大班語言活動小豬找朋友教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動小豬找朋友教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動小豬找朋友教案1
設計意圖：
我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒，便設計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。
活動目標：
1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
1、喜歡猜謎
2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
活動過程：
自編故事：《小豬找朋友》引出課題
1、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？
2、教師出示不同顏色的.紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。
重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
教師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？
幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？
要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征
活動反思：
1、老師考慮了大班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
大班語言活動小豬找朋友教案2
活動內(nèi)容：大班語言思維活動：小豬找朋友
活動目標：
能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。
發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
活動準備：
1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
活動過程：
自編故事：《小豬找朋友》引出課題
1、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？
2、教師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助
幼兒進行合理的推斷。
重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
教師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？
幼兒用畫寫板畫出自己的'動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？
要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征
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