答相應(yīng)出示生山芋片和烘山芋)。

  2、教師:除了這些吃法,山芋還可以做成許多好吃的山芋食品,有山芋條、山芋片、山芋仔,(出示山芋食品)今天老師把這些好吃的山芋食品也帶來(lái)了,請(qǐng)你們到旁邊的桌子上去嘗一嘗。

  3、幼兒品嘗山芋及山芋食品。

  教師:你吃的是什么?好吃嗎?

  幼:我吃了烘山芋,香香的,甜甜的,很好吃。

  幼:我吃的山芋片,脆脆的,甜甜的。

  幼:我吃了生山芋片,水水的,脆脆的。

  五、活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:猜測(cè)、驗(yàn)證山芋的內(nèi)部特征,在活動(dòng)中我主要是引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作,在猜一猜、看一看、貼一貼等動(dòng)作中通過(guò)自主參與、發(fā)現(xiàn),突破難點(diǎn)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,注重綜合性、活動(dòng)性、趣味性、寓教育于游戲之中。新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè)趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見。因此,本次活動(dòng)中教師充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,讓幼兒通過(guò)交流探索的結(jié)果,分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果。在整個(gè)活動(dòng)中,教師積極引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官充分感知山芋的內(nèi)外特征,活動(dòng)從“認(rèn)識(shí)山芋的主要特征”到“品嘗山芋及山芋食品”,幼兒在看看、玩玩、吃吃的自由探索過(guò)程中獲得了對(duì)山芋的基本認(rèn)識(shí)!毒V要》中指出,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此,此次活動(dòng)中,教師以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng),不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力、更升華了情感。

  不足之處:

  1、黃色山芋里面的黃色不明顯,很容易誤認(rèn)為白色;紅色山芋里面顏色也有深有淺,不完全等同;這都給幼兒觀察記錄帶來(lái)了一定的干擾。

  2、幼兒記錄在撕雙面膠時(shí)有一點(diǎn)困難,教師可事先在記錄處粘好雙面膠,以便幼兒記錄,使得環(huán)節(jié)更加緊湊。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2、能運(yùn)用語(yǔ)言描述、歸納探索中的發(fā)現(xiàn),表達(dá)探索中的感受。

  3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,初步感受彈簧等家具材料給人們帶來(lái)的方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集有彈性的物品,如:彈簧床、小彈簧、各式橡皮筋、絲襪、彈性衣服、沐浴條、手表帶、海綿塊等);

  2、其它物品:積木、石頭、瓷磚、報(bào)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)材料

  師:今天老師帶來(lái)了一些東西,我們一起來(lái)看看。

  你們知道它們都是什么。啃〗Y(jié):對(duì)了,我們桌上有海綿……

  二、玩材料

  師:現(xiàn)在啊我們小朋友一起來(lái)玩一玩桌上的.東西,等會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),告訴大家你玩了什么?玩得時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你玩的物品叫什么名字?玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么??(有的東西會(huì)變,它們都能變,怎么變的。)

  把小彈簧放在桌子上,用力壓它就矮了下去,松開手,它就恢復(fù)原來(lái)的樣子;用手拉橡皮筋,它就變長(zhǎng)了,松開手,就會(huì)變回原來(lái)的樣子。

 。2)師:你玩的東西是怎樣變的?(變長(zhǎng)、變短、變高、變矮、變細(xì),放了又會(huì)回到原來(lái)的樣子)

 。3)師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩玩、按一按、想想,說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì)變?(讓幼兒根據(jù)自己的操作體驗(yàn),講出原因,允許有不同,做出不同的解釋。)

  師:我們現(xiàn)在換一種來(lái)玩一玩,看看你又會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么?

