新朋友小班社會活動教案

時間：2024-09-25 19:12:10 偲穎教案

新朋友小班社會活動教案（精選10篇）

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的新朋友小班社會活動教案，歡迎大家分享。

新朋友小班社會活動教案（精選10篇）

　　新朋友小班社會活動教案 1

　　設(shè)計意圖：

　　新學期開始了，幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設(shè)計了《新朋友》這個活動。

　　活動目標：

　　1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。

　　2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。愿意親近老師

　　活動準備：

　　1、幼兒自己的照片每人一張。

　　2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

　　活動過程：

　　(一)教師親親抱抱小朋友

　　導入語師;小朋友們今天是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來互相認識一下好不好?

　　幼兒：好......

　　師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下......

　　師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友?

　　播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

　　(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字

　　師：現(xiàn)在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精美禮物一份。

　　1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："XXX。"

　　2、對個別膽小的`、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。

　　(三)教師出示全班幼兒個人照片

　　1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里?

　　幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。

　　2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。

　　師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?

　　(四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。

　　播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友�！�

　　活動結(jié)束：

　　小朋友們今天在幼兒園認識了這么新朋友，高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧。

　　新朋友小班社會活動教案 2

　　活動名稱：

　　歡迎新朋友

　　活動目標：

　　讓幼兒學會如何與新朋友友好相處。

　　培養(yǎng)幼兒的社交能力和語言表達能力。

　　通過活動，使幼兒感受到與新朋友相處的快樂。

　　活動準備：

　　準備一些簡單的玩具和圖書，用于分享和互動。

　　布置一個溫馨的歡迎環(huán)境，如用彩帶、氣球裝飾教室。

　　準備一段簡短的歡迎詞，引導幼兒學說。

　　活動過程： 　　

　　開場引入：

　　老師用親切的語言向幼兒介紹今天的活動主題：“今天，我們要認識一些新朋友，大家要一起開心地玩耍和學習�！� 　　

　　新朋友介紹：

　　請新入園的小朋友上前，簡單介紹自己的.名字和年齡。

　　老師和其他幼兒一起鼓掌歡迎，并學說簡單的歡迎詞：“歡迎你，新朋友！”

　　互動游戲：

　　組織一些簡單的互動游戲，如“傳球游戲”、“找朋友”等，讓幼兒在游戲中與新朋友互動。

　　鼓勵幼兒分享自己的玩具和圖書，學會與新朋友分享快樂。　　

　　總結(jié)分享：

　　活動結(jié)束后，老師引導幼兒分享自己的感受：“你今天認識了哪些新朋友？你覺得和新朋友一起玩開心嗎？”

　　老師總結(jié)活動，強調(diào)與新朋友友好相處的重要性。　　

　　活動延伸：

　　在日常活動中，繼續(xù)引導幼兒與新朋友互動，培養(yǎng)他們的社交能力。

　　可以設(shè)置“新朋友角”，鼓勵幼兒主動邀請新朋友一起玩耍。

　　新朋友小班社會活動教案 3

　　一、學情分析：

　　剛從幼兒園過度到小學一年級，大部分同學已經(jīng)丟失了幼兒園的同伴，來到一個新的集體。一開始就會使這群天生活潑好動的學生感到從未有過的孤獨感，開始出現(xiàn)不愛說話、央求家長的陪同、課后去找幼兒園的玩伴或者靜坐在位置上等情況，于是綜合這些，開展了本次主題班隊活動。

　　二、教學目標：

　　1、通過活動讓學生敢于介紹自己，敢于相互交流

　　2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

　　3、表現(xiàn)對同學的喜愛，學會對他人的贊美，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

　　4、在活躍的活動氛圍中，認識新同學，找到新朋友

　　三、教學重難點：

　　1、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

　　2、學會對他人的贊美，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

　　四、活動準備：

　　1、教師準備：

　�。�1）《找朋友》歌曲錄音；

　�。�2）《找到新朋友》ppt課件。

　　2、學生準備：

　�。�1）自我介紹的內(nèi)容做成若干張小名片

　　（2）自己的作品（繪畫、手工或準備演奏的樂曲）

　�。�3）想好一句贊美某個同學的話

　　五、教學過程：

　　一）我認識的朋友多

　　1、老師：同學們，很高興今天能和你們一起來進行這次班隊活動課，相處有一段時間了，你們覺得一年級的學習生活快樂嗎？能成為一名一年級的小學生，你們高興嗎？現(xiàn)在，我們一起來看看剛?cè)雽W校的這群一年級的同學們，他們的心情是怎么樣的？

　　2、課間活動：觀看一年級學生上學的情況，伴著歌曲《找朋友》進入主題

　　3、老師：同學們，我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)一個多月了，你能叫出同班同學的名字嗎？

　　4、做游戲

　�。ìF(xiàn)在呀，老師要請同學們來玩?zhèn)€小小的游戲，你們愿意嗎？那就認真聽聽游戲規(guī)則吧：請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個同學的名字，以此類推。）

　　二）請你記住我

　　1、（課件出示：兩個不熟悉的同學正在進行相互采訪，有模有樣的，真像個小記者一樣）

　　老師：通過剛剛的游戲，我發(fā)現(xiàn)有些同學彼此之間還是比較陌生，現(xiàn)在，我們也來做個小記者好不好，像屏幕上的小朋友一樣，走到你不太熟悉的那個同學面前，進行自我介紹（自己的姓名、詢問對方的'情況等等，相互采訪）

　　2、相互采訪過后，相互贈送自己準備好的小名片

　　三、我想和他成為好朋友

　　1、說一說：把自己最想要交的一個好朋友不說出他的名字，只描述它的特征（性別、愛好、長相等等）。

　　2、猜一猜：請同學猜一猜自己描述的人是誰？

　　3、演一演：請被描述的同學走過去，兩人互唱《找朋友》的歌曲，希望能夠成為好朋友。

　　4、贈送自己準備好的作品，表達想和他成為好朋友的愿望

　　四）夸一夸

　　在我們一起學習生活的這段時間以來，肯定有一個人是你比較喜歡的，想想，這些日子當中，你最想夸獎的人是誰，并說出一句對他表示贊美的話。（個別同學發(fā)言）

　　五）教師小結(jié)

