【推薦】中班美術教案范文錦集8篇
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班美術教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術教案 篇1
設計意圖：通過引導幼兒欣賞范例，激發(fā)幼兒嘗試新內容的學習欲望,其內容的難易程度符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。針對我班孩子喜歡動手操作，但操作時毛躁、對精細動作的操作活動訓練不多、不夠，旨在鍛煉我班幼兒動手能力、有序的操作能力。
活動目標：
1、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋美。
2、嘗試用廢棄的蛋殼分塊面進行拼貼色裝飾物體。
3、大膽操作，體驗手工活動帶來的樂趣。
活動準備：蛋殼、膠水、記號筆，各種物體圖畫，課件�；顒舆^程：
一、課件出示范例，師幼一起欣賞
1、提問：請小朋友們欣賞一下這片葉子漂亮嗎？
2、猜一猜,這片葉子是用什么材料做出來的?
3、談話引出分塊:老師就是用線條把葉子分成大小不一的塊面,在里面粘上不同顏色的蛋殼,這樣一片漂亮的葉子就做出來了。（你們想來學一學用蛋殼變出漂亮物體的魔術嗎？）
4、其實我們身邊的好多物體都可以用蛋殼來裝飾讓它變得更漂亮。
二、幼兒嘗試給物體分塊
（1）、想要學會用蛋殼來裝飾物體，首先要學會用線條把物體分成大小不同的塊面。
�。�2）、復習線條，提問：你會哪些線條呢？
（3）幼兒嘗試，老師為你們準備了圍巾、小手套和帽子，請你們用自己會畫的線條將他們分成幾個塊面。
（4）抽個別幼兒的分快對比度強烈的作品進行講解。（提問：哪一塊可以撒的蛋殼更多一些？）
談話：小朋友們真會觀察，我們想要裝飾的物體顏色更漂亮就一定要把物體分成大小不一的塊面，裝飾出來才漂亮，但小的塊面不能太小，太小蛋殼不好粘。
�。�5）向幼兒介紹運用不同線條的'分塊。
三、出示課件,觀看步驟圖，教師講解裝飾方法
第一步：用線條給物體分塊。
第二步：在分好快的物體上涂抹膠水。涂一塊粘貼一塊。第三步：在涂有膠水的塊面上均勻的撒上碎蛋殼。
第四步：撒完蛋殼后用手輕輕壓一壓。
第五步：再把畫對著小盆翻過來輕輕抖一抖，讓沒粘到的蛋殼倒回小盆里。依次進行，直至貼完為止。
�。ㄟ^渡：你們想不想來試試？）
三、幼兒操作，教師巡回指導
1、提醒幼兒分塊時一定要分大塊。
2、強調在粘蛋殼時抹一塊撒一塊。
3、鼓勵幼兒進行大膽操作。
4、提醒幼兒分塊時分大一點并把蛋殼粘貼在輪廓線里。
5、教師輔導能力弱的幼兒。
四、講評作品
1、幼兒交流，讓幼兒體驗成功的快樂。
2、小結：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，回家以后小朋友們就把這個方法教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起粘貼更漂亮的作品好嗎？
中班美術教案 篇2
【活動目標】
1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點，并學習有順序地作畫，不遺漏。
2、樂于介紹自己的家人，體會每一個家庭成員都是我們的親人。
【活動準備】
1、每人一張印有小手的畫面、記號筆。
2、人物圖片若干。
【活動過程】
一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉�人的游戲。
我們都有一個家，你家有幾個人？
規(guī)則：不能說出數字，必須用不同的方式（例如；拍手、發(fā)出各種叫聲等）請朋友猜一猜自己家中有幾口人）
總結：我們都有自己的家人，真幸福！
二、欣賞討論。
1、今天還來了一位好朋友東東，（出示小手材料）東東把家里的屋子畫在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。
東東的小家真特別，小手就像一個家。
2、猜猜東東家里有幾人？家里有誰？（逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東）引導孩子仔細觀察人物特點。比較人物之間的.不同。（說到出示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）
3、爸爸該畫在哪個手指上，中指和食指，媽媽喜歡哪一個，東東畫在哪里合適。
4、教師介紹畫在手指上的方法。
重點：把整個手指當臉蛋，頭大大的，說說爸爸臉上有些什么，從上往下摸，一起說說。
三、操作表現(xiàn)。
1、按各自對家庭成員的認識選擇手指。
2、把整個手指當臉蛋，按步驟地依次表現(xiàn)。
3、在手心里畫畫自己的家，聯(lián)系自己的印象，畫出家的特點。
四、聽著音樂，唱唱跳跳，享受家的溫暖。
中班美術教案 篇3
【活動目標】
1、認識黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆等豆類植物，嘗試用豆類進行裝飾畫。
