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小班語(yǔ)言活動(dòng)《下雨了》教案

時(shí)間:2022-01-11 05:02:11 教案 我要投稿

小班語(yǔ)言活動(dòng)《下雨了》教案

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)《下雨了》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《下雨了》教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)《下雨了》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事《下雨的時(shí)候》,理解故事的內(nèi)容。

  2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)。

  3、學(xué)習(xí)做個(gè)有愛(ài)心、有禮貌的好孩子,會(huì)說(shuō)“謝謝”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、傘的簡(jiǎn)筆畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以提問(wèn)和講故事的方式,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、導(dǎo)入師:今天,滕老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,看看它是誰(shuí)呀?(小白兔)小白兔給我們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,你們想不想聽(tīng)呀?

  2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒發(fā)言。

  (1)師述:小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩得真高興呀!忽然刮起風(fēng),下起雨來(lái),小白兔心里真著急呀,怎么辦呢?師:小朋友都很棒,想了這么多的辦法,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中的小白兔是怎樣做的?(繼續(xù)講述故事)

 。2)師述:小白兔急忙摘了一片大荷葉,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了!碧釂(wèn):小白兔把什么當(dāng)作雨傘?(提示幼兒說(shuō)完整話(huà))

 。3)師述:小白兔走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫。小白兔連忙叫:“小雞,小雞,快到荷葉下躲躲雨吧!”小雞說(shuō):“謝謝你,小白兔!闭f(shuō)著,就鉆到荷葉底下。提問(wèn):小白兔碰見(jiàn)了誰(shuí)?小雞被雨淋得怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小雞叫?小白兔怎樣對(duì)小雞說(shuō)?小雞又是怎么回答的?

 。4)師述:于是,小白兔和小雞一起頂著大荷葉往前走,又看到一只小貓,小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉荷葉下來(lái)躲躲雨吧!”小貓說(shuō)::“謝謝你們!”說(shuō)著,就走到荷葉底下。提問(wèn):小白兔和小雞看到了誰(shuí)?小貓被雨淋得怎樣?小貓是怎樣叫的`?小白兔和小雞是怎樣對(duì)小貓說(shuō)的?小貓又是怎么回答的?

 。5)師述:不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了。小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。師:其實(shí)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《下雨的時(shí)候》。

  二、完整欣賞故事。(播放ppt)提問(wèn):聽(tīng)完整個(gè)故事你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白兔有愛(ài)心,愛(ài)幫助人。學(xué)習(xí)小雞、小貓有禮貌,會(huì)說(shuō)“謝謝!”)

  三、延伸:給小動(dòng)物送傘師述:

  小白兔幫助了小雞和小貓,可是,還有很多小動(dòng)物,在下雨的時(shí)候沒(méi)有傘撐,小白兔想請(qǐng)你們幫幫它,老師的籮筐里還有很多傘,沒(méi)有穿上漂亮的衣服,你們能幫幫小白兔嗎?(能)師:那我們過(guò)會(huì)每個(gè)小朋友拿一把傘帶到教室里去給傘寶寶穿好漂亮的衣服送給小動(dòng)物們?nèi)?好嗎?

小班語(yǔ)言活動(dòng)《下雨了》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)圖意,大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、知道朋友之間要互相幫助。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、太陽(yáng)、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張

  2、白色背景圖一幅,水粉顏料若干,水粉筆一支,抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接引題

  二、逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒大膽講述

  1、出示太陽(yáng)

  1)這是誰(shuí)?

  2)它看見(jiàn)了什么?

  2、出示烏云

  1)天氣要怎樣了?

  2)這是怎么樣的雨?

  3、出示小雞

  1)唧唧,誰(shuí)來(lái)了?

  2)這是一只怎么樣的小雞?

  4、出示刺猬

  1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的誰(shuí)來(lái)了?

  2)小刺猬怎么樣了?

  3)小雞看見(jiàn)小刺猬淋濕了,會(huì)怎么說(shuō)?

