拍手歌中班語言教案（通用12篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的拍手歌中班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
拍手歌中班語言教案 篇1
活動目標:
1、在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。
2、嘗試根據漢字卡片和圖片的'提示，學習兒歌，感知兒歌的結構和韻律。
3、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快的進行拍手游戲。
活動準備:
各種小圖片；一張大圖片；漢字數字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。
活動過程:
一、導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、師：今天,老師帶來了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你認識它們嗎?(老師指，幼兒認讀)
2、師：這些數等會兒要和小朋友一起玩游戲，不過它們想先來考考你們，看看小朋友聰明不聰明。
二、觀察，引導幼兒概括圖意
1、在視頻展示儀中逐一出示小圖片，教師提問：這張圖片上有誰?他在干什么?(請幼兒用三個字來概括圖意)
2、幼兒看看、講講。教師幫助幼兒提煉經驗，學習詞:開飛機、打電話、吃餅干、寫大字、敲大鼓、摘石榴、抱公雞、吹喇叭、拍皮球、做游戲。
三、借助圖譜，幫助幼兒熟悉兒歌
1、教師念兒歌<拍手歌>一遍。
2、出示圖譜，引導幼兒找出自己認識的數。
3、逐句提問，熟悉兒歌內容。
教師說前半句，幼兒說后半句。
4、帶領幼兒邊看圖邊念兒歌。
四、進行表演兒歌
1、師：接下來,我們來玩?zhèn)�“拍手游戲”，幼兒看教師邊動作邊念兒歌。
2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做拍手動作，然后念兒歌的后半句，再表演開飛機打電話、吃餅干、寫大字、敲大鼓等動作。
五、兩人合作玩游戲
1、教師和一幼兒合作，示范拍手做動作
2、現在老師請你們也去找一個朋友，和你的朋友一起來拍手做游戲，邊念兒歌邊表演。(開始時，可引導幼兒放慢速度，待幼兒熟悉后再加快速度。)
六、活動延伸
請小朋友回家和爸爸、媽媽一起來做這個拍手游戲，還可以和爸爸、媽媽編上一些其它動作。
拍手歌中班語言教案 篇2
活動要求：
1、在復習拍手歌的基礎上，學習創(chuàng)編拍手歌。
2、培養(yǎng)幼兒學習兒歌的'興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
活動準備：
1、動物卡片與幼兒人數相同、玩具動物(小狗、梅花鹿、老鼠)
2、木偶架、春天的背景圖一幅
3、學會歌曲《小朋友，想一想》
活動過程：
一、出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣
師：小朋友知道，現在是什么季節(jié)?許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌?對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。
二、復習和“小兔拍手歌”
問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長?答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。
問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長?答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。
三、學習創(chuàng)編拍手歌
1、學編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點(汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等)
請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的，進行鼓勵。
2、學編“梅花鹿拍手歌”(過程同上)
3、學編“狐貍拍手歌”(過程同上)
四、自由創(chuàng)編拍手歌
出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。
幼兒自由創(chuàng)編，老師進行巡回指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。
五、游戲“點兵點將”
以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌
