《快來拍拍》教案

時間：2024-06-28 21:03:04 賽賽教案

《快來拍拍》教案（精選14篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《快來拍拍》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《快來拍拍》教案（精選14篇）

　　《快來拍拍》教案 1

　　活動目標：

　　1、感受音樂的快慢，進一步學習隨樂有節(jié)奏的律動。

　　2、借助從下往上的順序作出較快速反應，表演歌曲。

　　3、在變化速度游戲時，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的'聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　幼兒已認識身體若干部位的名稱。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《摸耳朵》

　　1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。

　　2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領幼兒邊唱邊玩"摸鼻子"、"摸膝蓋"的游戲。

　　二、游戲《我說你拍》。

　　1、教師發(fā)出語言指令，幼兒作出快速反應。

　　教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢?準備--拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?

　　2、教師按照從下往上的順序，引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。

　　3、教師按照從上往下的順序，引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。

　　二、韻律活動《快來拍拍》

　　1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動作。

　　這樣表演動作：在"來"自上做一次召喚的動作;在"拍拍"上，做兩次拍手動作;在"頭、肩、腰、膝蓋、腳"上做一次輕拍該部位的動作。

　　2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應的動作反應，并引導幼兒跟做。

　　3、引導幼兒完整的邊唱邊做。

　　三、根據(jù)前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。

　　四、結(jié)伴放松游戲《快來拍拍》

　　嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應部位，進一步嘗試體態(tài)交流與交往。

　　《快來拍拍》教案 2

　　設計思考：

　　球是幼兒園最常見的一種運動器材，許多幼兒喜歡玩球。幼兒運動大綱中規(guī)定，拍球是中班幼兒必須學習和掌握的一項運動技能。對于中班的幼兒來說，熟練地掌握拍球技能比較困難。中班幼兒要達到運動大綱對拍球的要求，一方面我們要給幼兒探索模仿的機會，另一方面要進行規(guī)范的技能指導。因此特設計了"快來拍拍"教學活動，本活動力圖通過拍球動作的分解教學與練習來破解中班幼兒"拍球難"問題。

　　目的要求：

　　1.初步學習和掌握拍球的運動技能，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2.增強手臂的力量，培養(yǎng)不怕困難、不怕失敗的意志。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學重點：

　　左、右手連續(xù)拍球。

　　活動準備：

　　皮球人手一個，錄音機，光盤。

　　活動過程：

　　1.教師帶領幼兒單手夾球踏步進入場地，雙手持球在場地中聽信號進行快走、慢跑交替活動。

　　2.在音樂聲中幼兒跟隨教師的示范做頭頸、上肢、腰腹、下肢、手腕、腳踝等關鍵部位的肢體活動。

　　3.教師：小朋友們，利用皮球有多種鍛煉的方法，現(xiàn)在我們每個人都試一試，看看自己能想出幾種鍛煉身體的方法來。

　　教師觀察指導幼兒進行拍、踢、滾、投、拋接球等運動。

　　4.教師集中幼兒，向幼兒進行右手、左手拍球運動技能示范與講解，要求全體幼兒按教師的示范進行模仿拍球。教師觀察幼兒拍球的能力和水平。

　　5.集中幼兒，請個別拍球能力差的幼兒示范，要求小朋友找出不能連續(xù)拍球的原因，再請個別拍球能力強的幼兒進行拍球示范，教師總結(jié)、提示正確的左右手拍球要領。

