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中班音樂教案

時間:2022-01-19 13:25:36 教案

中班音樂教案集合十篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案集合十篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.初步熟悉音樂的旋律,在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

  2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。

  3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1.活動前游戲"木頭人",模仿各種運動動作。

  2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

  活動過程:

  一、聽音樂的開始部分,為活動做準(zhǔn)備。

  師:這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?

  二、欣賞音樂,學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

  1.課件出示魔法棒,欣賞音樂。

  師:看!這是什么?它有很強的魔法,在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn),我們一起聽一聽,(教案:)看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

  2.師:音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

  魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)

  3.聽第一段的音樂,幼兒做動作。

  4.師:魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

  這些玩具你會玩嗎?

  你可以玩得和小動物不一樣嗎?

  5.聽第二段音樂,幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

  6.師:魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?

  如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的`動作)

  7.聽第三段音樂,音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。

  三、完整進(jìn)行音樂活動,體驗喜悅情感。

  聽音樂完整進(jìn)行活動,根據(jù)幼兒當(dāng)時情況結(jié)束音樂活動。

中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的抒情性質(zhì),注意休止符的停頓。

  2、通過歌曲,了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  活動重難點:

  能表現(xiàn)歌曲的抒情性。

  演唱時注意歌曲中的停頓

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片(見加密狗)

  活動過程:

  一、引入活動

  (一)復(fù)習(xí)部分

  復(fù)習(xí)歌曲《大中國》,讓幼兒有精神地唱出聲勢。

 。ǘ、 討論:中秋節(jié)

  1、提問:小朋友,你們知道什么時候吃月餅嗎?(中秋節(jié))

  2、提問:那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外,還有什么和其他節(jié)日不一樣的'地方呢?

  小結(jié):中秋節(jié),全家聚在一起吃月餅賞月。

  3、教師播放課件【視頻欣賞一】,讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗

  二、 學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》

 。ㄒ唬、教師彈琴,幼兒欣賞。

  1.關(guān)鍵提問:這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》,你們聽完有什么感覺?是歡快的還是抒情的?

  小結(jié):這首歌曲舒緩優(yōu)美,歌詞充滿對爺爺?shù)膼郏欠浅J闱榈母枨?/p>

  2、提問:歌曲里你聽到了什么?

  教師總結(jié)歌詞

 。ǘ、學(xué)唱歌曲

  1、教師彈歌曲旋律部分,幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏

  1)有節(jié)奏的拍腿

  2)有節(jié)奏地拍手

  2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞

  3、演唱歌曲

  重點指導(dǎo):注意休止符停頓部分,用舒緩的聲音演唱

  1)集體演唱

  2)個別幼兒演唱

  三、延伸活動

  1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月,了解中秋節(jié)的來歷。

  2、播放課件【視頻欣賞二】,了解月餅的制作過程。

  活動反思:

  這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中,層層遞進(jìn),生動感人,啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié),農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論:中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半,這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中,主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主,充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,教師只重點教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分,基本交給幼兒自己完成,自己想怎么表演就怎么表演,我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感,享受到了和諧聲音的美妙。

  通過這次的活動,我覺得要上好一個活動,老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的積極性,這樣才能讓活動起到更好的效果。

中班音樂教案 篇3

  一、活動目標(biāo):

  1、以肢體創(chuàng)作帶入歌曲《懶惰蟲》。

  2、學(xué)習(xí)四分休止符:通過直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。

  二、活動準(zhǔn)備:節(jié)奏卡一套、懶惰蟲圖片、單響筒、響棒、鈴鼓、歌曲《懶惰蟲》

  三、活動過程:

  1、名字節(jié)奏

  (1)教師:小朋友們好!今天我們班來了兩位外星人寶寶想跟我們小朋友一起玩,你想不想跟他玩啊!我們用掌聲來歡迎它們。(出示?與?)他們兩個是很好的朋友,他們經(jīng)常一起唱歌跳舞,我們也一起跟它們唱歌跳舞歡迎它好不好?教師排出節(jié)奏:(????)幼兒想象創(chuàng)作肢體律動。

  (2)引導(dǎo)幼兒將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。鼓勵幼兒創(chuàng)作節(jié)奏,并試著將名字與節(jié)奏結(jié)合,

  例:????