　　那些能團結(jié)同學，互相友愛的好孩子，同學們喜歡，老師們也喜歡。希望你們都成為人人喜愛的好孩子，交到更多、更好的朋友。

　　六）課后小結(jié)

　　通過說出認識的同學的名字，扮演小記者對不太熟悉的同學進行采訪，通過互贈名片，以及贈送自己的禮物，使同學們更加熟識了、親切了，學會了找到同學的優(yōu)點，從而會用贊美的話去夸獎別人，教會了同學們應(yīng)怎樣和同學相處，怎么樣來表現(xiàn)自己和他人成為好朋友的急切愿望，成為人人喜愛的小學生。

　　新朋友小班社會活動教案 4

　　教學內(nèi)容：

　　《品德與生活》(人教版)一年級上冊第一單元第3課。

　　主題目標：

　　熟悉老師和同學；學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感；表現(xiàn)對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感溝通能力。

　　教學重、難點：

　　培養(yǎng)學生與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。

　　教學準備：

　　歌曲《找朋友》、課件、小記者胸章、蘋果樹模型、紅蘋果模型等。

　　活動流程：

　　活動一：認小兔，激興趣

　　師：老師要給大家介紹一個新朋友，(出示課件：小兔貝貝)它的名字叫小兔貝貝。讓我們一起大聲地叫它的名字；讓我們一起輕輕地叫它的名字；讓我們一起甜甜地叫它的名字；讓我們一起開心地叫它的名字。

　　師：生活中你會主動地叫誰的名字?(生答：朋友。)

　　師：看起來，你已經(jīng)把小兔貝貝當成了你的朋友刀口么這節(jié)課就讓我們一起跟隨小兔貝貝來認識更多的新朋友、新伙伴。(板書課題：新朋友新伙伴)

　　[簡評：上課伊始，教師將孩子們喜歡的卡通人物搬進了課堂，呈現(xiàn)出一種“活動式”的生活常態(tài)，極大地調(diào)動了學生主動學習的興趣。]

　　活動二：叫名字，識朋友

　　師：同學們，你們已經(jīng)知道了小兔的名字叫貝貝。可是小兔貝貝還不知道大家的名字呢！我們來玩一個“名字接龍”的游戲好嗎?聽好游戲規(guī)則：請同學們一個接一個大聲地叫出你旁邊同學的名字。請第一個同學開始。(生做游戲。)

　　師：非常好!通過這個游戲，我們大家又重新認識了一回。同學們，認識新朋友僅僅記住對方的名字是遠遠不夠的。我們還要記清楚朋友的樣子。

　　[簡評：品德與生活課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主，強調(diào)寓教育于活動之中。教師在教學時能結(jié)合學生的年齡特點和認知規(guī)律，設(shè)計一個趣味游戲，充分調(diào)動了孩子們學習的積極性，使他們真正成為學習的主人。]

　　活動三：說特點，記朋友

　　師：我們來玩一個“我說你猜”游戲吧。我說出咱班一個學生的特點，請同學們以最快的速度猜出她是誰好嗎?

　　師：準備好了嗎?開始。她是我班上課發(fā)言最積極的同學。(生答。)

　　師：猜得很準，同學們給點掌聲。站起來向大家介紹一下自己。

　　(生介紹自己。)

　　……

　　[簡評：“生活是一種自我更新的過程�！苯處熢诖擞衷O(shè)計了一個游戲，讓學生在游戲?qū)υ捴谢ハ嗔私猓Y(jié)識更多的朋友，同時也使孩子們感受到了集體的溫暖和在新集體中生活的快樂。]

　　活動四：當記者，訪朋友

　　師：看起來，同學們經(jīng)過接觸，彼此之間已經(jīng)比較熟悉了。但是認識新朋友，僅僅記住名字和樣子還是不夠的，我們還需要了解新朋友的其他方面。正好大風車“認識新朋友”欄目要招聘小記者。我們一起來聽聽節(jié)目主持人是怎么說的?(出示課件。)

　　(主持人：嗨！大家好，我是大風車的節(jié)目主持人。今天我們欄目要招聘小記者。如果你有勇氣，并且能夠主動、大膽地采訪你身邊的新朋友，那么就來報名吧。我們將評選出最佳小記者。還等什么，快來報名吧!)

　　師：誰愿意成為大風車欄目的小記者?真不錯!都很有勇氣�？墒窃诓稍L新朋友之前，要問新朋友哪些問題呢？

　　生：你叫什么名字?

　　師：這是最基本的問題。第一個就要問。

　　生：你家在哪兒?

　　師：問得深入了。

　　生：你喜歡吃什么?

　　生：喜歡玩什么?

　　師：你們問的越來越全面了。同學們的問題可真不少!記住要盡量找那些不太熟悉的同學。

　　(師生之間、生生之間相互采訪。)

　　師：采訪得真不錯，你將成為我們大風車欄目的小記者。(佩戴小記者胸章。)

　　師：哪位同學愿意像他這樣采訪一下你身邊的朋友?(請一對小朋友到前邊來互相采訪。)

　　師：真是好朋友，拉拉手。你能不能請你的新朋友給我們表演一個節(jié)目。

　　生：能，你能給我們表演一個節(jié)目嗎?

　　生：我背古詩吧。

　　[筒評：讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，是品德課的核心理念。這一環(huán)節(jié)中，教師為學生搭建了“當記者，訪朋友”這一舞臺，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個各抒己見、展示自己、張揚個性、大膽創(chuàng)新的機會，激發(fā)了孩子們的參與熱情和創(chuàng)新意識。]

　　活動五：說方法，交朋友

　　師：除了在校內(nèi)認識的朋友外，老師知道你們在校外還認識了一些朋友。你們是怎么認識的，誰來說一說?

