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《我會(huì)變》教案含反思

時(shí)間:2022-01-15 11:55:22 教案

《我會(huì)變》教案含反思

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的《我會(huì)變》教案含反思,希望能夠幫助到大家。

《我會(huì)變》教案含反思

《我會(huì)變》教案含反思1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解媽媽生養(yǎng)自己的辛苦,懂得感恩。

  2.發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)變化,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  3.探索身體動(dòng)作的變化,嘗試用身體進(jìn)行造型。

  4.樂(lè)于探索、交流與分享。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)一:我從哪里來(lái)?

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程,體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂(lè)。

  2.了解媽媽?xiě)烟ナ碌男量,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《西游記》第1集;活動(dòng)室墻上張貼著有關(guān)胎兒生長(zhǎng)(從受精卵開(kāi)始到出生)的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、錄像導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1.播放《西游記》動(dòng)畫(huà)片,讓幼兒欣賞“石猴出世”畫(huà)面,了解孫悟空的來(lái)歷。

  2.引導(dǎo)幼兒討論:我從哪里來(lái)?

  二、自由探索,發(fā)現(xiàn)胎兒的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

  1.幼兒自由結(jié)伴去看圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、探究:小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)大的?

  2.啟發(fā)幼兒想一想:除了圖片上的,你還知道些什么。鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。

  三、交流分享,了解胎兒的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

  1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的小寶寶在媽媽肚子里的一些秘密。

  2.鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,教師直接回答或把問(wèn)題反拋給幼兒進(jìn)行討論。

  3.教師結(jié)合圖片介紹胎兒的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

  四、肢體表現(xiàn),體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂(lè)。

  1.鼓勵(lì)幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個(gè)月都在干什么。

  2.引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)作及生長(zhǎng)變化:

  3.教師小結(jié),讓幼兒了解媽媽?xiě)烟ナ录胺置涞男量,懂得要?ài)媽媽。

  【活動(dòng)延伸】

  1.制作小禮物送媽媽。

  2.學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》

  活動(dòng)二:我長(zhǎng)大了

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.探索成長(zhǎng)的秘密,發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)變化。

  2.感受成長(zhǎng)的不易,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  3.學(xué)習(xí)按順序排列物品。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.教師從小孩到大人的一組照片。

  2.收集幼兒小時(shí)候的照片、穿戴過(guò)的衣服鞋帽等。

  3.制作幼兒成長(zhǎng)課件,水粉顏料,樹(shù)和小路形狀的紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲“猜一猜”,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1.出示一張教師小時(shí)候的照片,請(qǐng)幼兒猜一猜照片上的小孩是誰(shuí)。

  2.逐一出示教師從小孩到大人的照片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人是慢慢長(zhǎng)大的。

  二、觀看幼兒成長(zhǎng)錄像,引導(dǎo)幼兒感知、討論成長(zhǎng)的過(guò)程。

  1.引導(dǎo)幼兒回憶、討論、講述自己小時(shí)候的趣事。

  2.啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己身體(身高、體重等)的變化。

  3.鼓勵(lì)幼兒講一講自己在生活自理及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累等方面的變化。

  三、利用舊物、照片排序,讓幼兒了解從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程。

  1.引導(dǎo)幼兒按時(shí)間順序,擺放個(gè)人照片,幼兒間互相觀看、議論。

  2.組織幼兒將收集的小時(shí)候的衣服鞋帽等物品和照片,按時(shí)間順序進(jìn)行排列,并在教師的幫助下,布置“我在變”的主題展板。

  四、肢體表現(xiàn),體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂(lè)。

  1.鼓勵(lì)幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個(gè)月都在干什么。

  2.引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)作及生長(zhǎng)變化:

  3.教師小結(jié),讓幼兒了解媽媽?xiě)烟ナ录胺置涞男量,懂得要?ài)媽媽。

  【活動(dòng)延伸】

  1.制作小禮物送媽媽。

  2.學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》

  活動(dòng)三:身體變一變

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.探索身體動(dòng)作的變化,嘗試用身體進(jìn)行造型。

  2.學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.一個(gè)雜技小人偶,一根魔法棒。

  2.多媒體教具。

  3.“行為藝術(shù)”作品錄像片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、雜技表演,激發(fā)幼兒興趣。

  教師操作雜技小人偶進(jìn)行表演,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn):雜技小人偶每個(gè)身體動(dòng)作的變化,會(huì)變出一種有趣的身體造型。

