小學(xué)教案《植物媽媽有辦法》

時(shí)間：2022-01-14 10:11:56 教案我要投稿

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《植物媽媽有辦法》教案推薦度：
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小學(xué)教案《植物媽媽有辦法》

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教案《植物媽媽有辦法》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)教案《植物媽媽有辦法》

小學(xué)教案《植物媽媽有辦法》1

　　一、教材分析

　　植物王國(guó)的奇事，十分有趣。從植物媽媽的“辦法”中，我們能感到大自然的奇妙。

　　這篇課文從題目到內(nèi)容都運(yùn)用了擬人的手法，作者把科學(xué)知識(shí)用韻文的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。我們?cè)趥湔n和上課的.時(shí)候，都要多讀，在讀中去感悟課文的韻律美，去體會(huì)課文表達(dá)上的精妙，去了解課文告訴我們的知識(shí)。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文：

　　3、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字

　　難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文

　　四、教學(xué)方法

　　教法：激發(fā)引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)法：主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　相關(guān)課件、生字卡片

　　六、教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)談話導(dǎo)入

　　(二)初讀識(shí)字

　　1、激發(fā)學(xué)生多讀，在讀中識(shí)字。

　　2、先分小組自由讀，學(xué)生勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字，同一小組互相幫助識(shí)字，再讓每一小組的識(shí)字能手當(dāng)小老師，教大家認(rèn)字。

　　3、在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸類指導(dǎo)，如，用基本字加偏旁識(shí)字(紛、識(shí))，用換偏旁的方法識(shí)字(娃、洼)，適時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫助識(shí)字。

　　4、學(xué)習(xí)生字之后，通過(guò)朗讀來(lái)檢查識(shí)字效果，根據(jù)反饋對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“炸”“察”“識(shí)”。“識(shí)”在“知識(shí)”一詞中讀輕聲。

　　(三)朗讀感悟

　　1．范讀激趣。

　　2．學(xué)生自由讀，初步感知課文大意。

　　3．讀第一節(jié)，啟發(fā)提問(wèn)：誰(shuí)讀懂了“四海為家”這個(gè)詞語(yǔ)?

　　4．朗讀第二、三、四節(jié)，說(shuō)一說(shuō)自己最欣賞哪一位“媽媽”的辦法，為什么?

　　5．小組合作朗讀全文，并試著背誦課文。

　　6．背誦比賽(小組集體賽與個(gè)人賽結(jié)合)。

　　(四)讀讀說(shuō)說(shuō)

　　1．讀補(bǔ)充閱讀材料(見(jiàn)“資料袋”)，再說(shuō)知道哪些植物傳播種子的辦法?

　　2．讀“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ).

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固

　　1、識(shí)字（排火車）注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“炸”“察”“識(shí)”�！白R(shí)”在“知識(shí)”一詞中讀輕聲。

　　2、檢查朗讀

　�。ǘ┲笇�(dǎo)寫(xiě)字，抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　　讓學(xué)生按筆順自主寫(xiě)字，第一遍描紅，第二、三遍寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。教師巡視，有針對(duì)性地指導(dǎo)。

　　本課有2個(gè)要求寫(xiě)的字都是女字旁，指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)讓學(xué)生注意女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭�！奥�、降”左窄右寬，指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)勻稱、美觀植物傳播種子的方法不僅多，而且有趣，就讓我們與學(xué)生們一起去探究植物王國(guó)、探究大自然的奧秘吧。

　　(三)實(shí)踐活動(dòng)

　　1、讓學(xué)生讀讀課文后“泡泡”里的話，說(shuō)一說(shuō)除了課文中講到的，還知道哪些植物傳播種子的辦法。

　　2、讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的資料拿出來(lái)展示交流，激發(fā)學(xué)生觀察植物、探索大自然奧秘的興趣。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　資料袋：

　　蒲公英是多年生草本植物。它的果實(shí)像一個(gè)個(gè)白色的絨球，當(dāng)冠毛展開(kāi)時(shí)，就像把把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子傳播到四面八方。

　　春天，柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎?抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹(shù)的種子。柳樹(shù)就是靠柳絮的飛揚(yáng)，把種子傳播到四面八方的。

　　鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實(shí)成熟后會(huì)炸裂，風(fēng)仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。

小學(xué)教案《植物媽媽有辦法》2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。

　　2、識(shí)字寫(xiě)字。

　　信息資料：

　　1、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。

　　2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)：

　　切入舉偶

　　1、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開(kāi)始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來(lái)送別自己的孩子的嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書(shū)課題。

　　(本課內(nèi)容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)

　　2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū)課題。

　　(采用學(xué)生喜歡的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，整體感知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。)

　　對(duì)話平臺(tái)

　　感知

　　1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、小組內(nèi)互相讀讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

　　3、交流。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書(shū)的收獲。(這只是初讀，學(xué)生能說(shuō)出自己的讀書(shū)所得就要加以表?yè)P(yáng)，不能要求過(guò)高。)

　　(嘗試?yán)首x，整體感知，交流收獲，培養(yǎng)自主讀書(shū)的能力，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。)

　　識(shí)字

　　1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。

　　2、小黑板出示生字，多種方式指讀。

　　3、全班交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過(guò)程中給生字找朋友，用詞語(yǔ)說(shuō)話。

　　(新課標(biāo)要求“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。在這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，運(yùn)用多種形象直觀的方法，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的熱情，相互交流識(shí)字方法，提高自主識(shí)字的效果。)

　　賞讀

　　1、小組合作讀課文，看誰(shuí)讀得美。

　　2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。

　　3、通讀全文，用自己喜歡的方式來(lái)讀。

　　(閱讀是學(xué)生與文本的對(duì)話，要給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，整體感知課文，在正確、流利的讀書(shū)的同時(shí)，獲得初步的理解與體驗(yàn)。)

　　寫(xiě)字

　　1、出示要寫(xiě)的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書(shū)寫(xiě)注意的地方。

　　3、教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)。如“已”要半封口，不能寫(xiě)成自己的“己”等。

　　4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。

　　(在重視學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生的`寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。)

　　第二課時(shí)：