中班教案

時間：2022-01-20 19:20:29 教案

有關(guān)中班教案模板8篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)中班教案模板8篇

中班教案篇1

　　一．活動由來：目前，安全工作是幼兒園工作中的重中之重，為了更好的落實昌平區(qū)教委關(guān)于安全系列教育活動的通知精神，真正做到安全教育融入幼兒日常教育活動中。

　　二．活動目標(biāo)：

　　1、豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護(hù)能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。

　　3、鼓勵幼兒完整語句講述。

　　三．活動準(zhǔn)備：

　　1、指導(dǎo)幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道

　　2、各種標(biāo)志圖

　　四．活動過程：

　　1、時裝表演，吸引幼兒注意力。

　　師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個小節(jié)目�！�

　　2、鞏固認(rèn)知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。

　　師：“表演結(jié)束了，我的問題也來了——你認(rèn)為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上帖了標(biāo)志圖）

　　師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎？（這是什么標(biāo)志，表示什么意思？）

　　3、認(rèn)識新標(biāo)志

　　師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”

　　“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？”

　　4、小結(jié)：標(biāo)志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。

　　5、延伸：（1）你還在哪兒見過什么樣的標(biāo)志？它表示什么意思？

　�。�2）你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的`標(biāo)志？

　　五．活動反思：

　　本次活動，教師以時裝表演的形式引出主題，很新穎，很好的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。最初認(rèn)識標(biāo)志，待幼兒能力稍強(qiáng)時可以啟發(fā)鼓勵幼兒自己制作標(biāo)志，帖在班內(nèi)，幼兒園內(nèi)，不僅能豐富幼兒的安全知識，提高自我保護(hù)能力，真正使安全教育溶入日常教育活動中。

中班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．嘗試根據(jù)自己設(shè)計的規(guī)律排列花紋制作彩帶。

　　2．探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。

　　3．在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．教具：教學(xué)掛圖（二）、（四）中的領(lǐng)帶、盤子圖片，與安全標(biāo)記若干。

　　2．學(xué)具：幼兒用書第19頁《小小設(shè)計師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。

　　3 . 電教設(shè)備：投影儀。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察盤子圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。

　　1．過節(jié)了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀？

　　2．這個盤子漂亮嗎？盤子上有什么花紋？是怎么排列的？

　　3．引導(dǎo)幼兒用圓點標(biāo)記記錄花紋排列的方法。

　　教師：我這里有一些遠(yuǎn)點標(biāo)記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎？

　　教師請個別幼兒操作，集體驗證。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。

　　1．出示領(lǐng)帶。

　　提問：小兔還買了什么？領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎？是怎么排的？

　　2．運用遠(yuǎn)點標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。

　　個別幼兒上來操作，集體驗證。

　　3．比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。

　　領(lǐng)帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎？有什么不一樣，我們一起來讀一讀。

　　4．拓展幼兒思維。

　�。�1）花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規(guī)律地排列。

　�。�2）將不同的.排列規(guī)律記錄在黑板上。

　　三、幼兒作業(yè)。

　　1．布置作業(yè)。

　　教師：請小朋友給小兔設(shè)計桌布和圍巾，先按照小兔的而要求將桌布花紋設(shè)計好，然后再設(shè)計圍巾上的花紋。想一想，圖案怎樣排列才能既有序又漂亮？

　　2．展示作業(yè)并交流。

　　教師：你喜歡哪一種設(shè)計？它的花紋是怎么排列的？

　　教師：你覺得還可以怎樣排列更加美麗？它是按照什么規(guī)律來排列的?[w1]

　　活動延伸：

　　1．區(qū)域活動：在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。

　　2．家園共育：家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。

　　3．日常滲透：在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律，了解設(shè)計師的設(shè)計意圖等等。

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。

　　2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

　　3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的朋友�！�

　　活動重點：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。

　　活動難點：能仿編短句

　　活動準(zhǔn)備：圖片、背景圖、音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節(jié)

　　1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。

　　2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的`衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

　　3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！

　　二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友

　　1、教師生動講述故事

　　2、幼兒理解故事內(nèi)容

　　3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友

　　三、認(rèn)識秋天的其他朋友，并仿編短句

　　1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物

　　2、讓幼兒仿編

　　四、延伸活動

　　秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找

中班教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。

　　2、能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。

　　3、能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　自制記錄單，黑色水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米）每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

