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《有用的耳朵》教案

時(shí)間:2022-01-10 04:37:09 教案

《有用的耳朵》教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的《有用的耳朵》教案,歡迎大家分享。

《有用的耳朵》教案

《有用的耳朵》教案1

  活動(dòng)名稱:有用的耳朵

  活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、說(shuō)說(shuō),知道耳朵的用處。

  2、懂得要護(hù)自己的耳朵。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、各種聲音、裝有沙子、豆子、報(bào)紙的鐵罐3個(gè)。實(shí)物:眼鏡、耳機(jī)、聽(tīng)診器

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ)、談話導(dǎo)入

  1、師念謎語(yǔ)

  ——今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上,猜猜看究竟是什么。

  ——東一片,西一片,隔座山頭不見(jiàn)面。

  小結(jié):原來(lái)是我們的耳朵,耳朵朋友要和我們一起做游戲了。

  二、討論耳朵的用處

  1、聽(tīng)聲音猜物品:

  (1)出示3個(gè)鐵罐,問(wèn):我?guī)?lái)了幾個(gè)罐子?

 。2)前幾天,我在罐子里裝了些東西,一個(gè)裝了報(bào)紙、一個(gè)裝了豆子,一個(gè)裝了沙子,可是,現(xiàn)在我自己分不清了,你們能幫幫我嗎?

 。3)分別搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)猜測(cè)不同罐子里的東西。

  小結(jié):我們的耳朵可以用來(lái)聽(tīng)聲音,根據(jù)不同的聲音,我們能猜出這是什么。

  2、聽(tīng)聲音小游戲

 。1)你聽(tīng)到過(guò)什么聲音?

 。2)今天我這里也有幾種聲音,我們一起來(lái)猜一猜,它是什么聲音?(播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲、爆炸聲等)

 。3)游戲“考聽(tīng)力”。

  小結(jié):我們的耳朵真有用,可以聽(tīng)到這么多的聲音,讓我們的生活豐富多彩。

  3、散文欣賞:耳朵有什么用。

  ——讓我們一起用耳朵來(lái)靜靜欣賞一段錄音,聽(tīng)聽(tīng)看,里面有誰(shuí),他們的耳朵有什么用?

  幼兒欣賞散文《耳朵有什么用》

  欣賞后交流討論

  ——?jiǎng)偛派⑽睦镏v到了誰(shuí)?他們的耳朵有什么用呢?

  (1)醫(yī)生(看病的圖片),請(qǐng)幼兒用聽(tīng)診器直接聽(tīng)身體里的聲音。

  小結(jié):醫(yī)生用耳朵戴著聽(tīng)診器,聽(tīng)出你是健康還是生病了。

 。2)飛行員(飛行中的圖片)

  小結(jié):飛行員用耳朵戴耳機(jī),接受地面的`命令。

 。3)接線員(播放接線員工作的圖片)

  小結(jié):接線員用耳朵聽(tīng)電話。

  4、耳朵的其它用處

 。1)耳朵除了聽(tīng)聲音,還有那些用處呢?

 。2)請(qǐng)戴眼鏡的幼兒讓小朋友觀察討論

 。3)請(qǐng)幼兒觀察戴耳環(huán)的演員,和耳朵夾筆的營(yíng)業(yè)員圖片,交流討論。

  小結(jié):有了耳朵,可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮,我們要戴眼鏡,也要靠耳朵。我們雖然看不見(jiàn)自己的耳朵,可是我們都知道,耳朵用處很大。在我們生活中,離不開(kāi)自己的耳朵。

  三、怎樣保護(hù)耳朵

  耳朵有這么多的本領(lǐng),我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)耳朵呢?

  小結(jié):我們知道了要保護(hù)耳朵,可以不發(fā)出噪音,不能把東西塞進(jìn)耳朵里,不隨便挖耳朵。讓我們一起保護(hù)耳朵、保護(hù)身體,做一個(gè)健康寶寶。

  活動(dòng)反思: 在孩子的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。中班幼兒對(duì)模仿有著一種特殊的感情,無(wú)論什么地方,什么時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時(shí)《新綱要》明確指出:幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。那么如何為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境,讓幼兒在游戲中無(wú)壓力地輕松地學(xué)習(xí)語(yǔ)言,遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力呢?于是,我結(jié)合本園 “354游戲教學(xué)模式”組織了一堂中班語(yǔ)言活動(dòng)。

  在活動(dòng)中,我驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這次的活動(dòng)非常感興趣,也較好地完成了我預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。不過(guò),也引起了我的一些反思:

  活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過(guò)程中的可取之處是:

  1、能夠較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。在活動(dòng)中,切合教材特點(diǎn),我主要通過(guò)“比”的游戲來(lái)組織活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)老虎大王想邀請(qǐng)小朋友為森林王國(guó)舉行的比耳朵比賽當(dāng)評(píng)委的情境,孩子們欣喜萬(wàn)分,躍躍欲試,自然而然進(jìn)入了活動(dòng)。

