踢足球大班美術(shù)教案（通用8篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的踢足球大班美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
踢足球大班美術(shù)教案 1
活動目標(biāo)：
1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講述自己的理解。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
3、對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動重點：
仔細(xì)觀察畫面
活動難點：
較完整地講述
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。
2、物質(zhì)：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"
2、集體觀看PPT，理解畫面內(nèi)容。
(1)圖一：師："這是什么時間，你從哪里看出來的?" 大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢?
小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。
(2)圖二：師：這是什么時間呢?;大衛(wèi)在干什么?(注意聽講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢?
小結(jié)：請用完整的話說說。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"
(2)感受受到表揚和接納的快樂。
你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢?"
【活動反思】
本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是讓幼兒對射門活動有所認(rèn)識。在活動中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經(jīng)過多次的'練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。
踢足球大班美術(shù)教案 2
活動目標(biāo)：
1.能夠把踢足球的人物動態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.嘗試群體人物畫的構(gòu)圖形式。
3.體驗集體活動的樂趣，感受團隊精神對人們的影響。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已有經(jīng)驗：幼兒有踢足球的經(jīng)驗，在電視里觀看過足球比賽。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙等。
3.教具準(zhǔn)備：足球比賽圖片，幼兒用書《踢足球》，會動的小人模型。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
1.出示足球比賽圖片。
教師：小朋友，你看過踢足球嗎?看看這些圖片，在綠色的`草坪上，分成兩隊的球員積極拼搶，爭取破門進球。擦很難過面很激烈喲，我們把這些場景畫下來吧!
二、師幼共同討論人物踢球的基本動態(tài)。
1.學(xué)習(xí)踢球動作。
教師：踢球時的人物身體動態(tài)是怎樣的?哪位小朋友來模仿一下，讓大家看清楚。
2.教師出示會動的小人模型，擺出各種踢球姿勢，讓幼兒理解運動中四肢的變化和軀干的重心變化。
教師：踢球時奔跑的人四肢是怎么運動的?正在用腳踢球的人的動態(tài)是怎樣的?幾個運動員爭球時又是怎樣的姿態(tài)?
3.提出繪畫要求。
教師：兩隊的著裝有什么不同?為什么?
教師：參加足球賽的人數(shù)很多，所以每個運動員就不能畫得很大，要盡量畫出球門和多一些的運動員。
小朋友要仔細(xì)觀察后再動筆。
三、幼兒小組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1.幼兒操作
教師注意提醒幼兒合理布局，要求表現(xiàn)人物踢球時的多種動態(tài)。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
欣賞并評價構(gòu)圖合理、姿態(tài)生動的作品。
活動延伸：
1.區(qū)角活動：收集各種團體比賽的圖片資料張貼在區(qū)角里，供幼兒欣賞，體驗團隊團體合作的精神。
2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動，開展小小足球比賽，引導(dǎo)幼兒充分體驗足球運動的快樂，學(xué)習(xí)一些簡單的足球運動技能。
踢足球大班美術(shù)教案 3
教案內(nèi)容
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒觀察踢足球的場景，感受運動的動態(tài)美。
培養(yǎng)幼兒運用線條、色彩表現(xiàn)踢足球時人物的動作和表情的能力。