　　6.全體幼兒在教師的帶領下用口中數(shù)數(shù)的方法繼續(xù)進行左、右手拍球練習。

　　7.將幼兒分成四個小組站立在場地一端，場地對面一端對應四個組放置四張凳子，幼兒聽信號進行推滾球鍛煉（去時右手推滾球，回來時左手推滾球）。

　　8.全體幼兒散立在場地上進行拍球比賽。

　�。�1）聽到教師用右手拍球的信號后，全體幼兒開始用右手連續(xù)拍球。約一分鐘后教師說停，幼兒報自己拍球的次數(shù)。

　�。�2）聽到教師用左手拍球的口令后，全體幼兒開始用左手連續(xù)拍球。約一分鐘后教師說停，幼兒報自己拍球的.次數(shù)。

　　（3）聽到教師左右手交替拍球的口令后，全體幼兒開始用左右手交替拍球的方式拍球。約半分鐘后教師說停，幼兒報自己拍球的次數(shù)。然后再重復進行兩次。

　　9.教師對本次教學活動進行講評后，帶領幼兒跟隨輕松的音樂坐在球上各自做放松活動：拍腿、體屈伸展、慢扭腰等。

　　10.教師小結(jié)活動：帶領幼兒單手夾球踏步退場。

　　教學建議幼兒掌握拍球的方法和技能需要有"觀察--模仿--感知--練習--熟練"這樣一個過程，因此教學過程中教師不能急于求成，要耐心地分階段進行指導，以防止幼兒產(chǎn)生害怕的心理。本活動的教學重點應放在拍球教學環(huán)節(jié)，動作分解練習的時間一定要充分，教師的個別指導也要及時。在練習環(huán)節(jié)中要注意提高運動的強度和密度，可適當?shù)卦黾优堋⑻冗\動來達到理想的運動量。

　　《快來拍拍》教案 3

　　教學目標：

　　1、初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應并歌唱。

　　2、初步發(fā)現(xiàn)身體各部位"順序"在記憶中的作用。

　　3、在玩唱歌游戲的過程中，感受"忍住不唱"而只做動作的快樂。

　　教學準備：

　　錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。

　　教學過程：

　　一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

　　二、教師引導幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

　　1、教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）

　　2、幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

　　3、幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導他們聽前奏并看自己的'動作暗示。

　　4、教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不E，可以怎么辦呢7

　　三、教師指導幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌游戲。

　　教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧！當唱到"腳"的時候，我們?nèi)套〔怀�，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

　　教師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。

　　效果分析：

　　結(jié)合健康教育，學習說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應部分。

　　《快來拍拍》教案 4

　　活動目標：

　　1、初步學習拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

　　2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。

　　活動準備：

　　每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈�！缎∈峙呐摹芬魳反艓б槐P。

　　活動過程：

　　一、游戲：小手拍拍

　　教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）

　　二、初步學習拍球。

　　——教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

　　——幼兒徒手跟著教師的.口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

　　三、幼兒集體練習拍皮球。

　　——教師：每個小朋友自己找空地方練習拍皮球。教師巡回指導。

　　——個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。

　　四、幼兒再次集體練習，教師巡回知道。

　　五、游戲：看誰拍的多。

　　——教師：我們來比一比誰拍的多，預備——開始。（鼓勵幼兒不斷的拍）

　　——評價：表揚練習拍球認真的幼兒和拍得好的幼兒。

　　六、放松活動：山上有個木頭人。

　　引導幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個姿勢并保持身體不動，比一比、看一看誰堅持的時間長。游戲可連續(xù)多遍。

　　《快來拍拍》教案 5

　　活動目標

　　1、鍛煉幼兒身體的靈活性及反應能力。

　　2、幼兒學會轉(zhuǎn)身拍球的動作。

　　活動準備

　　幼兒每人一個球，課前組織孩子檢查球的使用情況。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、隊形隊列練習;聽音樂做熱身運動。

　　(1)老師組織孩子們聽著音樂進入活動場地，進行隊形隊列練習，集體一路縱隊走成一個大圓，交叉分成兩個小圓，在由兩對走成四隊，回到個人的圓點站好。

　　(2)聽音樂老師和孩子一起做熱身運動。重點練習孩子們的手腕、頭部、腳趾、腿部的動作。

　　上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)——腹背——劃船——跳躍等。

　　二、基本部分：

　　1、現(xiàn)在請小朋友們按順序每人從球筐中拿一個球，看哪個小朋友玩得花樣最多。

　　2、幼兒聽音樂四散場地自由玩球。老師注意觀察每個孩子的玩法，及時發(fā)現(xiàn)孩子們的.創(chuàng)新玩法，給與鼓勵。

　　3、剛才，我看到有好多的小朋友玩得球跟我們平時老師教給你們的不一樣，讓我們一起跟著他們學一學。由孩子們自己當老師先做示范，再集體練習球的多種玩法。

　　4、好，現(xiàn)在老師來教小朋友們另一種新的玩法，名字叫：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拍拍。

　　(1)先讓幼兒根據(jù)字面意思，說出并拍出自己的想法。誰能告訴老師，什么是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拍拍，可以練習一下嗎?