  4)小雞為什么突然大叫起來(lái)?

  5)小刺猬怎么說(shuō)?小雞又是怎么說(shuō)的?

  4、出示小鴨

  1)嘎嘎嘎,誰(shuí)來(lái)了/

  2)這是一只怎么樣的小鴨?

  3)小鴨看見(jiàn)淋雨的小刺猬是怎么說(shuō)的?

  4)小鴨為什么又大叫起來(lái)?

  5)小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的?小雞和小鴨看見(jiàn)小刺猬在淋雨,它們心理又是怎么想的.?

  5、大家一起給小刺猬想想辦法

  1)這時(shí)候雨怎么樣了?

  2)小刺猬怎么樣了?

  3)想個(gè)辦法幫幫小刺猬,怎么樣才能大家都不淋雨?

  三、延伸

  把圖片放進(jìn)區(qū)角,有空的時(shí)候把故事編給好朋友聽(tīng)

  活動(dòng)反思:

  培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《下雨了》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣

  2.學(xué)會(huì)使用雨傘并進(jìn)行雨傘

  游戲準(zhǔn)備:

  掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.說(shuō)說(shuō)雨天

  1.聽(tīng),這是什么聲音?

  2.小朋友你們喜歡下雨嗎?

  請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,為什么你喜歡下雨天,為什么你不喜歡下雨天?

  二.聽(tīng)聽(tīng)故事今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶,他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。

  到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這故事。

  1.聽(tīng)故事錄音

  2.提問(wèn)

 、胚@個(gè)故事叫什么?

 、贫喽嘞矚g下雨嗎?

 、 多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎?

 、榷喽嗪托』锇閭兿肓耸裁崔k法使自己淋不到雨又可以玩游戲/

  3.結(jié)合圖片生動(dòng)講述故事第2遍

  ⑴你們小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎?

 、颇銈兿矚g傘樹(shù)嗎?今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹(shù)

  三.雨傘游戲

  1教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘,帶他們到室外空地

  2和教師一起嘗試打開(kāi)雨傘,教師及時(shí)給予幫助,提醒幼兒不要將傘尖對(duì)準(zhǔn)同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘,請(qǐng)小朋友和老師一起把傘寶寶打開(kāi)

  3進(jìn)行游戲

 、判∨笥讯及褌愦蜷_(kāi)了嗎?我們把傘放地上當(dāng)傘樹(shù),我們小朋友老當(dāng)小老鼠,把自己躲在傘樹(shù)里面,傘樹(shù)是我們小老鼠的家

  ⑵小老鼠們我們?nèi)?shù)林里面玩去了,去小老虎家作客

  ⑶小老鼠們下雨了,快回家,快躲到傘樹(shù)下去

 、扔暝较掠诖罅,傘樹(shù)越長(zhǎng)越高了,看誰(shuí)的'傘樹(shù)長(zhǎng)得最高

 、晌覀儼褌銟(shù)疊起來(lái)變成一棵大傘樹(shù)

  4共同慶祝傘樹(shù)誕生小老鼠們,我們的傘樹(shù)誕生了,大家一起來(lái)慶祝吧。

  活動(dòng)反思:

  培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《下雨了》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱(chēng)、主要角色及對(duì)話(huà)

  2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)。

  3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

  5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

  提問(wèn):

  1、這是什么?(雨傘)

  2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?

  3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事)

  二、學(xué)習(xí)故事

  1、交待故事名稱(chēng),教師有表情清講故事一遍。

  2、提出問(wèn)題:

  (1)故事的名稱(chēng)是什么?

 。2)故事里都有哪些小動(dòng)物?

 。3)故事里講了一件什么事?

  3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

  4、提問(wèn):

 。1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

  (2)小兔子用什么辦法避雨?

  (5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?