  二、幼兒嘗試人體造型創(chuàng)作。

  1.幼兒自由動(dòng)動(dòng)自己的頭、手、腳及各關(guān)節(jié),嘗試擺出幾種模擬造型。

  2.快速變形:教師手執(zhí)魔法棒扮演魔法師,口中念:“魔法魔法變變變……定!”此時(shí)魔法棒指向哪位幼兒,該幼兒就要快速擺出一種人體造型。

  3.分享交流:說(shuō)說(shuō)擺出的造型名稱和變動(dòng)的身體部位。

  4.鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索采用站、蹲、坐、躺、彎腰、屈膝等姿勢(shì)變化進(jìn)行人體造型創(chuàng)作。

  三、賞析“行為藝術(shù)”作品。

  播放“行為藝術(shù)”作品錄像片,引導(dǎo)幼兒欣賞成人的人體造型藝術(shù)創(chuàng)作,感受人體造型藝術(shù)的魅力。

  四、幼兒自由分組,嘗試合作創(chuàng)作人體造型。

  1.幼兒自由結(jié)成合作小組,共同討論、協(xié)商、合作擺出造型,教師用數(shù)碼相機(jī)將幼兒各組的造型拍攝下來(lái)。

  2.利用視頻轉(zhuǎn)換儀欣賞幼兒的作品,并請(qǐng)各組介紹作品的構(gòu)想及名稱。

  活動(dòng)四:表情變變變

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步認(rèn)識(shí)人的各種表情,知道不同的表情表達(dá)不同的情緒。

  2.關(guān)注他人的表情變化,學(xué)會(huì)關(guān)心他人的感情。

  3.體驗(yàn)積極的情緒,鍛煉活潑開(kāi)朗的性格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.布置一間“表情屋”:在舞蹈室內(nèi)的墻鏡上貼一些表現(xiàn)快樂(lè)、生氣、悲傷、驚訝、害怕、緊張等表情的大圖片。

  2.表情小圖片若干。

  3.動(dòng)畫(huà)片《毛毛生氣了》、《表情歌》音樂(lè)磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景激趣。帶幼兒進(jìn)入“表情屋”,認(rèn)識(shí)不同的表情和情緒。

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞墻鏡上的表情大圖片,與同伴說(shuō)一說(shuō)表情圖片所表達(dá)的情緒,并在鏡子前模仿各種表情動(dòng)作。

  2.組織幼兒交流:這些人的表情是怎么樣的?你認(rèn)為他們現(xiàn)在心里的感覺(jué)是什么?你什么時(shí)候會(huì)有和他們一樣的表情?當(dāng)你和他們有同樣感覺(jué)的時(shí)候,你會(huì)怎樣做?

  二、播放動(dòng)畫(huà)片《毛毛生氣了》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)識(shí)別他人的情緒變化和調(diào)節(jié)自己情緒的方法。

  1.觀看動(dòng)畫(huà)片,觀察毛毛生氣的原因和表現(xiàn)。

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)為了什么原因生氣?感覺(jué)是怎樣的`?怎樣表示?

  3.教師小結(jié):人很多時(shí)候生氣只是因?yàn)橐恍┬∈虑,人生氣時(shí)心情就不快樂(lè),對(duì)自己的身體健康不利,而且會(huì)影響到他人的心情。

  4.組織幼兒討論讓自己或他人不生氣的辦法。

  三、游戲《表情變一變》。

  1.根據(jù)教師出示的表情圖片,集體做出相應(yīng)的表情,比比誰(shuí)的反應(yīng)快。

  2.猜表情:請(qǐng)個(gè)別幼兒上前抽取表情圖片,并根據(jù)所抽的圖片做出相應(yīng)的表情、動(dòng)作,請(qǐng)大家猜他所抽到的是哪一種表情圖片。

  3.翻牌游戲,讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  玩法:幼兒兩人一組,各種表情圖片牌隨意蓋住,一人一次翻牌機(jī)會(huì),隨機(jī)翻出一張表情圖片牌,對(duì)方說(shuō)出并做出相應(yīng)表情,說(shuō)錯(cuò)做錯(cuò)的讓“翻牌人”刮一下鼻子,說(shuō)對(duì)做對(duì)的刮“翻牌人”一下鼻子。

  四、播放歌曲《表情歌》,讓幼兒進(jìn)一步感知各種表情所表達(dá)的情緒。

  大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)——《我會(huì)變》

  1.幼兒聽(tīng)歌曲自由照鏡子做“變臉”游戲。

  2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言配合臉部表情來(lái)表達(dá)不同的情緒。

  【活動(dòng)延伸】

  在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)“心事傾訴屋”,引導(dǎo)幼兒對(duì)著自己喜愛(ài)的玩偶訴說(shuō)心事,緩解不良情緒。