　　生：有一次我在外面玩，一個小朋友借我的球玩。我就借給了他。

　　師：老師聽明白了，把自己的玩具借給別人玩，也能認識新朋友。

　　生：我跟一個小朋友聊天，就認識了。

　　師：主動地介紹自己，也能認識新朋友。

　　生：是別的小朋友介紹我認識的。

　　師：通過他人的介紹也能認識新朋友。

　　師：同學們認識新朋友的方法很多。那老師想問問你們，大家認識新朋友后想做什么?

　　生：做游戲。

　　師：好，就讓咱班同學一起做游戲。起立，拍手。(播放歌曲：找朋友。)

　　[簡評：教師注意調(diào)動兒童的生活經(jīng)驗，在學習中孩子們有話可說，大家在民主、自由、平等、和諧的氛圍中暢談交朋友的方法，課堂始終充滿童真、童趣、童樂，使孩子樂有所獲。]

　　活動六：想辦法，處朋友

　　師：我們認識了新朋友是很開心的!可是怎樣和新朋友相處呢?請同學們幫老師想想辦法?

　　師：(出示課件)在一節(jié)活動課上，老師給每個小組的同學都發(fā)了玩具，可是這一組同學人太多，玩具不夠。想一想，怎么讓這組的小朋友都能開心地玩呢！請同學們先在小組內(nèi)交流交流自己的想法。(生小組交流討論。)

　　師：快來告訴我你的好辦法!

　　生：兩個人玩一個玩具。

　　師：這個辦法不錯。

　　生：讓他先玩，我等一會再玩。

　　師：你真棒!我們大家給他鼓鼓掌。還有什么好辦法？

　　……

　　師：好了，同學們說的這些都是好辦法。看到大家有這樣的想法，老師很高興。我想起了古代一個小朋友的故事�？赐赀@個故事，告訴老師，你明白了什么?(播放課件“孔融讓梨”。)

　　師：看了這個故事，你明白了什么?(生答略。)

　　師：假如說，你有好吃的、好玩的，你會怎么辦?

　　生：要互相謙讓。

　　師：真有禮貌，讓我們把最熱烈的掌聲送給她。還有很多同學要說，看來咱班的同學都很善良，有愛心。老師特別高興!

　　[簡評：生活的`課堂是兒童實踐、體驗、評析、創(chuàng)造的空間。教師采用了“玩具不夠發(fā)，幫老師想辦法”這一形式，讓孩子憑借自己的生活經(jīng)驗暢所欲言，學習如何在一定社會關(guān)系、社會環(huán)境中去交朋友，從而提高生活的質(zhì)量。]

　　活動七：學兒歌，明道理

　　師：下面，讓我們一起學一首兒歌。先跟老師讀：“認識新朋友，主動很重要；親切問聲好，熱情把名報；一起聊聊天，言語要禮貌；互幫又互助，做對好朋友。”我們一起來讀一遍。

　　(生讀兒歌。)

　　[簡評：利用孩子喜聞樂見的兒歌形式讓他們明白交朋友的一些道理，好記、易懂，達到了在輕松愉悅的氛圍中學習知識的目的。]

　　活動八：小比賽，朋友多

　　師：這節(jié)課，同學們在一起認識了很多新朋友，大家相處得也很開心。接下來，我們要進行一場比賽。瞧，這是一棵蘋果樹，可是它沒有長出果子。請你在紅蘋果上寫上你認識的同學的名字，然后把它粘貼在蘋果樹上。各小組團結(jié)合作，比比看哪組的同學最先讓它長出果子。準備好了嗎？開始!

　　(生比賽寫同學的名字。)

　　師：(小結(jié))看，在大家的幫助下，這棵蘋果樹結(jié)出了許多的紅蘋果。這棵蘋果樹就像我們的班集體，希望同學們能認識越來越多的新朋友。

　　[簡評：游戲是學生最喜歡的活動形式，教師根據(jù)一年級學生的特點，設(shè)計了一個“摘蘋果”的游戲，讓學生在快樂中記住了更多朋友的名字，避免了與人交往的陌生感和羞怯感，使每個學生都體驗到了成功的快樂。]

　　總評：

　　《品德與生活》是以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式。教師在教學時遵循了這點，結(jié)合學生的年齡特點和個體實際情況，將生動有趣的活動引入課堂，以兒童直接參與的活動為主要教學形式，將教材中的內(nèi)容融入到游戲中，設(shè)計了一系列活動。從知道朋友的名字到了解朋友的特點，并通過采訪活動，對朋友進行深入的了解。接下來，聊聊交朋友的方法，再來解決怎樣和朋友相處等教學活動環(huán)環(huán)相扣，由表及里，層層深入，把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒�、生生互動的平臺。分享了彼此的經(jīng)驗和知識，獲得了情感、態(tài)度和體驗，真正使學習的過程成為了一個主動的、快樂的過程。同時，讓學生也感受到了集體的溫暖和在新集體中生活的快樂

　　新朋友小班社會活動教案 5

　　【教學目的】

　　1、使學生學會怎樣向別人介紹自己，展現(xiàn)自己的能力。

　　2、以學生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學生在娛樂中學會怎樣跟同學、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友。

　　【教具準備】

　　錄音機、掛圖、小紅旗等。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)課堂情境（設(shè)紅旗臺）。

　　二、引導學生分析小兔貝貝自我介紹的內(nèi)容。

　　1、出示小兔貝貝的畫像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級學生，別看我年紀小，我會的事可多啦！我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學會的歌——《找朋友》）。

　　2、引導學生評析小兔貝貝的話。

　　問：（1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什么樣的孩子？（有禮貌、有本領(lǐng)）

　�。�2）小兔貝貝唱的`是什么歌曲？（板書：找朋友）你們會唱這首歌嗎？大家一起來唱一唱。

　　（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導學生通過理解歌的內(nèi)容，了解小兔貝貝的內(nèi)心活動。明白它想找新朋友，新伙伴。板書課題：新朋友新伙伴）

　　3、指導學生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問好介紹自己的姓名年齡會什么喜歡什么還表演自己的特長）

　　三、學生進行自我介紹及表演特長。

　　1、激發(fā)學生說話的欲望：小兔貝貝這么有本領(lǐng)、有禮貌，你們愿意和它交朋友嗎？誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。

