中班科學(xué)活動(dòng)教案三篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在"清涼商店"的情景中，了解一些夏令用品的用處，談?wù)勈褂孟牧钣闷返母惺堋?/p>
2、嘗試運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法，從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)夏令用品，具有一定的觀察能力和想象能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)夏令用品，了解夏令用品的用處。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)每個(gè)層次難度的不斷遞進(jìn)猜測(cè)正確的夏令用品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、教師演示"清涼商店"背景教具、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的感覺(jué)怎樣？有什么辦法能夠使我們涼快起來(lái)？（開(kāi)放式的提問(wèn)使幼兒思維開(kāi)闊，大膽交流）
2、教師總結(jié)。
二、觀看課件，幼兒觀察猜測(cè)。
1、 森林里，大象伯伯開(kāi)了一家"清涼商店"，清涼商店是賣(mài)什么的呢？為什么？（幼兒猜測(cè)，教師總結(jié)"夏令用品"）
2、 清涼商店吸引了許多客人來(lái)，會(huì)有哪些客人來(lái)？（幼兒猜測(cè)）
3、 看看到底有哪些客人來(lái)了？（幼兒根據(jù)整體輪廓陰影猜測(cè)：小兔、刺猬、長(zhǎng)頸鹿、小貓）你是從哪里看出來(lái)的？一共有幾位客人？
4、 第一層次（全部圖片顯示，有夏令用品也有冬令用品）--客人們要選購(gòu)夏令用品了，第一位客人是誰(shuí)？（幼兒根據(jù)陰影猜測(cè)是小兔）大象伯伯為小兔準(zhǔn)備了許多商品，小兔想請(qǐng)小朋友們幫它選一下哪些是夏令用品呢？（幼兒從眾多用品中選擇夏令用品，幼兒談?wù)勈褂孟牧钣闷返母惺�，教師幫助幼兒提升�?jīng)驗(yàn)），我們幫小兔選對(duì)了夏令用品，小兔非常滿意。
5、 第二層次（夏令用品用一半圖片一半陰影顯示）--第二位來(lái)的客人是誰(shuí)？（幼兒根據(jù)陰影猜測(cè)是刺猬）小刺猬想考考小朋友們來(lái)猜猜它要選購(gòu)的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來(lái)的？小刺猬夸小朋友們真聰明！
6、 第三層次（夏令用品用全部陰影顯示）--剛才的四位客人中已經(jīng)來(lái)了小兔和小刺猬，還有誰(shuí)沒(méi)有來(lái)？接下來(lái)的客人是誰(shuí)？（幼兒根據(jù)陰影猜測(cè)是長(zhǎng)頸鹿）長(zhǎng)頸鹿也要請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋，這次有難度了，來(lái)猜猜長(zhǎng)頸鹿要選購(gòu)的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來(lái)的？
7、 第四層次（夏令用品用一半陰影顯示）--最后要來(lái)的小客人是誰(shuí)？（幼兒根據(jù)陰影猜測(cè)是小貓）小貓這次要選購(gòu)的清涼商品更加有難度了，請(qǐng)小朋友們幫助小貓來(lái)猜猜這些是什么夏令用品呢？
8、 小朋友們真聰明，在你們的幫助下，小動(dòng)物們都買(mǎi)到了滿意的商品，謝謝你們。
三、幼兒操作。
1、大象伯伯的清涼商店剛才被客人們買(mǎi)走了許多商品，商店里空空的，許多商品都缺貨了，怎么辦？（補(bǔ)貨）
2、要補(bǔ)一些什么清涼商品呢，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，幫助大象伯伯來(lái)選擇合適的商品。（教師在清涼商店的背景圖上根據(jù)剛才活動(dòng)中的四個(gè)層次擺放了一些夏令商品，幼兒在桌子上眾多商品中選擇清涼商品并黏貼在背景圖中正確的.位置上）
活動(dòng)延伸：
1、師生共同檢查核對(duì)。
2、我們幫大象伯伯補(bǔ)貨成功，大象伯伯謝謝你們。
3、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置相關(guān)內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)符合中班孩子的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中我采用了一些合適的開(kāi)放性提問(wèn)活躍了孩子們的思維，活動(dòng)過(guò)程有集機(jī)體也有個(gè)別嘗試操作，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。通過(guò)大象伯伯開(kāi)清涼商店的情景來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，在活動(dòng)中，我引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法主動(dòng)嘗試、積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽思考和猜測(cè)。