　　【活動過程】

　　1、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。

　　師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？對，我們要玩“看誰夾得多”的游戲。用筷子夾哪些東西呢？它們還有一個共同的名字——種子。

　　2、感知10以內(nèi)數(shù)量——幼兒第一次游戲。

　　（1）提出游戲要求。

　　師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準(zhǔn)確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

　�。�2）教師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)則。

　　師：你夾的'是什么，就在記錄單上找到相應(yīng)的標(biāo)記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

　�。�3）幼兒游戲。

　�。�4）幼兒交流。

　　師：誰來介紹你夾了幾顆什么？他夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數(shù)量多？

　�。�5）教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅數(shù)對了，而且也記對了。

　　3、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少——幼兒第二次游戲。

　　（1）提出第二次游戲前的要求。

　�。�2）幼兒游戲。

　�。�3）幼兒交流。

　　4、怎樣夾得多——幼兒第三次游戲。

　　師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標(biāo)記。

中班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會3個生字及新詞，尤其是冀為頸的讀音。

　　2.正確、流利、有韻味地朗讀古文，嘗試背誦。

　　3.結(jié)合注釋、插圖和想象理解寓言內(nèi)容，懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。并嘗試運用。

　　教學(xué)重點：結(jié)合注釋、插圖、想象理解寓言內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：感悟不勞而獲的僥幸心理帶來的后果，找到守株待兔的生活立足點

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集圖片，制作課件，與學(xué)生共同總結(jié)學(xué)習(xí)文言文寓言的學(xué)習(xí)步驟及怎樣讀出韻味

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)寓言

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：語文課就是和語言文字親近的過程，先跟文言文寓言親近一下(師出示文言文寓言三步走和怎樣讀出韻味)，生自由讀。

　　一、談話導(dǎo)入，揭題解題：

　　1. 談話揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)古人給我們留下的文學(xué)經(jīng)典文言文寓言中，(出示圖片)，看是什么?

　　2. 板書課題，解題：伸出手咱們共同寫課題。理解株和題目的意思

　　3. 了解韓非子：出示圖片：這是韓非子，姓韓名非，子是人們對他的尊稱。我們尊敬地稱他。韓非子不僅是尊稱，他也是。出示書圖。這本書是后人集結(jié)他的作品編輯而成的。書中記載了300多個小故事。今天我們學(xué)的就是其中的一篇。

　　4. 回憶方法：對于今天學(xué)的課文先干什么?出示讀出韻味的方法，生回憶

　　二、初讀課文，讀出韻味

　　1. 讀易錯的句子

　　師：讀好字音斷好句是關(guān)鍵，能讀好嗎?考考大家

　　(1)折頸而死指名讀紅字，大家讀，說字意

　　(2)因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

　　讀好斷句

　　指名讀句

　　出示標(biāo)有斷句的句子：這句話應(yīng)該這樣讀，自己試試

　　指名讀，大家讀：為什么這樣讀，一會理解了咱們就明白了。

　　學(xué)會生字：

　　學(xué)耒：生談了解，出示圖片師介紹，回憶帶有耒部的字

　　學(xué)冀：找出與冀易混的.字翼，說出不同

　　師介紹兩個字的字源來歷

　　(3)兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。(指名讀，大家讀)

　　過渡：把這三句放到文中好好地讀一讀。

　　2. 讀出韻味

　　自由練讀

　　指名讀(到前面讀)

　　三、理解句意，感悟道理

　　過渡：課文讀好了，下面咱們得好好地來了解一下這個小故事。

　　1. 結(jié)合注釋理解句意

　　2. 交流理解

　　交流第一句：

　　(1)指名說：先讀原句，再說意思

　　(2)生質(zhì)疑不理解的詞

　　(3)鞏固走的意思

　　出示：兔走觸株，折頸而死

　　生說走的意思，回憶含有走的句子

　　古文中走是跑，那哪個字是走的意思呢?