　　2、指名學生上臺進行自我介紹并表演自己的特長。（教師及時組織學生對其發(fā)言進行評議。）

　　四、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動作。（讓學生在快樂的音樂和舞蹈中，感悟到對朋友要友好、禮貌。）

　　1、教師先做示范動作，講明每個動作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。）（板書：你是我的好朋友）

　　2、學生跟著老師邊唱邊表演動作。

　　五、讓學生以四人小組的形式互相介紹自己，擴大交朋友的范圍。

　　1、剛才大家認識了小兔貝貝，現(xiàn)在還想認識更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長主持發(fā)言。）

　　2、通過剛才的交往，你們又認識了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為好朋友？為什么？（通過引導學生討論以上問題，讓學生知道該交怎樣的朋友，并注意引導學生正確地對待同學的缺點，學習他們的優(yōu)點。）

　　六、學讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。

　　1、你們認識的朋友真不少，班上的同學都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）

　　2、指導學生讀兒歌，并教學生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。

　　3、讓學生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進行匯報表演。

　　七、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？

　　1、今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應(yīng)該注意些什么？（讓學生明白和朋友、同學要和平、友好地相處。）

　　2、我們今天在班上結(jié)識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培養(yǎng)學生的社交能力。）

　　八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

　　九、教師總結(jié)。

　　我們在幼兒園、學前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學校要做個好學生，今天我們和小兔貝貝共同學習了《新朋友新伙伴》這一課，讓我們知道和同學、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子好學生好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。

　　十、布置課后作業(yè)。

　　回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認識了哪些新朋友，你想向他學些什么？

　　新朋友小班社會活動教案 6

　　教材分析

　　《新朋友新伙伴》一課是新課程《品德與生活》（人教版）一年級上冊第一單元中的主題之三，本單元是本套教材的起始單元，本課重點是讓學生在觀察、交流等活動中，盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新教師，新朋友。

　　學生現(xiàn)狀分析

　　一年級學生只有六七歲，剛?cè)雽W不久，對新的學習環(huán)境還不能完全適應(yīng)，缺乏主動與同學老師交往的能力。而現(xiàn)在的獨生子女在家內(nèi)往往受到百般呵護，家人都樣樣依著他，養(yǎng)成了唯我獨尊的習慣。如今生活在集體中，不知如何與大家友好相處。因此，我通過課堂的現(xiàn)場活動和引導使學生明白：只有大家合作，守秩序，講規(guī)則，才能得到更多的朋友。

　　教學目標

　　1.熟悉老師和同學，進行人際交往能力的練習，知道與同學交往的簡單內(nèi)容和方法。

　　2.消除與人交往的陌生感，表現(xiàn)對老師、同學的喜愛。

　　3.增進師生之間、生與生之間的感情，同時也鍛煉口頭語言表達能力和表達情感能力。

　　活動準備

　　1.教師準備：

　　（1）多媒體課件；

　�。�2）小兔貝貝卡通圖；

　�。�3）《找朋友》《歌聲與微笑》歌曲錄音；

　�。�4）獎勵卡片若干張。

　　2.學生準備：

　�。�1）自我介紹時的資料準備；

　　（2）自己的才藝表演。教學難點：與人交往的基本技能以及自我介紹的口頭表達能力。

　　教學難點

　　與人交往的基本技能以及自我介紹的口頭表達能力。

　　教學準備

　　錄音機、《找朋友》歌曲磁帶、教學課件、教師名片

　　教學過程

　　一、激情導入

　　小朋友，我們現(xiàn)在已經(jīng)是一個年級的小學生了，我們大家在一起學習、生活了將近一個月的時間了，你們一定又認識了很多新朋友、新伙伴。你能叫出他們的名字嗎？

　　（請學生說出朋友的名字）

　　你們有這么多的新朋友呀！你們愿不愿意讓我成為你們的新朋友、新伙伴？（出示課件）請同學們齊讀課題。

　　二、自我介紹

　　1、教師自我介紹

　　今天老師特別高興，因為我又認識了這么多新朋友、新伙伴。那么，你們認識我嗎？知道我的名字嗎？老師把名字藏在一首歌里，同學們想不想聽（師唱歌介紹自己的名字）

　　老師還有很多愛好你們想知道嗎？我喜歡看書、畫畫、折紙、游泳、旅游、我還會唱歌、跳舞、彈琴、打鼓。小朋友，你們喜歡我嗎？

　　2、學生自我介紹

　　我知道咱們班的孩子不僅會唱歌、有的還會畫畫，還會跳舞、彈琴等，個個都是頂呱呱！同學們，如果你想讓更多的朋友喜歡你，讓住你，老師告訴你一個好辦法，就是像老師那樣勇敢大方地把自已介紹給大家；把你的名字、年齡、愛好、特長等告訴大家。先試著說給你周圍的小伙伴們聽聽（小組交流）

　　3、請個別同學到前面作自我介紹

　　剛才大家介紹的可好了，誰愿意把自己介紹給更多的朋友呢？

　　好、誰能第一個大聲地、清楚地把自己介紹給大家？首先要有禮貌地向大家問聲好，然后，再勇敢大方地介紹自己，其他同學應(yīng)該安靜、專心地聽，比一比，看誰聽得最認真！

　　師小結(jié)：你們都是勇敢的孩子，說得好，做得更棒！

　　三、怎樣交朋友

　　我們來看幾張圖片（出示課件，同學討論）

　　教師小結(jié)：我們大家生活在一個共同的家庭——————一年二班，誰都會碰到困難，當同學遇到困難，只要你真誠地去幫助別人，當你快樂時，只要愿意與同學分享，你的.朋友一定會越來越多！

　　四、學生制作小名片

　　1、今天，我們會有機會去結(jié)交更多的新朋友，來，我們一起看看這是什么？（出示教師制作的名片），對，這是我的名片，我想用它認識更多的新朋友。你們想不想做一張自己的小名片？把自己的名字、年齡、電話、特長等都記錄在上面吧。

