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中班教案

時(shí)間:2022-01-09 03:03:50 教案

【熱門】中班教案錦集五篇

  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼闹邪嘟贪5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】中班教案錦集五篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地嘗試用點(diǎn)、線、色塊等來裝飾樹葉。

  2、感受色彩的美,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件、音樂

  2、涂好背景色的廣玉蘭樹葉

  3、展示用的草盤、紅黃藍(lán)綠水粉及棉簽

  活動(dòng)過程:

  一、樹葉寶寶來了——激趣

  教師用視圖、聲音把幼兒帶入色彩的世界,引出樹葉寶寶。

  二、樹葉寶寶穿彩衣——操作

  1、 第一次嘗試:

  簡單認(rèn)識(shí)作畫材料和工具,引導(dǎo)幼兒用棉簽在小樹也身上進(jìn)行打扮:你會(huì)用什么方法打扮呢,趕緊去試試。

  2、 選幾張小樹葉集中看一看,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的.裝飾方法:看看這幾片樹葉是怎么打扮的?

  3、 第二次操作:引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法再次給樹葉打扮。

  三、樹葉寶寶變花朵——展示

  1、欣賞作品,感受美:樹葉寶寶待在這里變成了什么?

  2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看些作品,然后進(jìn)行評(píng)價(jià):你覺得哪片小樹葉好看?哪里好看呢?

中班教案 篇2

  核心導(dǎo)讀:

  目的: 1. 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用冷暖色調(diào)的有關(guān)知識(shí)大膽構(gòu)圖,將味道用繪畫語言表達(dá)出來。 2. 培養(yǎng)幼兒的審美想象能力和創(chuàng)造能力。 準(zhǔn)備: 奶糖、薄荷糖、生姜糖、話梅糖、辣味橄欖等糖果

  目的:

 。保 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用冷暖色調(diào)的有關(guān)知識(shí)大膽構(gòu)圖,將味道用繪畫語言表達(dá)出來。

 。玻 培養(yǎng)幼兒的審美想象能力和創(chuàng)造能力。

  準(zhǔn)備:

  奶糖、薄荷糖、生姜糖、話梅糖、辣味橄欖等糖果;畫紙、水彩筆、水粉顏料、棉簽等作畫材料和工具。

  過程:

  一、 談味道

 。保 你們平時(shí)嘗過什么味道?

 。玻 味道用筆畫出來會(huì)是什么樣的?你們見過嗎?

 。常 教師啟發(fā)性示范:有一次,我去吃火鍋,火鍋真辣,辣得我直冒汗,嘴里像有一團(tuán)火在燃燒。當(dāng)時(shí)我的'眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫(出示范畫),這就是我畫的辣味。后來我辣得實(shí)在受不了了,就抓起一瓶礦泉水喝下去,感覺非常清涼。當(dāng)時(shí),我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫(出示范畫),于是我畫了一幅雪天的圖景,來表示清涼的味道。

  二、 嘗味道

 。保 將不同味道的糖果混合放在一起,請(qǐng)幼兒各自取一種糖果,打開細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,想一想怎樣用畫來表達(dá)。

 。玻 請(qǐng)5~6個(gè)幼兒說說準(zhǔn)備用什么樣的畫面來表現(xiàn)自己感受到的味道,教師及時(shí)給予肯定或作有針對(duì)性的引導(dǎo)。

  三、 畫味道

  1. 幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回指導(dǎo)。

  2. 啟發(fā)幼兒抓住自己的感受,大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

  3. 鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,運(yùn)用冷暖色彩知識(shí)及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。

  四、 講評(píng)

  1. 幼兒互相觀摩、交流、看看誰畫的味道最生動(dòng)、最有趣。

 。玻 請(qǐng)5~6名幼兒談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的味道。

 。常 將畫同一味道的幼兒傷作品集中起來讓大家欣賞,幫助幼兒感受和理解不同的人對(duì)同味道可以有不同的體驗(yàn)。

 。矗 把味道畫出來真有趣,請(qǐng)小朋友回家后再嘗嘗別的味道,然后把它畫出來,好嗎?

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

  2.敢于自我挑戰(zhàn),感受與同伴一起活動(dòng)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長竹竿若干根,椅子兩張,平衡木兩個(gè),跨欄兩個(gè)?v跳取物。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  師:今天老師請(qǐng)小朋友們扮小猴子,王老師扮猴王,等會(huì)小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。

  1.隊(duì)形練習(xí):小猴子聽口哨跑步進(jìn)場(chǎng),慢跑,快跑。

  2.熱身運(yùn)動(dòng):聽音樂跟隨猴王做律動(dòng)。

  二、基本部分

  1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬。

 。1)猴王:小猴子們,你們學(xué)過什么爬的本領(lǐng)呀?現(xiàn)在請(qǐng)你們來爬一爬。

 。2)猴王:小猴子們剛才爬得都很棒,有的是匍匐爬,有的是手和膝蓋著地爬,還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請(qǐng)小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。

