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小班教案

時(shí)間:2022-01-12 03:28:36 教案

精選小班教案集錦九篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選小班教案集錦九篇

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用不同材料把兩個(gè)朋友連在一起,學(xué)著協(xié)調(diào)地行走。

  2、感受和同伴、老師一起游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、數(shù)量充足的廢舊報(bào)紙(已經(jīng)挖洞)、呼啦圈、馬夾袋、橡皮筋圈、大紙盒(可以鉆入兩個(gè)孩子)、硬紙板一張、皮球一個(gè)

  2、音樂:《找朋友》、《歡快的童聲》、《火車》

  活動過程:

  一、找個(gè)好朋友

  1、全體幼兒邊唱歌曲邊表演《找朋友》,兩兩結(jié)伴找到自己的好朋友。

  2、好朋友手拉手圍坐在老師的身邊。

  師:好朋友真好,我這里有一種特別的辦法,它能讓好朋友不分開,象一個(gè)人那樣。

  二、好朋友不分開

  1、師出示制作的伙伴連,邀請一對好朋友嘗試連在一起。

  2、師:還有不同的方法嗎?

  邀請另一對好朋友試一試,用不同的連法把兩個(gè)好朋友連在一起。

  3、每對好朋友拿一張報(bào)紙進(jìn)行嘗試。教師仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

  三、好朋友一起走

  1、啟發(fā)幼兒怎么樣協(xié)調(diào)地走動。

  2、建議幼兒兩人一起喊“一二一”,步調(diào)一致地走動。及時(shí)表揚(yáng)配合默契而不碰撞其他人的朋友組合。

  3、“好朋友一起走”的比賽:請一對對好朋友站在同一個(gè)起點(diǎn)上,用同一種連的方法進(jìn)行比賽。(根據(jù)頭連、手連、腳連進(jìn)行三次)

  四、探索其它材料的連接方法

  1、師:老師這里還有很多寶貝,一一出示馬夾袋、皮球、橡皮筋圈等,這些材料也可以幫助好朋友連起來,請你們開動小腦筋,用這些材料把好朋友和自己也連起來吧。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極嘗試用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友連起來。

  彩帶DD每人抓住一頭進(jìn)行前進(jìn);

  呼啦圈DD兩個(gè)人一起鉆進(jìn)圈里,一前一后前進(jìn);

  橡皮筋圈DD模擬兩人三足的樣子把腳套進(jìn)去,兩個(gè)人一起前進(jìn);

  大紙箱DD兩個(gè)幼兒一起鉆進(jìn)去,把盒子套在身體上,一起前進(jìn),

  馬甲袋DD兩個(gè)孩子把腳伸進(jìn)去,各自拎好馬甲袋的`一個(gè)拎攀,一起前進(jìn);

  硬紙板DD兩個(gè)孩子頭頂著紙板一起前進(jìn);

  橡皮筋DD把長長的橡皮筋纏在兩個(gè)人的腰里,一起前進(jìn);

  皮球DD胸口貼著胸口抱著一起前進(jìn);

  3、請幼兒換著玩一玩,試試剛剛沒有玩過的材料,體驗(yàn)不同玩法帶來的樂趣。

  五、結(jié)束部分:

  師:小朋友,剛才我們兩個(gè)兩個(gè)好朋友連在一起,現(xiàn)在我們所有的好朋友都連起來做一列小火車開到外面去玩吧。(師幼在音樂聲中開著火車出發(fā))。

小班教案 篇2

  教育目標(biāo):

  1認(rèn)識生活中常見的小動物,知道他們主要的外形特點(diǎn)。

  2、知道他們生活在什么地方,喜歡吃些什么。

  3、喜歡模仿小動物的聲音與動作。

  4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動物,關(guān)系愛護(hù)它們。

  問題板塊:

  幼兒問題:

  1、小動物都愛吃什么?

  2、它們都住在什么地方?

  3、小動物為什么在叫?它們是在說話嗎?