  我是王小明

  請個別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

  2、歌曲《懶惰蟲》

 。1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去,第二段唱到肚子痛就摸肚子,第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。懶惰蟲這么懶,它除了肚子痛還有那里痛呢?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作肢體律動。

 。2)教師拍?0的`節(jié)奏,幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。幼兒自選樂器敲奏節(jié)奏:?0?0。

  3、學(xué)習(xí)四分休止符

 。1)排?□?□空格處不發(fā)出聲音,請幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種節(jié)奏。教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。

 。2)將圖放到□解釋0的意義,并綜合??

  四、結(jié)束部分:

  歌曲《懶惰蟲》律動退場。

  0的節(jié)奏練習(xí)。

中班音樂教案 篇4

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

  活動過程:

  一、談話、情境導(dǎo)入

  師:今天老師請來了我的一位好朋友,它是誰呀?(毛毛蟲)

  1、播放毛毛蟲啃蘋果音效

  師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?

  2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動畫

  師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(四種蘋果:大、小、紅、綠)

  二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

  小蘋果:○ ○ ○○○

  大蘋果:○ ○ ○○○

  紅蘋果:○○○○ ○

  綠蘋果:○○○○ ○

  1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的'節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

  2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

  三、游戲環(huán)節(jié)

  1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象,請幼兒模仿。

  師:老師想變成蘋果請毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。

  2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;

  教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

  四、結(jié)束活動

  師:毛毛蟲給小朋友準(zhǔn)備了禮物,讓我們一起去看看是什么吧。

中班音樂教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  前兩天我們學(xué)習(xí)了歌曲"小松鼠找松果",在學(xué)完這首歌曲之后,我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡這首歌曲,而且對唱唱跳跳很感興趣,于是我設(shè)計了這樣一個音樂游戲。本次活動,我運用肢體動作表現(xiàn)小松鼠采松果的情景,圍繞著音樂游戲展開,嘗試讓幼兒遵守游戲規(guī)則。作為剛剛升到中班的幼兒,游戲規(guī)則意識不強,希望通過本次活動,增強幼兒的游戲規(guī)則意識。

  活動目標(biāo):

  1、了解音樂游戲的規(guī)則,并能在游戲中遵守。

  2、體驗與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲《小松鼠找松果》。

  2、松果、松樹圖片。

  3、前期經(jīng)驗:會唱歌曲《小松鼠找松果》,并會用簡單的肢體動作來表現(xiàn)歌曲。

  活動關(guān)鍵點:知道游戲規(guī)則,能交換角色進(jìn)行游戲。

  活動過程:

  一、開始部分謎語導(dǎo)入:嘴巴尖尖像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走,愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜,這是什么呀?

  師:對,是小松鼠。我們最近學(xué)過一首小松鼠找松果的歌曲,我們一起來唱一下吧!

 。úシ乓魳,共同演唱歌曲)

  二、開展音樂游戲

  1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的舞蹈動作。

  2、跟著音樂跳舞。

  3、教師扮演松樹爺爺,要點:站直、手舉高、風(fēng)吹來搖一搖。

  3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹爺爺,觀察松樹爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。

  4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹爺爺,注意每只松鼠找一棵松樹。

  5、師找一名幼兒合作游戲,并交換角色,請其余幼兒觀察。

  6、師幼一起游戲。

  7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決。

  三、結(jié)束松鼠寶寶,我們采了好多松果是嗎?這個冬天不用愁了,帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過冬去咯!

