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小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:《太陽(yáng)和月亮》

時(shí)間:2022-01-12 17:12:22 教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:《太陽(yáng)和月亮》

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:《太陽(yáng)和月亮》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:《太陽(yáng)和月亮》

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:《太陽(yáng)和月亮》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”。

  2、區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì),體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈課件

 、蔡(yáng)、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片 ⒊音樂(lè):《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容:

 、笨凑n件,提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?

  教師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥醒來(lái)了,小樹醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧。

 、蔡(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?

  小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了,白天真熱鬧。

 、承(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,他們會(huì)做些什么事情呢? 他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

  ⒋感受熱鬧的音樂(lè):隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè),師生共舞。

  二、繼續(xù)看課件,理解第二段內(nèi)容。

 、碧釂(wèn):看,誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?

  教師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

 、蔡釂(wèn):月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

  ⒊感受安靜的音樂(lè):黑夜靜悄悄,大家都睡著了。我們也休息吧。 在《搖啊搖》的.音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。

  三、完整欣賞:

  ⒈放錄音,幼兒欣賞詩(shī)歌。今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

 、蔡釂(wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

 、晨磮D片師生朗誦詩(shī)歌。

  四、感受音樂(lè)的性質(zhì),體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

 、碧(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天,很熱鬧的;一段是黑夜,靜悄悄的。讓我們來(lái)聽一聽哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的。

 、猜犚魳(lè):《歡樂(lè)頌》和《搖呀搖》 提問(wèn):哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的?

 、承〗Y(jié):第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戲熱熱鬧鬧的,是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了,靜悄悄的,是黑夜。

  五、游戲:白天和黑夜。

  游戲規(guī)則:《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí),小朋友離開座位,做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作,《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容,以幫太陽(yáng)和月亮找朋友作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候,我的本意是讓幼兒找出詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物,但可能幼兒的注意都被太陽(yáng)和月亮吸引了,當(dāng)我問(wèn)太陽(yáng)的好朋友是誰(shuí)的時(shí)候,幼兒回答是月亮,卻沒(méi)有說(shuō)是小動(dòng)物,再次朗誦詩(shī)歌后幼兒還是回答不出來(lái),我只能自己把詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物找出來(lái),導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩(shī)歌并檢查找出的小動(dòng)物對(duì)不對(duì)不能展開,而且由于幼兒對(duì)于提問(wèn)好多都回答不出來(lái),整節(jié)課基本都是老師在講,幼兒只是坐著聽,沒(méi)有達(dá)成語(yǔ)言課的目標(biāo)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:《太陽(yáng)和月亮》2

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮,但是對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō),還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng),什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮。

  孩子們對(duì)太陽(yáng)是白天出現(xiàn)的,而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊。《太陽(yáng)和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材,根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌,于是,我嘗試通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)兒歌的欣賞和音樂(lè)體驗(yàn)的方式,讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。所以我選擇了《太陽(yáng)和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩(shī)歌,萌發(fā)孩子們對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能大膽大方地朗誦。

  2、學(xué)習(xí)短句“…。醒來(lái)了”、“…。睡著了”

  3、區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì),體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”意境美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、月亮和太陽(yáng)的背景圖個(gè)一份,小鴨、小狗、小朋友醒著的圖片和小兔、小草、小花睡著了的圖片。

  2、磁帶《快樂(lè)的早晨》《睡著了》

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮耄航裉炖蠋熣(qǐng)來(lái)了倆個(gè)好朋友,小朋友想知道是誰(shuí)嗎?

  出示太陽(yáng)和月亮的圖片,提問(wèn):什么時(shí)候可以看見太陽(yáng)、月亮啊。

 。ǘ├斫庠(shī)歌第一段內(nèi)容。

  1、教師引導(dǎo)幼兒看第一張圖片。

  師:“太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?” 幼:“小鳥”;“小樹”;“小朋友”。

  教師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥醒來(lái)了,小樹醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧。

  2、教師深入地進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。

  師:“太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?” 幼:“小兔子醒來(lái)了”;“小刺猬醒來(lái)了”;

  教師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小兔醒來(lái)了,小刺猬醒來(lái)了,小松鼠醒來(lái)了……白天真熱鬧。

  3、感受熱鬧的.氣氛,隨音樂(lè)師生共舞。

  師:太陽(yáng)出來(lái)了,小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,他們會(huì)做些什么事情呢?

  幼:“刷牙”;“上幼兒園”;“畫畫”;“唱歌”;“跳舞”;“做游戲”……

  師:讓我們來(lái)小動(dòng)物刷牙、上幼兒園、畫畫、唱歌、跳舞、做游戲熱鬧一下吧!

