【精華】美術(shù)教案匯編9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教案教學(xué)目的：
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事描寫想象生動(dòng)形象的畫面表達(dá)文字內(nèi)容。學(xué)習(xí)為故事配畫的方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生用形象的能力，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作水平，綜合運(yùn)用學(xué)過的繪畫知識(shí)技能。
教學(xué)重點(diǎn)：故事配畫
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事片斷描寫的意境，找到恰當(dāng)?shù)?表現(xiàn)方法。故事配畫
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自己所想象的畫面，避免抄襲。
教具學(xué)具：故事配畫
各種繪畫工具材料。
教學(xué)過程：
一、故事引入，初步啟發(fā)想象。
1．板書課題。
2．怎樣才能為故事配畫呢？我們不忙回答這個(gè)問題，首先做一個(gè)游戲。一般人們都認(rèn)為，要知道一幅圖畫美不美，主要是靠眼睛看。
美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
出示圖片：太陽娃娃。教師：“今天，老師把太陽娃娃請(qǐng)來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦？“（只是一個(gè)圓圈，沒有眼睛和光芒。）
2、 教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
a、教師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，就像這個(gè)樣子。教師出示范畫（一），引導(dǎo)孩子欣賞畫面，提問：太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭�。俊毙』ㄕf：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
b、太陽娃娃回家換了一件衣服，看，是這個(gè)樣子的。教師出示范畫（二），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
后來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關(guān)心地問：“大樹媽媽，你怎么啦？”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠(yuǎn)方，我一個(gè)人好孤單��？”太陽娃娃想也沒想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。
c、太陽娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個(gè)樣子的。教師出示范畫（三），提問：誰來說說？太陽娃娃的`頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣��？我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢？（運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽娃娃，為太陽娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。）
師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇3
教材分析
恐龍，曾經(jīng)生活在地球上，很多動(dòng)物還未出現(xiàn)，人類遠(yuǎn)未誕生，恐龍則由較低等的原始爬行類動(dòng)物進(jìn)化演變而成�，F(xiàn)又從地球上消亡了，人們?yōu)榱瞬粩嗔私饪铸�，隨著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和對(duì)它的研究不斷深入，越來越多的人對(duì)恐龍的來龍去脈非常感興趣，有關(guān)恐龍的影視、圖書更是備受少年兒童的酷愛，使我們感到繁榮的恐龍時(shí)代仿佛就在昨天。然而，由于環(huán)境的變化，恐龍的消亡之謎對(duì)我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來尤顯得神秘而重要。
在教材編寫上，《恐龍世界》分為兩個(gè)方面。其一，情景再現(xiàn)。其二，想像表現(xiàn)。情景再現(xiàn)選取畫家的繪畫作品為依據(jù)，給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景——恐龍時(shí)代是什么樣子。畫家所畫恐龍及場(chǎng)景也是猜想的結(jié)果，是依據(jù)恐龍遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果，合理想像而成的。再現(xiàn)場(chǎng)景的主圖是英國(guó)畫家史迪夫·柯克所畫，表現(xiàn)了白堊紀(jì)早期亞洲河流的一塊三角洲地帶的生態(tài)畫面。由遠(yuǎn)至近畫了烏埃哈龍、禽龍、準(zhǔn)噶爾翼龍、盤足龍和蘇鐵樹、針葉樹及馬尾草等。主圖之外的各種恐龍是菲利浦·懷特菲爾德等畫家所畫，有吃昆蟲的細(xì)腭龍、劍龍、奔龍、甲龍、躍龍和虛幻龍，既為了解恐龍世界設(shè)置了一個(gè)可信可觀的情景，也為畫好恐龍?zhí)峁┝诵蜗髤⒖�。想像表現(xiàn)以學(xué)生作業(yè)為主，加上提示，為畫好恐龍及生活環(huán)境提供了不同樣式。目的在于讓學(xué)生大膽想像，也能畫出自己心目中的恐龍世界。
