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小螞蟻教案及反思

時(shí)間:2022-01-10 16:24:08 教案

小螞蟻教案及反思

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小螞蟻教案及反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小螞蟻教案及反思

小螞蟻教案及反思1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容,掌握和理解兒歌內(nèi)容,并進(jìn)行認(rèn)讀。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣以及體會(huì)和同伴合作的愉快。

  3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件一套。

  2、《美麗的幼兒園》圖書若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。

  3、兒歌錄音磁帶;錄音機(jī)一臺(tái)。

  【活動(dòng)過程】

  1、出示背景畫,引起幼兒的興趣。

  師:今天老師請(qǐng)來一位朋友,你們看,它是誰呀?(背景圖上出現(xiàn)螞蟻問)

  幼A:螞蟻。

  幼B:一只小螞蟻。

  師:對(duì)是螞蟻。(邊說邊在螞蟻圖旁出示詞語“螞蟻”)

  師:小螞蟻呀要給我們講一個(gè)故事,聽,他在講些什么呢?

  2、幼兒聽錄音:兒歌《小螞蟻?zhàn)蟠?/p>

 。ㄔu(píng)析:背景動(dòng)畫的出現(xiàn),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。引出兒歌內(nèi)容時(shí)我將他設(shè)置成了一個(gè)小懸念:聽,他在講些什么呢?再次抓住幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)他們想象的積極性、主動(dòng)性,后以螞蟻?zhàn)允龅男问阶層變航鈨焊璧膬?nèi)容,也為后面的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。)

  3、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容(結(jié)合幼兒回答進(jìn)行課件演示)

  (1)師:小螞蟻說他在干什么?

  幼A:小螞蟻說他坐在一只大船上。

  幼B:小螞蟻說他坐大船。

  師:小螞蟻呀坐的是大船,我們來看看他坐上大船神氣不神氣。(課件演示,并出示“小螞蟻,坐大船。”)

  師:我們一起來讀讀這句話。(幼兒齊讀“小螞蟻,坐大船!保

  (2)師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖,你知道小螞蟻的大船在什么地方行駛呀?大家可以一桌上的幾個(gè)小朋友相互說說看。(先交流后提問)

  幼A:大船在河里行駛。

  幼B:大船在池塘里行駛。

  幼C:大船在小溪中行駛。

  師:大家說的'都不錯(cuò),不過剛才小螞蟻?zhàn)詡(gè)說的是“順著溪流駛向前!保ㄍ瑫r(shí)也示這句話)“溪流”跟“小溪”差不多。有誰知道這里的“駛向前”是什么意思嗎?(理解詞語意思)我們把這句話也一起來讀一讀。

 。3)師:大家都知道小螞蟻有一只大船,那你知不知道小螞蟻的這只是用什么做成的呢?

  幼A:是用花瓣做的。

  幼B:它是一片小花瓣。

  師:對(duì)了,小螞蟻的這只大船原來只是一片小花瓣,(出示:要問大船有多大,原來是片小花瓣。)對(duì)于一只小螞蟻而言,小花瓣也可算得上是一只大船了是不是,有趣不有趣?我們把這兩句也來讀一讀。

 。4)小結(jié):原來小螞蟻給我們講了他坐船旅游的故事,他坐上大船在溪流中行駛,多么的開心,多么快樂,而這只大船也只不過是一片小花瓣,小螞蟻擁有這么一只大船,覺得是一種幸福,所以他把這個(gè)故事講給我們聽,和我們一起分享他的快樂,你們替他高興嗎?

  (評(píng)析:以多種提問的形式,結(jié)合生動(dòng)形象的課件演示,幫助幼兒觀察畫面,,進(jìn)一步了解兒歌的內(nèi)容,并進(jìn)行完整的講述。在學(xué)習(xí)理解第二句“順著溪流駛向前”時(shí),采用相互說說的方式,讓幼兒共同討論,交流,充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,體現(xiàn)幼兒的主體性,同時(shí)也體會(huì)到了合作時(shí)的愉快。)

  4、兩兩合作,認(rèn)讀兒歌

  師:小螞蟻把這個(gè)故事用兒歌的形式告訴了我們,我們?cè)賮碚J(rèn)一認(rèn),記住這首兒歌,幫小螞蟻把這個(gè)故事說給更多的人知道好嗎?