2、運用豆類在即時貼上進行拼圖，表現(xiàn)出簡單的物體形象，感知豆類畫的特殊裝飾風格。
3、大膽想象創(chuàng)造，能根據自己的想法操作，不和別人一樣。
【活動準備】
1、每組有黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆若干。
2、每人一張即時貼。
【活動過程】
一、認識各種豆類。
1、出示各種豆引導幼兒準確的說出各種豆的名稱。把相應的漢字出示。
問題：“今天有許多豆寶寶到我們中三班來做客，小朋友看看他們是誰？”
幼兒說出各種豆的名稱。教師把相應的出示出來，幼兒認讀。
2、比較各種豆的相同點和不同點。
師：“那現(xiàn)在請小朋友來摸一摸，看一看，比一比、玩一玩各種豆寶寶”。幼兒操作。
問題：“請小朋友講一講剛才你玩了什么豆，感覺怎么樣？”幼兒講述。
二、欣賞豆類畫，引起幼兒的興趣。
引導幼兒欣賞豆類畫，提出問題：
�。�1）畫面上有什么？
�。�2）它與我們平時看過的畫有什么不同？
�。�3）仔細看圖說說：它是用什么材料做成的？（豆類）
�。�4）你知道這幅畫是怎樣做的？
�。�5）你想動手試試嗎？
三、教師示范講解制作豆類畫的方法和過程。
1、將即時貼撕開鋪平。
2、取各種豆一粒一粒的貼在即時貼上，拼成相應的圖案。
四、講解制作要求。
1、確立想用豆拼出什么圖案。
2、放豆時一個接一個有序的擺放。
3、選擇兩——三種豆進行裝飾。
五、幼兒操作，教師巡回進行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導。
六、活動評價。
請幼兒上來介紹自己的作品，其他幼兒進行評價。
【活動反思】
黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆在平時的`日常生活中，幼兒接觸的較少，在今天的活動中，一開始，我組織小朋友從已有的生活經驗來找出自己認識的豆，結合漢字來區(qū)分和認識豆的名稱，認識豆以后，在來玩一玩，在玩的過程中，我讓小朋友運用多種感官對各種豆有一個初步的認識，幼兒十分感興趣，通過觀察和比較，都能說出豆的一些簡單的外形特征，有的說摸上去軟軟的，有的說聞上去香香的，還有的說，有的大有的小，在欣賞豆類畫的過程中，運用提問的方式來讓幼兒說出豆類畫的制作方法，在操作的過程中，由于即時貼比較的粘，幼兒不是能很好的操作，有的小朋友在貼的過程中，衣服的袖子一碰，就容易掉下來，有的小朋友貼的畫面，比較小，有的小朋友貼的比較單一，在操作的時候，有的小朋友不能很好的按照要求來完成。
中班美術教案 篇4
活動目標：
1.了解幾種水果的名稱和特征，知道哪些水果是山東特產。
2.嘗試用繪畫表現(xiàn)出水果不同的形狀、顏色及水果之間遮擋的關系。
3.讓幼兒知道家鄉(xiāng)有很多種類的水果，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1.家鄉(xiāng)的水果圖片若干，收集各種水果若干，蘋果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。
2.水果籃若干，桌布一塊。
3.作畫用具每人一套。
活動過程：
一、經驗交流
1.(出示家鄉(xiāng)常見的水果圖片)這是什么水果?
2.你在哪一個地方看見過這些水果?
3.這些水果都是我們家鄉(xiāng)的水果，你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢?”
(教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上)
4.小結：我們的水果可真多。
二、認識水果，請幼兒介紹自己帶來的水果名稱、顏色和味道
出示圖片。
1.教師：“小朋友，注意看，老師今天帶什么水果來了。
2.請幼兒觀察教師手上的水果，引導幼兒比較桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的外形特征，說說幾種水果的不同吃法。
3.讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼兒將果核收集起來。;知道哪些水果是山東特產，如：蘋果、桃子、棗等都是山東特產。
三、布置水果展臺，并觀察不同的水果造型
1.桌布上擺放水果：有不同顏色、不同大小的水果。
2.水果籃中放滿水果：有不同顏色、不同大小和相互遮擋的水果。
3.品嘗區(qū)展示：切開和未切開的水果。
四、引導幼兒觀察不同水果的.形狀、顏色，提醒幼兒關注水果之間重疊關系的造型特點
1.啟發(fā)幼兒畫出水果不同的顏色和形狀，引導幼兒觀察水果的遮擋關系，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能畫全，只畫看到的那一部分。
2.引導幼兒思考作畫的先后順序：如：先畫前面的水果還是后面的水果;先畫水果還是桌布、水果籃;先畫完整的水果還是切開的水果等。
五、幼兒自主選擇內容進行寫生，教師觀察指導
六、作品展示，相互欣賞
說說你都畫了哪些水果?你最喜歡哪一幅畫，為什么?