　　(2)老師進行更正，進一步加深幼兒的印象。

　　(3)老師示范轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拍拍的動作。

　　講解玩法：

　　幼兒每人一球，活動開始，幼兒原地拍球五次，將身體旋轉(zhuǎn)一周后，繼續(xù)拍球五次，反復進行。

　　介紹玩球的規(guī)則：

　　拍球第五次時必須高過頭頂。

　　(4)幼兒自由練習玩球。

　　教師來回轉(zhuǎn)，及時引導不會的幼兒，并與其合作，直到教會全體幼兒為止。

　　(5)老師和孩子們一起練習。首先先練習轉(zhuǎn)身拍球的動作。

　　剛才小朋友們拍得很認真，現(xiàn)在讓我們一起聽口令來練習，準備好了嗎?(準備好了)。老師進行數(shù)數(shù)，孩子們拍球轉(zhuǎn)圈。注意喊道5的時候，老師加重語氣，抬高聲音，提醒孩子們用力拍才能高過頭。注意個別孩子的拍球姿勢。

　　5、與幼兒探討玩球的技巧，請學的快的幼兒談談對玩球的看法，然后，全體幼兒一起跟著練習，看誰的辦法最好。

　　6、幼兒自己分組自由進行比賽。

　　7、全體幼兒聽口令一起練習。

　　8、比賽玩球《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拍拍》。

　　活動結(jié)束：

　　1、把球放入筐里。

　　2、幼兒隨老師在音樂伴奏下做放松運動。

　　《快來拍拍》教案 6

　　目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。

　　2、嘗試用生活中的自制樂器為歌曲伴奏。

　　準備：

　　情景設置：節(jié)奏之門,節(jié)奏小橋,節(jié)奏國,進口處貼有節(jié)奏符號的標記,廢物利用的自制樂器，音樂磁帶，錄音機。

　　過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　今天，我們要到節(jié)奏國去玩玩。(幼兒聽音樂有節(jié)奏地來到節(jié)奏之門)

　　二、感知節(jié)奏

　　1、這里有一扇節(jié)奏之門，想要從這門過去，先要找到“機關”，(只要做對標記上的'動作，就能打開門進去了)。告訴幼兒這個叫節(jié)奏符號，想一想要用什么動作來表示呢?

　　2、引導幼兒說出節(jié)奏型××，并互相學習。

　　3、繼續(xù)前進來到節(jié)奏小橋，要過橋先觀察節(jié)奏符號。

　　4、幼兒說一說，做一做，互相學習(用腳的動作來表示。)

　　5、和前一節(jié)奏進行比較，知道下面加線的節(jié)奏要快一點，引導幼兒用不同腳的動作來打節(jié)奏。

　　6、開火車：提出要求：每人做一節(jié)車廂，小腳有節(jié)奏的前進開過小橋。

　　7、引導幼兒還可以用身體的哪些部位拍打出節(jié)奏。

　　三、嘗試用自制樂器伴奏

　　小朋友真能干，獎勵一件小禮物(出示自制樂器)