 。ü膭(lì)幼兒兩兩合作,同看一冊(cè)《美麗的幼兒園》,以互相合作閱讀的形式開展活動(dòng),認(rèn)讀兒歌,教師可巡回指導(dǎo)。)

  5、集體念兩遍后,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演(幼兒表演朗讀時(shí),教師可再次演示課件,幫助幼兒記憶。)

  6、總結(jié)全課,結(jié)束活動(dòng)。

  附兒歌:《小螞蟻?zhàn)蟠?/strong>

  小螞蟻,坐大船,

  順著溪流駛向前。

  要問大船有多大,

  原來是片小花瓣。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

小螞蟻教案及反思2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能自由、大膽地做各種爬行動(dòng)作,從中體會(huì)到各種爬行動(dòng)作的好玩和愉悅心情。

  2、嘗試按要求用手掌膝蓋著地爬,有盡力做肢體伸縮和連續(xù)動(dòng)作的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  運(yùn)用各種感官,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性,動(dòng)作的規(guī)范性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、體育器材:地墊子;2、果子(各色小球);3、籃子4—5個(gè);4、快樂音樂。

  活動(dòng)過程

  一、教師導(dǎo)入,幼兒隨音樂在地上自由地爬

  1、教師以小螞蟻要來和我們做游戲?yàn)榍榫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻在草地上自由自在地爬行。

  2、幼兒隨音樂自由地爬。教師關(guān)注幼兒的爬行動(dòng)作,并進(jìn)行個(gè)別詢問。

  如:寶貝,你是怎么爬的?等

  3、示范。大家圍坐在一起,教師先請(qǐng)幼兒做螞蟻爬的動(dòng)作,及時(shí)表揚(yáng)幼兒的各種爬行動(dòng)作,然后教師示范小螞蟻的爬行動(dòng)作,并伴隨語言說明。示范要清楚,可以先慢慢爬,再快快爬。

  二、模仿活動(dòng):螞蟻爬

  1、教師領(lǐng)著幼兒一起學(xué)習(xí)小螞蟻爬行的動(dòng)作,著重感知手掌和膝蓋是怎樣地爬行的。重點(diǎn)提示幼兒要用全手掌支撐身體,掌心著地。

  2、自由練習(xí)。幼兒手掌膝蓋著地爬,教師仔細(xì)觀察,有目的地指導(dǎo)或提示。

  三、游戲活動(dòng):小螞蟻找果子

  教師帶領(lǐng)幼兒爬過草地,撿起果子后爬回來放入籃子,然后再次爬過草地找果子。重新玩游戲。

  四、放松活動(dòng):小螞蟻散步

  小螞蟻聽著音樂,在草地上自由地走,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛,在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放,可以任意地活動(dòng)身體的每一部位。

  本次活動(dòng)我以游戲化、情節(jié)化的形式展開,以游戲情節(jié)貫穿?紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)出小螞蟻找果子的情景,在調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官的基礎(chǔ)上,讓幼兒通過看、聽、爬、撿等形式參與活動(dòng),調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,孩子們都十分感興趣。

  幼兒的模仿能力很強(qiáng),潛力很大。因?yàn)橛行〇|西也許對(duì)于他們來說一開始會(huì)有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的.幼兒帶動(dòng)其他幼兒,可以收到不錯(cuò)的效果。如在本次活動(dòng)中,小螞蟻爬這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒全手掌著地,掌心著地爬,盡力做肢體伸縮和連續(xù)動(dòng)作時(shí),對(duì)于小班一些幼兒來說是較困難的,不過總有那么幾個(gè)幼兒是能理解老師的意思,比如我班的彭博文,她在次活動(dòng)中就能將小螞蟻學(xué)得有模有樣。在幾個(gè)較突出的幼兒的帶動(dòng)下,一些幼兒也開始學(xué)樣了,可以在今后的活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)。作為老師,教學(xué)活動(dòng)雖然要遵循幼兒的一些身心發(fā)展規(guī)律,但是有時(shí)候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。