  活動反思:

  《小松鼠找松果》這首歌曲節(jié)奏歡快,歌詞也非常易于理解,非常適合中班孩子,有象聲詞、有對小消松鼠的動作描寫非常形象生動。孩子聽了這首歌曲,非常容易理解,也非常感興趣。很快能把旋律哼出來,在熟悉旋律的情況下才能更好的完成本次活動。音樂游戲發(fā)展了幼兒的音樂能力,滿足了幼兒的好動性和表演欲望。本次活動滿足了幼兒的好動性和表演欲望,幼兒聽到她所喜歡的歌曲會情緒非?鞓,有時會手舞足蹈。本次活動幼兒在表演時對幼兒活潑快樂情緒的培養(yǎng)和遵守規(guī)則的良好行為的培養(yǎng)具有積極的作用。本次活動是全班幼兒一起進(jìn)行的,體現(xiàn)了集體性,而且還有分角色表演有的幼兒表演松鼠有的幼兒表演松樹,需要相互配合,生生間的合作才能很好的完成。幼兒也在快樂的音樂游戲中不知不覺學(xué)會了歌曲。

  在這次活動中我覺得還可以改進(jìn)的地方有:

  1、音樂的節(jié)奏過快,缺少音樂伴奏

  每次在音樂活動中我都會用很多的時間來尋找合適的音樂,但很遺憾的是在網(wǎng)上并沒能找到合適節(jié)奏的.音樂,導(dǎo)致孩子們在活動中缺少隨樂表演的經(jīng)驗,總是在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)歌曲,放手的太少。

  2、游戲規(guī)則的把握

  本次活動是一節(jié)音樂游戲,有一定的規(guī)則,本來定的規(guī)則是聽到最后一句歌詞時,松樹爺爺才能把松果交給小松鼠,可是少部分孩子迫不急待,還沒唱到最后一句時就已經(jīng)把松果拿出來了。下次要注意在講游戲規(guī)則時還要更清楚些。

  3、幼兒滿足于游戲,動作不到位

  有些孩子注重滿足游戲,在做動作方面不是非常到位,急于求結(jié)果。因此教師在教授游戲動作時可以在詳細(xì)一些,就是在本次活動的第三環(huán)節(jié)時要把握得更加好一點讓幼兒多練習(xí)幾遍。這樣對后面游戲環(huán)節(jié)會打下良好的基礎(chǔ)。

中班音樂教案 篇6

  幼兒園中班音樂教案:理發(fā)

  目標(biāo):

  1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣,在做做玩玩中學(xué)會歌曲。

  2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動,掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ

  幼兒園中班音樂教案:《小老鼠和泡泡糖》

  教材分析:

  音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,風(fēng)趣幽默,充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的,音樂節(jié)奏鮮明活潑,非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲,一定會使他們在與音樂一起玩的過程中,張開想象的翅膀,盡情地自我表達(dá),同時產(chǎn)生積極的情感體驗,感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神,我設(shè)計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位,難點是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,從中體驗韻律活動的快樂。

  3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時,注意自己站的位置,不影響別人。

  活動重點:

  讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位

  活動難點:

  用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

  活動準(zhǔn)備:

  課前玩過泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識

  物資準(zhǔn)備:

  《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾

  活動過程:

  一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲,引起幼兒的興趣

  二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。

  1、教師講述小老鼠的故事

  提問:小老鼠是怎樣出來的?帶小朋友練習(xí)。

  2、音樂也會講這個故事,你們來聽一聽,哪里是小老鼠出來了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。

  提問:哪里是小老鼠出來了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。

  三、分段練習(xí),引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

  1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

  小老鼠,東跑跑,西看看!苯處熯呌檬衷谕壬习垂(jié)奏做動作。(3遍)

  “小老鼠什么時候向兩邊看的?”(說到西的時候向兩邊看看。)

 。1)根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。(木琴伴奏)

  “我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢?”(聽木琴彈奏四遍,教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。)

  (2)我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。

  “剛才我們是用小手來玩游戲的,我們加上小腳來試試看,好不好?”

 。3)加快速度做動作。

  2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。

  3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂,讓幼兒感受音樂的變化。(音樂后半段)

  “這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了,撿到一個大泡泡糖,發(fā)生了什么事情” “每個小朋友手上都有一個泡泡糖,一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子?” “小老鼠,我們一起來玩一玩好不好?”

  4、幼兒再次玩游戲,要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。

  “泡泡糖會粘在小老鼠的手上,還會粘在小老鼠哪里呢?”