激發(fā)幼兒對足球運動的興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
踢足球的圖片或視頻資料
彩色畫筆、油畫棒、畫紙
足球及足球場地模型（可選，用于實物觀察）
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放踢足球的視頻或展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察運動員的動作、表情和場景布置，討論自己對足球運動的感受。
觀察分析：
請幼兒描述看到的畫面，如球員的奔跑姿勢、踢球的動作、觀眾的歡呼等。
教師引導(dǎo)幼兒分析如何用線條和色彩來表現(xiàn)這些動態(tài)和氛圍。
示范指導(dǎo)：
教師現(xiàn)場示范如何畫出一個正在踢球的運動員，強調(diào)線條的流暢性和色彩的選擇與搭配。
鼓勵幼兒嘗試不同的線條和色彩組合，表達自己對足球運動的獨特感受。
幼兒創(chuàng)作：
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，細(xì)致描繪。
提醒幼兒注意畫面的布局和色彩的和諧。
展示與評價：
邀請幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程和感受。
教師和同伴給予正面評價，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)。
反思
在本次“踢足球”大班美術(shù)活動中，我深刻體會到以下幾點：
興趣是最好的老師：通過引入踢足球的視頻和圖片，孩子們的興趣被迅速激發(fā)，他們積極參與到觀察、討論和創(chuàng)作中，整個活動氛圍非�；钴S。這提醒我在未來的教學(xué)中，要更加注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和貼近幼兒生活。
觀察與想象并重：在引導(dǎo)幼兒觀察踢足球的場景時，我注重培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。孩子們不僅能夠準(zhǔn)確描述出運動員的動作和表情，還能在創(chuàng)作中融入自己的想象，使畫面更加生動有趣。這啟示我在教學(xué)中要鼓勵幼兒多觀察、多思考、多想象。
技能與情感并重：在教授繪畫技能的同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的.情感表達。通過繪畫，孩子們不僅學(xué)會了如何用線條和色彩表現(xiàn)踢足球的場景，還表達了自己對足球運動的熱愛和向往。這讓我意識到，美術(shù)教育不僅僅是技能的培養(yǎng)，更是情感的交流和表達。
個別指導(dǎo)的重要性：在幼兒創(chuàng)作過程中，我盡量做到個別指導(dǎo)，針對每個孩子的不同特點和需求給予具體的幫助和建議。這雖然增加了我的工作量，但看到孩子們在我的指導(dǎo)下取得進步和成就感，我覺得這一切都是值得的。同時，這也提醒我，在未來的教學(xué)中要更加注重個別差異，為每個孩子提供適合他們的教育支持。
踢足球大班美術(shù)教案 4
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒觀察踢足球的場景，感受運動的活力與美感。
培養(yǎng)幼兒運用線條、色彩表現(xiàn)踢足球動態(tài)的能力。
激發(fā)幼兒對體育運動的熱愛，提高審美情趣和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
踢足球的圖片或視頻資料
彩色卡紙、水彩筆、油畫棒等繪畫材料
示范畫作一幅
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放踢足球的視頻或展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察球員的動作、表情及足球的運動軌跡，討論踢足球時的感受。
講解示范：
教師出示示范畫作，講解如何運用線條勾勒球員的輪廓、動態(tài)（如奔跑、跳躍、射門等），以及如何用色彩表現(xiàn)足球場的草地、天空等背景。
強調(diào)畫面構(gòu)圖的重要性，引導(dǎo)幼兒思考如何將人物與背景合理布局，使畫面既生動又和諧。
幼兒創(chuàng)作：
鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象和觀察，選擇喜歡的顏色和工具進行創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒解決繪畫中的難題，同時鼓勵幼兒大膽嘗試，不拘泥于示范畫作。
作品展示與評價：
邀請幼兒展示自己的作品，并講述畫中的故事或想要表達的情感。
教師和同伴給予正面的反饋和建議，強調(diào)創(chuàng)作過程中的努力和進步。
反思
本次“踢足球”大班美術(shù)活動在輕松愉快的氛圍中圓滿結(jié)束，回顧整個教學(xué)過程，我有以下幾點反思：
興趣激發(fā)成功：通過播放視頻和展示圖片，孩子們對踢足球這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子們在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)得非常投入，能夠積極地表達自己的想象和感受。