 。4)教師小結(jié):剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等,只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它,就會(huì)變,或者變大了,或者變矮了,或者變長(zhǎng)了、變粗了,你一松開手,它就恢復(fù)了原來(lái)的樣子。這是什么原因呢?原來(lái)它們共同的原因是都有彈性。(讓幼兒學(xué)說(shuō)“彈性”)

  師:(教師進(jìn)行小結(jié))小彈簧真有趣,用力拉或壓時(shí),它會(huì)變形,但手一松,它又能變回原來(lái)的樣子,這就是物體的彈性。

  3、尋找彈性朋友(游戲)

  師:“你們的彈性朋友迷路了,找不到家了,你們?cè)囈辉嚢阉麄冋页鰜?lái)送回家好嗎?”(讓幼兒觀察座位旁邊的籃子里的物品,玩一玩,拉一拉,看看哪些東西有彈性,把他們找出來(lái)放在空的籃子里。)

  師:我們身邊還有哪些東西是有彈性的?(走的輪胎、皮球、頭皮筋、玩的彈皮弓等)

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  主題活動(dòng)《豐富的信息》中,幼兒一起了解了古代人用繩子記信息的方法,在收集各種繩子的過(guò)程中,孩子們都拿著自己帶來(lái)的繩子爭(zhēng)先恐后地告訴我:“老師,你看我的彩色繩很漂亮!”“我的是塑料繩!”“我的繩子很結(jié)實(shí),是麻繩!”“我?guī)?lái)的繩子最長(zhǎng),可以拔河!”……還有的小朋友發(fā)現(xiàn)彎彎曲曲的線繩可以變:“看,一條蛇游來(lái)了!”“不是蛇,是蚯蚓!”……一下子,大家都來(lái)擺弄自己帶來(lái)的線繩。以后幾天,繩子成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉(zhuǎn),區(qū)角活動(dòng)時(shí)線條也成了他們的寶。

  新《綱要》中的教育理念告訴我們:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在這個(gè)基礎(chǔ)上,教師要激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí),重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí),使他們充分感覺到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂(lè)趣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在抓住孩子們對(duì)線條的興趣,探索不同外觀、材質(zhì)線繩的特點(diǎn),并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在玩線過(guò)程中,初步了解不同材質(zhì)繩子的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。

  2、 能大膽與同伴交流、表述自己在玩線過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

  3、 積極參與線的`造型活動(dòng),充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂(lè)趣。

  活動(dòng)

  準(zhǔn)備:

  1、 孩子們收集的各種長(zhǎng)短不一的線繩:塑料繩、毛線繩、彩線、彩帶、皮筋、能彎曲變形電線,還有家長(zhǎng)和孩子一起搓的紙繩等。

  2、 教具:一個(gè)悠悠球、數(shù)碼照相機(jī)和電視機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒探索各種各樣的線、繩,交流、共享經(jīng)驗(yàn)。

  老師:“這幾天,大家發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許多許多的線。你們找來(lái)了一些什么樣的線呢?我們一起去看看吧!”

  1、幼兒自由交流,向同伴介紹自己帶來(lái)的線、繩,對(duì)它們的外觀、材質(zhì)這些特點(diǎn)產(chǎn)生初步的印象,老師觀察指導(dǎo)。

  2、幼兒從外觀、材質(zhì)、用途方面進(jìn)一步了解繩子。

 、倮蠋熗嬗朴魄颍變罕容^悠悠球的繩子和自己玩過(guò)的繩子,它們?cè)谕庥^、材質(zhì)方面有什么不同的特點(diǎn)。

  ②幼兒和同伴交流自己的玩法。

 、塾變河懻摾K子的其他用途。

  二、引導(dǎo)幼兒感知線會(huì)變形的特點(diǎn)。

  1、老師使用幻燈機(jī),讓幼兒通過(guò)觀察感知繩子會(huì)變形的特點(diǎn)。

  2、啟發(fā)幼兒對(duì)變形后的繩子進(jìn)行聯(lián)想,引起幼兒再次玩繩的興趣。

  三、幼兒自由用繩子造型,體驗(yàn)繩子會(huì)變形的特點(diǎn):

  1、教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦,讓線變出更有趣、更漂亮的圖案來(lái),并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒用線、繩造型的作品。

  2、啟發(fā)幼兒與同伴交流,講述自己作品的內(nèi)容及操作的方法。

  四、結(jié)束部分:

  引導(dǎo)幼兒在電視里相互欣賞剛才同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒

  到區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索、嘗試與同伴合作進(jìn)行繩子造型,并根據(jù)這些圖案創(chuàng)編故事,講給大家聽。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓孩子在不斷操作中,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來(lái)的方法,感受方法的多樣性。

  2、通過(guò)活動(dòng),逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣,增進(jìn)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

  3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種物品:書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

  2、記錄紙人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒自由玩物品,區(qū)分哪些物品可以站起來(lái)。

 。1)、師:我們桌子上都放了些什么東西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼兒自由玩)

  (2)、師:看一看它們都能不能豎起來(lái)呢?試一試,哪些東西可以豎起來(lái)?(幼兒試一試)

 。3)、師:你們將桌子上的東西都豎起來(lái)了嗎?為什么桌子上有的東西可以豎起來(lái),有的卻不能呢?

 。4)、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

  2、幼兒再次玩物品,想辦法借助其他材料讓物體站起來(lái)。

 。1)、師:剩下來(lái)的這些東西都不能豎起來(lái),你們能不能想辦法讓它們豎起來(lái)呢?

 。2)、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。

  師:“有些東西雖然自己不能豎起來(lái),但可以借助其他的東西來(lái)幫忙,大家試試看!

 。3)、幼兒選材料幫忙將物體豎起來(lái)。

  (4)、幼兒操作完畢,自由入座,交流自己的'方法。

  師:“你想什么辦法,讓什么東西豎起來(lái)了?

  (5)、教師小結(jié)。

  3、幼兒自由分組,合作想多種辦法讓吸管豎起來(lái),并進(jìn)行記錄。

 。1)、師:我這里有許多吸管,要請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組,想各種辦法讓吸管豎起來(lái),并把你的方法記錄下來(lái)。

 。2)、幼兒操作并記錄。

 。3)、師:你想了什么辦法?怎樣記錄的?

  4、出示筆筒、文件架、滑板車,拓展幼兒思維。

 。1)、師:它們有什么用呢?滑板車玩了以后不想玩了,把它放在那兒會(huì)怎樣?怎樣讓它不倒?

 。2)、師:生活中你還見過(guò)哪些可以讓東西豎起來(lái)的物品?

  活動(dòng)反思:

  在這活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程,并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導(dǎo)在后;操作在前,結(jié)論在后。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知、探索石頭的作用。

  2、樂(lè)于用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

  2、各種各樣的石頭

  3、圖片

  4、成品石頭 比如:石臼、假山、磨輪。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示各種成品石頭。

  今天,老師給小朋友帶來(lái)了一些好東西,我們一塊數(shù)三下,吹起神秘的絲綢打開看看吧!

  2、欣賞各種成品石頭

  (1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

  (2)教師提問(wèn):這些東西是用什么東西做成的?

  3、出示石頭

  (1)昨天我們玩過(guò)的石頭都有什么形狀的?

  (2)昨天我們摸過(guò)的石頭有什么感覺?(請(qǐng)每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑)

  (3)石頭都有什么顏色的?

  教師總結(jié):石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長(zhǎng)方形等等;顏色也有很多種有:紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的.是粗糙,有的是光滑的。

  4、討論

  教師:石頭都能干什么?

  5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

  6、出示石頭小路

  (1)教師請(qǐng)幼兒在小路上走、跳、爬,使幼兒感受石頭小路。

  (2)提問(wèn):你踩在小路上有什么感覺?

  7、游戲:“小小建筑師”

  請(qǐng)幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

【中班科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

中班科學(xué)活動(dòng)教案11-28

中班科學(xué)活動(dòng)教案05-25

中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案07-30

中班科學(xué)活動(dòng)紙教案08-28

中班科學(xué)活動(dòng)教案精華02-01

中班科學(xué)活動(dòng)教案:冰01-26

中班科學(xué)活動(dòng)沉浮教案10-28

中班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵》教案01-16

中班科學(xué)活動(dòng)《水》教案08-21

(熱)中班科學(xué)活動(dòng)教案11-21