  5、隨第二段音樂,玩拉泡泡糖的游戲

  6、隨音樂完整的表演(老師來做鼠媽媽,小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎)2遍

  四、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

  “假如你是這只調(diào)皮的小老鼠,你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。

  幼兒園中班音樂教案:撥弦

  活動目標(biāo):

  1、欣賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu),體驗樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。

  2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同,通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗重音出現(xiàn)的情趣,瓜游戲的想像情節(jié)。

  3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進(jìn)行和停止,在用嗓音發(fā)生重音時不喊叫,進(jìn)行時不擠在一起,能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。

  活動準(zhǔn)備:

  1、供幼兒使用的圖形譜,小提琴演奏的圖片。

  2、錄音機、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。

  3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。

  4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。

  活動過程:

  一、教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。

  二、播放《撥弦》音樂,出示圖形樂譜,幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演,重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。

  問幼兒:大灰狼在什么時候回頭看?你能聽出音樂中的重音嗎?你能看出圖畫中重音地方嗎?

  三、再播放音樂一遍,請幼兒看教師指揮,在重音處拍手。(其它地方用雙手食指輕輕點動),幼兒再跟老師做一遍。

  四、請一名小朋友做指揮,大家再練習(xí)一次。

  五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》,它是用“小提琴”演奏的。

  1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>

  師:小提琴有兩種演奏方法,一種是用琴弓拉奏,另一種是用手指撥奏。

  2、問:這首“撥弦”是用什么方法演奏的'?(撥奏)

  出示彈撥樂器,請幼兒跟著音樂,看著圖畫,進(jìn)行演奏,注意演奏出音樂中的重音。

  問:撥弦聽起來感覺怎么樣?(很跳躍,很快樂)。

  3、 播放《夢幻風(fēng)》音樂讓幼兒欣賞一遍。

  問:3.1這首“夢幻風(fēng)”是用什么方法演奏的?(拉奏)

  3.2聽起來感覺怎么樣?(很連貫,很優(yōu)美)

  六、幼兒跟隨教師一起做游戲。

  1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。

  2、教師擔(dān)任大灰狼,全體幼兒擔(dān)任聰明孩子,大灰狼轉(zhuǎn)頭時幼兒不能動。

  3、請一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。

  4、引導(dǎo)幼兒在音樂重音時創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音,如狗叫聲,放槍聲等。

  幼兒園中班音樂教案:花環(huán)舞

  幼兒園中班音樂教案:花環(huán)舞

  活動目標(biāo):

  1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。

  2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據(jù)手勢變換隊形。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已熟悉樂曲,做過小碎步的動作。

  2、手花環(huán)若干

  3、音樂磁帶。

  活動過程:

  1、走走小碎步。

  ――小花瓣們在一起跳舞,會是什么樣的?

  ――我們聽著音樂,像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。

  ――幼兒聽音樂原地走小碎步。

  2、學(xué)習(xí)基本動作。

  ――小花瓣一起歡快地跳,跳成了一個大花環(huán)。

  ――教師放慢速度哼唱樂曲,示范基本動作。

  動作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)一小節(jié)(每拍兩步),接著原地起踵一小節(jié)(每拍起踵一次)。動作二:兩兩相對,先各自拍手兩下(每拍拍一下),接著相互對拍兩下(每拍拍一下)。

  3、跳跳花環(huán)舞

  ――我們圍成一個大圓圈,就像一個花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳,沿著圓心跳,跳出不同樣子的花環(huán)。

  ――教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:做動作一,沿圓圈行進(jìn),幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來,最后一小節(jié),全體幼兒面向圓心。

  ――在樂曲B段,教師,或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,從圓圈上任意一名幼兒開始,按順時針方向用右手間隔點人(每拍點一名幼兒)。被點到的幼兒向前一步,轉(zhuǎn)身與未點到的幼兒面對面站好,直至變成雙圈隊形。

  ――教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:幼兒兩兩相對站立,做動作兒,在作后一小節(jié)還原成單圈,舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。

  ――跟隨音樂,幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語言提示,使幼兒的動作跟上音樂。

  幼兒園中班音樂教案:《鞋匠舞》

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  一、活動名稱:鞋匠舞

  二、活動目標(biāo):

  1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。

  2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。

  3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

  三:活動過程:

 。、幼兒會唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  “小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來學(xué)做鞋匠。”

 。1)創(chuàng)編第一、二樂句的動作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘!保

 、、繞線:“你們先來繞繞線!保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會停一下。我們再唱著做做!保ㄖ攸c引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏)

 、、拉線、釘釘子:“繞好了線,再拉線了,誰來做做試試?”(請個別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)

  “我們來唱著做,從繞線開始!保ㄗ1――2遍)

  (2)、創(chuàng)編第三樂句的動作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘!保

  “小鞋匠繞線繞的這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演) “拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試! “縫的時候要小心些,釘釘子要用力!

