《養(yǎng)花》教案

時間：2022-01-18 07:25:16 教案我要投稿

【推薦】《養(yǎng)花》教案4篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《養(yǎng)花》教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】《養(yǎng)花》教案4篇

《養(yǎng)花》教案篇1

　　一、復(fù)習(xí)、談話，引入本課

　　誰養(yǎng)過花？請舉手，說說你的感受。

　　老舍先生養(yǎng)花有什么感受呢？（樂趣）我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、讀講課文

　　1、請你默讀課文，看看課文是從哪幾方面來寫?zhàn)B花的樂趣的？（學(xué)生列提綱，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)解決。）請同學(xué)按提綱上的內(nèi)容讀一讀相關(guān)的段落。

　　2、請你再默讀課文，舉例說一說，課文是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的，還有什么問題沒解決？（自讀——批注——討論——交流）

　　點(diǎn)撥：

　　（1）為什么只養(yǎng)好種易活，自己能奮斗的花？什么叫“奇花異草”？

　　教師：這與老舍的性格有關(guān)，對花草提出了一個內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)，不追求外形大小，色香，要自己奮斗。老舍的一生就是勤勉奮斗的一生。

　　有感情地朗讀。養(yǎng)花的樂趣是什么？（人生啟迪：勤勉奮斗。）

　　（2）“多么有意思”指什么？（在養(yǎng)花實(shí)踐中摸到門道，花養(yǎng)得很好。）

　　有感情地朗讀這一自然段。用一句話歸納作者在養(yǎng)花中得到了什么？為什么養(yǎng)花能得到知識？

　　（花種類不同，習(xí)性不同，對自然環(huán)境與管理要求不同）養(yǎng)花的樂趣在哪里？（增長知識）

　�。�3）作者的收獲給了我們怎樣的啟示？

　�。ㄖ挥邪匆�(guī)律辦事，花才能養(yǎng)活，只有在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能摸到門道，增長知識。）

　�。�4）“這多么有意思呀！”指什么？養(yǎng)花的樂趣在哪里？

　�。B(yǎng)花須付出勞動，但有益身心，有所收獲。）

　　有感情地朗讀這一自然段，板書：付出勞動，有益身心。

　　（5）那么養(yǎng)花的樂趣是什么？（板書：有喜有憂）

　　“喜悅”是樂趣，那么“憂”也算樂趣嗎？

　�。B(yǎng)花有喜有憂，生活中有成功也有失敗，這樣才是有趣的人生，無憂只有喜，生活平淡無味。而人生的`意義就在于奮斗。）

　�。�6）齊讀最后一段，說說這段在全文中的作用，與前面幾段有什么關(guān)系？（分、總），與第一段有什么關(guān)系？

　�。ㄕ諔�(yīng)）養(yǎng)花的樂趣是什么？有感情地朗讀。

　　3、自己背誦喜歡的段落。

　　三、總結(jié)全文

　　1、有感情地朗讀全文，總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。體會作者的思想感情。找出中心句。（第7自然段）

　　2、從《養(yǎng)花》中，你對老舍有什么了解？（熱愛生活，熱愛勞動，探求知識，積極奮斗。）

　　3、投影出示本課的提綱：

　　文章中心：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。

　　課堂練習(xí)

　　學(xué)習(xí)課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個片段。要寫出它的特點(diǎn)和你為什么喜愛它

　　（1）說說你喜歡的花草有哪些。

　　（2）說說這些花草的特點(diǎn)。

　　（3）比較一下哪種花草最有特點(diǎn)，然后說說你為什么喜愛它。

　　（4）構(gòu)思。

　�。�5）寫出來。

　　板書設(shè)計(jì)：養(yǎng)花的樂趣：

　�、兖B(yǎng)自己能奮斗的花——人生啟迪

　　②養(yǎng)花要摸門道——增長知識

　�、垧B(yǎng)花要付出勞動——有益身心

　�、莛B(yǎng)花使人喜悅——有喜

　�、蒺B(yǎng)花使人憂傷——有憂

　　作業(yè)安排

　�。�1）推薦老舍的幾本著作：《方珍珠》、《龍須溝》、《月牙兒》、《西望長安》、《茶館》、《四世同堂》。

　　（2）小練筆：我的愛好

　　附錄（教學(xué)資料及資源）：多媒體課件、小黑板、

　　自我問答

　　六年級課文一般都比較長，如何在有限的教學(xué)時間里讓學(xué)生提高理解能力和朗讀能力？

　　隨著學(xué)生年級的升高，識字量和閱讀量的不斷增加，學(xué)生的閱讀理解能力也不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力。在教學(xué)中要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為小學(xué)階段的最后一冊，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。在課堂上首先要讓學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會其表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟它的表達(dá)方法。然后抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，加深理解。