  5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))

  6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

  三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

  教學(xué)反思:

  在這次活動(dòng)中,《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣,我通過(guò)設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜葉子的'作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái),我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《下雨了》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱(chēng)、主要角色及對(duì)話(huà)。

  2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)。

  3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

  提問(wèn):1、這是什么?(雨傘)

  2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?

  3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事)

  二、學(xué)習(xí)故事

  1、交待故事名稱(chēng),教師有表情清講故事一遍。

  2、提出問(wèn)題:(1)故事的名稱(chēng)是什么?

 。2)故事里都有哪些小動(dòng)物?

  (3)故事里講了一件什么事?

  3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

  4、提問(wèn):(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

 。2)小兔子用什么辦法避雨?

  (3)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?

  5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))

  6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

  三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中,《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣,我通過(guò)設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜雨傘的.作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái),我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《下雨了》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒基本理解“圖夾文”故事的內(nèi)容,初步掌握閱讀的一般方法。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書(shū)一本。幼兒人手一份小圖書(shū)。二、三、四畫(huà)面人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察封面,激發(fā)幼兒看書(shū)的興趣

  師:“孩子們,你們喜歡看書(shū)嗎?”“今天老師帶來(lái)了一本大圖書(shū),來(lái)和小朋友們一起分享!

  書(shū)的名字叫什么?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的名稱(chēng)《下雨了》。

  出示大圖書(shū)“圖畫(huà)中有誰(shuí)呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他們?cè)谀?(屋檐下)知道什么時(shí)候(放學(xué)后),你怎么知道的?(有書(shū)包)天氣怎么樣?(下雨了)“他們此時(shí)的.心情如何呢?”(引出‘焦急’)“那他們?yōu)槭裁匆辜蹦?”(沒(méi)有辦法回家)“那你們替他們想個(gè)辦法讓他們回家!庇變鹤杂砂l(fā)表自己的想法。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀畫(huà)面上的字。

  “是不是像我們小朋友想的那樣呢?我們一起來(lái)看一看他們到底是怎么回家的!

  二、引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面內(nèi)容,初步掌握“圖夾文”的閱讀方法。

  1、教師翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè),“這頁(yè)畫(huà)面中有什么?”(有字寶寶、圖畫(huà))“畫(huà)面中出現(xiàn)了誰(shuí)”(小白兔媽媽)“它手里有什么?”(蘑菇傘)“它來(lái)干什么?”(送雨傘)“除了有圖畫(huà),還有什么?”(字)那你認(rèn)識(shí)中間的哪些字呢?幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述自己認(rèn)識(shí)的漢字。那小白兔是怎樣拿著傘回家的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:頂(出示字卡)

  2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖夾文中文字“你們看,在圖畫(huà)的旁邊就是畫(huà)面的內(nèi)容!币龑(dǎo)幼兒認(rèn)讀圖夾文漢字“小白兔媽媽”“蘑菇傘”“小白兔”。

  “還有一些其他的字,老師來(lái)告訴你。”帶領(lǐng)幼兒閱讀第一頁(yè)。并引導(dǎo)幼兒用手指一個(gè)字一個(gè)字的認(rèn)讀。

  3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀第二、三、四中的畫(huà)面,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單講述

  “小白兔回家了,那其他人又會(huì)怎么樣呢?”“小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō),并且告訴旁別的小朋友!,每人一張,交流互閱。

  4、最后出示圖五一句話(huà)帶領(lǐng)幼兒朗讀一次。

  三、帶領(lǐng)幼兒完整講述故事,在講故事的過(guò)程中,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用手指指讀的方法閱讀故事。個(gè)別、集體。

  “老師把這本大圖書(shū)做成了小圖書(shū),我們小朋友可以在下課的時(shí)候來(lái)讀一讀這個(gè)故事!

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《下雨了》教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容。

  2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。

  3、感受幫助別人的快樂(lè)情感。活動(dòng)準(zhǔn)備·小兔子、小雞、小貓黏貼畫(huà),葉子黏貼畫(huà)!ご笕~子一片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  引入故事: 小朋友們,今天是什么天氣呀?