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班美術教案 篇5
活動目標：
1．知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。
2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。
3．引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4．讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
活動準備：
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架
2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。
導入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？
1．魔術師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。
二、觀看動畫：
知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。
過渡語：魔術師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它們是什么樣子的？
2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？
3．魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！
4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？
5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。
6．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？
8．還有什么好方法。
9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫
利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。
過渡語：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來變變吧！
3．你用的'什么圖案？
4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。
四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。
過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？
1 . 春天的小花我也很喜歡。
2 . 你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？
3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4 . 你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！
評析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關于春天的科學活動，探索萬物生發(fā)的不同等等。
小百科：傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來自拉丁文的Umbra，有遮陽、陰影處的意思。
中班美術教案 篇6
《魚兒水中游》
活動目的：
1、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的'愿望。
2、幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進行制作。
3、練習用手指點畫、撕貼、橡皮泥制作等技能
活動準備：
1、彩色手工紙、漿糊、棉簽、顏料（紅、黃、綠、）、抹布、橡皮泥、音樂磁帶《捉小魚》、紙制小魚若干、藍色大紙5張。
2、在活動室墻壁用藍色紙布置海水。
活動過程：
一、以音樂《小魚游》引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：1、我們跟著音樂一起表演吧！（幼兒跟著音樂一起學小魚游的動作）
2、小朋友游得真好看，（出示小魚）咦，這邊游來了一條魚寶寶，它怎么了？
二、引導幼兒說說怎樣裝飾小魚。
師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢？請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢？
三．教師介紹材料并提出要求：
1、老師給你們準備了顏料，橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊（一一出示），請你們用小手打扮魚寶寶。
2、打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮。
3、打扮時要讓魚寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，
4、點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開，注意不把小手弄臟了。
四、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作：
�。�1）給魚寶寶點畫身上的花紋
�。�2）用橡皮泥裝飾魚鱗
�。�3）撕貼魚鱗
教師個別指導，重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
五．幼兒作品展示，引導幼兒用簡單的語言表達
師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家（師生共同把魚寶寶貼在藍色紙上），請你告訴小朋友你認為哪個魚寶寶最美。文
中班美術教案 篇7
活動目標：
1、了解蝴蝶的外形特征，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案;
2、運用對稱印畫的方法大膽表現(xiàn)美麗的蝴蝶，感受藝術活動的魅力，并樂在其中;
活動準備：
1、展板——花園里的蝴蝶;PPT(作畫過程);蝴蝶圖片;
2、紅黃藍綠紫等常見水粉顏料;油畫筆、黑色卡紙、各色閃粉、水桶、抹布;
活動過程：
一、激趣導入
1、猜一猜：展露蝴蝶的一小部分，引導幼兒猜測，激發(fā)興趣;師：這位春天的朋友是誰?你從哪里看出來的?(了解蝴蝶的外形特征)
2、欣賞：花園里的蝴蝶;師：為什么說蝴蝶是美麗的呢?(欣賞蝴蝶翅膀上的色彩和圖案，發(fā)現(xiàn)對稱的特點)
二、觀賞示范
1、觀看PPT——對稱印畫的作畫過程;師：今天畫畫的.方法和我們平時一樣嗎?哪里不一樣?
你了解蝴蝶是怎樣畫出來的嗎?請說說看。(對稱印畫)
2、觀察兩幅作品(失敗的作品)議一議：這兩幅作品中的蝴蝶畫的怎樣?你知道原因嗎?(重點難點分析)
A、要以折痕為中心進行畫蝴蝶(蝴蝶的身體要畫在折痕處);
B、顏料要厚重些，太少就印不到另一邊;
C、時間太長，顏料干了也印不到另一邊;
三、對稱印畫
1、幼兒大膽嘗試對稱印畫——蝴蝶;
2、教師給予必要的暗示與鼓勵;
3、恰當的支持，幫助幼兒完成作品;
四、作品賞析展示幼兒作品，欣賞蝴蝶色彩與圖案的對稱美，進一步感知對稱印畫的藝術風格。
中班美術教案 篇8
活動目標：
引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。
活動準備
1、三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。
2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。
活動過程
1、觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。 教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的`不同部位敲印產生出生動形象的愉快心情。
教師引導幼兒討論：自己用什么辦法敲��？
2、操作
�。╨）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦凈手。
�。�2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？
然后根據自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。
3、觀賞作品
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。
活動延伸：
1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2、此活動適合小組進行，人數以4－8人為宜。
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