技能提升顯著：在教師的引導(dǎo)下，孩子們不僅學(xué)會了如何運用線條和色彩來表現(xiàn)踢足球的`動態(tài)場景，還學(xué)會了如何構(gòu)圖使畫面更加生動和諧。這對于他們未來進行更復(fù)雜的繪畫創(chuàng)作具有重要的指導(dǎo)意義。
情感表達豐富：在作品展示環(huán)節(jié)，孩子們能夠自信地講述自己畫中的故事和情感，這讓我深刻感受到美術(shù)教育在培養(yǎng)幼兒情感表達方面的重要作用。同時，也提醒我在未來的教學(xué)中要更加注重引導(dǎo)幼兒表達內(nèi)心世界，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
個性化發(fā)展不足：雖然大部分孩子在活動中都有所收獲，但我也注意到有些孩子在創(chuàng)作過程中過于依賴教師的示范，缺乏個性化的表達。這提示我在未來的教學(xué)中要更加注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和個性化發(fā)展，鼓勵他們大膽嘗試不同的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法。
綜上所述，本次“踢足球”大班美術(shù)活動取得了預(yù)期的效果，但也存在一些需要改進的地方。我將根據(jù)這些反思調(diào)整教學(xué)策略，為孩子們提供更加豐富、多元、個性化的美術(shù)教育體驗。
踢足球大班美術(shù)教案 5
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒觀察踢足球的場景，感受運動的快樂與活力。
培養(yǎng)幼兒運用色彩和線條表現(xiàn)踢足球動態(tài)的能力。
激發(fā)幼兒對體育運動的熱愛，提升想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
踢足球的圖片或視頻資料
彩色畫筆、油畫棒、水彩顏料、紙張
足球模型或圖片供幼兒觀察
示范畫作一幅
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放踢足球的視頻或展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察球員的動作、表情及足球的運動軌跡，討論踢足球時的感受。
觀察與討論：
請幼兒分享自己看到的踢足球場景中的細(xì)節(jié)，如球員的姿勢、足球的飛行路線等。
教師引導(dǎo)幼兒思考如何用線條和色彩來表現(xiàn)這些動態(tài)和場景。
示范講解：
教師出示示范畫作，邊講解邊示范如何運用粗細(xì)不同的'線條表現(xiàn)球員的動作，如何用鮮艷的色彩填充背景或突出主體。
幼兒創(chuàng)作：
幼兒自由選擇繪畫工具，在紙張上創(chuàng)作自己的踢足球畫面。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，注意畫面的構(gòu)圖和色彩搭配。
作品展示與評價：
邀請幼兒展示自己的作品，并講述畫中的故事或自己特別想表達的部分。
教師和同伴給予正面的鼓勵和建議，增強幼兒的自信心和成就感。
反思：
在本次“踢足球”大班美術(shù)活動中，我深刻體會到將體育運動與美術(shù)教育相結(jié)合的重要性。通過觀察和討論踢足球的場景，孩子們不僅加深了對體育運動的了解，還激發(fā)了他們創(chuàng)作的熱情和想象力。在創(chuàng)作過程中，孩子們積極嘗試用線條和色彩去捕捉運動員的動態(tài)美和足球運動的韻律感，展現(xiàn)出各自獨特的視角和表達方式。
然而，我也意識到在活動設(shè)計和實施過程中存在的一些不足。首先，部分幼兒在表現(xiàn)復(fù)雜的動態(tài)場景時顯得較為吃力，這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要更加注重對幼兒繪畫基本技能的訓(xùn)練和指導(dǎo)。其次，雖然大多數(shù)幼兒都能積極參與創(chuàng)作并享受其中，但仍有少數(shù)幼兒表現(xiàn)出一定的畏難情緒，這要求我在未來活動中更加注重個體差異，為不同水平的幼兒提供適宜的支持和挑戰(zhàn)。
此外，我還將考慮引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組合作創(chuàng)作或角色扮演等，以進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力�？傊敬位顒訛槲姨峁┝藢氋F的經(jīng)驗和啟示，我將繼續(xù)努力探索更加有效的美術(shù)教育策略，為孩子們的全面發(fā)展貢獻力量。
踢足球大班美術(shù)教案 6
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒觀察足球運動員的動作形態(tài)，感受運動的力與美。
培養(yǎng)幼兒運用色彩和線條表現(xiàn)動態(tài)場景的能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
增強幼兒對足球運動的興趣，體驗團隊合作與競技精神的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
足球比賽圖片或視頻片段