拍手歌中班語言教案 篇3
活動目標：
1、欣賞理解一問一答式的兒歌表現形式，感受其中樂趣。
2、豐富知識，發(fā)展思維和想象。
3、會用一問一答的形式朗誦歌謠，并能發(fā)準屏ping 兩liang 身shen 刺ci等字音。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、動物卡片：小貓、孔雀、鴨子、公雞、刺猬、青蛙、小鹿、駱駝。
2、學具：彩筆、幼兒畫冊。
活動過程：
一、開始部分：
出示動物卡片請幼兒觀察，說說它們的特點和喜好。
師：“今天老師請來了幾位小動物，我們一起看看都是誰？” （教師依次出示卡片，幼兒回答。）
師：“你們知道這些小動物都是什么特點和喜好呢？” （幼兒自由回答。）
二、基本部分：
1、填空游戲：
師：“小朋友知道這些動物的特點和喜好，現在老師提問，請你們猜猜老師說的是什么動物？”
師：“我拍一，誰對一，哪個最愛把臉洗？” （幼兒依據動物卡片，說出小貓最愛把臉洗。） 教師用同樣的方法請幼兒說出其余的七幅圖片。
2、教師完整朗誦拍手歌，感知一問一答的`表現形式。
3、用多種形式教幼兒朗誦歌謠。
�。�1）老師問，幼兒答。
�。�2）幼兒分組，一組問，一組答。
�。�3）請兩個兩個小朋友結合，一邊拍手，一邊說歌謠。
4、發(fā)放彩筆，請幼兒將畫冊中，沒有對出的動物相應的畫在方框中。
師：“我們學會了拍手歌，現在請打開畫冊18頁，我們一起將圖中沒有對出的動物畫在方框中�！� （幼兒作畫，教師指導。）
三、結束部分：
鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起說歌謠。
四、延伸活動：
請幼兒嘗試回答的內容自己試編，并念給成人聽。
活動反思：
活動中幼兒對熟悉的小動物很感興趣，并根據小動物的特性，編出了朗朗上口的兒歌。有個別幼兒對兒歌中容易出錯的音，還不能正確的說出來。在區(qū)域活動中讓幼兒通過操作多說、多練習。
拍手歌中班語言教案 篇4
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒學習兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
2、體驗拍手游戲的樂趣，進一步了解濟南的風景。
3、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)幼兒的自豪感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重難點：
重點：知道濟南的著名景點。
難點：體驗拍手游戲的樂趣。
活動準備：
《幼兒用書》第4冊第10—11頁。
活動過程：
一、出示圖片，說說濟南的著名景點知道濟南是一座美麗的城市。1、逐一出示圖片，讓幼兒說說這是什么地方？
2、教師介紹濟南。
（1）濟南是山東省省會，國家歷史文化名城之一。擠南素以泉水眾多、風景秀麗而聞名天下，素有“泉城”之稱。
�。�2）濟南的著名景點：結合圖片向幼兒介紹各景點的名稱及主要特點。
3、教師小結：這些都是濟南的著名景點。
4、你覺得我們的家鄉(xiāng)美麗嗎？我們應該熱愛自己的家鄉(xiāng)。
二、交待內容，引起幼兒的興趣
1、什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。
2、我們用拍手歌的形式說說我們美麗的`家鄉(xiāng)，好嗎？
三、學習兒歌。
�。�1）觀看課件《拍手歌》——“學習”——“欣賞 ”。初步欣賞兒歌，感知兒歌內容。
�。�2）觀看課件《拍手歌》—— “學習”—— “分段學習”。教師采用等待、留空的方法引導幼兒初步學念兒歌。重點讀準兒歌中那些發(fā)音較難的字，如： “二”（èr）、 “扇”（shàn）、 “三”（sān）、 “山”（shān）、 “四”（sì）、 “刺（cì）”、 “樹”（shù） 、“十”（shí）、 “事”（shì）等。
（3）老師鼓勵幼兒：“這首兒歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍兒歌吧。”
�。�4）老師念每段的頭兩句，幼兒念后兩句。
�。�5）幼兒分成兩組，一組念每段的頭兩句，另一組念后兩句。
�。�6）幼兒在音樂的伴奏下有感情地朗誦兒歌，啟發(fā)他們創(chuàng)編兒歌。
四、介紹游戲規(guī)則，講解游戲要求。
五、教師帶領幼兒邊說兒歌邊做拍手游戲，增強學習兒歌的興趣。游戲：拍拍手。
播放課件《拍手歌》，幼兒戴上各種各樣的動物頭飾，找好自己的小伙伴，在《拍手歌》的音樂伴奏下，玩 “拍拍手”的游戲。
小結與延伸
這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這一點在綱要中也有體現。整個活動中，孩子們邊玩游戲邊學兒歌，始終是積極投入的，充分地體驗游戲兒歌的趣味性。游戲法也是貫穿整個活動的主要方法。在以上活動后，可以將兒歌的仿編活動作為延伸繼續(xù)進行下去，發(fā)揮孩子的想象和創(chuàng)造力，使孩子們更充分地體驗到趣味歌謠的魅力！