學(xué)情分析
“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的`相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同種恐龍的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一幅恐龍為主題的想象畫。
教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。
美術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所
產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——?jiǎng)?chuàng)作棗評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng) 放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。
2、通過放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵(lì)幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
3、討論
�。�1）觀察她們各個(gè)相同的整體造型，體會(huì)用對(duì)稱的'方法畫輪廓。
（2）欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
（1） 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。
�。�2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。 5、創(chuàng)作
在此過程中，教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評(píng) 找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動(dòng)
建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫面的整體美、體驗(yàn)成功感。
美術(shù)教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：觀察大自然中給萬物帶來光明與溫暖的太陽形象，了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻劃，感受古老藝術(shù)中的太陽文化。
2．過程與方法目標(biāo)：嘗試、體驗(yàn)太陽五官與光芒的多種設(shè)計(jì)，并畫一幅漂亮的太陽，第2課時(shí)奠定基礎(chǔ)。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解中外“太陽”名作中古人對(duì)太陽的熱愛與崇拜之情，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】感受自然界中豐富多彩的太陽形象，了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻畫。
【教學(xué)難點(diǎn)】以繪畫的方式進(jìn)行太陽造型創(chuàng)作練習(xí)。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】師：圖片、課件、彩色筆、繪畫紙
生：彩色筆、繪畫紙
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)，師生問好
二、授課
�。ㄒ唬�、猜謎語，導(dǎo)入新課
教師引導(dǎo)：小朋友們，上課之前，我們來猜一個(gè)謎語，好嗎？有位老公公，一副圓面孔。
若有一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)
答：太陽
以此引出課題：太陽
�。ǘ�、新授
1、講故事
問：天上有幾個(gè)太陽？答：一個(gè)
�。c(diǎn)頭）嗯，我聽說好像以前天上有十個(gè)太陽，怎么現(xiàn)在只有一個(gè)了呢？（答：后弈射下來了9個(gè)。）
�。ㄟB連點(diǎn)頭，豎起大拇指表揚(yáng)學(xué)生）小朋友們知道的可真多。（開始講《后弈射日》的故事。）在很久很久以前，天上有十個(gè)太陽，把所有的花草樹木都曬死了，農(nóng)民伯伯種的糧食也曬死了，后弈看到農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食沒有了很傷心，于是他就拿著弓箭射下來了九個(gè)，只留下了一個(gè)太陽。
天上的這一個(gè)太陽使草木青翠，花兒紅艷，給我們帶來光明與溫暖。你們有沒有見到過太陽的真面目？老師聽說古時(shí)候的人見過太陽，你們信不信，（不信呀，）那我們就來看一看。出示圖片：
名畫1：馬王堆帛畫
這是1972年在我國(guó)湖南馬王堆出土的一幅帛畫。看，畫中也有一個(gè)太陽，這個(gè)太陽里面還有一只鳥（金烏）。它是二千多年前我國(guó)古人心目中的太陽。
名畫2：太陽歷石