《養(yǎng)花》教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，體會作者養(yǎng)花的樂趣和愛養(yǎng)花的思想感情。從而培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動、熱愛生活的高尚情趣。

　　2、領(lǐng)會課文的中心思想，能給課文分段，概括段落大意，給課文列寫作提綱。

　　3、學(xué)會本課生字新詞，并會用有關(guān)詞語造句。

　　4、有感情地朗讀課文。背誦課文后四個段落。

　　教材重點(diǎn)

　　課文的第四到第七段敘述了養(yǎng)花的種種樂趣，表現(xiàn)了文章的中心，是全文的重點(diǎn)所在。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　由于學(xué)生親自參加養(yǎng)花實(shí)踐的不多，因而對課文中作者從養(yǎng)花感受到的樂趣很難體會，不容易領(lǐng)會文章思想感情，這是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、在教學(xué)本課前可組織學(xué)生參加一些養(yǎng)花的勞動實(shí)踐，也可讓一些經(jīng)常養(yǎng)花的同學(xué)談?wù)勷B(yǎng)花的體會，從而幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的思想患情。

　　2、教學(xué)用小黑板；

　　3、課文錄音帶。

　　課時安排

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、揭題導(dǎo)人

　　1、板書課題：養(yǎng)花

　　2、啟發(fā)導(dǎo)入。

　　養(yǎng)花是一件高雅而有趣味的事。你養(yǎng)過花嗎？有些什么感受呢？

　�。ㄖ该f說。）今天我們一起來學(xué)習(xí)著名作家老舍寫的《養(yǎng)花》一文，跟作者一起來體會養(yǎng)花的樂趣。

　　二、初讀課文，自學(xué)字詞，整體感知

　　自學(xué)要求：

　　1、自學(xué)生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語意思。

　　2、輕聲自由讀課文，讀通課文。

　　思考：

　　課文主要寫了哪些內(nèi)容？

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、讀準(zhǔn)字音。

　　循環(huán)、砸、傾盆大雨、菊秧樂趣調(diào)節(jié)

　　三年五載音樂調(diào)動滿載而歸

　　2、辨析把握字形。

　　循環(huán) 置之不理曇花秉燭夜游

　　3、讀讀、說說下列詞語的意思。

　　計(jì) 較：爭論、較量�！安挥�(jì)較”指不在乎的意思。

　　循環(huán)：聯(lián)系課文理解，意思是寫一會文章澆一會花，再寫一會文章，再侍弄一會花，使體力勞動和腦力勞動反復(fù)交替，互相調(diào)節(jié)。

　　關(guān) 切：關(guān)心備致。

　　奇花異草：少見、稀有的名貴花草。奇，不常見；異，特別。

　　置之不理：放在一邊不過問。置，放。之，它。理，過問、處理。

　　三年五載：三五年。載，年。

　　秉燭夜游：拿著燈燭在夜間游賞。秉，拿。

　　4 、指名分段讀課文（第7自然段齊讀），說說每段的意思。

　　小結(jié)。

　　這7個自然段各講了一個意思，可以單獨(dú)成段，因此全文可分為六段。

　　四、講讀第一，二、三段

　　1、輕聲自由讀深文第一段。

　　①思考并討論：

　　這一段主要寫什么？哪些詞句可以看出作者愛花？哪些詞句可以看出作者把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的樂趣？

　�。▽�?zhàn)B花的目的和愛養(yǎng)花的原因�！皾M是花草”，連心愛的小貓也“只好上房去玩”，花開得“大小好壞都不計(jì)較”“只要…就…”充分反映出作者愛花，從養(yǎng)花中得到許多樂趣。）