  活動(dòng)五:七彩的心情

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在音樂(lè)中感受各種情緒。

  2.嘗試用肢體動(dòng)作和繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)情緒。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.不同類型的音樂(lè)錄音磁帶。(節(jié)奏舒緩、明快、喜氣洋洋等各種音樂(lè))

  2.布置“七彩心情谷”,里面有不同內(nèi)容的場(chǎng)景。(布滿星星的夜空、春暖花開(kāi)的山野、喜慶中國(guó)民俗年、 熱鬧的森林等)

  3.圖畫(huà)紙、彩筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、參觀“七彩心情谷”,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  帶領(lǐng)幼兒參觀“七彩心情谷”,引導(dǎo)幼兒參觀各種場(chǎng)景。

  二、表達(dá)體驗(yàn)“七彩心情”。

  1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的情緒。

  2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)自由選擇場(chǎng)景,在場(chǎng)景中用肢體表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

  三、分享交流“七彩心情谷”的經(jīng)歷。

  1.引導(dǎo)幼兒與同伴分享:我在七彩心情谷里聽(tīng)到了什么,看到了什么,做了什么。

  2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的一段音樂(lè)和場(chǎng)景。

  四、畫(huà)一畫(huà)七彩心情。

  1.播放音樂(lè),讓幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊根據(jù)自己的心情畫(huà)畫(huà)。要求每聽(tīng)一段音樂(lè),就畫(huà)一張新的圖畫(huà),直到音樂(lè)播放完畢為止。

  2.分享交流:請(qǐng)幼兒介紹自己的繪畫(huà)作品:畫(huà)的是哪一段音樂(lè),心情是怎樣的?用什么形象或顏色來(lái)表達(dá)的?

  活動(dòng)六:未來(lái)的我 【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.愿意用美術(shù)創(chuàng)作、角色扮演等形式展現(xiàn)未來(lái)的自己。

  2.體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè),對(duì)未來(lái)的自己充滿憧憬。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.“哆啦A夢(mèng)”和“時(shí)光機(jī)器”玩具。

  2.一間操作室,有用來(lái)裝扮角色的半成品材料。

  3.多媒體教具。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示動(dòng)畫(huà)人物“哆啦A夢(mèng)”,激發(fā)幼兒興趣。

  鼓勵(lì)幼兒交流:“哆啦A夢(mèng)”有許多寶貝,這些寶貝有什么用?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“時(shí)光機(jī)器”的作用——可以看到未來(lái)的自己。

  二、幼兒討論,展望未來(lái)。

  1.假如坐上“哆啦A夢(mèng)”的“時(shí)光機(jī)器”到達(dá)未來(lái),看到長(zhǎng)成大人的自己會(huì)是什么模樣的,可能做什么工作。

  2.講講未來(lái)自己的服飾、工作環(huán)境、工作用品等。

  三、坐上“時(shí)光機(jī)器”——扮演“未來(lái)的我”。

  1.幼兒圍成圓圈轉(zhuǎn)動(dòng),模仿“時(shí)光機(jī)器”的運(yùn)行到操作室。

  2.幼兒選擇半成品材料裝扮自己(如:配套的服飾和工作用品)。

  3.布置工作環(huán)境,扮演角色,進(jìn)行“我是××,我在……”的游戲。{教師用數(shù)碼相機(jī)將幼兒的扮演游戲情況拍攝下來(lái)}

  4.“哆啦A夢(mèng)”提醒幼兒時(shí)間到,坐上“時(shí)光機(jī)器”,卸裝變回原來(lái)的自己。

  四、分享交流:

  1.利用視頻轉(zhuǎn)換儀讓幼兒看看他們的扮演游戲。

  2.隨時(shí)定影,讓畫(huà)面上的幼兒介紹“未來(lái)的我”。

  【活動(dòng)反思】

  首先,是體育課中的一些基本的隊(duì)列和口令及手勢(shì)沒(méi)有很規(guī)范和明確,幼兒在排隊(duì)時(shí)有一些混亂。這一點(diǎn)也可能是平時(shí)訓(xùn)練的不夠多,或者不夠正規(guī),孩子們?cè)诼?tīng)到老師排隊(duì)的口令后出現(xiàn)不同的列隊(duì)方式。他們大多是按照平時(shí)散步或者外出活動(dòng)的排隊(duì)方式,或者是三兩個(gè)好朋友站在一起的方式。