活動反思
通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物，幫助幼兒認識理解周圍的世界，還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語言表達能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現特點，整個活動過程中，孩子們還是樂意學習兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣，孩子們對這種游戲兒歌的興趣就會更濃厚。
拍手歌中班語言教案 篇5
設計意圖
對于孩子來說，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣將會受益終生。《夏季衛(wèi)生拍手歌》的篇幅短小精巧，結構單純而不復雜，是朗朗上口的一首兒歌，兒歌內容富有教育意義，容易激發(fā)幼兒學習的興趣，而且易學�；顒又袕挠變旱纳罱涷瀸霝橛變河洃泝焊鑳热輼嫿撕芎玫闹Ъ埽徊⒁杂變鹤灾鬟x擇同伴以拍手游戲的形式學念兒歌，增強了趣味性，促進了幼兒學習的積極性，體驗了合作游戲的樂趣。
活動目標
�。ㄒ唬┝私庀募镜男l(wèi)生要求，學習自我照顧。
�。ǘ﹪L試邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節(jié)奏地拍手，體驗拍手歌的樂趣。
活動重難點
重點：了解夏季的衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
難點：邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節(jié)奏地玩拍手游戲。
活動準備
（一）已初步了解夏天的季節(jié)特征及衛(wèi)生常識。
�。ǘ┯變河脮�6冊第24－27頁；（《夏季衛(wèi)生拍手歌》PPT。）
活動過程
�。ㄒ唬┫募拘l(wèi)生常識我知道。
1、經驗回憶。
——炎熱的夏天到了，我們要注意哪些衛(wèi)生？（教師簡筆畫記錄幼兒的講述內容。）
2、幼兒自主觀察圖片，并與同伴討論畫面的含義。
——這是醫(yī)生阿姨送給我們小朋友的衛(wèi)生須知，你能看懂嗎？（教師出示掛圖。）
3、師幼共同理解畫面內容。（在幼兒表述的基礎上，教師用兒歌中的語句進行小結。）
（二）夏季衛(wèi)生拍手歌。
1、為了能更好地記住衛(wèi)生要求，老師把醫(yī)生的`話編成了兒歌。（教師示范朗誦兒歌一遍。）
2、除了醫(yī)生的衛(wèi)生要求，你還聽到兒歌里講了什么？
�。ㄈ┡氖钟螒�。
1、教師示范拍手游戲。
——這是一首拍手歌，不僅可以念，還可以玩拍手游戲。（教師與配班老師一起邊對拍手，邊念兒歌。）
——你看到我和×老師是怎么拍的嗎？（根據幼兒的回答，教師進行分解示范、講解。）
2、幼兒兩兩合作嘗試拍手游戲。
——請你找個好朋友一起來學一學吧。（幼兒兩兩合作學習對拍：第一下，自己雙手對拍；第二下，與同件右手對拍；第三下，自己雙手對拍：第四下，與同伴左手對拍。）
3、教師巡視，帶領個別困難的幼兒游戲。
4、同伴展示，請能力強的幼兒展示游戲。
拍手歌中班語言教案 篇6
一、教學內容：
學唱《幸福拍手歌》
二、教學目標：
1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》
2、學生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》
3、能準確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏
4、通過創(chuàng)編第2、3、4段歌詞，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
三、教學重點：
1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字
四、教學難點：
感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。
五、教具準備：
多媒體課件，pp，鋼琴，黑板。
六、教學過程
1.組織教學，師生問好
2.導入新課：
師：同學們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎?老師拍一下手，同學們拍兩下。
師：同學們剛才都表現得非常好，接下來，老師給大家看一張圖片（放帶小羊的幻燈片）,然后同學們告訴老師，這張圖片表達了什么？
生：一只小羊因為得到一塊蛋糕變得很高興。
師:同學們都很聰明，這張圖片里的小綿羊本來哭的很傷心，最后得到了一塊蛋糕，所以很開心的笑了。這時候的小綿羊是最幸福的，對嗎?