　　2、同學制作小名片（放輕音樂）

　　3、師小結(jié)：今天，我們認識了不少的新朋友、新伙伴。老師希望小朋友們在一起要學會相互關(guān)心、互相合作，成為真正的好朋友！

　　五、游戲《找朋友》

　　同學們拿著你的小名片，去結(jié)交更多的新朋友、新伙伴（同學們之間相互交換名片）。

　　板書設(shè)計

　　新朋友新伙伴

　　1、自我介紹

　　2、設(shè)計制作名片

　　3、找朋友

　　新朋友小班社會活動教案 7

　　教學目標：

　　1、熟悉老師和同學。

　　2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

　　3、表現(xiàn)對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

　　教學重點和難點：與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。

　　課前準備：

　　學生準備：

　　1、學生在家中由父母指導自己制作“小名片”，將姓名、住址、電話、愛好等寫在上面，可以用筆畫，也可以用電腦制作，但是前提是必須自己親手制作。

　　2、在家中準備自己的特長和愛好，上課時進行展示。

　　3、自己制作的作品。

　　4、準備上課自我介紹的內(nèi)容。

　　教學器材：

　　錄音機、實物投影機，《找朋友》、《我們都是好朋友》等歌曲。

　　教學課件：

　　學校老師照片投影片，任課教師小時的照片。

　　教學設(shè)計：

　　學習內(nèi)容學生活動教師活動

　　1.利用投影片認識并熟悉學校的老師。

　　2.做《找朋友》的游戲：利用歌曲《找朋友》自己結(jié)交朋友并展示自己的才藝.

　　3.進行自我介紹。1.利用投影片辨認老師，知道他所擔任的'學科，并能叫出他的姓氏。

　　2.做《找朋友》的游戲。找到那位同學就做自我介紹，并能有所展示。1.播放投影片，讓學生進行辨認。

　　2.帶領(lǐng)學生做《找朋友》的游戲。在找朋友之前，老師作為第一個找朋友的人，先做自我介紹和自我展示，給學生起到示范作用。

　　教學過程設(shè)計：

　　一、導入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《你的名字叫什么》，學生根據(jù)音樂演唱歌曲并按歌曲內(nèi)容說出自己的名字，進行邊表演邊唱。

　　二、熟悉本校的老師。播放投影片，讓學生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學科，學生不知道的老師介紹。(不用將學校所有老師的照片都讓學生進行辨認，可以先讓他們辨認任課老師或與他們接觸的老師。)

　　三、做《找朋友》的游戲。(這是貫穿本節(jié)課始終的一條線)

　　1、任課老師做自我介紹。(用自己的照片)并進行才藝展示。(這是為學生自我介紹和自我展示起到示范作用，介紹時口齒清楚，聲音洪亮，主要介紹自己的姓名、愛好。)

　　2、由老師第一個進行“找朋友”，找到的“朋友”再進行自我介紹和自我展示。依次往下順延。(學生在自我介紹的過程中，可能會出現(xiàn)膽怯、害羞的表現(xiàn)，教師要多加鼓勵，增強他們的自信心。對于學生的自我展示，老師要及時給予表揚鼓勵，頒發(fā)“小兔貝貝獎?wù)隆币龑渌瑢W也應(yīng)給展示的同學一些鼓勵，表示對他人的尊重。

　　3、由于學生單獨做自我介紹，如果每個學生都做介紹，一節(jié)課的時間肯定不夠用，可以用其他時間再進行介紹。

　　四、最后用《我們都是好朋友》作為本節(jié)課的結(jié)束，在音樂的伴奏下，學生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進行總結(jié)，大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。

　　新朋友小班社會活動教案 8

　　【教材分析】

　　《和好朋友在一起》是命題畫活動，以幼兒生活中與好朋友快樂相處的點點滴滴為主線，引導幼兒畫一畫自己與好朋友，表現(xiàn)出外貌特征及兩人之間發(fā)生的有趣、或感動的、難忘的事情

　　大班幼兒的繪畫以線條造型為主，已初步掌握畫人物的方法，所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動重點引導幼兒關(guān)注人物的比例關(guān)系，畫出好朋友在五官、表情、服裝等方面的細節(jié)特點�；顒又胁捎脠鼍霸佻F(xiàn)的方法，喚起幼兒對與同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。

　　【活動目標】

　　1.能畫出自己與好朋友的細節(jié)特征及動態(tài)，能表現(xiàn)人物的比例關(guān)系和空間系，畫面布局合理。

　　關(guān)

　　2.大膽作畫，能表現(xiàn)自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動、喜歡、難忘的情景，分享與好朋友和睦相處的方法。

