小學(xué)一年級的教案

時(shí)間：2024-11-25 09:09:49 教案我要投稿

【熱門】小學(xué)一年級的教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級的教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】小學(xué)一年級的教案4篇

小學(xué)一年級的教案篇1

　　教學(xué)要求：使學(xué)生從不同的兩種思考行式逐步記住5、6、7各數(shù)的分與合。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在分與合中從不同角度學(xué)習(xí)5、6、7各數(shù)的分與合

　　教學(xué)難點(diǎn)：能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、師生手指游戲1—10，邊說邊動。

　　2、出示：5個(gè)胡蘿卜，兩只白兔的圖片

　　生邊看圖邊數(shù)出是多少。

　　二、新知：

　　創(chuàng)設(shè)情景一、看了圖片，你有什么想法？（分蘿卜）

　　1、要把5個(gè)胡蘿卜，分給2個(gè)小白兔，可以怎樣分？

　　2、生動手分一分，邊分邊說。師引導(dǎo)：5可以分成3和2，2和3合起來是5

　　3、把自己分的'說給同桌聽聽。

　　4、匯報(bào)

　　創(chuàng)設(shè)情景二、7個(gè)氣球分給2個(gè)小朋友，可以怎樣分？

　　生邊說邊動手分，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　師板書：123456

　　654321

　　三、練習(xí)

　　1、六本書放在兩個(gè)書架上，應(yīng)該怎樣擺？

　　生先擺一擺，再說一說

　　2、里填幾。

　　2441327312

　　3、猜一猜。

　　（1）有5個(gè)圍棋，左手拿2個(gè)，右手拿（）個(gè)

　�。ǎ玻┯校秱€(gè)圍棋子，左手拿（）個(gè)，右手拿（）；７個(gè)哪？

　　4、小結(jié)：

　　今天，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，希望你們能把物體一次按不同的方法分好，再檢查兩份合起來是不是原來的整體。

　　四、作業(yè)

　　書２３頁第２、３題

　　五、板書

　　分與合 1 ２ 34

　　5 7

　　２３６５４３

　�。� ２

　�。� １

　　教學(xué)反思：在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生動手分小棒，學(xué)生邊分邊說，對數(shù)的分與合掌握的較好。在訓(xùn)練中，啟發(fā)學(xué)生可以按順序分，以免漏掉。

小學(xué)一年級的教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識16個(gè)生字，其中會寫“朝、映、踏、漲、更、深、渡、船”8個(gè)字。

　　2、理解課文內(nèi)容，明白“跳墩上的歌”是什么意思。

　　【能力目標(biāo)】

　　有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　【情感目標(biāo)】

　　培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確讀寫本課生字，背誦課文。

　　2、領(lǐng)悟“跳礅上的歌”的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會文中結(jié)尾句的含義。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1、課件出示課文插圖，指導(dǎo)看圖：你看到了誰?他們?nèi)ジ墒裁?在路上遇到了一條小溪，他們是怎樣過去的?我們把小溪里這些條形的石頭叫什么呢?相機(jī)板書：跳礅

　　2、學(xué)習(xí)生字“礅”。

　　3、師述：有一群農(nóng)村小朋友，他們每天上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過一條小溪。小溪上沒有橋，要過這條小溪得踏著河里的條石排成的跳礅兒。晴天過河還好說，下雨天過小溪麻煩就大了!今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《跳礅上的歌》，看看這些農(nóng)村小朋友是怎么過河的。把課題補(bǔ)充完整。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況，了解文章大意

　　課文中有哪些人物?文中講了他們之間的什么事?

　　三、自讀課文

　　1、課件出示自學(xué)提示：用自己喜歡的方式讀課文，想一想：(1)課文中是怎樣描寫跳礅的?找出有關(guān)句子畫上“～”。()(2)跳礅上的歌是一支什么樣的歌?用“—”畫出來。

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　四、檢查自學(xué)情況

　　1、學(xué)生匯報(bào)思考題一，相機(jī)學(xué)習(xí)第一自然段

　�、耪n文有幾個(gè)自然段?哪個(gè)自然段寫了跳礅的樣子?

　�、讫R讀第一自然段，說說這個(gè)自然段有幾句話?哪句話具體寫了跳礅的樣子?

　�、菍W(xué)習(xí)第二句：這是個(gè)什么句子?把什么比作什么?為什么要這樣比喻呢?課件展示“琴鍵”和“跳礅”讓學(xué)生進(jìn)行比較，找出它們的相似之處。感情朗讀這一句，并把這句優(yōu)美的句子背下來，并仿說比喻句。

　　2、學(xué)生匯報(bào)思考題二，師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書：快樂的歌、友愛的歌、贊美的歌。答后再問：“快樂的歌”是誰快樂?“友愛的歌”是寫誰和誰的友愛?“贊美的歌”又是贊美誰呀?