　�、诶斫狻坝�(jì)較”，試口頭造句。

　　③這段話中一句一句聯(lián)系緊密，想一想句與句之間有什么聯(lián)系，試加上一些關(guān)聯(lián)詞，連起來說說。

　�、芤x第一段。

　�。ㄎ覑刍�，所以——，但是一一，因?yàn)椤唬€因?yàn)椤�，所以——�?/p>

　　小結(jié)：作者開門見山，在文章的開頭就說明了養(yǎng)花的目的。

　　2、輕聲自讀第二段。

　　思考并討論：

　　作者養(yǎng)些什么花？為什么？

　　（作者只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草。原因是：①看著好花病死自己無力救活是件很難過的事。②北京的氣候不很好。）

　　3．默讀第三段課文。

　�、偎伎加懻摗�

　　作者是怎樣照管花草的？有什么感受？

　�。ㄌ焯煺展埽合窈门笥阉频�'關(guān)切它們；按照花的不同特點(diǎn)培養(yǎng)管理。從養(yǎng)花中增長了知識，獲得了樂趣。）

　�、诒容^為什么用“關(guān)切”，不用“關(guān)心”。

　�。ㄗ髡邜刍ㄇ樯�，關(guān)心備致，把花看作是自己的好朋友一樣。）

　�、劢Y(jié)合句子理解“置之不理”。

　�、荦R讀第三段。

　�。ㄗ⒁庾x出對花的深切喜愛以及獲得知識后的興奮、自豪之情。）

　�、菪〗Y(jié)。

　　這一段寫要養(yǎng)好花就要關(guān)切它們，還要摸索養(yǎng)花的門道，通過養(yǎng)花也增長了知識。

　　4、朗讀一、二、三段課文。

　　五、作業(yè)

　　1．抄寫詞語。

　　2、造句。

　　計(jì) 較——

　　關(guān) 切——

　　置之不理一一

　　3、朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指名有感情地朗讀一、二、三段。

　　2、說說二、二、三段分別寫了什么內(nèi)容。

　　二、講讀弟四段

　　1、輕聲自讀課文。

　　思考并討論：

　　A、這段主要寫什么？作者從養(yǎng)花勞動中獲得怎樣的收益體會？結(jié)合課文語句加以分析。

　　（作者通過養(yǎng)花的勞動實(shí)踐，體會到養(yǎng)花有利于調(diào)治腿病，使腦力勞力勞動得到調(diào)節(jié)，有益于身心，還認(rèn)識到“不勞動連棵花也養(yǎng)不活”的真理，深有感觸。）

　　B、這一段作者是按怎樣的順序敘述的，試給課文分層。

　�。ㄒ话憧煞炙膶樱焊兄x花草；循環(huán)調(diào)節(jié)，有益身心；搶搬花草，緊張勞累；認(rèn)識真理，真有意思。）

　　2、分層有感情地朗讀第四段。

　　3、小結(jié)課文，提示學(xué)法。

　　這一段寫作者養(yǎng)花付出的勞動，反映出作者在養(yǎng)花中悟出了真理，無窮樂趣。我們通過對課文的閱讀思考，從寫什么到怎么寫理解了內(nèi)容和寫法，并通過朗讀加深體會到了作者的思想感情。

