中班語言教案：小公雞借耳朵

時間：2022-01-10 21:51:06 教案我要投稿

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中班語言教案：小公雞借耳朵

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班語言教案：小公雞借耳朵，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語言教案：小公雞借耳朵

中班語言教案：小公雞借耳朵1

　　設計思路

　　1、現(xiàn)階段正在開展主題“在動物園里”，幼兒對于觀察動物的不同外形特征非常感興趣，特別是常見的公雞、小狗、大象等常見動物他們非常喜歡，對他們的外形特征也有了一定的了解。但是我通過觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒對動物們的外形特征如耳朵的本領了解還不夠，其實動物們的耳朵都有其特殊的本領，例如狗、蝙蝠、大象等，所以我選擇了動物耳朵的特殊本領作為切入點，進一步引發(fā)幼兒對動物的喜愛和對動物外形的細致關注。

　　2、故事《小公雞借耳朵》富有童趣，情節(jié)也比較簡單，故事的內(nèi)容是講述小公雞這個角色在向別的動物借耳朵的過程中發(fā)現(xiàn)不同的動物們的耳朵都有其特殊的本領，幼兒在自主閱讀過程中，通過對畫面的觀察從而發(fā)現(xiàn)別的動物都不能把耳朵借給它是有原因的，在這樣的故事情境中讓幼兒進行細致閱讀從而理解故事也是符合中班幼兒年齡特點的，所以我選擇這個故事來幫助幼兒在閱讀中豐富主題經(jīng)驗。

　　3、本班幼兒對于自主閱讀一直都很感興趣，在這次的活動中，幼兒通過自主閱讀來理解故事，引導幼兒正確的翻閱圖書對于中班幼兒也是非常有必要的，有助于幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)，所以我選擇通過自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中，繼續(xù)引發(fā)幼兒對動物外形特征的關注，從而推動主題的進一步開展。

　　內(nèi)容與要求

　　通過閱讀和討論理解故事內(nèi)容，了解不同動物耳朵的特殊本領，進一步引發(fā)對動物的喜愛和關注。

　　活動重難點

　　閱讀和討論理解故事內(nèi)容，了解不同動物耳朵的特殊本領

　　活動準備

　　大圖書、小圖書若干、動物圖片

　　活動流程

　　導入活動，引出話題——自主閱讀，理解故事——問題討論，遷移經(jīng)驗

　　活動過程

　　一、導入活動，引出話題

　�。▋r值：通過小公雞的叫聲引出故事第一段，認識故事的主人公，同時激發(fā)幼兒對故事情節(jié)發(fā)展的興趣）

　　1、公雞叫聲導入

　　師：聽！誰來了？

　　原來是小公雞來了，它最近遇到一件煩心事。

　　2、講述故事第一段（“天剛亮……就能看清楚啦！”）

　�。�1）小公雞怎么了？小公雞為什么會苦惱呢？

　　（2）小公雞的耳朵只有兩個小洞，戴不了眼鏡，這可怎么辦？你幫它想個好辦法吧。

　　小結：你們想的辦法真不錯，小公雞到底想的什么辦法，答案就藏在這本書里我們一起來找一找吧！

　　二、自主閱讀，理解故事

　�。▋r值：幼兒在自主的正確翻閱圖書過程中，通過觀察畫面來了解故事內(nèi)容，找出小公雞向誰借了耳朵，有沒有成功。）

　　教師觀察重點：

　　1、關注幼兒是否有目的的閱讀，及時提醒幼兒能否找出小公雞向誰借了耳朵。

　　2、引導幼兒安靜地翻閱圖書，在閱讀過程中一頁一頁的翻書。

　　三、問題討論，遷移經(jīng)驗

　�。▋r值：在討論中進一步理解故事內(nèi)容，知道不同的動物耳朵都有其特殊的本領）

　　（根據(jù)幼兒的回答展開討論）

　　【預設1】遇見黃狗

　　小公雞看見黃狗說了什么？

　　黃狗把耳朵借給它了嗎？為什么？

　　小結：黃狗的耳朵能聽到很遠的聲音，怎么能借給你呢。

　　【預設2】遇見大象

　　小公雞會對大象說什么呢？

　　大象伯伯會把耳朵借給他嗎？

　　大象伯伯的耳朵有什么本領呢？

　　小結：原來天氣熱的時候，大象的耳朵可以當做扇子扇一扇，使自己更涼快。

　　【預設3】遇見蝙蝠姐姐

　　小公雞會對她說什么？

　　蝙蝠的耳朵有什么本領呢？她會把耳朵借給小公雞嗎？

　　小結：蝙蝠的`耳朵特別靈敏，在夜晚飛行全靠這幅耳朵了。

　　【4】借不到耳朵的小公雞最后想到了什么好辦法來戴眼鏡的呢？

　　小結：對呀，原來用根繩子把眼鏡拴在后腦勺就行了！”