  2、能夠較為成功地引導(dǎo)幼兒遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編兒歌。

  在第三環(huán)節(jié)“遷移經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編兒歌”時(shí),我為幼兒提供素材,請(qǐng)孩子們來(lái)根據(jù)自己兒歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編兒歌時(shí),整個(gè)教室都沸騰了,大家都爭(zhēng)先恐后的舉手想說(shuō)自已創(chuàng)編的兒歌。我請(qǐng)一位幼兒上來(lái)說(shuō)“誰(shuí)的耳朵_?孩子們都會(huì)迫不及待地爭(zhēng)著說(shuō)出下半句:_的耳朵_。這樣既讓幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)重點(diǎn)句式的掌握,又遷移了幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),自主創(chuàng)編兒歌,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。

  3、整個(gè)活動(dòng)教師注意難易適度、層次清晰。上課伊始,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒自然而然地進(jìn)入到比耳朵的活動(dòng)中,接著我又通過(guò)模擬比耳朵比賽現(xiàn)場(chǎng),讓幼兒通過(guò)報(bào)比賽選手,報(bào)比賽項(xiàng)目,宣布比賽結(jié)果等環(huán)節(jié)讓幼兒在不知不覺(jué)中熟悉語(yǔ)言,學(xué)習(xí)兒歌。緊接著我又通過(guò)小游戲——誰(shuí)的反應(yīng)快,幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容,獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)進(jìn)行到這里,孩子們意猶未盡,產(chǎn)生了創(chuàng)編兒歌的欲望,此時(shí)我趁熱打鐵,為幼兒提供素材,遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編兒歌。最后我以老虎大王邀請(qǐng)我們一起去森林中參加比耳朵比賽的頒獎(jiǎng)典禮來(lái)結(jié)束活動(dòng)。整節(jié)活動(dòng)組織層次清楚,有始有終。

  4、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既注意了動(dòng)靜交替,避免孩子過(guò)于疲勞,又迎合了幼兒愛(ài)玩的天性,很好發(fā)揮了游戲這種魅力經(jīng)久不衰的手段,將游戲純粹的“娛樂(lè)”功能提升到了“教育功能”,有效地鞏固了兒歌的內(nèi)容。

  但從總的活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程來(lái)看,卻也存在不少實(shí)際問(wèn)題:

  1、部分環(huán)節(jié)如“模擬比賽,學(xué)習(xí)兒歌”這一環(huán)節(jié),略顯粗糙。給予孩子思維、體驗(yàn)、感悟的時(shí)間和空間還不夠多,而是在“教師一問(wèn),幼兒一答”草草收?qǐng)觥?/p>

  2、游戲環(huán)節(jié)可以加重手筆。整個(gè)活動(dòng)最精彩、最能調(diào)動(dòng)孩子興趣的最后創(chuàng)編環(huán)節(jié),太一閃而過(guò),可以提供幼兒更多教具與時(shí)間用來(lái)創(chuàng)編。同時(shí)在小游戲――《誰(shuí)的反應(yīng)快》的組織也略顯倉(cāng)促,可以為幼兒提供更多的頭飾,增加游戲幼兒的人數(shù),來(lái)調(diào)動(dòng)廣大幼兒參與活動(dòng)的積極性,進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容。

  總之,幼兒園語(yǔ)言教材十分具有靈活性,要求教師能更快地提高自身素質(zhì),既緊跟時(shí)代的步伐,又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn),根據(jù)幼兒的發(fā)展,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。本次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)給我?guī)?lái)一些新的思考與啟迪,我堅(jiān)信這將是一個(gè)美好的開(kāi)始。在我以后的幼兒教育生涯中,我立志做一名學(xué)習(xí)型研究型的教師,在活動(dòng)中反思,在反思中成長(zhǎng),在幼兒教育的廣闊天地中找到人生的快樂(lè)!

《有用的耳朵》教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  耳朵是小朋友熟悉的身體器官,同時(shí)也是時(shí)刻可以親身感受的身體器官,中班的小朋友對(duì)熟悉的事物充滿了興趣,所以選擇這一課,相信小朋友一定很想去探索。另外本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是認(rèn)識(shí)身體各部分,有前面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊,就會(huì)降低學(xué)習(xí)中的難度,小朋友掌握起來(lái)也更容易一些。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

  2.通過(guò)實(shí)際操作懂得保護(hù)耳朵的.重要性,了解耳朵的特殊作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音頻文件、PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入--猜謎語(yǔ)圓圓腦袋一座山,兄弟兩個(gè)住兩邊,他們用來(lái)聽(tīng)聲音,從小到老不想見(jiàn)。(耳朵)

  二、聽(tīng)音小游戲

  (一)聽(tīng)小喇叭藏了什么聲音。

  (二)悄悄話

  (三)捂住耳朵聽(tīng)音

  (四)了解耳朵的其他作用:我們的耳朵真有用,不光可以聽(tīng)到很大的聲音,還能聽(tīng)到悄悄話,還能把我們變漂亮,所以我們一定要保護(hù)好我們的耳朵。

  三、找耳朵

  (一)教師:今天有幾個(gè)粗心的小伙伴把耳朵丟了,我們一起來(lái)幫幫他們找找耳朵吧!