  4、感受熱鬧的音樂(lè):隨《快樂(lè)的早晨》的音樂(lè),師生共舞。

 。ǘ├斫庠(shī)歌第二段內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒再次看圖片第二部分。

  師:誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?幼:“月亮出來(lái)了”;“小草在睡覺(jué)”;“小花在睡覺(jué)”;

  教師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

  2、深入提問(wèn),激發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)回答。

  師:月亮出來(lái)了,還有睡著了? 幼:“月亮出來(lái)了,大象睡著了。”;教師小結(jié):月亮出來(lái)了,大象睡著了,小螞蟻睡著了,蜻蜓睡著了……黑夜靜悄悄。

  3、感受安靜的音樂(lè)。

  師:黑夜靜悄悄,大家都睡著了。我們也休息吧。在《睡著了》的音樂(lè)中做花、草睡覺(jué)的動(dòng)作。

  (三)完整欣賞詩(shī)歌。

  1、幼兒欣賞詩(shī)歌。

  師:今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫《太陽(yáng)和月亮》。

  2、師:太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?

  3、看圖片,師生共同朗誦詩(shī)歌。

  (五)游戲:《白天和黑夜》。

  游戲規(guī)則:《快樂(lè)的早晨》的音樂(lè)時(shí),小朋友離開座位,做花、草、小動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作;《睡著了》音樂(lè)時(shí)回到自己的座位坐睡覺(jué)的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)幼兒很喜歡,由于兒歌的內(nèi)容簡(jiǎn)單,幼兒基本上能理解。為了讓幼兒感受熱鬧和安靜的意境,我結(jié)合了美術(shù)的原理,以暖色和冷色沖擊視覺(jué)上的感受。另外還選擇了兩段不同性質(zhì)的對(duì)比音樂(lè),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受所表達(dá)的不同意境。但是,老師在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒在聽熱鬧的音樂(lè)的時(shí)候沒(méi)有表現(xiàn)出熱鬧的意境,也沒(méi)有和老師交流。因此在幼兒聽到《睡著了》音樂(lè)的時(shí)候,老師進(jìn)行了摸摸孩子們的頭的動(dòng)作,促進(jìn)了情感的交流,而且還讓其感受了“靜悄悄”的意境。最后,老師結(jié)合了兒歌和手指游戲,以制作手偶來(lái)結(jié)束活動(dòng),幼兒也很愿意的參加了。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:《太陽(yáng)和月亮》3

  設(shè)計(jì)意圖:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,語(yǔ)言是交流和思維的工具,幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。

  在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,能夠培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力,根據(jù)語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo),我選擇了詩(shī)歌欣賞。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材《太陽(yáng)和月亮》,出于詩(shī)歌內(nèi)容淺顯、語(yǔ)言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強(qiáng)等特點(diǎn),結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),以談話導(dǎo)入主題,再由詩(shī)歌貫穿整個(gè)活動(dòng),通過(guò)帶領(lǐng)欣賞和朗誦兒歌,適時(shí)改變朗誦詩(shī)歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動(dòng)作,讓幼兒在充滿趣味的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  小班語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受白天黑夜的變化。

  2.能夠根據(jù)白天和夜晚兩個(gè)不同情景,運(yùn)用不用的節(jié)奏及音量進(jìn)行朗誦。

  3.萌發(fā)對(duì)大自然的'熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有白天和黑夜的概念。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件,圖片若干,與詩(shī)歌相配合的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景引入,激發(fā)興趣

  引導(dǎo)語(yǔ):老師想考考小朋友們,太陽(yáng)出來(lái)了是白天還是晚上呢?那夜晚是誰(shuí)出現(xiàn)的呢?

  今天老師請(qǐng)了兩位小客人,請(qǐng)你們看看他們是誰(shuí)?(出示太陽(yáng)道具)小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了白天。

  二、完整欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。

  引導(dǎo)語(yǔ):今天這兩位小客人給我們帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌,名字叫《太陽(yáng)和月亮》,我們一起來(lái)聽一聽。(教師邊播放音樂(lè),邊展開PPT,朗誦詩(shī)歌)

  太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥醒來(lái)了,小樹醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧!

  月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

  1.感受詩(shī)歌意境

  提問(wèn):有哪位聰明的小朋友告訴老師詩(shī)歌名字叫什么呀?你都聽到了什么呢?

  2.無(wú)伴奏朗誦,感知詩(shī)歌內(nèi)容

  引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友在仔細(xì)聽聽看,到底是誰(shuí)醒來(lái)了?誰(shuí)睡著了呢?

  提問(wèn):還有誰(shuí)醒來(lái)了?大家都醒來(lái)了白天是怎么樣的呢?小結(jié):小鳥、小樹、小朋友醒來(lái)了,白天可真熱鬧啊!

  提問(wèn):那月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?黑夜是怎樣的呢?小結(jié):月亮出來(lái)了,小花、小草、小朋友都睡著了,黑晚靜悄悄的。

  三、結(jié)合圖片,朗誦詩(shī)歌

  引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友們邊看圖片邊用好聽的聲音把這首詩(shī)歌完整的念一遍。

  1.出示白天背景圖,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌第一段。

  提問(wèn):白天很熱鬧,那我們可以怎樣念詩(shī)歌呢?小結(jié):白天熱鬧的時(shí)候要大聲。

  2.出示夜晚背景圖,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌第二段。

  提問(wèn):靜悄悄的夜晚,我們又該怎樣念詩(shī)歌呢?小結(jié):夜晚靜悄悄的,要小聲、輕輕的念。

  3.搭配動(dòng)作進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  創(chuàng)編詩(shī)歌動(dòng)作

  引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在考考小朋友哦,小鳥醒來(lái)是什么樣子的動(dòng)作呀?那小樹、小朋友呢?小草、小花、小朋友睡著了是什么動(dòng)作的呢?