生：對。
師：有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸�？磥聿煌牡娜宋飳π腋５亩x是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？
生：（暢所欲言）
師：那么你們現在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？
學生拍手
師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達的~
3、播放視頻（2分09秒）
師：那你們覺得這首歌演唱的時候應該是怎樣的心情呢？
生：歡快的'，高興的，活潑的。
師：同學們都回答的非常好。為什么會輕松愉快呢？是因為有這些小附點在起作用才使歌曲變得很歡快！
師：好，那接下來，我們一起來認識一位新朋友（出示附點節(jié)奏型幻燈片）這位新朋友的名字叫“小附點”好，現在先教大家認識小附點的結構，小附點是由一個十八音符加上兩個十六分音符轉變成小附點的，現在同學們一起跟我來打一下這個節(jié)奏可以嗎？
生：好。（帶領學生打節(jié)奏）
師：好，現在我請一位同學回答一下剛剛打兩個問題。
生：拍手，跺腳，伸懶腰。
師：同學們都很聰明，那這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的？
生：附點節(jié)奏。
生：學生讀歌詞。
師:好，同學們讀的很好。那現在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏哦！
�。úシ乓曨l，小朋友小聲跟唱）
師：好，下面由我伴奏，同學們邊唱邊做動作，好嗎？
生：好。
師：同學們唱得真好，歌曲中用了五種方式來表達了幸福，請你們想一想還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們自己當一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動作表現歡快的情緒！五分鐘后，我們看誰表現的最牛。
4.創(chuàng)編歌詞：
生：
如果感到幸福你就（點點頭），如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺腳），如果感到幸福你就（笑一笑）。
師：恩，看來同學們都在很用心的在思考問題，很不錯哦。
七．小結
師：同學們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？請記住要配合好老師：老師唱歌詞，學生做動作。
如果感到幸福你就點點頭（生點頭），如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）如果感到幸福你就說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
�。ㄉf再見）
拍手歌中班語言教案 篇7
活動背景
音樂能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。對于幼兒來說，音樂的教育是非常重要的。在本節(jié)課，為了讓幼兒有創(chuàng)作的機會，在設計中我只出示兩段歌詞，其余的讓幼兒自己進行創(chuàng)編。因為這首歌曲非常適合律動表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力。所以我選擇了這節(jié)課，通過這一節(jié)課的學習，培養(yǎng)幼兒能用恰當的肢體語言表現情緒；創(chuàng)編歌詞。
活動目標
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2、能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化。
活動重難點：
感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒；創(chuàng)編歌詞。
教具準備：
相關圖片、多媒體課件、伴奏音樂。
活動過程
�。ㄒ唬┱勗�，導入課題
師：剛剛聽了這首歌曲，感覺怎么樣？（幼：開心�。┻@首音樂好聽嗎？（幼兒自由回答）
師：哦！聽著好聽的音樂會讓我們心情很舒暢，感到非常高興！那“在生活中，有什么讓你們感到特別幸福、開心的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（幼兒自由說）
小結：在生活中啊，你們是很幸福的！因為有爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師們都愛著你們，所以你們是很幸福的'�！昂⒆觽�，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達呢”？（幼兒回答）
師：接下來看看還有什么動作來表示幸福呢？（師出示跺腳圖片）邊念歌詞：如果感到幸福你就跺跺腳。（教幼兒邊打節(jié)奏邊唱出來）
師：“下面，我們再來看看又用什么動作來表示的呢？（師出示點頭圖片）邊念歌詞：如果感到幸福你就點點頭。（教幼兒邊打節(jié)奏邊唱出來）
師：剛剛我們學了這幾段歌詞，歌里都是怎樣來表達幸福的”都用了哪些動作？（幼兒自由回答）
小結：哦！剛剛我們表演的這些動作都是用身體表現出來的。我們一起來唱一遍。（一起邊唱邊表演）
�。ǘ┯變鹤杂蓜�(chuàng)編
師：那你們再想想看還有什么動作來表示幸福的呢！（幼自由創(chuàng)編）分別請幼兒上臺表演。（創(chuàng)編不一樣的動作）
�。ㄈ┎シ哦嗝襟w課件學習歌曲
師小結：剛剛你們表演得真好！我們學習了這幾段歌詞都會了么？那下面一起來跟著音樂邊唱邊做動作好么？（跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音哦）“那我們今天就一起來學唱這首好聽的歌曲《幸福拍手歌》�！�
�。ㄋ模┬〗Y，活動結束
師：時間過得真快，你們玩得開心么，老師想在歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要聽清楚音樂哦�。úシ乓魳罚�
拍手歌中班語言教案 篇8
活動背景：