  (二)個(gè)別操作找耳朵

  (三)幼兒進(jìn)行操作,為丟了耳朵的小動(dòng)物找耳朵。

  四、

  我們?yōu)樾?dòng)物們找到了耳朵看他們多開(kāi)心呀,我們一起去做游戲吧!

《有用的耳朵》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察,初步了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

  2.讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。

  3.發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩個(gè)易拉罐(里面裝的物體不同),PPT準(zhǔn)備 ,《不要隨便掏耳朵》視頻,日常小朋友生活照。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 興趣導(dǎo)入

  1.出示只有出現(xiàn)各個(gè)動(dòng)物耳朵的圖片,讓幼兒猜測(cè)動(dòng)物名稱。

  2.出示只漏耳朵的小朋友的圖片讓幼兒來(lái)猜測(cè)。(出示各個(gè)動(dòng)物形象和身邊

  小朋友的耳朵是為了立刻來(lái)突出這節(jié)課上課的重點(diǎn)。)

  二、了解耳朵的構(gòu)造。

  1.引導(dǎo)幼兒互相觀察耳朵,為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。

  2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)——采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法,讓幼兒在觀察后說(shuō),在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。(設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的意圖可以不出現(xiàn)的教案中,一般說(shuō)課時(shí)會(huì)用的比較多。另外,把該環(huán)節(jié)要說(shuō)的話都寫(xiě)出來(lái),以便上課時(shí)語(yǔ)句表達(dá)可以更加準(zhǔn)確到位)

  三、了解耳朵的作用

  1.了解耳朵美觀的功能——選取小朋友的生活照,通過(guò)找不同方式讓小朋友感受到有耳朵的重要性。(采用比較體驗(yàn)法,讓幼兒感受到耳朵的重要性)。

  2.了解耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能—— 選取了兩段風(fēng)格很迥異的音樂(lè)是為了讓幼兒感受到自己的耳朵可以聽(tīng)到音樂(lè)是把抽象的東西具體化的過(guò)程。

  3.了解耳朵不僅能聽(tīng)到聲音還能分辨音色——教師出示制作好的裝有米粒和彈珠的易拉罐兩只,晃動(dòng)罐子,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),根據(jù)聲音的不同,來(lái)判斷罐子中裝的是什么。(采用感知體驗(yàn)法讓幼兒對(duì)本活動(dòng)產(chǎn)生興趣,增加趣味性。)

 。ㄈ绾握f(shuō),每個(gè)環(huán)節(jié)把要說(shuō)的話都寫(xiě)進(jìn)去)

  四、看視頻《不要隨便掏耳朵》

  1.看完視頻,先提問(wèn),請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)視頻內(nèi)容,提取幼兒已有的`保護(hù)耳朵經(jīng)

  2.教師小結(jié):在生活中我們能不能隨便掏耳朵,如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵,跟別人說(shuō)話的時(shí)候聲音不能太大,不能對(duì)著小朋友的耳朵大喊大叫,更不能用尖利的物體去掏耳朵,因?yàn)槎淅锏亩?duì)我們很重要,如果把它弄破,就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了。如果聽(tīng)見(jiàn)特別刺耳或是特別大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴,這樣可以減少聲音對(duì)耳膜的刺激。

  五、保護(hù)耳朵小竅門(對(duì)孩子要說(shuō)的通俗易懂,下面的表達(dá)太成人了些)

  1.按摩耳廓:以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次,這樣可以對(duì)全身起到保健作用,能疏通經(jīng)絡(luò)、振奮臟腑。然后,用拇、食指上下摩擦耳輪部10余次,可緩解上班族常見(jiàn)的頸、肩、腰、腿痛,以及頭痛、頭暈。

  2.上下提拉耳朵:用拇指、食指先向上提拉耳頂端10余次,此法對(duì)情緒急躁或身有病痛的人有鎮(zhèn)靜、止痛、退熱、清腦的功效,再用拇指、食指夾捏耳垂部向下再向外揪拉,并摩擦耳垂10余次,可防治頭暈、眼花、近視、耳鳴、痤瘡、黃褐斑等癥,是美容要法。

  3.全耳“總動(dòng)員”:用食指指腹自耳部三角窩開(kāi)始摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次,使之發(fā)熱,這手法對(duì)內(nèi)臟有很好的。

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