活動(dòng)中孩子猜錯(cuò)了我會(huì)再引導(dǎo)孩子觀察夏令用品的特征，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，這節(jié)活動(dòng)的特色就是層層遞進(jìn)難度有挑戰(zhàn)性，激發(fā)了孩子的想象力和觀察力，在活動(dòng)中我也注意了注重活動(dòng)過(guò)程，支持幼兒的發(fā)展。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目的：
1、想辦法讓小傘飛起來(lái)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的方法
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小傘娃娃50個(gè)可樂(lè)瓶吸管泥工板各
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小傘引起幼兒活動(dòng)興趣
師：今天劉老師請(qǐng)來(lái)了小傘娃娃和大家交朋友，你們高興嗎？
小傘娃娃有一個(gè)心愿，她很想飛起來(lái)，你們?cè)敢鈳椭龁幔?/p>
2、介紹材料，幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)
師：小朋友一定很聰明有很多辦法，你們可以自己動(dòng)腦
也可以請(qǐng)吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來(lái)！
教師觀察幼兒的操作方法
3、幼兒介紹自己的方法，教師傾聽(tīng)小結(jié)。
師：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來(lái)，請(qǐng)你告訴大家好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒用可樂(lè)瓶幫助小傘飛起來(lái)
師：咦？是誰(shuí)在說(shuō)話呀？（出示可樂(lè)瓶）你說(shuō)什么呀？“我也想幫助小傘娃娃飛起來(lái)！”原來(lái)可樂(lè)瓶也想幫助小傘娃娃飛起來(lái)，你們?cè)敢鉂M足可樂(lè)瓶的愿望嗎？好！那去試一試吧，一會(huì)把你的辦法告訴大家！
幼兒自由動(dòng)手嘗試，教師觀察幼兒的方法
師：“誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么用可樂(lè)瓶幫助小傘的？”
幼兒個(gè)別演示并介紹自己的'方法
教師總結(jié)
5、游戲：小傘飛起來(lái)鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)
師：剛才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小B班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們，謝謝你們！接下來(lái)我們要進(jìn)行一項(xiàng)比賽，看看誰(shuí)能用可樂(lè)瓶讓小傘飛得最高！
介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)可樂(lè)瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可樂(lè)瓶的肚子，看誰(shuí)的小傘飛得最高
幼兒游戲，教師發(fā)令
6、延伸：師：小B班的小朋友真是好寶貝，小傘娃娃可高興了，她說(shuō)：“謝謝你們幫助我實(shí)現(xiàn)了我的愿望，我還有一些和我長(zhǎng)得不一樣的小伙伴他們也想飛起來(lái)。下次你們也來(lái)幫助他們好嗎？”
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 觀察食物加工的過(guò)程，知道雞蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，吃雞蛋對(duì)身體有幫助。
2． 樂(lè)意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
3． 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5． 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示雞蛋
讓幼兒預(yù)測(cè)雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥模?/p>
打開(kāi)雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的'？
2、 共同討論
什么時(shí)候雞蛋才會(huì)變成我們平時(shí)吃的樣子？
3、 師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動(dòng)手剝雞蛋，選擇自己愛(ài)吃的調(diào)料。
4、 出示幾種食品，請(qǐng)幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。
5、 表現(xiàn)表達(dá)，生活中的各種蛋制品。
6、延伸活動(dòng)
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
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