　　出示：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

　　舟已行矣，而劍不行。

　　(4)想象畫面

　　過渡：一只兔子跑得非�？�，砰，撞在樹樁上，撞斷脖子死了。被誰看到了?(種田人)種田人看到裝死的兔子怎么想怎么做的呢?結(jié)合圖片和提示看誰能繪聲繪色地講出來。

中班教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)本課的生字及詞語，書寫要規(guī)范。

　　2.了解種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　3.感悟種子對美好、光明世界的向往之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.小朋友們好！這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场�。讓我們一起來唱唱。（播放MTV，師生邊看邊唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。種子，種子，在說話，在說話：我要發(fā)芽！我要長大……”）

　　2.啊，多好聽的歌曲呀！讓我們快快結(jié)識那�？蓯鄣姆N子吧！(師板書：一粒種子。生齊讀。)讀了課題，你想知道什么呢？

　　二、小組合作，讀文認(rèn)字

　　1.讓我們打開課本，由小組長負(fù)責(zé)，初讀課文。要求：

　�。�1）用鉛筆標(biāo)出課文有幾個自然段；

　　（2）組長組織小組伙伴讀課文，互幫互學(xué)，認(rèn)識生字，讀通課文。

　　2.小組合作讀文認(rèn)字。師巡回指導(dǎo)。

　　3.匯報及檢測鞏固。用手指表示本文共有幾個自然段？（9個）用“我當(dāng)小老師”及“猜字”兩項活動檢測并鞏固認(rèn)讀生字。

　　三、讀讀演演，品評提高

　　1.請小朋友輕聲讀課文，討論種子是怎樣看到外面的世界的？

　　生：小種子開始睡在泥土里。

　　種子挺啊，挺啊，挺出來啦！

　　2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。

　　生：小種子一共挺了4次才看到外面的世界。

　　它來到這個世界可真不容易。

　　3.指導(dǎo)讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件，感悟到種子發(fā)芽需要的條件：泥土、適宜的溫度（暖暖的春天）、水分、松土……

　　4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦！因為大家愛學(xué)習(xí)，愛讀書，又明白了種子發(fā)芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇，好嗎？（自由組合，仔細(xì)看圖、讀文，排演課本劇。）

　　5.課本劇表演賽。（在表演品評中鞏固課文，明白種子發(fā)芽的經(jīng)過及條件。體會到種子對美好、光明世界的向往之情。）

　　四、擴(kuò)展想像

　　1.小種子看見了外面的世界，它最想說什么呢？

　　生：啊，外面的陽光可真溫暖，我會長得更大更快。

　　小蚯蚓，謝謝你對我的幫助，你永遠(yuǎn)是我的好朋友。

　　原來我生活在這么美的`環(huán)境里，有花，有草，有樹，有小鳥……

　　2.集體讀課文，再次感受小種子興奮的心情。

　　五、作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　老師出示生字卡片。誰能把字音讀準(zhǔn)確？

　　1.借助生字表自己讀一讀。強(qiáng)調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。

　　2.由學(xué)生領(lǐng)讀。

　　3.“開火車”讀。

　　二、寫字教學(xué)

　1.自己通過查認(rèn)字框、查字表、查字典等方法預(yù)習(xí)本課中需要寫的字。了解其音、形、義。

　　2.討論交流學(xué)習(xí)效果。

　　（1）朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。

　�。�2）交流自己對某一個字的獨特認(rèn)識。如：“喝”與“渴”。

　　生：需要水時口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水時要用口，所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣，左邊的部首不同。

　　“音”字的讀音是“yīn ”，注意不要讀成“yīng”。

　　“說”和“話”都是言字旁的字，但右邊的部分不一樣。

　　三、作業(yè)

　　書寫本課生字。師及時進(jìn)行反饋評價。

　　板書設(shè)計：

　　一粒種子

　　醒暖和挺

　　喝舒服挺

　　聽問挺

　　聽連忙挺

　　光明的世界

中班教案篇7

　　制作意圖：

　　在森林公園這個玩教具的制作過程中，根據(jù)孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的動物，通過這個玩教具展現(xiàn)出來，幼兒在了解的過程中，更喜歡身臨其境的感覺，讓孩子一邊可以動手?jǐn)[動自己所想的動物做的事，一邊通過玩具給小朋友講故事。

　　教育價值：

　　制作這個玩教具，不僅激發(fā)幼兒對動物的'興趣，而且培養(yǎng)幼兒語言能力，通過玩具讓他們對字、詞、句進(jìn)行組織。

　　選用材料：

　　木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條。

　　制作方法：

　　1、首先將廢棄的木盆進(jìn)行包裝，配成綠色和主題相符；

　　2、將事先折好的動物放置木盆；

　　3、用皺紋紙做成草、花、和果樹；

　　4、用吸管和膠條圈做成秋千；

　　5、用簡易玩具制作成小橋。

　　適應(yīng)年齡：

　　4——5歲。

　　地點：

　　教室、語言區(qū)。

　　操作方法：

　　幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。