　　3.感受朋友在一起的美好，喜歡和好朋友建立長久的友誼。

　　【活動準備】

　　水彩紙、記號筆、油畫棒等，“幼兒學習材料”《我長大了》學習材料”一一美術(shù)用紙第4頁，音樂《找朋友》

　　【活動建議】

　　1.播放音樂，導入活動。

　　請幼兒伴隨音樂《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。

　　2.玩猜猜、畫畫好朋友的游戲，幫助幼兒掌握好朋友的畫法。

　�。�1）教師進行示范，邊說好朋友的特征邊繪畫，表現(xiàn)出好朋友的細節(jié)特征，請幼兒猜猜

　　老師的`好朋友是誰。

　　（2）引導幼兒觀察并說出自己好朋友的細節(jié)特征。

　　3.指導幼兒繪畫和好朋友在一起的情景，引導幼兒感受朋友在一起的美好。

　　（1）引導幼兒閱讀《我長大了》第26頁，說說圖中好朋友在一起的甜蜜時刻，回憶自己和好朋友在一起的情景。

　　提問：圖中的好朋友在哪里？在干什么？好朋友分別在畫面的什么位置

　�。�2）幼兒在美術(shù)用紙上自由創(chuàng)作繪畫作品“和好朋友在一起”。

　　要求：繪畫自己與好朋友之間發(fā)生的難忘的事情，畫出自己和好朋友所在的地點及發(fā)生的事情，畫面布局合理。

　�。�3）幼兒作畫，教師巡回指導，幫助幼兒在作品中記錄自己想要對好朋友說的話。

　　4.引導幼兒分享、交流作品，互送祝福，表達彼此的心愿。

　�。�1）將幼幾作品集中進行展示，引導幼兒欣賞、交流，說說好朋友有哪些甜蜜時刻，啟發(fā)幼幾圍繞作品主題、人物動態(tài)、畫面布局進行評價。

　�。�2）請幼兒找到好朋友互送作品，表達自己內(nèi)心的情感，體會好朋友在起的幸福和感動。

　　新朋友小班社會活動教案 9

　　教學目標：

　　1.通過完成“簽名任務(wù)”活動，繼續(xù)認識更多新朋友。

　　2.通過和有共同興趣愛好的同伴交流、誦讀小詩活動，獲得愉快的交往體驗。

　　教材分析：

　　本課內(nèi)容是部編教材《道德與法治》第一冊第一單元第二課。教材內(nèi)容分為四個環(huán)節(jié)。呈現(xiàn)的是新入學的學生在交往過程中真實的活動場景。第一環(huán)節(jié)“我的好伙伴”是引導學生回憶已有的交友經(jīng)歷，介紹自己的好朋友。第二環(huán)節(jié)“‘網(wǎng)’到一個新朋友”是通過游戲引導學生結(jié)交新朋友，擴大交往面，同時嘗試用不同方式自我介紹。第三環(huán)節(jié)“好友大搜索”是引導學生尋找自己興趣相投的好朋友并進一步深入交往。第四環(huán)節(jié)“認識你真好”小詩旨在引導學生體會友情，獲得積極的情感體驗。教材副本《好朋友》以繪本的形式引導學生初步了解交往的規(guī)則和方法。

　　本課教學劃分為2課時。本課為第2課時，主要學習第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)以及教材副本“交朋友”繪本。

　　學情分析：

　　一年級新入學的學生生活經(jīng)驗相對欠缺，雖然已經(jīng)具備一定的交往經(jīng)驗和能力，能通過一些日常玩耍等交往活動交到一些朋友，但同伴之間的交往仍主要以鄰桌同伴為主，還未真正建立交往群體，交友范圍比較狹窄。

　　這個階段的學生天真可愛、好動，部分學生容易以自我為中心，自我控制能力較弱，不懂得尊重同伴；還有部分內(nèi)向型的學生不敢積極主動交往，在班里還沒有自己的朋友，但又具有強烈的被同伴接納和認可的團體歸屬需要。

　　教學重點與難點：

　　重點：通過和有共同興趣愛好的同伴交流，獲得愉快的交往體驗。

　　難點：愿意與同伴交往，獲得與同伴交往的積極情感體驗。

　　教學準備：

　　課件、學生興趣愛好調(diào)查、制作興趣愛好牌、簽名任務(wù)單。

　　教學過程：

　　教學內(nèi)容

　　一、活動一：新朋友簽名會

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是對教材內(nèi)容的適當補充拓展。以任務(wù)驅(qū)動的方式引導學生繼續(xù)認識新朋友。

　�。ㄒ唬⿲�

　　師：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)來認識新朋友。老師這里有一些小任務(wù)，你們完成了任務(wù)就能認識新朋友，而且還能發(fā)現(xiàn)新朋友的特點呢！

　�。ǘ┲笇в^察“簽名任務(wù)單”樣本

　　設(shè)計意圖：通過簽名活動引導學生仔細觀察，促進大膽交流。以完成簽名任務(wù)作為游戲結(jié)果，便于交往水平的評價。同時關(guān)注交往弱勢群體，為后續(xù)的個別指導做鋪墊。

　　師：請你去發(fā)現(xiàn)班里頭發(fā)最長的女生，和她一起握握手，請她給你簽個名。

　　1.課件出示“簽名任務(wù)單”樣本。

　　2.請一位學生示范，其他學生仔細觀察該同學的表現(xiàn)，教師指導，指導要點：

　　（1）仔細觀察同學的特點；

　�。�2）找到同學，完成一項任務(wù)；

　�。�3）請同學簽名。

　　（三）組織學生進行簽名活動

　　師：請大家拿出課桌下的任務(wù)單，先仔細觀察同學，發(fā)現(xiàn)你想認識的同學的特點，再和他一起完成一個任務(wù)，最后請他簽個名。

　　1.學生找同伴完成任務(wù)。

　　2.反饋簽名活動情況。

　　師：你請哪位朋友簽了名？你們一起完成了什么任務(wù)？

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　師：你們不僅發(fā)現(xiàn)了新朋友的特點，還和他們一起完成了任務(wù)，做得很出色哦！

　　二、活動二：好友大搜索

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導學生進一步擴大交往范圍，促進學生深入交往，獲得愉悅的交往體驗。

　　（一）導入

　　師：每個小朋友都會有自己的特點和興趣愛好，根據(jù)不同的興趣愛好也可以交到好朋友，還能和好朋友一起愉快地交流共同喜歡的事情呢！

　�。ǘ└鶕�(jù)學生興趣愛好組織現(xiàn)場分組并交流

　　設(shè)計意圖：關(guān)于“班級學生的興趣愛好調(diào)查”是為了能更準確地把握學情，提升教學針對性。

　　師：老師課前調(diào)查了一下我們班小朋友的興趣愛好，我們一起來看看。

　　1.出示班級學生興趣愛好調(diào)查統(tǒng)計表格。

　　2.根據(jù)學生的興趣愛好現(xiàn)場分組，并放上相應(yīng)興趣愛好的提示牌。

　　師：現(xiàn)在我們就根據(jù)自己的興趣愛好分組，一起交流你們都感興趣的事情吧！

　　3.學生小組交流，教師指導，適時鼓勵交往弱勢學生參與活動。（配樂）

　�。ㄈ┓答伣涣�

　　設(shè)計意圖：“小組交流學習”的方式意在引導學生與有相同興趣愛好的同伴深入交往，在參與中獲得多元體驗。

　　設(shè)定“其他組”目的在于照顧全體，觀照還沒有形成興趣愛好或者愛好獨特學生的交往狀態(tài)。

　　師：剛才你們和同學交流了什么？

　　1.預設(shè)：

　�。�1）閱讀小組交流；

　　（2）繪畫小組交流；

　�。�3）跳繩小組交流；

　�。�4）唱歌小組交流；

　�。�5）其他組交流。

　　2.指導要點：

　�。�1）說交流的內(nèi)容；

　　（2）適時展示；

　�。�3）采訪感受。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　師：和自己的好朋友在一起玩，一起看書，一起學習，一起唱歌等，我們有自己共同的興趣愛好，可以相互交流，真是一件特別開心的事情��！