這是古代墨西哥阿茲特克人創(chuàng)造的太陽歷。它是刻在石頭上的，中間是一個(gè)太陽神的形象。
你發(fā)現(xiàn)的太陽是什么形狀的呢？（圓形）
古時(shí)候的人心目中有一個(gè)太陽形象，那么你們心目中的太陽會(huì)是什么樣子呢？
2、讓學(xué)生快速地畫一個(gè)太陽，老師巡視，發(fā)現(xiàn)很多小朋友畫的太陽的光芒。
都是直線，于是引出故事：（你們敢看太陽嗎，當(dāng)你看太陽的時(shí)候，你能睜開眼嗎？）引出故事：太陽本來是一個(gè)小女孩，她有一個(gè)哥哥。有一天，太陽跟她媽媽說：“媽媽，我不要白天出來，我要跟哥哥換一下，我要晚上出來？”媽媽問太陽：“為什么呢？”“我是個(gè)女生呀，我白天出來的話，那么多人會(huì)看我，我會(huì)害羞的�！碧枌�(duì)媽媽說。太陽執(zhí)意要晚上出來，媽媽沒辦法了，就說：“我送給你一件禮物，只要有人看你，你就用這些針扎他們的.眼睛，那樣他們就不敢看你了。”
因此，我們?cè)诳刺柕臅r(shí)候，會(huì)覺得眼睛睜不開。
有很多小朋友在畫太陽的時(shí)候，也會(huì)把太陽的光芒畫成直線。但是，我們?cè)诋嬏柕墓饷⒌臅r(shí)候，不僅只是畫成直線，還可以是多樣多樣的。
3、師生互動(dòng)，老師畫出太陽的圓臉，引導(dǎo)學(xué)生到黑板畫太陽的光芒和表情。
�。ㄈ┧囆g(shù)實(shí)踐：比賽——畫一個(gè)太陽，看誰畫的最可愛最有趣(獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星）。
學(xué)生作畫，表現(xiàn)出形式多樣的太陽光芒以及有趣的表情。注意：把太陽畫得盡可能的大，色彩鮮艷。
（四）展示評(píng)價(jià)：將學(xué)生的作品展示在黑板上，學(xué)生找出最可愛的太陽，老師評(píng)價(jià)，學(xué)生自己評(píng)出最漂亮的一幅（表揚(yáng)學(xué)生）。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)：準(zhǔn)備橡皮泥，下節(jié)課，我們把小朋友們今天畫的可愛的太陽用橡皮泥做出來，會(huì)更有趣。
（六）小結(jié)：就這節(jié)課存在的問題進(jìn)行總結(jié)。
美術(shù)教案 篇6
一、知識(shí)要素。
花的基本結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律。
二、技能要求：
用不同筆墨和色彩表現(xiàn)花卉。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受千姿百態(tài)的花卉造型，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
2、實(shí)踐與創(chuàng)造：了解花的基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)自己喜歡的花。
3、欣賞與評(píng)議：欣賞交流，感受大膽用筆創(chuàng)造的質(zhì)樸美。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)觀察植物的局部紋理。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
不同特征的花的表現(xiàn)。
六、教學(xué)過程。
（一）引導(dǎo)與嘗試。
（二）觀察與討論。
1、觀察幾種常見花卉（照片和實(shí)物）：
�。�1）了解花的基本結(jié)構(gòu)。
（2）發(fā)現(xiàn)花頭的構(gòu)造，不同花中花朵的造型及葉子的區(qū)別。
2、討論：可以用哪些筆墨方法表現(xiàn)花朵？
�。�1）先勾勒線條，再點(diǎn)花蕊，如花瓣的外形與花莖。
（2）勾線后填色。
�。�3）直接側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣，再添加花莖與花蕊。細(xì)小的花可直接點(diǎn)出等。
（三）構(gòu)思與繪制。
1、教師出示幾幅畫家以不同的花為題材的作品，學(xué)生欣賞。
2、對(duì)比、分析畫家畫花的不同風(fēng)格，感受畫中花朵的'表現(xiàn)方法及畫面中墨色的處理。
3、學(xué)生嘗試用彩墨畫花，要求：
�。�1）根據(jù)畫的結(jié)構(gòu)，用自己的方法畫一幅自己喜歡的花，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
�。�2）注意枝條的變化。
�。�3）適當(dāng)添加背景，加以襯托與渲染。
（四）展示與設(shè)想。
1、展示學(xué)生作品。
2、自評(píng)：說說自己的畫花方法。
3、互評(píng)：交流自己對(duì)同學(xué)作品的看法。
4、教師：肯定學(xué)生作品中花的不同表現(xiàn)方法。
5、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品美化生活。
美術(shù)教案 篇7
教材簡(jiǎn)析：
本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過網(wǎng)絡(luò)欣賞做過各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式，集體合作畫一畫、做一做各地的景色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。
本課第一節(jié)通過電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。