　　1、你們知道這是什么嗎?你能用它了打出節(jié)奏么嗎?幼兒嘗試并互相學習。

　　2、分小組嘗試看圖譜伴奏

　　3、集體表演打擊樂《哈羅哈羅》

　　《快來拍拍》教案 7

　　一、活動目標

　　1、學習用接唱的方法學唱歌曲，感受歌曲的.幽默和詼諧。

　　2、創(chuàng)編歌詞，對音樂游戲有興趣

　　二、活動準備

　　歌曲錄音磁帶

　　三、活動過程

　　1、律動活動

　　幼兒隨音樂做律動

　　2、學唱歌曲

　　欣賞歌曲

　　幼兒學唱：重點學習接唱部分，以師生對唱、生生對唱等多種形式學習接唱

　　3、創(chuàng)編歌詞

　　除了摸五官還能摸什么？

　　幼兒自由創(chuàng)編

　　請個別幼兒進行表演，集體進行模仿演唱

　　用接唱方法演唱：創(chuàng)編者唱第一句，被指定的個人或小組唱第二、三句，全體齊唱最后一句

　　四、活動建議

　　也可同時進行多個五官的創(chuàng)作，如：摸耳朵的同時摸鼻子

　　《快來拍拍》教案 8

　　活動目標：

　　1、通過對動作的觀察和模仿，理解并記憶歌詞。

　　2、用自然的聲音演唱歌曲。

　　3、體驗邊唱表演的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒用書﹑磁帶/CD、練習冊。

　　活動過程：

　　1、教師做動作導入歌曲。

　　教師：仔細看看我表演的是什么呀？教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀。

　　2、幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。

　　教師：剛才我做了什么動作？教師在幼兒的.回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。

　　3、教師邊做動作邊范唱歌曲。

　　⑴教師第一遍范唱。

　　教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。

　�、埔暂^慢的速度講解動作。

　�、俳處�:小手伸出來。教師唱:小手拍拍。

　�、诮處�:小腳點起來。教師唱:跳一跳呀。

　　③教師:小手伸出來。教師唱:小手拍拍。

　�、芙處�:食指伸出來。教師唱:笑一笑呀。

　�、萁處�:小腳踏起來。教師唱:小腳踏踏。

　�、藿處�:腳向左右方向旋轉(zhuǎn)。教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀。

　�、呓處�:小腳踏起來。教師唱:小腳踏踏。

　�、嘟處�:腳向左右方向旋轉(zhuǎn)。教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀。

　　（3）教師第二遍范唱。教師:這一次老師唱歌，小朋友和我一起學做動作。

　　4、幼兒學唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進一步鞏固歌曲。

　�、沤處�:我們的小手除了可以拍還可以做什么動作？教師引導幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動作。鼓勵有進步的、積極發(fā)言的幼兒。

　�、平處�:我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作？引導幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現(xiàn)小腳。

　　5、幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。

　　隨音樂快樂地表現(xiàn)歌曲。

　　活動反思：

　　在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>

　　《快來拍拍》教案 9

　　活動目標：

　　1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。

　　2.學唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

　　活動準備：

　　1、已能簡單認識五官

　　2、課件《小手拍拍》。

　　活動過程：

　　一.找一找，說一說

　　1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？

　　2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。

　　3、播放課件【游戲】。

　　看著課件中的娃娃頭：（重點提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在什么地方嗎？

　　由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

　　4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

　　二.學唱歌曲《小手拍拍》

　　1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？

　　2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領幼兒一起跟著學唱。

　　3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。

　　聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的.五官）

　　4、跟老師邊唱歌，邊做動作。

　　提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

　　三、演唱歌曲

　　1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。

　　2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

　　《快來拍拍》教案 10

　　活動設計背景

　　主要是因為本土環(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

　　活動目標

　　1．鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

　　2. 認識五官的名稱及位置

　　3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂

　　教學重點、難點

　　重點：認識五官的名稱和位置

　　難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

　　活動準備

　　《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

　　活動過程

　　1、活動導入：做“指五官”的游戲。

　　師：今天老師要來考一考小朋友的.小手本領大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎？

　　2、教師示范歌曲。

　　音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。

　　4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

　　在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。

　　5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

　　《快來拍拍》教案 11

　　藝術活動：

　　《小手拍拍》(音樂游戲)

　　活動目標：

　　1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。

　　2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：音樂《小手拍拍》，播放器。

　　活動過程：

　　1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

　　(1)玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時，教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

　　(2)指導隨歌詞的指令指出相應動作，動作符合音樂的`節(jié)奏。

　　2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動作。

　　3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答。

　　4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

　　5、利用多種形式來游戲。

　　6、師幼共同評價，結(jié)束活動。

　　教學反思：

　　在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

　　《快來拍拍》教案 12

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　2.豐富詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”。

　　3.感受拍手游戲的快樂。

　　4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1.教學掛圖、音樂光碟

　　2.日常生活中了解小手的作用，會玩小手游戲。

　　活動過程：

　　1.音樂游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學習的`興趣。

　　2.完整地欣賞兒歌。

　　導語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小手拍拍》。

　　教師邊朗讀邊做動作，完整地朗讀兒歌。

　　提問：小手會做什么?