  其次,在游戲環(huán)節(jié)中孩子們還是缺乏一定的細(xì)心觀察和總結(jié)的能力。在練習(xí)轉(zhuǎn)圈和玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲時(shí),我要求孩子們觀察別人的動(dòng)作,通過(guò)對(duì)比總結(jié)哪一種轉(zhuǎn)圈的方法好,試圖讓他們自己總結(jié)出轉(zhuǎn)圈要求的動(dòng)作要領(lǐng),但是在實(shí)操中孩子們雖然能區(qū)分誰(shuí)的方法好,但是卻不能自己獨(dú)立用語(yǔ)言組織說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)。這一點(diǎn)跟老師的語(yǔ)言引導(dǎo)有很大關(guān)系,很多時(shí)候重點(diǎn)讓幼兒觀察某一個(gè)部分可能會(huì)更快得到答案。

  再次,對(duì)課程的游戲部分的預(yù)知和估計(jì)不足。游戲中出現(xiàn)孩子們轉(zhuǎn)圈數(shù)不清,旁邊的小朋友亂數(shù)的情況,往往要求轉(zhuǎn)5圈,每個(gè)孩子都只轉(zhuǎn)了4圈就停止了,我在上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)的,但是卻沒(méi)有很好的方法去解決,只能老師在旁邊數(shù)圈數(shù)。而且在游戲中,幼兒在找圖方面出現(xiàn)了很大的問(wèn)題,因?yàn)橹,很多孩子?duì)圖片的指認(rèn)能力下降,找一幅圖片需要很長(zhǎng)時(shí)間,這也可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色彩有關(guān),如果我把相同圖片分開(kāi)在兩張桌子上,并且每張圖片打印成彩圖可能會(huì)有所改善。

  回想這節(jié)課,孩子們的表現(xiàn)也有很多讓我很欣慰的地方。我特意選了兩個(gè)比較調(diào)皮的小朋友去參加課程,本來(lái)?yè)?dān)心他們會(huì)搗亂,但是一節(jié)課下來(lái),我感覺(jué)他們的表現(xiàn)還比較好,對(duì)游戲也很感興趣,勝負(fù)心很強(qiáng)。在比賽的時(shí)候兩次都是紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)打成了平手,因?yàn)楹脛俸⒆觽兌歼要繼續(xù)比賽,甚至有兩個(gè)孩子在輸?shù)舯荣愔蠹?dòng)的要哭了。其實(shí)平局對(duì)大家來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么不好,反而是激發(fā)了孩子們對(duì)接下來(lái)的比賽更有信心和欲望了。孩子們能在轉(zhuǎn)完5圈后依然能完成走獨(dú)木橋、奔跑等動(dòng)作,讓我對(duì)他們刮目相看。這次的課程中的游戲是他們能力內(nèi)的挑戰(zhàn),大班的孩子向我們展示了他們旺盛的精力和豐富的體能,讓我的體育課堂活力四射。

《我會(huì)變》教案含反思2

  設(shè)計(jì)意圖

  《我會(huì)變》選自山東省幼兒園主題活動(dòng)課程小班下冊(cè)主題三中的《變大變小》。根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn),在本次活動(dòng)中,教師通過(guò)出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化,孩子的興趣高、探索欲望極強(qiáng)。在孩子知道了物體有大有小的基礎(chǔ)上,知道了世界上事物的大小是一種相對(duì)的概念。繼而通過(guò)玩氣球——變魔術(shù)——變小人等一系列游戲活動(dòng),在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大,也可以變小,從而進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知物體的可變性,體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.體驗(yàn)想象的樂(lè)趣,大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

  3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  沒(méi)吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子,課件

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來(lái)什么好玩的玩具了?(出示沒(méi)吹的氣球)

  第一部分:讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來(lái)的快樂(lè)。

  1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)

  2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小,沒(méi)能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰(shuí)還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

  3.小朋友能讓氣球變大,你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變。坑祝喊咽炙砷_(kāi)氣球就變小了

  第二部分:經(jīng)驗(yàn)提升:什么東西會(huì)變大或變。

  4.除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變?下面我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!

  出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

  雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

  教師小結(jié):原來(lái)在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化,,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。

  第三部分:利用故事激發(fā)幼兒的想象,大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

  5.你們相變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候,你會(huì)做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見(jiàn)。

  6.有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己變成一個(gè)很小的小人,咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)

  延伸活動(dòng)

  剛才咱們想象成小人做了一些有趣的`事情,如果我們變成大巨人你會(huì)做些什么事情呢?咱們回到活動(dòng)室把自己的想法講給你的好朋友聽(tīng)好嗎?

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,動(dòng)靜交替,層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒興致比較高,較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)了幼兒的聯(lián)想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知,想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能,更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力。

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