教學(xué)活動(dòng)過程：
第一節(jié)：
一、引導(dǎo)過程:
請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。
請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看�！拔沂切⌒』疖囶^，整天東跑又西忙，瞧見祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣。”
二、認(rèn)識(shí)過程:
1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：
進(jìn)入人民畫報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址
點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現(xiàn)在我們的火車要在黃山站�？�，請(qǐng)大家下車游覽。
�。c(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）
表演：我們的火車又要開動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車開動(dòng)的樣子）
下面火車要在蘇州�？�，請(qǐng)游客下車參觀。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）
用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？
先說說你想畫哪里？畫什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。）除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時(shí)主要來設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來繪畫和制作。）
構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。
第二節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞，說說自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？
2、（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫人貼到火車上，2組負(fù)責(zé)畫北京的風(fēng)土人情……）
二、發(fā)展階段：
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過程中鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開火車旅游的游戲�！皩�(dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛及自己收集的'祖國(guó)近幾年來的巨大變化。
三、收拾整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
札記：
我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時(shí)間，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話可說，愛國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨(dú)立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流，體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿意，也使我深深體會(huì)到，新課標(biāo)放開了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開自己。正如陶行知先生所說：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手。”讓學(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂學(xué)習(xí)中完善自己。
美術(shù)教案 篇8
教材分析：
本課通過觸覺、視覺、欣賞、表演、交流、游戲等手段用撕紙、繪畫泥塑等形式，背出實(shí)物的形。并且通過本課的學(xué)習(xí)，能懂得怎樣全面地了解事物。
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觸覺、視覺的感知能力。
通過摸物背形的活動(dòng)，學(xué)生能夠全面的認(rèn)識(shí)事物的外形和事物主要的特征。
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)多種背形的形式。
在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的.樂趣。
教學(xué)的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過觸覺、視覺的感知等活動(dòng)認(rèn)識(shí)“物”。了解多種背形形式。
難點(diǎn)：能把握事物的主要的特征和整體的外形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生活用品、布口袋、彩紙、盒子等多種物品、泥塑作品、泥。