　　3.分段學習兒歌。

　　老師邊朗讀邊做動作，幼兒逐句模仿學習。

　　4.學習有感情地朗讀兒歌

　　(1)用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。

　　(2)進行個別朗讀和集體朗讀。

　　(3)兒歌表演。

　　提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動作。

　　活動反思：

　　小班孩子年齡小，還處在口語發(fā)展的階段，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點。整個活動下來，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個活動的導入部分，我是以音樂游戲“小手在哪里”導入，加上前期的經(jīng)驗作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時容易多了。再加上邊朗讀邊動作，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容，掌握詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”等。

　　《快來拍拍》教案 13

　　活動目標：

　　1、引導幼兒創(chuàng)造性的玩球，進一步提高幼兒對球類活動的興趣。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導幼兒學習換拍球的玩法。通過玩球，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。

　　活動準備：

　　每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1、準備活動

　　幼兒與老師隨音樂抱球入場。

　　熱身運動：師生在《加油操》中做球操！

　　2、花樣玩球

　　(1)看誰玩得花樣多

　　師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時都是怎樣玩的？

　　生：單手拍球、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋自接、反彈接等。

　　師：剛才這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作，是不是又會有許多的新玩法呢？那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧？

　　幼兒兩兩合作玩球，教師進行指導。（在活動中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路）

　�。�2）合作玩球：搭火車玩球

　　聽口哨聲集中！好了，孩子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的？誰愿意上來說一說？

　　幼兒說一說，并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。

　　師：你們剛剛是怎么玩的？再表演一次可以嗎？（幼兒表演了一遍。）

　　師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢？

　　幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想?yún)⒓樱藬?shù)發(fā)展成了4個、5個多個，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。

　�。�3）換位接球

　　發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由于步調(diào)的不同意，不能連續(xù)進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。

　　師：我們同時接球進行不了這是什么原因呢？

　　幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧不過來！

　　師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢？我們和身邊的朋友討論一下！

　　幼：都拍兩個或者是三個再同時傳！

　　師：那按你們想的方法試一試吧！

　　結(jié)果還是有的孩子傳的快，有的`孩子傳的慢，教師適時介入，我們可以用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說“接”的時候把球傳給對方。

　　用這樣的方法，兩人的步調(diào)達成了一致，換接球可以連續(xù)進行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結(jié)合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)的三個人一起玩。

　　師：能不能讓更多的人參加進來呢？

　　生：可以

　　師：為什么會亂呢？這是什么原因呢？

　　幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人！球打架了！

　　師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢？

　　幼：提前定好傳給給就不亂了！

　　幼兒實驗，結(jié)果還是很亂，怎么辦？孩子們都想不出好方法。

　　師：我們剛才兩個人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球！那應該怎樣玩？

　　幼兒都試了起來，有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動球不動（在喊口令“一、二、三，接”時球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續(xù)接住相鄰幼兒的球）

　　師：那我們其他小朋友想不想也來試一試？

　　幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈！

　　師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習，肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的！好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧！

　　3、結(jié)束

　　在輕松地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運動！

　　《快來拍拍》教案 14

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和動手能力。

　　3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。

　　活動準備：

　　《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料

　　活動分析：

　　三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動：《能干的小手》，重點引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的'事情自己做的愿望�；顒又薪處熯\用講解法、游戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認識，加深對自己的認識，形成初步的自我保護意識。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。

　　二、展開：

　　1、和幼兒一起說手、按順序認識手。

　　2、和幼兒一起認識手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，知道它們的名字。

　　3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。

　　4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛(wèi)生。

　　5、和幼兒一起認識手心、手背;做手心手背游戲。

　　6、和幼兒討論手的作用。

　　7、教育幼兒手的作用大要保護好手。

　　8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。