　　三、活動三：認識你真好

　�。ㄒ唬⿲�

　　師：我們介紹了自己的老朋友，又交到了這么多的新朋友，和朋友在一起就會有許多故事，誰愿意來分享一下你和朋友間的'故事呢？

　�。ǘ┲笇Ы涣髋笥验g的故事

　　1.預設(shè)：

　�。�1）快樂的故事；

　�。�2）傷心的故事。

　　2.板貼（書）：分享快樂分擔憂愁

　�。ㄈ┙M織學習小詩《認識你真好》

　　設(shè)計意圖：小詩的學習不過多展開，旨在引導學生回憶交友經(jīng)歷，升華情感，獲得積極的情感體驗。

　　師：有朋友真好！在我們的書上有一首小詩，我們一起來學習吧！

　　1.聽小詩錄音；

　　2.齊讀小詩。

　　四、活動四：怎樣做個好朋友

　　（一）導入

　　師：一群可愛的小動物也上小學了，他們是怎樣交朋友的呢？來聽聽它們的故事吧！

　�。ǘ┎シ盼⒄n“交朋友”

　�。ㄈ┙涣鞣答�

　　設(shè)計意圖：“交朋友”繪本是本課教材的副本，不作為教學重難點展開教學。旨在引導學生明白故事道理，初步了解交朋友的技巧。

　　師：聽了這個故事，請和同桌討論一下，明白了什么道理？

　　1.學生交流感受。

　　2.指導要點：要大膽認識新朋友；和好朋友一起玩時要講文明；和好朋友一起玩時要遵守規(guī)則。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　師：這節(jié)課我們又認識了許多新朋友，還和有同樣愛好的朋友一起交流了共同喜歡做的事情。下課后，請大家和新朋友一起去分享更多的快樂吧！祝大家朋友越交越多，在啟源小學105班這個新家里越來越快樂！小朋友們，再見！

　　板書設(shè)計：

　　拉拉手，交朋友

　　分享快樂分擔憂愁

　　新朋友小班社會活動教案 10

　　教材分析：

　　本課內(nèi)容是部編教材《道德與法治》第一冊第一單元第二課。這個單元是學生初步感知自己是一名小學生了。朋友與學生在校園里朝夕相處，是除了老師之外最重要的人。選擇一個適合的朋友，會影響到學生的校園生活質(zhì)量。雖然朋友是學生最熟悉的人，有著豐富的交流素材、玩耍體驗，能夠激發(fā)學生的說話欲。但是正是熟悉，因此學生在交流的過程中會存在語言零碎等問題。教材通過四個環(huán)節(jié)的編排，為學生呈現(xiàn)的是新入學的學生在交往過程中真實的活動場景。這正是學生實際中的真實情景，喚醒學生當下的情感體驗。借助四個環(huán)節(jié)，幫助學生有條理的介紹自己，交到新朋友，并且通過一系列的活動加深和朋友的感情，體會到交朋友的快樂。通過小組互動、積極交流等方式評定學生的學習效果。讓學生在玩中學、學中玩，靈活運用學到的技巧。

　　學情分析：

　　這個階段的學生天真可愛、好動，部分學生容易以自我為中心，自我控制能力較弱，不懂得尊重同伴，容易因一些小事發(fā)生沖突；還有部分比較內(nèi)向的學生不敢積極主動交往，在班里還沒有自己的朋友，但又具有強烈的被同伴接納和認可的團體歸屬需要。

　　教學目標：

　　1.運用游戲視頻，激發(fā)學生介紹好朋友、認識新朋友的積極性，感受朋友所帶來的歡樂。2.借助名片、好友卡等方式，學生學習認識朋友的方法，能正確的介紹自己，和新朋友友好相處。

　　3.通過興趣小組、繪本故事、討論等形式，學生了解什么是朋友，初步體會與朋友的相處之道。

　　教學重點：

　　1.激發(fā)學生認識新朋友的積極性，感受朋友所帶來的歡樂。

　　2.學生學習認識朋友的方法，能正確的介紹自己，和新朋友友好相處。

　　教學難點：

　　學生了解什么是朋友，初步體會與朋友的相處之道。

　　教學準備：

　　教師準備：課件、好友卡、信封、自制名片、便利貼

　　學生準備學生準備介紹好朋友的照片、玩具等

　　教學過程：

　　板塊一：老朋友，想念你

　�。ㄒ唬┮曨l激趣：校園十分鐘游戲場面

　　1.播放校園游戲視頻，學生觀察有幾種游戲。

　　2.學生交流游戲名稱，介紹自己想玩的游戲。（例如：老鷹抓小雞、跳皮筋……）

　　3.老師小結(jié)，玩游戲要和小伙伴一起，這樣才開心。只有和小伙伴一起，才有趣。

　　（二）出示課題：交朋友

　　1.學生介紹自己的好朋友。

　�。�1）出示句子：XX是我的好伙伴，我們是在XX認識的，我們喜歡一起XX.

