火把節(jié)教案6篇
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的火把節(jié)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
火把節(jié)教案 篇1
教學內(nèi)容
欣賞樂曲《火把節(jié)》
教學目標
1．固歌曲《采花》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。
2．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。
3．了解作曲家運用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風情的表現(xiàn)方式。
教學重難點
1．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點。
2．了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。
教學過程
一、復習導入
上節(jié)課我們一起走進了西南地區(qū)，學唱了四川民歌《采花》，請同學們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。
�。ㄔO計意圖：鞏固已學內(nèi)容，加深學生對這首歌曲的印象）
二、欣賞《火把節(jié)》
1．展示云南的人文景觀圖片，說說：這是我國那個地域風貌？那里有我們國家哪個少數(shù)民族？他們最重大的節(jié)日是什么？
教師講述有關云南少數(shù)民族的風俗，重點介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音樂特點�？山Y合講故事的`方式重點介紹“火把節(jié)”的來歷。
�。ㄔO計意圖：在故事講述中使學生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣）
2．聆聽音樂《火把節(jié)》，邊聽邊思考：這段音樂表達了怎樣的情緒？想象下它描繪了怎樣的場景？
學生自由回答。
3．教師介紹有關交響組曲《云南音詩》的相關知識。
火把節(jié)教案 篇2
主題活動名稱：《熱鬧的火把節(jié)》
有益的經(jīng)驗：
了解我國少數(shù)民族，彝族的傳統(tǒng)節(jié)日——火把節(jié)。知道“火把節(jié)”的來源，過節(jié)的時間，節(jié)日的風俗等等。
內(nèi)容與分析：
彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族人十分重要的一個節(jié)日，其隆重程度不次于我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動中，應著重讓幼兒了解“火把節(jié)”的來源、節(jié)日的風俗等。并用幾種感知感受彝族人的快樂心情與“火把節(jié)”的熱烈氣氛。
教學過程或建議：
活動一：科學《七月“火把節(jié)”》
活動目的：
1、通過各種感知去了解七月“火把節(jié)”的相關知識，懂得“火把節(jié)”的由來、風俗習慣等等。
2、在活動中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛人民的情感。
活動準備：
彝族“火把節(jié)”的相關圖片或錄像
活動過程或建議：
(一)教師扮演“導游”讓幼兒坐上“旅游大篷車”進行“中華民族風情旅游”，引出主題。
(二)出示圖片，讓幼兒了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”的`相關知識。
提問：1、圖上的人們是哪個少數(shù)民族?
2、他們在做什么?
3、你知道他們在過什么節(jié)日嗎?
：這是彝族人特有的節(jié)日叫做“火把節(jié)”，一般在七月舉行，到了那一天家家戶戶都要扎火把，天一黑就到一個空曠的地方把大家的火把堆在一起，點起熊熊大火，然后彝族人便圍著火堆載歌載舞，慶祝節(jié)日。 (三)了解彝族“火把節(jié)”的由來。
教師
運用生動的語言講述故事《英雄戰(zhàn)天魔》
(四)體驗彝族 “火把節(jié)”的熱鬧氣氛。
1、游戲：《對歌》
2、游戲：《摔交》
3、制作：《火把》
活動二：音樂《熱鬧的火把節(jié)》
活動目標：
1、學習跳集體舞，感受音樂的熱烈情緒。
2、進一步感受“火把節(jié)”中彝族人的歡快心情。
活動準備：
《熱鬧的火把節(jié)》的磁帶;人手各一個自制火把。
活動過程或建議：
(一)、在《熱鬧的火把節(jié)》的音樂聲中，孩子們手拿自制的火把自由的跳舞，感受音樂的熱烈氣氛。
(二)、學習集體舞《熱鬧的火把節(jié)》。
1、學習彝族舞的基本動作：小跳步、踏點步。
2、學習舞蹈的基本隊行變化。
(三)、進行動作創(chuàng)編活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
(四)、表演集體舞《熱鬧的火把節(jié)》，體驗舞蹈的快樂情緒。
環(huán)境創(chuàng)設：
在教室四周貼上彝族“火把節(jié)”的相關圖片，并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。
生活滲透
在日常生活中進行各種游戲，如：《對歌》、《斗�！返�。
家庭滲透：
家長可以多給幼兒講一些有關“火把節(jié)”的故事與知識。
活動：
通過這些活動，使幼兒基本掌握了彝族“火把節(jié)”的相關的知識，不僅豐富了幼兒的社會經(jīng)驗，并且也培養(yǎng)了幼兒對少數(shù)民族的情感，加深了認識。
火把節(jié)教案 篇3
火把節(jié)教案
目標1、認識和學會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。
教學難點了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，體會彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的'優(yōu)良美德。
教具準備課件 生字卡片。
導 學 過 程二 次 備 課
預習題綱
1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。
2、朗讀課文三遍。①讀準字音，認清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認為不好理解的段落或語句多讀一讀。
第一課時
一、導入新課
1、同學們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。
2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面？
三、細讀課文，理解感悟。
1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？
2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么？相互交流。
四、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。
2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。
第二課時
一、復習鞏固，導入新課。
1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。
2、說說課文主要講了什么？
3、談話：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。
二、品讀詞句，想象場面
�。ㄒ唬⿲W習課文第一部分
�、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié)，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學們用橫線畫出來讀一讀。