 。1)晴天,那如果是雨天,我們來(lái)上幼兒園的路上要帶什么呀?

 。2)雨天,今天來(lái)上幼兒園的時(shí)候,小朋友們拿什么來(lái)?yè)跤暄剑?/p>

  二、中間部分

  1、教師講故事第一段。我們可以用雨傘、雨衣?lián)跤,可是啊,森林里下雨了,小?dòng)物們沒(méi)有傘,他們?cè)撛趺崔k呢?(出示小兔子的畫(huà)片)小兔子沒(méi)有傘,雨好大,她想了一個(gè)好辦法,小朋友們想不想知道?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng),老師只講一遍,故事講完之后請(qǐng)小朋友們告訴老師,故事的題目是什么?故事里的小兔子用了什么好辦法?(到“這下可好了,淋不到雨了!睘橹梗┬∨笥褌,這個(gè)故事叫什么?小兔子想了一個(gè)什么好辦法不讓雨淋濕?如果你是小兔子,你會(huì)怎么做呢?

  2、教師講剩下的'故事。小兔子想了這么好的辦法,淋不到雨了,可是還有許多別的小動(dòng)物沒(méi)有傘,小兔子會(huì)怎么做呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把故事講下去,然后告訴老師,小兔子遇到了哪些小動(dòng)物,她是怎么做的?教師提問(wèn),小兔子走著走著,遇到了誰(shuí)?他有沒(méi)有帶傘? 小兔子是怎么說(shuō)的,又是怎么做的? 小雞(小貓)又是怎么回答的? (小雞小雞,快到葉子底下來(lái)吧;謝謝你,小兔子)2種動(dòng)物。

  3、深化意義。教師再講一遍故事。小朋友們,你們覺(jué)得這只小兔子好不好?喜不喜歡她?為什么呢?

  4、一起回憶一下整個(gè)故事。教師講敘述的話(huà),幼兒在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。下面,老師請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)講故事。

  5、情景表演。

  (1)教師扮演另一種小動(dòng)物,小狗。老師請(qǐng)所有的小朋友扮演小兔子好不好?哎呀哎呀,下雨了,我沒(méi)有帶傘,這該怎么辦?引導(dǎo)幼兒集體說(shuō):小狗小狗,快到葉子底下來(lái)吧!剛才啊,xx小兔子說(shuō)的最好了,我請(qǐng)他來(lái)做小兔子,來(lái)遮別的小動(dòng)物。

 。2)某一幼兒扮演小兔子(頭飾),請(qǐng)別的小朋友來(lái)扮演不同的小動(dòng)物, 我們一起來(lái)表演這個(gè)故事(進(jìn)行3次)。

  三、結(jié)束部分: 發(fā)散思維。小朋友們,故事中的小兔子很聰明,用葉子擋雨。老師請(qǐng)小朋友們想一想,如果我們沒(méi)有傘,又下雨了,可以用什么來(lái)?yè)跤昴?(可能?huì)說(shuō)蘑菇,因?yàn)楣适轮杏刑岬。任何成立的答案都可以。)小朋友們,雨停了~小兔子和小雞、小狗、小貓開(kāi)開(kāi)心心的做游戲去了,今天我們的課也上到這里~請(qǐng)小朋友們解小便洗手;顒(dòng)延伸 請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō),遇到?jīng)]有帶傘的小朋友,我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

  附:故事

  《下雨的時(shí)候》 小白兔在草場(chǎng)上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采蘑菇,玩的真高興,忽然,刮起風(fēng),下起雨來(lái)了,小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了,它走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫,小白兔連忙說(shuō):“小雞小雞,快到葉子底下來(lái)吧!”小雞說(shuō):“謝謝你,小白兔!”說(shuō)完,就鉆到到了葉子底下。 小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫,小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來(lái)吧!”小貓說(shuō):“謝謝你們!”說(shuō)著,就走到了葉子底下。 不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興!

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