  (3)、創(chuàng)編第四樂句的動作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好!保

  “鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣!

  “我們拍著手來唱最后一句,最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作!

  3、隨音樂完整表演。

 。1)清唱,幼兒表演。

  “鞋匠所有的動作我們都編出來了,咱們趕快連起來看看怎么樣?”

 。2)隨音樂集體表演。

  ①“我們聽著音樂來做做!

 、凇霸俾犚魳纷鲆槐。”

  4、幼兒結(jié)伴表演。

 。1)清唱,幼兒結(jié)伴表演。

  “小朋友都會跳《鞋匠舞》了,現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳,一定要在音樂前奏時就找到一個朋友,準(zhǔn)備好。我們試試!

 。2)隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。

  “小朋友都知道怎么玩這個游戲了,我們聽著音樂來玩玩吧!”

  5、隨音樂放松活動。

  “小鞋匠工作了一天,很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風(fēng)輕輕擺動,一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”

  幼兒園中班音樂教案:小花貓和小老鼠

  幼兒園中班音樂教案:小花貓和小老鼠

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準(zhǔn)曲中的附點音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;

  2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;

  3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

  2、 小老鼠、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個

  3、 節(jié)奏卡兩張

  活動過程:

  一、開始部分 1、 聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然

  2、 練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美,不亂喊亂叫

  二、基本部分

  1、 復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》 (1)、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作 (2)、請做得好的幼兒單獨表演,其余幼兒模仿

  2、 學(xué)習(xí)新歌

 。1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

 。2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…

  教師范唱歌曲第二段。

 。3)、完整欣賞歌曲 提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)

 。4)、出示節(jié)奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準(zhǔn)附點音符與休止符

 。5)、學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏

 。6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作,個別幼兒表演唱

  3、 音樂游戲《貓捉老鼠》

  要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。

  三、結(jié)束部分

  教師講評小結(jié),表揚認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動。

中班音樂教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、感知音樂旋律結(jié)構(gòu)及樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事選擇合適的音樂,體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。

  2、按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  3、學(xué)習(xí)表演中合理分配空間,相互交流、配合,體會有秩序的游戲和合作的樂趣。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件《小老鼠和啤酒桶》、編輯好的純音樂:搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。

  2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。

  3.小仙女魔法棒一只。

  活動重難點:

  初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂,體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。

  學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、在一個地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。

  2、完整欣賞一遍音樂。

  3、你覺得發(fā)生了什么事情?請幼兒想象猜測。

  4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!

  二、分段欣賞

  (一)引子的音樂《安靜的地窖》。

  1、這件事情發(fā)生在什么時間呢?

  2、這個時候,小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動作來表現(xiàn)呢?

  3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺,再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺。

  (二)小老鼠跳舞的音樂

  1、誰先出來跳舞的?小老鼠怎樣跳舞的?它們很靈活,你能用動作來表現(xiàn)它們嗎?

  2、小老鼠跳舞的時候心情怎樣?表情怎么樣?

  3、能用歡快的動作帶表情表現(xiàn)小老鼠?

  4、啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做?

  (三)小仙女施魔法的音樂

  1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法,啤酒桶發(fā)生了什么變化?

  2、能用動作來模仿啤酒桶先長出頭,然后長出手,腳,最后慢慢站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟著節(jié)奏。

  (四)啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂

  1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?

  2、分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈,教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

  (五)啤酒桶失去魔法的音樂

  1、突然,發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我們可以用什么動作表現(xiàn)呢?

  2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳,最后抱在一團(tuán)坐在地上。

  (六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂

  1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?

  2、小老鼠也要回去了,它們和啤酒桶告別,你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢?