�、矊W生在文中畫出。
⒊集體交流。
⒋有感情計朗讀第一部分。（指導讀出熱情、盼望、興奮的語氣）
�。ǘ⿲W習課文第二部分
⒈教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受（出示圖片）。
⒉學生自由讀第二部分，想象場面。
⒊交流反饋
課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
⒋學生一起讀一讀這些有關的句子。
⒌小結；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。
�。ㄈ⿲W習課文第三部分
⒈教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學交流。
�、仓该f說這個傳說。
�、承〗M內(nèi)交流。
�、醇w交流。
�、敌〗Y：是的，火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
⒍學生有感情地再朗讀課文。
三、課堂總結
今天這節(jié)課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料，感受這些民族風情。
火把節(jié)教案 篇4
一、活動目標：
1、學跳集體舞“快樂的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。
2、根據(jù)情節(jié)的提示，記憶動作順序。
3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。
二、活動準備：
介紹有關彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風俗習慣。
三、活動過程：
1、了解舞蹈情節(jié)，學習基本動作。
——了解舞蹈情節(jié)與動作。
教師一邊示范動作，一邊介紹情節(jié)：“彝族的火把節(jié)到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的`游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。
——幼兒一邊回憶情節(jié)，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習動作。
2、幼兒站成圓圈做動作。
——幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨著“呦“的叫聲轉向圈上做動作。
——引導幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié)，練習隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。
3、完整舞蹈。
——隨樂練習，教師帶做。
——教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。
火把節(jié)教案 篇5
教學目標：
1、指導學生有感情朗讀課文。
2、學會11個生字，認識5個生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。
3、引導學生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
教學重點：
課文的第二、三部分，體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。
教學難點：
從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。
教學準備：
學生搜集民間故事。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
【教學目標】：
1、學會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文，理清脈絡結構。
3、初步體會彝族人民火把節(jié)的熱情。
一、談話導入：
同學們，你們知道“火把節(jié)”是那個民族的節(jié)日嗎？（彝族）你知道那些和火把節(jié)相關的知識?
簡介彝族及火把節(jié),出示相關圖片:
彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西�；鸢压�(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登。火把節(jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。
這節(jié)課就讓我們一起走進大涼山，走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！
二、初讀課文，交流預習內(nèi)容。
1、自讀課文，回顧預習內(nèi)容。
2、小組交流預習內(nèi)容。
三、鞏固練習，檢測預習。
1、認讀詞語：蒿枝犄角
頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒
蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢
數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈
2、形近字:
寨（）矯（）跤（）
賽（）嬌（）狡（）
塞（）驕（）
寒（）
3、近義詞：矯健——強健激動——感動
反義詞：矯健——柔弱激動——冷靜
4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒
5、理解詞語。
四、朗讀課文，整體感知。
1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流。
2、默讀課文，想想可以分成幾部分？試概括出每部分的內(nèi)容。
�。ㄍ澜涣鳎└鹘M派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容？
第一部分：（1——4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。
第二部分：（5——10）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。
第三部分：（11——13）寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀念意義的節(jié)日。
五、找出你認為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。
1、出示句子：“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)�！�
要求：小組有感情地朗讀，談談自己的'感受。
�。w現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情）
2、學到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動？談談自己的感受。
六、小結：
1、總結本節(jié)課所學，落實學習目標的完成情況。
2、這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節(jié)課，再讓我們一起走進他們的火把節(jié)，進一步感受節(jié)日的氣氛吧！
七、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文（讀給爸爸媽媽聽）。
2、聽寫詞語，積累詞語。
3、完成《作業(yè)本》中相應的字詞題。
4、思考書后第2、3題。
第二課時
【教學目標】：
1、品讀內(nèi)容，感受火把節(jié)熱烈的場面和彝家人的民族風情。