  在重復(fù)游戲的過程中,我自己感覺有些單一,游戲剛開始時(shí)氣氛是很熱烈的,不過到最后幼兒似乎沒那么感興趣了,所以后來想是不是該從中多增加幾個(gè)小動(dòng)物的模仿動(dòng)作、故事情節(jié),這樣也許能讓活動(dòng)更豐富、充實(shí)一些,也更能激發(fā)幼兒的興趣。

小螞蟻教案及反思3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.掌握雙手傳球的方法。

  2.能控制身體的不同部位,進(jìn)行胯下傳球。

  3.能與同伴相互配合,體驗(yàn)合作的樂趣。

  4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5.增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握雙手傳球的方法

  難點(diǎn):能控制身體的'不同部位進(jìn)行胯下傳球

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小螞蟻頭飾,球,大筐1個(gè),小筐4個(gè),音樂磁帶,錄音機(jī)

  活動(dòng)過程

  一、.熱身活動(dòng)

  1、教師:小朋友,今天你們都來扮演小螞蟻,跟媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。天氣真好,一起來鍛煉身體吧!

  2、幼兒排成一路縱隊(duì),跟隨教師繞場大圓走跑交替3~4圈

  3、師幼隨音樂做“螞蟻操”,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣

  二、游戲“胯下傳球”

  1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則:幼兒站成直線,排在最前面的幼兒雙手持球,彎腰,讓球在自己的胯下穿過,站在后面的幼兒伸出雙手往前接球,并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上,最后一名幼兒接過球后,持球跑到隊(duì)首,重復(fù)傳球。

  2、幼兒找2~3名同伴組成一個(gè)小組,自由練習(xí)“胯下傳球”。

  3、請(qǐng)一組幼兒示范“胯下傳球”,并引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能傳得又快又穩(wěn)?

  4、幼兒自由組合再次進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)

  5、全班幼兒組成一條直線,集體進(jìn)行“胯下傳球”的游戲

  三、游戲“小螞蟻運(yùn)糧”

  1、 教師介紹游戲的玩法與規(guī)則:小螞蟻分成四組要把糧食運(yùn)回家。每組小螞蟻前面都有一個(gè)大筐,里面有許多糧食(球)。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻,最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻?zhàn)钕冗\(yùn)完“糧食”就是冠軍隊(duì)。

  2、幼兒游戲一次,熟悉游戲規(guī)則。

  3、幼兒進(jìn)行運(yùn)糧食比賽2次

  四、放松活動(dòng)“歡樂舞”,結(jié)束活動(dòng)。 教師:糧食全部運(yùn)回來了,你們高興嗎?大家一起跳個(gè)“歡樂舞”吧!

  教學(xué)反思

  本節(jié)課孩子們興趣很高,游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則,玩的很盡興,很開心,“胯下傳球”的方法掌握的很好,目標(biāo)達(dá)到了,但是孩子們存在著個(gè)體差異,個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào),活動(dòng)實(shí)施過程中,沒有對(duì)他們給予特別指導(dǎo),這是我的失誤,在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特別注意。

小螞蟻教案及反思4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)弧,懂得尊敬老人,待人熱情?/p>

  2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論,在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。

  3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、小椅子擺成汽車樣,紅綠燈的指示牌,塑料圈人手一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^談話活動(dòng),引出課題:

  你們坐過公共汽車嗎?在公交上發(fā)生過什么事情?

 。ǘ┏鍪綪PT課件。

  1、你們看,誰來了?今天,小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆,請(qǐng)小朋友猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢?

  2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說:“可我坐到你們的座位上,你們不也要站著了嗎?”

  3、提問:

  A:最后誰上了公共汽車?小羊是怎么做的呢?小狗又說了什么?還有誰說了話?

  B:熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦呢?你有什么好辦法?

  4、教師講述故事的后半段:

  小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?

 。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒討論:

  1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘公共汽車的時(shí)候,看到了一個(gè)位置,你會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn),和媽媽一起坐位置,坐在媽媽的腿上)

  2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起,你怎么辦?

  3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹,你會(huì)怎么辦?