  肢體動(dòng)作搭配詩(shī)歌

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,現(xiàn)在我們用好聽的聲音配上好看的動(dòng)作再來(lái)念一遍詩(shī)歌。

  四、發(fā)揮想象,擴(kuò)展內(nèi)容

  1.結(jié)合提問(wèn),啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)拓展詩(shī)歌內(nèi)容。

  提問(wèn):誰(shuí)知道現(xiàn)在是白天還是晚上呢?那白天除了小鳥、小樹、小朋友你覺(jué)得還有誰(shuí)也睡醒了呢?

  引導(dǎo)語(yǔ):那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽的詩(shī)歌來(lái)念一念。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌。

  引導(dǎo)語(yǔ):那小貓、小猴、小雞可以用什么動(dòng)作表演呢?動(dòng)腦筋想一想,我們邊念詩(shī)歌邊配上好看的動(dòng)作。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:《太陽(yáng)和月亮》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

  2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

  3、嘗試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”說(shuō)一句話。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。

  2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、聽音樂(lè)入室(播放《森林狂想曲》)

  今天活動(dòng)室除了來(lái)了那么多客人老師,還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。

  2、出示圖片太陽(yáng)

  (1)教師:小朋友們好。幼兒:太陽(yáng)公公好。教師:我們的寶貝可真有禮貌,太陽(yáng)出來(lái)了,白天到了,你們?nèi)ジ墒裁囱?

  幼兒自由回答。

  教師:太陽(yáng)出來(lái)了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一起做游戲了,白天真熱鬧!

  3、出示圖片月亮

  教師:月亮出來(lái)了,晚上了,小朋友們要去干什么呀?

  幼兒自由回答。

  教師:月亮出來(lái)了,晚上了,大家都睡著了,夜晚靜悄悄!

  二、看圖理解兒歌

  教師:太陽(yáng)落山了,月亮出來(lái)了,小朋友們好。

  幼兒:月亮好。

  1、分別出示太陽(yáng)和月亮,提問(wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了?

  2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

  幼兒:小鳥醒來(lái)了,小樹醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了……

  3、太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥醒來(lái)了,小樹醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來(lái)說(shuō):白天真熱鬧。)

  教師:我們可以用一句好聽的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。

  4、瞧,月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?

  5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

  幼兒:小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了……

  6、月亮出來(lái)了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來(lái)說(shuō):夜晚靜悄悄。)

  教師:我們可以用一句好聽的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

  三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。

  1、老師一邊出示圖片,一邊編一首好聽的兒歌,小朋友們聽一聽(教師朗誦)

  2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀。

  教師:好聽嗎?

  幼兒:好聽。

  教師:那我們看著動(dòng)畫片一起來(lái)邊看邊念。

  3、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽?

  教師:對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了,白天真熱鬧,我們要用響亮的聲音來(lái)念。我們一起來(lái)試試讀讀這一段。

  幼兒和教師一起念。

  4、小朋友們讀得可好聽了,那月亮出來(lái)了,夜晚靜悄悄,我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽?

  指名回答。

  教師:月亮出來(lái)了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來(lái)念,我們一起來(lái)試試。

  幼兒和教師一起讀。

  5、小朋友讀得真好,現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀,注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀,月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。

  6、孩子們讀得真好,聽得老師心里真高興,如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽的,孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的.動(dòng)作來(lái)試試吧,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?

  7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌

  四、創(chuàng)編詩(shī)歌

  1、咦,太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?

  指名說(shuō)。

  2、月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話。)

  3、小朋友們說(shuō)得真好!聽的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑,還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友,它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的,有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

  3、幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),貼一貼。

  4、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里,請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?那我們一起來(lái)讀給客人老師聽。

  5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

  四、游戲:白天和夜晚

  1、太陽(yáng)和月亮都非常喜歡你們,想和你們一起玩,你們?cè)敢鈫?(教師播放音樂(lè)《森林狂想曲》,并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了,我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂(lè)《搖藍(lán)曲》,并說(shuō)月亮出來(lái)了)

  2、再次播放音樂(lè)《森林狂想曲》,教師:哇天亮了,太陽(yáng)又出來(lái)了,寶貝們,我們一起去外面做游戲吧。

  太陽(yáng)和月亮

  太陽(yáng)出來(lái)了,月亮出來(lái)了,

  小鳥醒來(lái)了,小花睡著了,

  小樹醒來(lái)了,小草睡著了,

  小朋友醒來(lái)了,小朋友睡著了,

  白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容,以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時(shí),在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn),從而更進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

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