　　三、用上述學(xué)法自學(xué)課文五、六段

　　四、讀后交流匯報(bào)自學(xué)情況，教師相應(yīng)點(diǎn)撥歸納

　　要點(diǎn)；

　　1、第五段。

　　寫與友人分享養(yǎng)花的快樂。按“夸花——賞花——贈花”的順序?qū)�。從”驕做”、“特別喜歡”等可看出作者的欣喜、自豪之情。

　　2、第六段。

　　寫?zhàn)B花也有憂傷時。作者舉了夏日暴雨成災(zāi)砸傷菊秧的例子。從“全家都幾天沒有笑容”，可見傷心的程度。

　　質(zhì)疑：既然是寫?zhàn)B花的樂趣，為什么寫憂傷？

　�。ㄗ髡邜刍ㄐ那�，與花共喜憂，為花開而喜，為花傷而憂，正是從中獲得了無窮的樂趣，）

　　五、講讀第七段

　　1、齊讀課文。

　　思考討論：

　　這一段概括說明了什么？與前面六段有什么關(guān)系？

　�。ㄟ@一段概括了前六段所述內(nèi)容，總結(jié)了養(yǎng)花的樂趣所在，點(diǎn)明了文章的中心，與前六段是總分關(guān)系。）

　　2．朗讀課文。

　　六、總結(jié)課文

　　1、概括課文的中心思想。

　　2、思考討論：

　　圍繞中心，課文寫了哪幾層意思？

　�。B(yǎng)花目的一養(yǎng)什么花一怎樣養(yǎng)花一勞動收益一成果之樂一受災(zāi)之憂 —總結(jié)樂趣。）

　　七、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦最后四段課文

　　八、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、抄寫詞語二遍。

　　2．填空。

　　有有有有有有有

　　有。既須，又長，這就是養(yǎng)花的樂趣。

　　3、給加點(diǎn)字注音。

　　奏樂調(diào)節(jié) 盡管好轉(zhuǎn) 難道三年五載

　　樂趣調(diào)動盡量轉(zhuǎn)動災(zāi)難滿載而歸

　　4、給《養(yǎng)花》這篇課文列寫作提綱。

　　5、有感情地朗讀課文，背誦最后四段課文。

　　板書設(shè)計(jì)

　　養(yǎng)花目的愛花當(dāng)作樂趣

　　養(yǎng)什么花好種易活自能奮斗

　　怎樣養(yǎng)花關(guān)切照顧摸索門道養(yǎng)花樂趣

　　勞動收益有益身心領(lǐng)悟真理愛花深情

　　分享成果賞花贈花特別喜歡

　　也有傷心菊秧遭砸沒有笑容

《養(yǎng)花》教案篇3

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的感情。

　　2、學(xué)會生字新詞，會用“置之不理”造句。

　　3、完成課后練筆。

　　4、有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文的思想內(nèi)容，完成練筆。

　　教學(xué)時間：

　　3課時。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理清文章條理。

　　2、抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　你家中有花嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1、指名按自然段朗讀課文。

　　2、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你說說老舍先生為什么要養(yǎng)花？他從中體會到什么樂趣？

　　三、通過讀課文，給課文分段。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文可以分幾段？每一段講了什么意思？

　　2、討論：課文可以分三段。

　　（1）（2—6）（7）

　　四、抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

　　1、“奇花異草”是什么意思？

　　作者養(yǎng)的`花草有什么特點(diǎn)？為什么？

　　2、“置之不理”什么意思？“自生自滅”什么意思？

　　作者“摸著了一些門道”，這些“門道”指什么？

　　3、作者為什么說他“可得感謝它們”？

　　用課文里的話說一說。

　　因?yàn)樽髡咭驗(yàn)轲B(yǎng)花而受益：有益身心，勝于吃藥。

　　4、全家動員搶救花草時，十分緊張，使人“腰酸腿疼，熱汗直流”，你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎？為什么？

　　5、什么是“秉燭夜游”？

　　6、為什么作者“也有傷心的時候”？

　　7、作者認(rèn)為養(yǎng)花究竟有哪些樂趣？

　　五、作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2、試背最后一自然段。

《養(yǎng)花》教案篇4

　　教學(xué)要求

　　1、理解課文內(nèi)容；體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美

　　好，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。

　　2、解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。

　　3、練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、解課文思想內(nèi)容；

　　2、了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、完成第一課時學(xué)習(xí)生字新詞整體感知課文的教學(xué)任務(wù)。

　　2、準(zhǔn)備一些本地好種易活的花草彩圖。

　　3、自制詩歌《心中的花朵》錄音。

　　教學(xué)課時：

　　第二課時（一、三課時略）

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞詩歌，激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們喜歡花草嗎？請欣賞詩歌《心中的花朵》，喜歡這首詩嗎？為什么喜歡？（詩人愛花就如珍愛自己的生命一樣。）有一位著名的作家也跟這位詩人一樣珍愛花草，大家說他是誰？（生：老舍先生）上節(jié)課我們整體感知了課文，這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)大作家的業(yè)余生活，去盡情體味一下老舍先生養(yǎng)花的樂趣。

　　2、復(fù)習(xí)舊知：用自己的話說說文章的主要內(nèi)容，并在文中找出根據(jù)。

　　二、鼓勵質(zhì)疑，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這節(jié)課學(xué)習(xí)你還想知道些什么？學(xué)生充分提出問題，簡單問題點(diǎn)名同學(xué)當(dāng)場幫助解決。師將問題梳理后，把重點(diǎn)問題寫在小黑板上。