 。3)猴王:剛才小猴子在爬得時(shí)候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個(gè)方向爬的',往哪兒爬得。浚ㄏ蚯芭溃┠浅讼蚯芭,你們還會(huì)怎么爬,看誰能跟別的猴子爬得不一樣。

 。4)請(qǐng)個(gè)別小猴子演示側(cè)身爬的動(dòng)作。

  猴王:這只小猴子爬得真好,他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側(cè)身爬,可以向左爬,也可以向右爬)那爬得時(shí)候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬,眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)(5)猴王:好,小猴們剛才爬的都不錯(cuò),那我現(xiàn)在要來問問你們,你們?cè)谂赖脮r(shí)候,第一是眼睛看,然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。(往右爬,第一眼睛朝右看,然后先跨右邊的手和腳,最后左邊的再跟上。)(6)猴王:猴王示范,一看,二跨,三跟上。

 。7)小猴子練習(xí),猴王個(gè)別指導(dǎo)。

  2.嘗試爬得又快又好。

  3.游戲“爬竹竿”。

 。1)猴王交代玩法及規(guī)則。

  猴王:在每隊(duì)的前面都有一根竹竿,當(dāng)猴王發(fā)出口令后,各隊(duì)的小猴子要一個(gè)接著一個(gè)跑到竹竿前,將竹竿置于兩手兩腳之間,從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭,然后從場(chǎng)地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。

 。2)小猴子進(jìn)行第一輪循環(huán)式練習(xí),猴王個(gè)別指導(dǎo)。

  重點(diǎn)提醒小猴子爬得時(shí)候要注意安全,抬頭,眼睛往爬得方向看,一看,二跨,三跟上。

 。3)小猴子們進(jìn)行第二輪比賽,看那一組小猴子爬得最快。

 。4)猴王總結(jié)游戲情況。

  4.綜合游戲“小猴子摘桃子”

  (1)交代游戲玩法。

  猴王:小猴子們,你們呀都學(xué)會(huì)了側(cè)爬的本領(lǐng),現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去,你們想不想去(想),不過去的路很難走,我們要先跳過矮墻,繞過石林,走過石橋,爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕,(不怕)好聽我口令,先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。

  (2)小猴子做游戲,猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。

  三、結(jié)束部分

  小猴子自由站立調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過引導(dǎo)幼兒討論,確定《三個(gè)和尚》故事中的角色,幼兒嘗試扮演。

  2、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜愛的角色表演,體驗(yàn)合作表演的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié),掌握角色間的對(duì)話。對(duì)身體動(dòng)作有一些設(shè)想,幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白,并適時(shí)插入。

  (2)教師在組織活動(dòng)中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒討論各個(gè)角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng),思考哪些角色可以讓小朋友來表演,可以用哪些形式表現(xiàn)。

  難點(diǎn):合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒回憶故事。

  教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過了《j個(gè)和尚》,其實(shí)故事中除了三個(gè)和尚,還有很多角色可以有小朋友來演,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想,還可以演哪些角色?

  幼兒:小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!

  2、嘗試表演,并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。

  引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如,太陽必須要在小和尚來之前出來,同時(shí)晚上還要落下,表演太陽的幼兒就要跑來跑去,東升西落;火苗是要等到著火的時(shí)候才能出來,而且是從小火越燒越大,幼兒的動(dòng)作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來等。)

  幼兒1:觀音有水的時(shí)候就會(huì)很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當(dāng)起大火的時(shí)候,觀音還有點(diǎn)害怕。

  幼兒2:火有許多表現(xiàn)方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身,他們對(duì)同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識(shí)的信息,因此,要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的,因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果;顒(dòng)中幼兒傾聽同伴發(fā)言的同時(shí),要對(duì)同伴提供的信息進(jìn)行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動(dòng)中,孩子們不僅得到了快樂,而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì),感受到了個(gè)人在集體中的'價(jià)值。

  2、活動(dòng)中的不足:

  一次活動(dòng)讓幼兒充分表現(xiàn)的時(shí)間是有限的,因此幼兒的活動(dòng)不夠盡興,沒有機(jī)會(huì)嘗試表演其他角色,還可在本次活動(dòng)后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。

  主要內(nèi)容

  1、教師大膽嘗試,為幼兒提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  教師在活動(dòng)中進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。一改由老師教幼兒演什么、怎么演的模式,讓幼兒自主討論故事中的角色及每個(gè)角色的表現(xiàn)方法,反映出老師對(duì)幼兒的充分信任,相信幼兒具有挖掘角色、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)角色的能力。幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表演能力強(qiáng),說明幼兒有這方面的經(jīng)驗(yàn),充分體現(xiàn)了教師平時(shí)對(duì)幼兒的關(guān)注和培養(yǎng)。教師在自我反思中充分認(rèn)識(shí)到關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn),借助適宜活動(dòng)內(nèi)容和形式,幫助幼兒進(jìn)行概括提升建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。