  3、朋友告別時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。

  三、完整欣賞游戲音樂。

  1、我們一起再來欣賞一遍音樂,你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事,想想可以用什么動作來表現(xiàn)。

  2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?

  四、播放課件的游戲部分。

  1、現(xiàn)在老師想考考你們,聽一聽老師播放的音樂,講的是第幾段音樂的故事。

  2、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現(xiàn)呢?

  五、音樂游戲

  1、小朋友們真能干,今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲,先請女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以運用我們剛才學(xué)到的動作來表現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作。(鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演)

  3、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動作一致,跟著節(jié)奏。

  4、那我們再來試一試,男孩子這次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比誰最棒。

  5、交換角色表演游戲。

  附故事《啤酒桶和小老鼠》

  地窖里住著許多啤酒桶,它們長著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒有腦袋,沒有略膊,也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠,它們長著小小的身體,小小的肚皮,小小腦袋,小小的胳膊,小小的腿。

  夜晚到了,小老鼠出來跳舞唱歌,想讓它們的.啤酒桶朋友不感到寂寞?墒瞧【仆皡s一點也不開心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋,沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌,也不能動,這可怎么辦呢?

  小老鼠請來了仙女,仙女舉著仙杖說:"站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋,長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

  仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊,跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。

  清晨的鐘敲響了,公雞在大聲地叫著:"太陽,你快出來吧!"仙女對大家說:"再見!大家都應(yīng)該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來,他們要睡覺了。

  小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說:"再見,親愛的朋友!"

  活動反思:

  在活動的整個過程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容,感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會安靜認(rèn)真地傾聽,并能在欣賞過程中想象音樂形象,在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作等,將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂,并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象,愉快主動地參與到活動中。

  小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

中班音樂教案 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、在說說聽聽看看的過程中,逐步熟悉歌曲內(nèi)容,嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱,感受歌唱活動的樂趣。

  2、在用肢體動作展現(xiàn)新鞋的同時,感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點,體驗擁有新鞋時愉快的心情。

  【活動準(zhǔn)備】

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗、已學(xué)唱過三拍子的歌曲。

  (材料準(zhǔn)備)課件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。

  重點:熟悉歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱。

  難點:感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點。

  【教學(xué)過程】

  一、小小蒲公英

  ·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》

  指導(dǎo)及點評:唱“嗡嗡叫”時吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫,注意氣息的替換,提醒幼兒不要叫,控制自己的音量。

  二、說說我喜歡的鞋

  過渡:剛剛我們?nèi)サ搅舜笞匀恢泻推压⒑兔鄯湓谝黄鸶璩谝黄鹜嫠,你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已?jīng)有些臟臟的了,我們一起去換雙新鞋子好不好?

  1、欣賞圖片——課件:播放漂亮的新鞋

  提問:請你們仔細(xì)看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒有你喜歡的鞋子?

 。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言,說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)

  2、介紹新鞋

  提問:如果你有雙新鞋子,你會用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)

  ·引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進(jìn)行介紹。

  三、請看我的新鞋(重點)

  過渡:今天有兩個小朋友給我們中一班帶來一首有關(guān)他們新鞋子的歌曲,我們一起來聽聽看他們在歌曲里是怎么樣介紹自己的新鞋的?

  1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞,初步回憶歌曲內(nèi)容)

  提問:聽到了嗎?他們在歌曲里面是怎么樣介紹自己的新鞋的?

  小結(jié):伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的右腳;伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的左腳。請看這雙新鞋,它有多么漂亮,請看這雙新鞋,它有多么漂亮。

  2、感受節(jié)奏(難點)

  提問:這么漂亮的'一雙新鞋,我們怎么來表現(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢?讓我們跟著旋律的節(jié)奏來動一動吧。úシ鸥枨蕾p,教師做動作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點)

  小結(jié):發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一首三拍子的曲子,它的節(jié)奏特點是強弱弱,整首歌曲非常舒緩,就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮,所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳,強調(diào)這雙新鞋的美麗,之后我們輕輕地拍我們的腿,很輕松,就好像我們有了新鞋,心情非常愉快。

  提問:想不想自己跟著歌曲來做做動作,來展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

  ·引導(dǎo)幼兒用肢體動作展現(xiàn)新鞋,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  3、理解歌詞

  過渡:你們表演得真不錯,那么這兩個孩子到底會怎么展示他們的鞋呢?會不會和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來看一看,聽一聽。

  ·播放歌曲MTV,驗證歌曲內(nèi)容。

  四、唱唱我的新鞋(重點)

  1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)

  過渡:我們的孩子們真棒,基本都說對了,那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂的節(jié)奏一起來拍拍手,念念歌詞吧!