　　2、定學(xué)生的質(zhì)疑，在大家提出的這么多問題中有些問題我們通過自己讀課文、查資料或同學(xué)們相互學(xué)習(xí)就能很容易地解決，這節(jié)課我們一起來解決大家提出的最難最關(guān)鍵的兩個問題：

　�、倭私庾髡呤窃鯓影佯B(yǎng)花的樂趣寫具體的？

　�、陴B(yǎng)花的傷心事是不是養(yǎng)花中的樂趣？

　　三、指導(dǎo)學(xué)文，解決疑問。

　�。ㄒ唬�、自由讀文，小組討論弄清作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的，學(xué)完后匯報(bào)交流，師巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中。然后學(xué)生匯報(bào)交流。

　　1、出文中直接點(diǎn)明養(yǎng)花的樂趣的語句。生找出最后一節(jié)齊讀。從這節(jié)

　　中你知到了養(yǎng)花有哪些樂趣？

　　2、從課文哪里可以看出養(yǎng)花既需勞動，又長見識。（從課文三、四自然段可以看出。）

　　3、點(diǎn)名讀第三自然段，然后說說這節(jié)作者具體寫了些什么？是怎樣具體寫的？理解“門道”一詞在文中具體指什么？指名一小組齊讀第四自然段，說說從這段里你知道了什么。你是從哪里看出作者養(yǎng)花很苦很累的？生讀有關(guān)語句，在最能看出作者累的詞句下畫上“△”。你還知道了什么？（作者從養(yǎng)花中悟出了真理）讓學(xué)生把悟出真理的反問句改變一個說法，比比用哪句好。生自由有感情的朗讀這一節(jié),入體會大作家養(yǎng)花的苦與樂。

　　4、從課文中哪里看出養(yǎng)花有喜有憂？（生：從五、六自然段可以看出）誰能有感情地讀讀第五自然段，說說你剛才是怎樣讀的（生：帶著高興的心情讀的）你為什么高興？這一節(jié)具體寫了什么？生結(jié)合第五自然段具體說說高興的原因。理解重點(diǎn)詞語“秉燭夜游”。閉目想象老舍先生家小院里鮮花盛開的景象,說自己感覺到了什么？再閉眼,：大家想不想身臨其境感受一下,睜開眼睛看看，展示鮮花盛開圖，看到這些鮮花你在想什么？

　　5、生自由讀第六自然段，說說自己知道了什么？（這一自然段是寫菊秧被砸死了，全家都好幾天沒有笑容，寫?zhàn)B花的.傷心事。）師：暴雨來臨，鄰家的墻要倒老舍先生也沒辦法，在養(yǎng)花中遇到了挫折，用“～～～”劃出最能表現(xiàn)一家人愛花的語句，讀讀這些句子體會這節(jié)在文中的作用。

　�。ǘ⒅攸c(diǎn)討論第六節(jié)是不是寫?zhàn)B花的樂趣。師：老師反復(fù)讀了這篇課文，發(fā)現(xiàn)了一個新問題，文章是圍繞養(yǎng)花的樂趣寫的，而第六自然段寫?zhàn)B花中的傷心事，是養(yǎng)花的樂趣嗎？究竟算不算養(yǎng)花的樂趣呢？同學(xué)們你們怎么看？說明理由。學(xué)生說不出時，讓學(xué)生再讀第六自然段，再說，學(xué)生還說不出時，師指導(dǎo)學(xué)生將第七自然段養(yǎng)花的樂趣歸類之后，再看能不能規(guī)為哪一類，然后引導(dǎo)學(xué)生想象遭災(zāi)后，老舍先生搶救花草，使未被砸死的菊秧成活直到開花之后的快樂，幫助學(xué)生理解悲也是樂。

　　四、從《養(yǎng)花》再認(rèn)識老舍先生，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活。

　　1、學(xué)生有感情地再讀第七自然段，師：老舍先生愛花，呵護(hù)花草，真是其樂無窮，樂在其中。大家對他一定有了新的認(rèn)識，能說說嗎？不僅是作家，且熱愛勞動，熱愛生活。從老舍先生熱愛勞動，熱愛生活，想到你們自己，你想說什么？學(xué)生充分說。

　　2、師小結(jié)：是��！生活是美好的，我們要象老舍先生一樣，用我們勤勞的雙手去去創(chuàng)造美好的生活環(huán)境，也為綠色環(huán)保工作做出應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　9、養(yǎng)花

　　長見識

　　憂須

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