　　【5】完整欣賞故事

　　師：這個故事好聽嗎？那我們從頭到尾再聽一遍吧！

　　師：原來動物們的耳朵都有自己的本領，不同的動物它的耳朵的本領也不同。那你們知道它的耳朵有什么本領嗎？——出示松鼠圖片

　　小結：松鼠的耳朵里有很多毛，適合住在樹上。它的耳朵可以保護它的眼睛不被樹枝刮傷。

　　四、延伸活動

　�。▋r值：通過圖片激發(fā)幼兒對其他小動物耳朵的特殊本領的探知欲望，進一步引發(fā)幼兒對動物的喜愛和關注。）

　　師：那駱駝的耳朵、馬的耳朵、魚的耳朵又有什么本領呢？我們一起去發(fā)現(xiàn)好嗎？

中班語言教案：小公雞借耳朵2

　　一、教學目標：

　　1、認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中的情趣。

　　2、了解眼睛、耳朵等五官各有用處，并懂得保護自己的眼睛與耳朵。

　　二、教學重點：

　　理解故事內(nèi)容，懂得不同的五官（眼睛、鼻子、嘴巴等）各有不同的用途。

　　三、教學難點：

　　大膽說出自己的想法，懂得如何保護自己的眼睛和耳朵。

　　四、教學準備：教學掛圖

　　五、教學過程：

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　教師：噓………聽！你們聽到了什么聲音？是用什么聽到的？

　　小動物也有耳朵，你們知道小動物的耳朵有什么本領嗎？可是，有一只小公雞卻要向別的小動物借耳朵，別的笑動物會借給它嗎？為什么？聽完故事你就明白了。

　　2、教師完整講述故事第一遍，通過提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　* 故事里講了什么事？

　　* 小公雞向哪些小動物借耳朵了呢？它們借給小公雞了嗎？

　　3、利用掛圖分段講述故事，使幼兒進一步理解故事。

　　第一段：故事從開始講至“小公雞發(fā)愁了。”

　　提問：小公雞的眼睛怎么啦？為什么發(fā)愁？怎么辦？

　　第二段：續(xù)講故事至“沒有耳朵我會被大灰狼吃掉的`�！�

　　提問：*小公雞向誰借耳朵？小狗借給它了嗎？小狗是怎樣說的？

　　*小公雞又去向誰借耳朵？蝙蝠借給它了嗎？蝙蝠說了什么？

　　*小公雞第三次向誰借耳朵？小兔借給它了嗎？小兔說了什么？

　　第三段：續(xù)講故事至結束并討論。

　　提問：小公雞借不到耳朵，它的媽媽是怎么跟它說的？

　　*小公雞后來是怎么做的？

　　*說一說眼睛有什么用處？我們應該怎么保護自己的眼睛？

　　小結：我們小朋友要少看電視，多看綠色植物，上小學后看書寫字多了還要天天做眼保健操，保護我們的眼睛。

　　4、教師生動有表情地完整講述故事，幼兒欣賞故事。

　　5、討論：

　　*小動物們?yōu)槭裁床辉敢饨瓒浣o小公雞呢？

　　*你知道其他小動物的耳朵有什么用處嗎？（如：兔子的耳朵很靈，能散熱；松鼠的耳朵很多毛，適合住在上等等）

　　6、教師總結結束。

中班語言教案：小公雞借耳朵3

　　活動目標：

　　1、仔細聽辨故事，了解動物耳朵的特性。

　　2、能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關信息感興趣。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　故事圖片、小動物圖片、鋼琴、礦泉水瓶、鈴鼓

　　活動過程：

　　1、謎語導入

　　師：東一片，西一片，到老不見面。（耳朵）

　　師：小朋友們，你們的耳朵在那里��？

　　師：小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什么樣？（幼兒回答）

　　師：你知道小動物的耳朵有什么本領嗎？

　　我們來聽個故事吧。

　　2、教師邊講故事邊出示圖譜。

　　天剛亮沒有耳朵怎么戴眼鏡呢？

　�。�1）公雞耳朵什么樣？

　�。�2）小公雞沒有耳朵，戴不了眼鏡，你幫它想個好辦法吧。（和身邊的寶寶談談吧。）

　�。�3）我們來聽聽小公雞是怎么做的。（教師繼續(xù)講故事）

　　借耳朵結束

　�。�4）小公雞都向誰借耳朵了呢？（出示圖片）

　　它們有沒有借給它？（沒有）

　　師：對了，因為他們的耳朵都有自己的作用。

　　（5）小動物的耳朵有什么作用呢？

　　我們再來聽一遍故事吧。

　　3、完整地聽完故事后提問。

　　師：小動物的耳朵有什么作用？（兔子的耳朵很靈，還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛，適合住在樹上。）

　　4、下面和老師做個游戲: 請小朋友們捂上耳朵轉過身去，然后老師彈琴、捏礦泉水瓶、手拍鈴鼓。然后提問，小朋友們，捂上耳朵能聽見老師剛才干什么了嗎？（聽不見，聽不清）對，為什么會聽不見呢？因為耳朵捂上了，所以耳朵對我們來說重不重要呀？我們能不能離開它？（不能）

　　活動反思：

　　1.這個活動是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒了解不同動物耳朵的特性，知道不同動物的耳朵有各自的作用，從而產(chǎn)生愛護耳朵和眼睛的意識，孩子在故事理解的環(huán)節(jié)中，憑借生活經(jīng)驗都能大膽的說出對話內(nèi)容，我還設計了游戲，通過親身體驗讓孩子們知道耳朵的重要性。這堂課非常適合中班的孩子們，我畫了非常漂亮的故事圖片，引導孩子們跟著圖片中講述的情節(jié)走，孩子們在聽完故事，很快能理解故事內(nèi)容，知道小公雞沒有借到耳朵的原因，知道耳朵對每個人的重要性。

　　2.有幾個孩子沒有大膽的.回答問題參與進來，課后我問了幾個孩子，有的是沒有跟上老師的故事，這可能是我的故事講了一遍，有的孩子未能理解，以后得注意；有的孩子是在一開始猜謎語環(huán)節(jié)，沒能猜出來，不感興趣聽了；但在游戲環(huán)節(jié)能看出孩子們你一言我一語，對游戲的參與和興趣都不錯！