  2、跟唱歌曲

  過渡:讓我們再跟著伴奏一起來唱唱這首有趣的歌吧!

  ·鋼琴伴奏,引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲

  3、學(xué)唱歌曲

  ·播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)

  ·兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲

  “現(xiàn)在去找一個好朋友,兩個人一起唱唱這首歌曲,互相展示一下你們的新鞋吧!”

中班音樂教案 篇9

  【活動目標(biāo)】

  1.能用自然的聲音演唱歌曲,初步體驗和表現(xiàn)跳音。

  2.愿意參加唱歌活動,體驗與同伴互動交流的樂趣。

  3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

  【活動準(zhǔn)備】

  小鳥指偶兩個、鋼琴。

  【活動過程】

  1.練聲:小鳥飛來了,喳喳喳喳喳;哼唱《小小鳥》旋律。

  2.談話導(dǎo)入,欣賞第一遍(教師清唱歌曲),了解歌曲名稱。

  設(shè)問:歌曲唱了什么?介紹歌曲名字。

  3.手偶表演,欣賞第二遍,初步了解歌詞。

  設(shè)問:歌曲里的小鳥先怎么樣?然后呢?

  4.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。

  5.學(xué)唱新歌,重點學(xué)習(xí)表現(xiàn)跳音。

  6.幼兒邊歌唱邊表演,進(jìn)一步熟悉歌曲。

  附:歌曲《小小鳥》

  1=C

  一只小小鳥,兩只小小鳥,見面點點頭,點點頭。

  你親親我,我親親你,碰一碰,碰一碰,飛走了。

  反思

  《小小鳥》是中班的一節(jié)課。由于中班幼兒年齡比較小,參與活動時的注意力很容易分散,于是,我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣,為此,我特別自制了2個指偶——小鳥,來吸引幼兒的注意,因此活動一開始,我便出示指偶“小鳥”,讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中,激發(fā)了孩子們參與活動的`熱情,再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥,提問:“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了,都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣,在我的提醒下幼兒都能舉起小手,等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌,在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮,生怕幼兒不會創(chuàng)編,可是結(jié)果往往是在我想象之外的,通過本次的活動使我深深感受到中班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。

中班音樂教案 篇10

  活動設(shè)計

  幼兒喜愛傾聽音樂,中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)能借助一些詞匯,例如“歡快活潑的”、“安靜優(yōu)美的”、“雄壯有力的”等來描述他對音樂情緒的體驗,能較好地把握音樂并用簡單的動作表現(xiàn)音樂!杜謴N師與小老鼠》是一個非常有趣的故事,貫穿整個活動,幼兒在欣賞兩種不同風(fēng)格的音樂的同時會自然地和故事情節(jié)相聯(lián)結(jié),自主創(chuàng)編動作,最后在情景化的游戲表演中感受表現(xiàn)創(chuàng)作的快樂,在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。

  活動目標(biāo)

  1、借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象,并用身體律動創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

  2、愿意大膽表演胖廚師和小老鼠,體驗音樂游戲的有趣和快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

  2、《胖廚師和小老鼠》音樂。

  活動過程

  一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》

  1、出示胖廚師圖片

  師:小朋友們,你們看這是誰呀?(廚師),這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的,我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦,廚師會燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。

  2、講述故事《胖廚師和小老鼠》(配背景音樂)