  本次活動(dòng)選材適合大班幼兒,采用了互動(dòng)式的教學(xué)法,活動(dòng)形式生動(dòng)活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論,使用啟發(fā)式的提問,幫助幼兒積累大量詞匯,讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。給每個(gè)幼兒提供了參與討論和表演的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诩w中充分體現(xiàn)自我價(jià)值。活動(dòng)有創(chuàng)意,說明教師在工作中善于思考,充分體現(xiàn)尊重幼兒,讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)、與老師的互動(dòng)、與幼兒的互動(dòng)中自主發(fā)展。

  2、教師對(duì)活動(dòng)整體把握中還要關(guān)注個(gè)體。

  個(gè)別幼兒出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏的現(xiàn)象。家長的幫助和支持對(duì)活動(dòng)的開展是非常重要的,教師希望家長能夠配合收集一些活動(dòng)中需要的資料,來豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解收集資料的多種途徑,但在這個(gè)過程中卻出現(xiàn)了家長包辦代替的現(xiàn)象,幼兒沒有參與收集,不了解收集的整個(gè)過程,所以導(dǎo)致了幼兒經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象。在把握幼兒年齡特點(diǎn)的同時(shí),關(guān)注幼兒的個(gè)體差異也是非常重要的。如何在活動(dòng)中及時(shí)地把幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升還需要教師更好的解決。

  綜合評(píng)析:

  1、活動(dòng)設(shè)計(jì)大膽新穎。教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中,充分關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),使幼兒感受到了與人交流的樂趣、表演的樂趣,嘗試用自己的身體、道具、表情來表現(xiàn)一個(gè)事物,尤其體驗(yàn)到了合作的樂趣。在教師的引導(dǎo)下,他們找到了各種角色,探討出每個(gè)角色的表現(xiàn)方法。親身體驗(yàn)到如何用自己的身體和道具來表現(xiàn)火由小到大,再由大到小,最后到熄滅的過程,有的小朋友甚至把“火”藏在了衣服里。在這種探索過程中孩子們的表演能力、想象能力得到充分發(fā)展,體現(xiàn)了教師確實(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說的環(huán)境。

  2、表演活動(dòng)既有小組活動(dòng),同時(shí)又有幼兒個(gè)體的個(gè)性表現(xiàn)。幼兒語言的發(fā)展存在較大的個(gè)體差異,教師的個(gè)人反思與小組反思中都關(guān)注到幼兒整體表現(xiàn),而對(duì)于幼兒的個(gè)體差異和個(gè)體發(fā)展沒有重點(diǎn)給予關(guān)注。同時(shí)在教師的目標(biāo)中亦沒有體現(xiàn),使本次活動(dòng)在幼兒個(gè)體指導(dǎo)方面略顯不足。

  3、小組評(píng)析中充分肯定教師的大膽嘗試,對(duì)于教師所采取的互動(dòng)式的教育策略,從幼兒的角度進(jìn)行了深入分析,對(duì)于怎樣進(jìn)一步提升幼兒經(jīng)驗(yàn)提出了建議,但在建議的基礎(chǔ)上最好有可操作的具體措施和解決辦法,使教師在后續(xù)活動(dòng)中有章可循。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用身體控制球進(jìn)行多種小游戲。

  2、能與同伴合作,共同玩球。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大小不一、種類不同的求若干,如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。

  活動(dòng)過程:

  1、我會(huì)玩球。——分散游戲,引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的`方法!涣鳌W(xué)習(xí)各種玩球方法。

  2、給球搬家!龑(dǎo)幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家!膭(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法!龑(dǎo)幼兒想一想兩人合作該怎么搬送!w游戲:胸夾球。兩個(gè)幼兒面對(duì)面,用胸部或腹部夾住球往前走(可采用接力賽形式進(jìn)行)——集體游戲:背夾球。兩個(gè)幼兒背對(duì)背,用背部夾住球往前走(可采用接力賽形式進(jìn)行)。

  活動(dòng)建議:

  1、球類運(yùn)動(dòng)以其種類繁多、靈活簡便的特點(diǎn)深受兒童喜愛。活動(dòng)前的調(diào)查和活動(dòng)中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間,這需要教師盡可能地予以個(gè)別關(guān)注,使他們的學(xué)習(xí)能力得到提高。

  2、在日常生活中,學(xué)習(xí)各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉(zhuǎn)身拍等。進(jìn)行各種球類小游戲,如打野兔、投準(zhǔn)籃等。

  活動(dòng)反思:

  在“一球多玩”的環(huán)節(jié)中,通過讓幼兒自由探究,以一個(gè)人玩、兩個(gè)人合作玩等多種形式和方式,引導(dǎo)幼兒積極探究,體驗(yàn)一物多玩的快樂。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,從一個(gè)人玩到兩個(gè)人合作玩,體現(xiàn)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),環(huán)節(jié)體現(xiàn)層次性與遞進(jìn)性。

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