彩色卡紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等繪畫工具
足球、球衣等實物或模型（可選）
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放一段精彩的足球比賽視頻或展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察球員的動作、表情及場上氛圍，討論自己對足球運動的理解和感受。
觀察與討論：
請幼兒挑選自己最喜歡的足球動作或場景進行細(xì)致觀察，如射門、傳球、防守等。
引導(dǎo)幼兒描述所觀察到的細(xì)節(jié)，如球員的身體姿態(tài)、服裝顏色、球的運動軌跡等。
示范與指導(dǎo)：
教師示范如何用簡單的線條和色彩表現(xiàn)出足球運動員的動態(tài)和場景氛圍。
強調(diào)色彩搭配和線條流暢的重要性，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。
創(chuàng)作實踐：
幼兒自由選擇繪畫工具，開始創(chuàng)作自己的足球主題作品。
教師巡回指導(dǎo)，給予幼兒個別化的建議和幫助，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)交流。
展示與評價：
邀請幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路和感受。
教師和同伴給予積極的反饋和評價，強調(diào)創(chuàng)作過程中的努力和進步。
活動延伸：
組織一次小型的“足球畫展”，邀請家長和其他班級的小朋友來參觀。
開展足球主題的手工活動，如制作足球模型、球衣等。
反思
在本次“踢足球”大班美術(shù)活動中，通過多媒體的引入和豐富的實物展示，有效激發(fā)了幼兒對足球運動的興趣和好奇心。幼兒在觀察、討論和創(chuàng)作的過程中，不僅加深了對足球運動的理解，還充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力�；顒又�，我注意到大部分幼兒都能積極參與，用色彩和線條生動地表現(xiàn)出足球運動員的動態(tài)場景，展現(xiàn)了良好的藝術(shù)表現(xiàn)力。
然而，反思本次活動，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。首先，部分幼兒在創(chuàng)作過程中顯得較為拘謹(jǐn)，可能與我前期的示范過于具體有關(guān)，限制了他們的自由發(fā)揮。未來，我可以更加靈活地引導(dǎo)，鼓勵幼兒根據(jù)自己的`觀察和感受進行創(chuàng)作，減少直接的示范干預(yù)。其次，評價環(huán)節(jié)雖然得到了大家的積極參與，但評價方式還可以更加多元化，比如引入幼兒自評和互評機制，讓幼兒在相互學(xué)習(xí)中獲得更多的啟發(fā)和成長。
通過這次活動，我深刻體會到，美術(shù)活動不僅僅是技能的培養(yǎng)，更是情感的表達和創(chuàng)造力的激發(fā)。作為教師，我們應(yīng)該為幼兒提供更多自由創(chuàng)作的空間，讓他們在藝術(shù)的海洋中自由翱翔，享受創(chuàng)作的樂趣。
踢足球大班美術(shù)教案 7
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒觀察并理解踢足球的基本動作和場景，激發(fā)幼兒對足球運動的興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，通過繪畫表現(xiàn)踢足球的熱鬧場景。
學(xué)習(xí)使用多種色彩和線條表現(xiàn)畫面的動態(tài)感，提升幼兒的美術(shù)表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備：
足球運動圖片或視頻資料
彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆等繪畫工具
繪畫紙
示范畫作一幅
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放一段足球比賽的視頻或展示足球運動圖片，引導(dǎo)幼兒觀察足球運動員的動作、表情以及場邊的觀眾，激發(fā)幼兒的興趣。
討論交流：
提問幼兒：“你們在視頻里看到了什么？足球運動員在做什么？他們的動作是怎樣的？場邊的觀眾在做什么？”
引導(dǎo)幼兒用語言描述自己觀察到的場景，為接下來的繪畫做準(zhǔn)備。
示范講解：
教師出示示范畫作，講解如何構(gòu)圖，如何運用色彩和線條表現(xiàn)踢足球的動態(tài)感和熱鬧氛圍。
強調(diào)畫面的層次感和色彩搭配，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
幼兒創(chuàng)作：
幼兒選擇自己喜歡的繪畫工具，開始創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作。
提醒幼兒注意畫面的布局和色彩搭配，鼓勵幼兒嘗試使用不同的線條和色彩來表現(xiàn)踢足球的場景。
作品展示與評價：
邀請幼兒展示自己的'作品，并講述自己的創(chuàng)作思路和畫面內(nèi)容。
教師和同伴給予正面的鼓勵和肯定，同時提出建設(shè)性的意見，幫助幼兒提升繪畫技能。