兒童安全是一切發(fā)展的保障，生命健康是從事其他一切活動的必要前提。所以，保護幼兒生命和促進幼兒健康是幼兒園工作的首要任務。幼兒健康的生命并非完全由父母先天給予，而與后天自身的活動有直接關系。幼兒的活動欲望強烈，但自我保護意識薄弱，所以增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，是幼兒園的重要任務之一。幼兒園的安全教育內容十分廣泛，涉及的內容方方面面，如"交通安全"、"飲食安全"、"用藥安全"、"玩具安全"、"用電安全"、 "著裝安全"等等。
活動目標：
1、了解火的危害和通途
2、知道不能隨便玩火
3、了解滅火的工具
4、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂
5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
主要活動：
活動一：語言--兒童防火拍手歌
活動目標：
1、能口齒清晰的`說兒歌
2、了解火的危害和用途
活動準備：
有關火圖片、兒歌
活動過程：
1、觀察圖片
2、討論圖片說說火的危害和用途。
3、知道著火了應當撥打119電話
4、教師示范兒歌。邊說邊做動作。
5、利用圖片的引導幼兒學習兒歌。
附：兒歌
你拍一，我拍一，咱們不玩打火機;你拍二，我拍二，咱倆宣傳做伙伴;
你拍三，我拍三，不亂動用火和電;你拍四，我拍四，不玩鞭炮和摩絲;
你拍五，我拍五，爸爸抽煙我監(jiān)督;你拍六，我拍六，火警電話一一九;
你拍七，我拍七，做完飯后關煤氣;你拍八，我拍八，報清門牌和號碼;
你拍九，我拍九，學會逃生和自救;你拍十，我拍十，報完火警留地址;
我和你，你和我，大家都要來防火;;從小學唱防火歌，消防安全記心窩。
活動反思：
活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現《綱要》理念，發(fā)展幼兒語言表達能力�；顒又�，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能�？傊谡麄�教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。
拍手歌中班語言教案 篇9
一、活動目標：
1、理解兒歌內容，學習按一定的節(jié)奏念兒歌，注意發(fā)準二、三、四、十的字音，會讀寫其余生字。
2、愿意與同伴一起友好合作，體驗游戲的快樂、有趣
二、活動重點：
學習按一定的節(jié)奏念兒歌，能邊拍手游戲邊唱兒歌。
三、活動難點：
理解兒歌內容，能準確讀難讀的字音
四、活動準備
1、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十字的卡片
2、幼兒用書15頁
五、活動過程：
�。ㄒ唬┮哉勗挼�.方式引入：
師：“親愛的小朋友們，今天，咋們少兒頻道的小小智慧樹欄目在我們班開播了，看，這么多老師都來看我們表演節(jié)目來了。今天咋們節(jié)目的內容是學兒歌做游戲，首先讓我們看看這個兒歌的名字叫做《拍手歌》，請小朋友跟老師念一遍。那么什么叫拍手歌呢？就是邊拍手邊唱兒歌，這就叫拍手歌。
�。ǘ�、看書中圖片，逐圖分析，引導幼兒理解圖片內容。
現在請小朋友們把你們的語言書拿出來，翻到第十五頁，看著你們書上的圖片從左到右這樣子看。老師已經把兒歌抄在了黑板上，現在在你們的書上像老師這樣子給這幾幅圖從左到右標上序號，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。現在我們來看這些圖都畫的是誰？它們在干什么？
讓幼兒用“有在”的句式講一講每張圖片的內容。
�。ㄈ�、引導幼兒學習兒歌：
1、師示范讀。師：“剛才我們看了那么多圖片，小朋友看得都很仔細，說得也很棒，現在我們來學習這首兒歌。請小朋友們看著黑板認真看仔細聽，我給大家先朗誦一遍兒歌”。師慢速度地朗誦一遍兒歌。
2、現在請小朋友們看著你們自己的書，還是像以前一樣，用手指著字，跟著老師把這首兒歌讀一遍。
3、分析兒歌，練習發(fā)準二、三、四、十的字音。
師：“這首兒歌叫《拍手歌》，它是從數字一拍到了數字幾呢？我們來從一數到十”。
師：“這里有幾個數字是小朋友們最容易讀錯的，我們來練習一下：二、三、四、十”。
出示卡片在黑板上，教讀，反復練習發(fā)音。
4、出示所有卡片在黑板，教幼兒讀寫生字
�。ㄋ模�、利用不同形式鞏固兒歌內容。
1、全班小朋友看自己書用手指著字一起齊讀兒歌。
你們書上要求小朋友們描寫這些字，那么我們這節(jié)課暫時不忙著去寫，等下節(jié)課我們專門來寫他們�，F在我們來做游戲好不好？
3、做拍手游戲熟悉兒歌。
師：“這首好聽的《拍手歌》還可以跟自己的好朋友一起玩，小朋友們也都很想和自己的好朋友一起玩了，是嗎？現在就請小朋友們都站起來與同桌進行兩人一組玩拍手游戲�！�
4、現在請小朋友與自己的搭檔一起拍起你們的手來，記住了，要邊拍手邊說兒歌喲！
5、好了，現在你們都會拍手了�？墒莾焊枥锩娴男∝埗甲隽撕芏嗟氖拢敲次覀円蚕胍粋�動作把它表現出來好不好？比如第一句的坐飛機，想想看小貓坐飛機我們要做個什么動作？哪位小朋友想好了上來給我們表演
6、整個兒歌內容游戲動作做完后，全體小朋友一起做一遍。
六、活動小結，用幼兒進行安全教育。
師：“我們今天學的兒歌名字叫什么？這首拍手歌有趣嗎？有趣，它很有節(jié)奏感，還可以跟好朋友一起玩。
師：小朋友下課后，可以找自己的許多好朋友一起玩，也可以回家后教你們的爸爸媽媽或爺爺奶奶玩這個游戲。
附帶兒歌：
你拍一，我拍一，一只小貓坐飛機；
你拍二，我拍二，二只小貓梳小辮；
你拍三，我拍三，三只小貓爬大山；
你拍四，我拍四，四只小貓看電視；
你拍五，我拍五，五只小貓敲大鼓；
你拍六，我拍六，六只小貓去爬樹；
你拍七，我拍七，七只小貓刷油漆；
你拍八，我拍八，八只小貓吹喇叭；
你拍九，我拍九，九只小貓扮老虎；
你拍十，我拍十，十只小貓坐得直。
拍手歌中班語言教案 篇10
活動目標：
1、能夠理解歌曲內容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。
2、學習仿編歌詞，并能合拍地做出相應的動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備：
錄音機、歌曲磁帶。
活動過程：
1、幼兒做鳥飛的律動。進入教室。
2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》，激發(fā)幼兒的學習興趣，幫助幼兒熟悉歌曲的內容，帶領幼兒一起表演唱歌。
老師“我給你們唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》�！薄靶∨笥眩愀械叫腋�?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧�！�
3、通過提問的方式，啟發(fā)幼兒仿編歌詞，采用個別幼兒仿編、集體表演唱的'活動形式，鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。
老師“小朋友，當你高興的時候你還想做什么動作呢?”“把你想的動作唱到歌里去并做動作表現出來好嗎?”
4、老師打開錄音機讓幼兒跟著音樂一起唱。
拍手歌中班語言教案 篇11
活動目標：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、幼兒經驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
活動過程：
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1、以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。
師："今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著師一起做。"打氣——氣！氣！放炮——嘭！嘭！
師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"
教師展示手偶："嘿！小朋友們，你們好哇！"
幼兒："小猴子，你好。"
師："小猴子，你幸福么？"小猴子："我幸福。"
師："那你的幸福是什么？"
小猴子："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"
師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）
師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？
要認真聽哦。"放幸福拍手歌
（二）聽賞活動
1、提問師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？"
師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"
師："你們想不想學這首歌？"
師："小朋友起立，跟著師一起來學這首歌，在唱的'時候再加上一些動作好不好？"（放音樂）
師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？"
（三）創(chuàng)編游戲
師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"
師："師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）
師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好？"
反思：
我設計本次活動，上的是一節(jié)音樂活動課，讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂，同時孩子們也非常樂于參與，因此本次活動孩子們配合的非常好，但是也有少數部分孩子不參與，表現出了對節(jié)奏的不敏感，這是正常的，因為，節(jié)奏在生活當中無處不在，孩子們動作發(fā)展參差不一，尤其是男孩子的動作不太和諧，這并不代表孩子不喜歡參與，雖有一點困難，但是我還是能耐心的告訴他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以慢慢跟上來，體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細無聲，相信孩子們一定會快樂的成長的。
拍手歌中班語言教案 篇12
活動目標：
1、有初步的節(jié)奏意識，能隨音樂一拍一拍地拍手、點頭。
2、能根據教師的語言提示，伴隨音樂節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備:
事先學過小鴨叫、小雞叫等動作，布置場地。
活動過程：
1、隨音樂示范表演，幼兒觀察。
(1)引導幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。
教師提問：老師做了哪幾個動作?拍了幾次手?
(2)教師再次示范表演。請幼兒認真觀察細節(jié)，注意音樂的節(jié)奏：看看老師的動作是怎么配合音樂的節(jié)奏?
2、引導幼兒練習。
(1)引導幼兒隨音樂做動作，教師用有節(jié)奏的`語言就行提示。
(2)放慢琴速，引導幼兒獨立隨音樂動作。
(3)按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作。
3、引導幼兒學習有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動作。
(1)引導幼兒學習有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂律動。
教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。
(2)引導幼兒學習叉腰動作，并隨音樂律動。
4、引導幼兒初步學習有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。
5、組織幼兒交流、評價，結束活動。
活動延伸：
利用自由活動，組織幼兒繼續(xù)進行,《拍手點頭》的律動。
戶外活動：
1、體育游戲:小貓輕輕走見領域P6。
2、分組活動：(見周計劃表)
活動反思：
拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。
在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經忍不住跟著一起做了。在經過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協(xié)調不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步。活動的最后一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
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