水彩筆、輔助的裝飾材料。
教學(xué)過程：
一課前拉耳朵放松活動(dòng)
二觸覺感知“整體外形”
1、出示物品[放在桌面]
不用眼睛,僅憑雙手就能了解這件物品的整體外形和主要的特征呢?學(xué)生摸物,
然后將講手拿開,用紙撕出外形。
�。玻簩W(xué)生。
A作業(yè)展示
請(qǐng)學(xué)生舉其作品，互相欣賞。［獎(jiǎng)勵(lì)又快又好的］
B說感受
3欣賞動(dòng)畫《盲人摸象》。
A說感受
三感知整體特征
表演：出示一個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來摸物并用肢體語言表演出來。
[教師道具]
1讓全班同學(xué)更具他們的表演，抓住特征，快速的畫出來。[獎(jiǎng)勵(lì)]
2揭示和中物
3：既要管住“整體的外形”，又要留意“細(xì)節(jié)特征”。
4揭示課題《摸物背形》。
四了解多種背形形式
1出示一件用泥塑制作的作品。
其實(shí)在摸物背形是我們可以用多種形式來背形，今天我們已經(jīng)用了哪些形式？
[學(xué)生：撕紙、繪畫、表演、欣賞等等]
五游戲作業(yè)
每組桌底都有一件物品，當(dāng)音樂響起的時(shí)候，組長(zhǎng)拿出物品，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱奈恢蒙匣顒?dòng)自己的小手，當(dāng)音樂停下的時(shí)候同學(xué)們停止，記住“三要”口訣:一要做好、二要管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。教師參與游戲。
1[音樂響起]和老師一起活動(dòng)小手
[音樂停]坐好！
觸覺感知物品。
背形[泥塑]
2[音樂響起]起身互換位置
[音樂停]坐好
3背形完成，美化裝飾[添加裝飾材料等]
六作業(yè)展示與講評(píng)
1引導(dǎo)學(xué)生有條理的擺放作品。
2全體同學(xué)互相欣賞作品。
對(duì)自己的和別人的作品給予稱贊和鼓勵(lì)。
七思維拓展訓(xùn)練
兩個(gè)小游戲
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解螃蟹的特點(diǎn)，掌握國(guó)畫螃蟹的技法，體會(huì)國(guó)畫構(gòu)圖的基本理念。
2、學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)螃蟹，在造型中體會(huì)墨色的變化，熟練(掌握)中鋒、側(cè)鋒用筆法，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、活躍的想象力。
3、通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫螃蟹，體驗(yàn)水墨樂趣，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受水墨畫的魅力，能用意筆形式描繪出形態(tài)各異、生動(dòng)可愛的螃蟹。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)水墨螃蟹的墨趣、筆趣及情趣。（用水墨表現(xiàn)螃蟹生動(dòng)的姿態(tài)，尤其是八只小腳的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。）
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：文房四寶、多媒體教學(xué)課件
學(xué)生：國(guó)畫配套工具、課前搜集螃蟹的相關(guān)資料。
過程設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)，安定情緒
檢查學(xué)生用具是否齊全、擺放有序，注意別打翻水盒，安定學(xué)生情緒。
二、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，今天老師要先考考大家，給大家猜個(gè)謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）你知道謎底是什么嗎？生：螃蟹。（板書：螃蟹）
師：螃蟹是甲殼類動(dòng)物，它們的身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。螃蟹的種類繁多，我國(guó)就有600多種，絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或靠近海洋的地方，也有一些種類的螃蟹棲息于淡水或住在陸地上。（簡(jiǎn)化）（PPT介紹幾種螃蟹）
師：今天我們畫螃蟹中的河蟹。（出示河蟹圖）
三、特征探究，豐富眼界
1、認(rèn)識(shí)螃蟹的結(jié)構(gòu)
師：同學(xué)們見過這河蟹，也吃過它，那你能說說它的身體有哪幾部分組成嗎？（PPT顯示螃
蟹結(jié)構(gòu)圖），學(xué)生看圖匯報(bào)，教師依次板書：身體、八只步足、一對(duì)螯、嘴眼。
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，螃蟹的身體呈什么形狀？生：倒梯形。
師：螃蟹的腳、螯、眼睛又有什么特點(diǎn)？生：腳修長(zhǎng)，螯威武，眼睛有眼柄能豎起來。
2、了解螃蟹的生活習(xí)性
認(rèn)識(shí)了螃蟹的身體結(jié)構(gòu)，你還知道它哪些生活習(xí)性？學(xué)生匯報(bào)課外搜集的螃蟹的相關(guān)知識(shí)。（生活在水畔、會(huì)換殼、會(huì)再生，雌雄蟹腹部的臍不同、橫行、……滲透團(tuán)結(jié)友愛的思想。）