　　指生交流。（展示自己和好朋友的照片、玩具等等。）

　　評價：我要為你們點個贊，真棒！每個人都是開心地向別人介紹自己的好伙伴，我能問問（2）你們?yōu)槭裁催@么開心嗎？

　　生談和小伙伴在一起的快樂。（板書：分享快樂）

　　2.記錄好朋友名字

　　（1）學生活動：在好友卡上寫上好朋友的名字，他是你人生中遇到的第一個好朋友，畫一個笑臉送給他。

　�。�2）小組內(nèi)相互介紹。

　　設(shè)計意圖：

　　通過學生熟悉的游戲方式，喚醒學生與伙伴一起玩耍的快樂記憶。剛?cè)雽W的新生對于自己原先的小伙伴還處于留戀的階段，通過展示、介紹、記錄自己的小伙伴，學生不會感到獨單，感受到友誼的.美好。

　　板塊二：新朋友，歡迎你

　　（一）學習交朋友的方法

　　1.學生思考：現(xiàn)在你們是一年級的小學生了。你們來到了一個全新的校園，要認識新的伙伴了！你緊張嗎？怎樣才能交到新的朋友呢？誰來說說你的方法？

　　2.指生交流。（板書：1.自我介紹；2.熱情大方……）

　　(二）制作個人名片

　　1.學生活動：學寫名片

　　大人之間交朋友會使用一個工具——名片，現(xiàn)在打開林老師放在你抽屜里的信封，找到名片填上你的信息哦！我們要開始交朋友啦！

　　姓名：

　　年齡：

　　班級：

　　愛好：

　　2.游戲——“網(wǎng)”到一個新朋友

　　（1）出示游戲規(guī)則(ppt)

　　被網(wǎng)住的小朋友要拿出自己的名片介紹自己，相互交換名片，然后呼喚自己的朋友。

　　例如：我叫XX，喜歡XX,誰來和我做朋友！

　�。�2）六個組同時進行，直到大家都有朋友。

　　（3）聽兒歌《找朋友》，和好朋友一起敬禮、握手。

　�。�4）有了新朋友的你，心情怎么樣？（生交流感受。）

　　3.學生活動：把新朋友的名字寫在你的好友卡上，這是你接下來要一塊學習、玩耍的好朋友呢！

　　設(shè)計意圖：

　　新的環(huán)境，學生要重新建立自己的人際關(guān)系，通過名片、自我介紹等方式，讓學生學會交朋友的方法；借助學生最喜歡的游戲環(huán)節(jié)，在歡快的氣氛中運用方法、結(jié)交新朋友；

　　用兒歌、律動、記錄名字等方式讓學生感受到交朋友的儀式感。

　　板塊三：朋友相處有妙招

　�。ㄒ唬┏闪⑴d趣小組

　　1.學生活動：派代表上臺展示自己的才藝，并且找尋和自己有著相同愛好的同學，成立XX愛好小組。（例如：舞蹈、唱歌……）

　　2.看到同學們有多種多樣的才藝，你想說什么？遇到和自己有相同才藝、愛好的同學，你覺得怎么樣？

　�。ǘ┳x繪本故事《真正的朋友》

　　1.糟糕，兩個好朋友打架了，他們一定不能做朋友了。該怎么辦？

　　2.學生討論解決辦法。

　　3.出示繪本結(jié)局，你怎么看待這個結(jié)局？

　�。ㄖ灰钦嬲暮门笥眩遣粫娴纳鷼獾模。�

　�。ㄈ┬蕾p情景劇《我有煩惱對你說》

　　1.生談好朋友的作用。（板書：分擔煩惱）

　　2.生談?wù)勆钪泻秃门笥训臓幊场?/p>

　　3.學生活動：我有金點子

　　小組內(nèi)討論好朋友有矛盾的解決方法，把自己的方法寫在便利貼上，選取最佳方法上臺板貼。

　　4.匯報交流。

　　設(shè)計意圖：

　　朋友之間的相處才是友誼的關(guān)鍵，不僅僅可以分享快樂，同時也要解決相處之間的矛盾，繪本故事簡單，道理淺顯易懂，符合一年級學生的特點。而情景劇能激發(fā)學生的思考，小組合作尋求解決矛盾的方法。好朋友不僅可以分享快樂，也能分擔煩惱。

　　板塊四：新老朋友，駐心間

　　今天這節(jié)課，咱們都收獲了自己的新朋友，希望你們的新朋友能變成好朋友，老朋友也不能忘記。

　�。ㄒ唬⿲懽８ＵZ

　　1.學生在好友卡上寫下對朋友的祝福。

　　2.學生把好人卡貼到班級的友誼墻上。

　　3.欣賞小詩《認識你真好》

　�。ǘ┛偨Y(jié)這節(jié)課的收獲

　　設(shè)計意圖：

　　小小的祝福語、好人卡上墻，是一段友誼的開啟�？偨Y(jié)交友的方法，幫助學生今后去認識新的朋友。一年級的學生缺乏語言的條理性，在平時的教學中，要幫助他們?nèi)w納。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　和新朋友一起做一件事，用“圖畫+文字”的繪畫記錄下來，和爸爸媽媽或老師講一講這件事。

　　板書設(shè)計：

　　拉拉手

　　交朋友

　　相處

　　分享快樂

　　分擔煩惱

　　禮貌待人

　　自我介紹

　　互相關(guān)心

　　朋友

　　名片

　　……

　　教學反思：

　　“交朋友”這個內(nèi)容安排在第二課，體現(xiàn)了孩子交友的重要的性。交朋友是一個非常奇妙的事情，尤其是孩子之間，非常容易就成為了朋友。在小學階段，對交朋友有了新的要求，更注重的是擁有共同的興趣愛好而走到一起的朋友。并且交朋友也是需要方法的，無論是自我介紹還是相處，都需要方法。這堂課，我采取以下兩點來推進我的課堂：

　　一．視頻、繪本等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣。

　　借助校園課間游戲、繪本故事等方式，喚起學生的情感體驗。介紹自己的好朋友喚醒對友誼的認知；視頻、繪本等是學生特別喜愛的方式，我一直堅信：孩子喜歡的，也是我們老師要多多使用的。很多難以解釋的內(nèi)容，借助這些工具，可以輕松解決。

　　二．倡導活動性課堂，讓方法滲透其中。

　　學生是課堂的主人，應(yīng)該由學生自己來探尋。老師應(yīng)該是課堂活動的推進著。我構(gòu)設(shè)了好人卡、名片交友、小組金點子等活動，讓學生自己在活動中思考，借助同學的智慧解決問題。由學生自己探索的方法，對他們來說會印象深刻。既要給學生情感的體驗，也需要具體的方法指導。

　　今天這堂課，在學生心中播下一顆友誼的種子，讓它生根發(fā)芽。

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