  胖廚師有一座兩層樓的房子,有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋子動作),突然,樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想:樓上到底是誰呀?于是他放下鍋子準(zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),胖廚師走著走著來到了二樓,他打開了門(開門),東看看,西瞧瞧,屋子里很暗,于是他又打開了燈(開燈),燈亮了,這時候他左看看,右看看,什么也沒有,他只好關(guān)上燈(關(guān)燈),關(guān)上門(關(guān)門),走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來到一樓的廚房繼續(xù)……繼續(xù)干嘛?(刷鍋子)我們一起來(引導(dǎo)幼兒跟著做動作)。就在這時候,他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音,他又放下了鍋子,準(zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來到了二樓,他打開了門(開門),屋子里怎么樣?什么也看不見,怎么辦啊?他又打開了燈(開燈),看清楚了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈),關(guān)上了門(關(guān)門),走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋子(刷鍋子)。

  二、聽辨兩段音樂,表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象

  1、猜測樓上是誰發(fā)出的`聲音

  師:這個故事有趣嗎?胖廚師一開始在廚房里刷鍋子,后來為什么要上樓啊?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會是誰呢?(鼓勵幼兒把話說完整:我覺得……)

  2、學(xué)小老鼠東張西望、小心翼翼走出來

  師:我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應(yīng)該怎么樣?(有點害怕、看看四周有沒有人)誰愿意來學(xué)學(xué)看?

  師:這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人,走兩步看看旁邊有沒有人,它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學(xué)學(xué)看!

  3、學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的

  師:小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在,開始怎么樣啦?(開始東竄西竄找東西吃了)那它會怎么找吃的東西,又是怎么吃的呢?誰來試試?

  請個別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃,集體學(xué)。

  4、聽辨兩段音樂

  師:老師這兒有兩段音樂,請你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠,待會兒告訴我理由。

  播放兩段音樂,分辨小老鼠形象。

  師:你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因為第二段音樂很輕快,有點像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?

  跟音樂做動作。(教師口中提示:東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘、吃東西)

  師:剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠,那第一段音樂呢?對啦,第一段音樂聽起來悶悶的,有點像……胖廚師走樓梯的聲音呢!

  5、學(xué)胖廚師走樓梯

  師:胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的,很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?

  請個別幼兒示范,集體做胖廚師走樓梯。

  師:胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)

  引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開門的樣子

  師:胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣?(黑黑的,什么也看不清)那怎么辦?(開燈)

  引導(dǎo)幼兒做開燈的動作

  師:胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎?誒,真奇怪。明明樓上有小老鼠,為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀?(躲起來了)對的,小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音,一動都不動,等到胖廚師開門的時候,小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)

  師:剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂,接下來我們來學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒用身體律動創(chuàng)造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)

  表揚學(xué)胖廚師和小老鼠動作像的幼兒,請做得好的幼兒示范。

  三、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)

  1、教師做胖廚師,幼兒做老鼠

  師:下面我們來玩?zhèn)游戲,我先做胖廚師,你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么樣啊?(定住不動,沒有聲音),等到胖廚師開門的時候怎么樣啊?(趕快躲起來)

  播放音樂,開始游戲。

  表揚根據(jù)要求游戲的幼兒。

  2、男孩子做胖廚師,女孩子做小老鼠(教師適當(dāng)提醒)

  師:男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音,可是到了二樓什么也沒有發(fā)現(xiàn),心里覺得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過了胖廚師,心里怎么樣?(得意,開心)那等會兒你們要把胖廚師和小老鼠的動作和表情都做出來哦!

  播放音樂,開始游戲。

  表揚根據(jù)要求游戲,情緒表情到位的幼兒。

  3、交換角色完整表演(教師適當(dāng)提醒)

  師:那我們接下來交換一下,女孩子當(dāng)胖廚師,男孩子當(dāng)?(小老鼠)看看誰學(xué)得最像!

  播放音樂,開始游戲。

 。盒∨笥褌儗W(xué)得都很像,把小老鼠和胖廚師的表情和動作都做出來了!

  四、活動結(jié)束

  師:你們喜歡這個故事嗎,下次可以在我們班的小舞臺表演,好嗎?

  教學(xué)反思

  活動開展過后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的,也都能夠積極參與到活動中,但是自主創(chuàng)編性不夠,基本是以模仿為主。這可能與一下幾個原因有關(guān):

  一、教師的引不夠精煉,提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的時候,老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的提升,促進(jìn)其他幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編;

  二、教師的示范動作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時候,老師如果要示范,也可以更多樣化,不要總是做同一個動作。

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