　　3、過渡：這三支歌都是在什么地方唱出來的'?那為什么跳礅上每段歌又不一樣呢?接下來我再來學(xué)習(xí)二至四自然段。

　　五、分組學(xué)習(xí)二至四自然段

　　課件出示學(xué)習(xí)提示：

　　1、小朋友們什么時(shí)候過小溪?

　　2、怎樣過小溪的?

　　3、結(jié)果怎樣呢?

　　學(xué)習(xí)形式：分為三大組，第一、二、三組分別學(xué)習(xí)二、三、四自然段

　　六、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

　　學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、第一大組指派代表按學(xué)習(xí)提示的思考題匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，課件出示這個(gè)段的文字，老師相機(jī)板書：跳。并從這個(gè)“跳”你能體會出小朋友們當(dāng)時(shí)怎樣的心情?

　　2、學(xué)習(xí)本段生字、詞。

　　(1)過小溪的時(shí)候，課文中還有一個(gè)表示動作的詞，你能找出來嗎?學(xué)習(xí)生字“踏”，除了這個(gè)生字，這個(gè)自然里還有哪些生字?并相機(jī)學(xué)習(xí)多音字“朝”。

　　(2)全班齊讀含有生字的詞語：朝陽、映照、踏著、淙淙。說說你讀懂了哪個(gè)詞語的意思?

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀試著背一背這一自然段。

　　學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、第二大組指派代表按學(xué)習(xí)提示的思考題匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，課件出示這個(gè)段的文字，老師相機(jī)板書：蹚。

　　2、課件出示蹚過小溪的圖片，理解“蹚”的意思，并問：我們蹚小溪時(shí)，大哥哥、大姐姐會說些什么?我們又會說些什么?

　　3、學(xué)習(xí)生字詞：為什么要蹚小溪呢?你還能用文中的一個(gè)字說出蹚過去的原因嗎?學(xué)習(xí)生字“漲”。你還有不懂的地方嗎?相機(jī)學(xué)習(xí)“渾濁”。

　　4、指導(dǎo)有感情地朗讀這個(gè)自然段，達(dá)到熟讀成詠。

　　學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、第三大組指派代表按學(xué)習(xí)提示的思考題匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，課件出示這個(gè)段的文字，老師相機(jī)板書：渡。

　　2、學(xué)習(xí)生字：理解“渡”的意思，并與“蹚”進(jìn)行比較，從這兩個(gè)動詞中，你能體會到哪個(gè)自然里的水還要深?相機(jī)學(xué)習(xí)本段最前面出現(xiàn)的兩個(gè)生字“更深”。

　　3、播放老師背著小朋友們渡過溪的各種圖片，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕庹f，讓學(xué)生從中感受老師對學(xué)生的關(guān)愛。

　　4、看了這些圖片，此時(shí)此刻你感受到了什么?你想對老師說些什么呢?

　　5、采用多種形式有感情地朗讀這個(gè)自然段，背下這一段。

　　七、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段

　　齊讀最后個(gè)自然段，問：“我們”在這一支支動聽的歌聲中，有什么變化呢?師板書：我們一天天長大。

　　八、總結(jié)全文

　　1、在大哥哥、大姐姐身上你學(xué)到了什么?在老師的身上你看到了什么?

　　2、學(xué)了這一課，你有什么收獲?

小學(xué)一年級的教案篇3

　　第2課時(shí) 100以內(nèi)數(shù)的組成

　　設(shè)計(jì)說明

　　直觀、形象的思維是一年級學(xué)生理解新知識的主要方式。怎樣使抽象的知識變得更直觀、更容易理解，是本節(jié)課要處理好的問題。因此，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重以下兩點(diǎn)：

　　1．突出教學(xué)的直觀性。

　　數(shù)的組成對于一年級的學(xué)生來說是比較抽象的知識，紙上談兵終究收效不大。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓學(xué)生直觀地看到70根小棒是怎樣變成7捆的，從而直觀地感受到7個(gè)十的意義，這樣的教學(xué)安排無需過多的講解，學(xué)生已經(jīng)了然于心。

　　2．突出練習(xí)的趣味性。

　　為了調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性，提高練習(xí)的效率，在教學(xué)過程中，改變固有的練習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主導(dǎo)者，使學(xué)生興致盎然，積極地參與練習(xí)，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了鞏固新知的目的。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備

　　PPT課件小棒

　　學(xué)生準(zhǔn)備題卡

　　教學(xué)過程

　　⊙復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，導(dǎo)入新課

　　1．?dāng)?shù)數(shù)：你能很快地?cái)?shù)出圖中有多少張笑臉嗎？說說你的想法。

　　學(xué)生在手中的.題卡上操作后匯報(bào)自己的想法。

　　預(yù)設(shè)

　　生：我先數(shù)出10個(gè)圈在一起，再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，能很快地?cái)?shù)出圖中有50張笑臉。

　　2．師：有“十”來幫忙，我們數(shù)數(shù)才能又快又準(zhǔn)。這節(jié)課我們將繼續(xù)和這位老朋友一起學(xué)習(xí)新的知識。

　　⊙操作實(shí)踐，學(xué)習(xí)新知