3、觸摸真實(shí)的螃蟹
出示活的螃蟹和死的螃蟹，在投影儀上進(jìn)行展示，這樣下面的老師也都能看的很清楚。
出示一張很多學(xué)生畫的螃蟹，有活的，有死的，讓學(xué)生歸類。
四、欣賞名作，點(diǎn)評(píng)探討
1、欣賞齊白石螃蟹作品
師：螃蟹活潑可愛，一直以來就成為畫家筆下描繪的對(duì)象。齊白石老先生尤其擅長(zhǎng)畫蝦和蟹。（PPT展示齊白石作品圖片）
2、學(xué)生品評(píng)
師：齊白石大師畫得螃蟹好嗎？好在哪？生：構(gòu)圖巧妙、聚散合理、筆墨濃淡變化豐富，形態(tài)各不相同……師：他畫的螃蟹惟妙惟肖、栩栩如生。
3、深入探討
師：（PPT齊白石畫的.螃蟹圖局部）你能說說齊白石畫螃蟹身體是怎樣用筆、用墨的嗎？教師板書：側(cè)鋒、濃淡墨。
師：八只步足、一對(duì)螯、眼睛又是怎樣用筆用墨的呢？依次板書：中鋒、淡墨；側(cè)鋒、重墨；中鋒，濃墨。
五、教師范畫，臨摹練習(xí)
師：老師也來學(xué)學(xué)齊白石，畫一只螃蟹，你覺得該先畫什么？生：身體。為什么？生：身體是螃蟹的主要部分，其他腳、螯、眼都長(zhǎng)在它上面。
教師邊范畫邊講要領(lǐng)：
�、佼嬌眢w：大羊毫調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的身體。可以在蟹殼后勾勒幾筆輪廓線，求得點(diǎn)線面的變化。
�、诋嫶笸龋旱袖h畫螃蟹身體左右的各四條腿，它們之間略有角度不同，但
切記交叉。
�、郛嬓⊥龋旱袖h畫小腿（一般只畫成一節(jié)），不能分散叉開并避免平行。④畫螯鉗：大羊毫調(diào)重墨點(diǎn)出螃蟹雙螯茸毛。小狼毫淡墨中鋒勾出蟹鉗。⑤畫爪子：小狼毫蘸濃墨中鋒運(yùn)筆畫出略帶弧形的蟹爪。
⑥畫眼睛：小狼毫蘸濃墨趁濕在身體前端兩螯間畫出螃蟹雙眼。
師：同學(xué)們，剛才大家看了老師畫螃蟹的步驟，有沒有記住？會(huì)了嗎？沒有記住的同學(xué)也別急，老師還給大家準(zhǔn)備了秘籍——畫螃蟹步驟口訣，讓我們一起來讀一讀。你可以參照這張口訣步驟圖練習(xí)畫一只螃蟹。
口訣：1、三筆蟹殼側(cè)鋒畫2、八只步足中鋒寫3、一對(duì)螯足重墨擢4、倒八兩眼濃墨點(diǎn)
學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
六、階段評(píng)議，再接再厲
1、學(xué)生作品初評(píng)
師：好多同學(xué)都畫好了螃蟹，你能來展示一下嗎？教師有選擇性地挑選螃蟹步足畫的生動(dòng)以及畫的死板的兩張作品進(jìn)行展示。
師：你覺得這兩張作品有哪些值得你學(xué)習(xí)，還有哪些不足？學(xué)生歸納步足應(yīng)畫得生動(dòng)，有動(dòng)態(tài)變化。教師再投影一張步足第一節(jié)往后畫的螃蟹請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
生：這樣的螃蟹已經(jīng)死掉了。
師：老師這里畫了螃蟹的一個(gè)身體，誰能幫老師把它的足添一下，注意要畫出螃蟹的動(dòng)態(tài)變化。指名學(xué)生添畫。
2、學(xué)生再練習(xí)
師：請(qǐng)你再畫一只螃蟹，（請(qǐng)你再試著畫一畫，先觀察畫好的那只螃蟹，有什么地方需要改進(jìn)，想好了再動(dòng)筆。每個(gè)同學(xué)可以畫兩到四只，每畫好一只自己都要觀察比較，然后再接著畫下一只。）為了讓作品更加生動(dòng)豐富，要注意什么？生：和第一只在方向動(dòng)態(tài)上與墨色深淺上可以有變化。（省略）（教師PPT顯示作畫要求：構(gòu)圖合理，造型準(zhǔn)確，動(dòng)態(tài)生動(dòng)，筆墨有濃淡。播放背景音樂。）
3、嘗試添畫背景（省略）
師：畫好了兩只螃蟹，有沒有覺得你的作品缺了點(diǎn)什么？生：缺少背景。師：你覺得可以給螃蟹添畫哪些景物？生：草、慈姑、荷花、菊花、魚蝦等。
師：讓我們欣賞一些名家作品，看看他們是如何來給螃蟹配景的。（或者教師示范）
師：看了名家名作，下邊請(qǐng)完成你的作品，給螃蟹圖添加景物。（PPT要求：注意主次、構(gòu)圖穩(wěn)定、注意對(duì)比等。播放音樂）
師：到現(xiàn)在為止，這還不是一幅完整的中國(guó)畫作品，想一想，還缺少什么？教師提示落款蓋章，出示題跋參考，也可以是窮款，但姓名不能忘記。印章一般都要蓋上。
七、自評(píng)互評(píng)，共同提高
師：請(qǐng)把你的作品上來展示，大家都來說說看，這些作品中有哪些值得我們學(xué)習(xí)。
誰的用筆最生動(dòng)？（★筆趣）誰的墨色最豐富？（★墨趣）誰的作品最有意境？（★情趣）
師：普通的水墨表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)豐富的螃蟹，中國(guó)畫真是門奇妙的藝術(shù)，只要你用心觀察，敢于表現(xiàn)就可以創(chuàng)造出更美、更靈動(dòng)的作品。
八、欣賞拓展，課外延伸
師：這里還有一幅螃蟹圖，看看和我們剛才所見到的作品有什么不同？生：螃蟹是紅的。師：原來這是煮熟的螃蟹呀。我們也可以用朱砂、曙紅等紅色來畫蒸熟的螃蟹，配上瓷盤、菊花或美酒，就成了色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈的品蟹圖……請(qǐng)同學(xué)們課后去完成這樣一幅品蟹圖送給爸爸媽媽好嗎？
下課……
板書設(shè)計(jì)
螃蟹
身體側(cè)鋒濃淡墨
大螯側(cè)鋒重墨
步足中鋒淡墨
眼睛中鋒濃墨
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