反思：
在本次“踢足球大班美術(shù)”活動中，我深刻體會到以下幾點：
興趣是最好的老師：通過播放足球比賽視頻和展示圖片，成功激發(fā)了幼兒對足球運動的興趣，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)探索更多能夠吸引幼兒興趣的教學(xué)方法。
觀察與想象并重：在引導(dǎo)幼兒觀察足球運動場景的同時，也注重培養(yǎng)他們的想象力。通過討論交流環(huán)節(jié)，幼兒不僅學(xué)會了觀察細(xì)節(jié)，還學(xué)會了如何將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作素材。這有助于提升他們的創(chuàng)造力和審美能力。
技能與情感并重：在教授繪畫技能的同時，也注重培養(yǎng)幼兒的情感表達。鼓勵幼兒通過繪畫表達自己的情感和想法，使他們在創(chuàng)作中感受到快樂和成就感。這種情感上的滿足將進一步激發(fā)他們參與美術(shù)活動的積極性。
個性化指導(dǎo)的重要性：在幼兒創(chuàng)作過程中，我盡量做到個性化指導(dǎo)，關(guān)注每個幼兒的特點和需求。然而，由于班級人數(shù)較多，有時難以做到全面兼顧。未來可以嘗試采用小組合作的方式，讓幼兒在相互學(xué)習(xí)和交流中共同成長。
持續(xù)反思與改進：本次活動雖然取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在色彩搭配和線條運用上還需加強指導(dǎo)。因此，我將繼續(xù)反思自己的教學(xué)方法和策略，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果。
踢足球大班美術(shù)教案 8
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒觀察踢足球的場景，感受足球運動的動態(tài)美。
鼓勵幼兒運用豐富的色彩和線條，大膽表現(xiàn)踢足球時的各種姿態(tài)和場景。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，以及對體育運動的熱愛。
活動準(zhǔn)備：
踢足球的圖片或視頻資料
彩色鉛筆、蠟筆、水彩等繪畫工具
繪畫紙
足球模型（可選）
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放踢足球的視頻或展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察運動員的動作、表情和場地環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望。
討論交流：
請幼兒分享自己觀看后的感受，說說最喜歡哪個動作或場景。
引導(dǎo)幼兒討論如何用畫筆表現(xiàn)踢足球的動態(tài)美，包括球員的姿勢、球的飛行軌跡、觀眾的反應(yīng)等。
示范指導(dǎo)：
教師簡單示范幾種基本的繪畫技巧，如如何運用線條表現(xiàn)人物的動態(tài)、如何用色彩表現(xiàn)場景的氛圍等。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，不拘泥于示范，自由創(chuàng)作。
幼兒創(chuàng)作：
幼兒自主選擇繪畫工具，在繪畫紙上開始創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，及時給予肯定和建議。
作品展示與評價：
邀請幼兒展示自己的作品，并簡單介紹自己的'創(chuàng)作思路。
引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評價作品，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)借鑒。
反思：
在本次“踢足球”大班美術(shù)活動中，通過多媒體資料的展示和討論交流，有效地激發(fā)了孩子們對足球運動的興趣和創(chuàng)作欲望。孩子們在創(chuàng)作過程中，不僅展現(xiàn)了他們對足球運動的熱愛，還充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，用畫筆描繪出了豐富多彩的踢足球場景。
然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，部分幼兒在表現(xiàn)人物動態(tài)時顯得較為拘謹(jǐn)，可能是平時對人物動態(tài)的觀察不夠細(xì)致。未來可以通過增加人物動態(tài)觀察的練習(xí)，幫助幼兒更好地掌握這一技能。其次，在色彩運用上，雖然大多數(shù)幼兒都能運用豐富的色彩來表現(xiàn)場景，但也有少數(shù)幼兒色彩搭配較為單一，需要進一步加強色彩感知和搭配能力的培養(yǎng)。
總的來說，這次活動不僅讓孩子們在美術(shù)創(chuàng)作上得到了鍛煉，還讓他們對足球運動有了更深入的了解和喜愛。未來，我們將繼續(xù)探索更多有趣的美術(shù)與體育結(jié)合的活動，為孩子們提供更多元化的學(xué)習(xí)體驗。
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