  (四)游戲:紅綠燈。

  請(qǐng)幼兒人手一個(gè)塑料圈,當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警,看紅綠燈自由的游戲。紅燈停,綠燈行。

  附故事:

  小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車,他要到森林里去看外婆。汽車?yán)镒⊙、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里采蘑菇,有的到森林里捉迷藏,還有的呢,到森林里的湖邊游玩。

  嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌,真高興。

  汽車開到了半路的車站,上來了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車,呀!往哪兒坐呢?座位全坐滿呀。

  小羊看見了,連忙把自己的座位讓給熊婆婆。

  小狗說:“汪汪,熊婆婆,到我這里來坐!”

  小猴說:“熊婆婆,來我這兒坐!”

  大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。

  熊婆婆說:“你們都是好孩子,謝謝你們?晌易侥銈兊淖簧希銈儾灰惨局藛?”

  這時(shí)候,小螞蟻說“不,不,熊婆婆,請(qǐng)你來我這兒坐!”

  熊婆婆說:“那你怎么坐呢?”

  小螞蟻神秘地眨眨眼睛說“你先坐下,我就有地方坐啦!”

  熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦,小螞蟻到哪兒去啦?

  “熊婆婆,我在這兒哪!”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來啊,小螞蟻爬到了熊婆婆的.肩膀上坐著呢!

  一路上,小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽,你瞧,熊婆婆聽得多開心!

  森林到了,大家快快樂樂地下車了。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié),感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感;顒(dòng)的中,我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí),拿著熊婆婆的圖片提問:“熊婆婆上車了,可是座位全坐滿了,怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作:“那小動(dòng)物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學(xué)一學(xué)?” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸:如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨,我們又該怎樣說怎么做呢?活動(dòng)的最后,我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”,讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo),并學(xué)說“某某某,來我這兒坐”,加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育,突破了重難點(diǎn)。

小螞蟻教案及反思5

  活動(dòng)意圖:

  小班幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)身邊事物有著濃厚的興趣,尤其是動(dòng)感性強(qiáng)的形象直觀的昆蟲等更能引起幼兒的探究興趣。但是,小班幼兒觀察力剛剛萌發(fā),只能停留在表面膚淺的觀察上,觀察的事物,常常是零星的。注意力轉(zhuǎn)移、分配能力都很差,在觀察圖片時(shí),僅能注意其主要的、鮮明的部分而忽視其它部分。因此,開展此次活動(dòng),為幼兒提供顏色鮮明,形象生動(dòng)的小螞蟻圖片和活體小螞蟻。直觀、形象的教具,讓幼兒在快樂中體驗(yàn)小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知螞蟻外形特征,體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂。

  2.模仿小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景游戲用的大樹洞、土洞。(圖片附后)

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

  3.材料準(zhǔn)備:螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒(圖片附后)。

  活動(dòng)過程:

  1.感知小螞蟻的外形特征。

 。1)幼兒自由觀察,交流。

 。2)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  小螞蟻長得什么樣?螞蟻頭上有什么?它有幾條腿?螞蟻都有什么顏色?

 。3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。

  第一組:投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品,請(qǐng)幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。

  第二組:投放《幼兒操作》卡,請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。

  小結(jié):說一說都有什么顏色的小螞蟻;數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。

 。4)認(rèn)知小螞蟻外形特征。

  螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

  2.觀看ppt幻燈片,了解小螞蟻的生活方式。

  請(qǐng)幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片,加深幼兒對(duì)小螞蟻身體外形特征的印象,然后,觀看小螞蟻生活方式的幻燈片,簡單了解小螞蟻的生活方式。

  小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運(yùn)食物的?遇到事情的時(shí)候,是怎樣告訴同伴的?

  師幼討論,通過探究了解到螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里等。

  3.喂食小螞蟻。

  小螞蟻喜歡吃什么?

  提供樹葉、面包渣、石子,與幼兒一起喂小螞蟻,用自己喜歡的`方式記錄。

  4.游戲“小螞蟻回家”。

  學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝幔?/p>

  幼兒帶頭飾,隨音樂模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動(dòng)作,體驗(yàn)小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式,游戲自然結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》;在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖;在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對(duì)于幼兒來說,掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的,小班幼兒更是如此。本次活動(dòng),是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平,圍繞活動(dòng)重點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物,即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。

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