2、了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義
3、體會彝家人的優(yōu)良品德。
一、談話導入：
上節(jié)課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節(jié)課就讓我們走進彝家的火把節(jié)，去了解彝族的民族風情以及火把節(jié)的來歷和紀念意義。
說說課文主要講了為什么？(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)
二、出示學習目標:
三、細讀課文，深入感悟
1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準備?找出相關的語句。
“我為你……”
A讀一讀，談談你的體會。（這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望）
B指導朗讀：熱情、盼望、興奮地。
2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個場面？在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景？想象一下當時的情景，說說自己的感受。
A人們穿上節(jié)日的盛裝，準備節(jié)日的飯菜；斗牛；摔跤；點燃火把；圍著篝火跳舞
B出示圖片，有感情地朗讀相關內(nèi)容。
3、默讀第三部分，講述了一個什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)？
（彝族火把節(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。）
4、文中反復出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談談它的作用嗎？
“來吧，……”
�。ㄟ@個句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個句子反復出現(xiàn)，使的感情更加強烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時使的首尾結構有一種回環(huán)之美。
四、總結全文。
今天這節(jié)課，我們進一步感受到了彝族的民族風情，知道了火把節(jié)的來歷，知道了火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
五、補充課外知識:彝族火把節(jié)的傳說。（見教案p35）
板書設計：
1、穿上節(jié)日的盛裝，熱情準備節(jié)日的飯菜�！静粦謵�
2、斗牛。勢力
火把節(jié)3、摔跤勇敢堅強
4、點燃火把不屈不撓】
5、圍著篝火跳舞
六、布置作業(yè)：
1、完成《作業(yè)本》中相應的題。
2、預習第五課。
火把節(jié)教案 篇6
教學目標
1、認識和學會本課生字新詞，積累激情四溢等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過搜集相關的彝家火把節(jié)的圖像資料，感愛彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。
5、以學生為主體，引導學生獨立閱讀課文，教師做適當?shù)囊龑�，幫助學生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。
6、感受彝族特有的民族風情。
教學重、難點：
⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。
⑵了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教學時間：2課時
第1課時
教學目標：
1、讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。
2、全作探究，整體把握盲文內(nèi)容，理清文章的條理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準備：
1、詞詞卡片。
2、搜集彝家火把節(jié)的圖片。
教學過程：
一、預習。
1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。
2、自讀課文，自學生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的？
二、導入新課。
1、同學們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的.情況和心情。
2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。
三、初讀課文，整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面？
四、細讀課文，理解感悟。
1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？
2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么？相互交流。
五、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。
六、作業(yè)
1、抄寫生字、課后讀讀寫寫的詞語。
2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資
第2課時
教學目標：
1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。
2、了解彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，交流關于火把節(jié)的傳說的感想。
3、總結課文，贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。
教具準備：火把節(jié)圖片。
教學過程：
一、復習鞏固，導入新課。
1、聽寫課后讀讀寫寫詞語。
2、說說課文主要講了什么？
3、談話：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。
二、品讀詞句，想象場面
�。ㄒ唬⿲W習課文第一部分
⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學們用橫線畫出來讀一讀。
⒉學生在文中畫出。
�、臣w交流
�、从懈星橛嬂首x第一部分。（指導讀地熱情、盼望、興奮的語氣）
�。ǘ⿲W習課文第二部分
�、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受（出示圖片或演示文稿）
⒉學生自由讀第二部分，想象場面。
�、辰涣鞣答�
課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
�、磳W生一起讀一讀這些有關的句子。
�、敌〗Y；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。
�。ㄈ⿲W習課文第三部分
�、苯處熖岢鲆螅耗x課文第三部分，講一講這個傳說、。從關于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學交流。
⒉指名說說這個擬說。
⒊小組內(nèi)交流。
⒋集體交流。
�、敌〗Y：是的，火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
�、秾W生有感情地再朗讀文段。
三、課堂總結
今天這節(jié)課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料，感受這些民族風情。
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