  主題壁報(bào):

  墻面設(shè)計(jì):

  《快樂的動物園》提供各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。

  區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容:

  圖書區(qū):

  提供常見動物的圖書、圖片、幼兒與動物在一起的照片

  建筑區(qū):提供動物模型

  自然角:飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子

  家園合作:

  1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。

  2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動物,豐富常見小動物生活習(xí)性的知識。

  資源利用:

  1、幼兒園內(nèi)的動物房

  2、動物園

  3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)介紹。

  主要活動:

  1、動物相冊

  2、走路

  3、叫聲

  4、尋找食物

  活動一:動物相冊

  活動目標(biāo):

  1、通過觀看動物的照片,了解動物的外形特點(diǎn),激發(fā)幼兒對小動物的愛。

  2、能用較完整的語言說出動物的典型特點(diǎn)。

  活動形式:分組

  活動準(zhǔn)備:參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片

  設(shè)計(jì)意圖:

  幫助幼兒進(jìn)行原有經(jīng)驗(yàn)的回憶

  了解動物較突出的外形特點(diǎn)

  發(fā)展幼兒語言引導(dǎo)幼兒使用語言進(jìn)行講述

  鼓勵(lì)幼兒之間的交往與朋友一起體驗(yàn)快樂

  幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升

  師幼互動:

  一、觀看小朋友參觀動物園的錄像,引發(fā)幼兒參觀時(shí)的'樂趣,以及見到的動物。

  小朋友看到了錄像后非常開心,他們不僅對看到的動物印象深刻,在看到畫面中自己時(shí)也格外興奮。

  二、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起分享,總結(jié)出動物明顯的外形特征。

  教師與幼兒一起觀看照片有重點(diǎn)的觀察大象的鼻子,長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片用較完整的語言進(jìn)行表述。

  幼兒一邊看著照片一邊說如:長頸鹿有長長的脖子,大象有長長的長鼻子,斑馬身上有花紋一條一條的。

  四、分享討論觀看動物相冊,進(jìn)一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。

  教育反思:

  引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá),學(xué)習(xí)觀察的正確方法

  在活動中利用邊看,邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗(yàn)交流,使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動二:走路

  活動目標(biāo):

  1、通過模仿常見小動物的動作,激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。

  活動形式:小組活動

  活動準(zhǔn)備:大班幼兒扮演:兔子、烏龜、鴨子

  設(shè)計(jì)意圖:

  喚起幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。引起幼兒的興趣。

  激發(fā)幼兒對活動的興趣。加強(qiáng)對歌詞的理解。

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行模仿

  引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動作進(jìn)行模仿,教師與大班幼兒一同活動便于幼兒模仿式學(xué)習(xí)

  師幼互動:

  一、活動區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》

  表演,吸引小朋友認(rèn)真的觀看,調(diào)動了幼兒的積極性。

  二、引導(dǎo)小班幼兒說一說都有誰走來了?小兔(小鴨子、烏龜)怎樣走?

  三、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。

  小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢

  慢爬。

  四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿

  在音樂伴奏下活動。

  教育反思:

  幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中,吸引了許多幼兒主動的參與到活動中來,可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動幼兒活動積極性;顒拥膬(nèi)容適合幼兒,而且幼兒非常感興趣。教師在活動中設(shè)計(jì)了“說”小動物怎樣走的環(huán)節(jié),但幼兒并不十分感興趣,因?yàn)楫?dāng)時(shí)幼兒的興趣正在用動作去表現(xiàn),因而教師在設(shè)計(jì)活動過程重要充分考慮到幼兒的需要。

  活動三:叫聲

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確分辨動物的叫聲,對各種動物的叫聲感興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動物的叫聲,并有簡單的節(jié)奏。

  活動形式:小組進(jìn)行

  活動準(zhǔn)備:錄音機(jī)以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶

  貓、狗、鴨子、羊的頭飾

  設(shè)計(jì)意圖:

  用動物的聲音來吸引幼兒,調(diào)動起活動的積極性。

  滿足幼兒模仿的需要,增加其對活動的興趣。

  以游戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的認(rèn)識,并學(xué)習(xí)簡單的節(jié)奏。

  師生互動:

  一、在表演區(qū)欣賞各種動物叫聲的磁帶,猜猜是誰在叫。

  二、請幼兒聽各種動物叫聲的磁帶,引導(dǎo)

  幼兒邊聽邊模仿。

  三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》,

  老師扮演王老先生,幼兒模仿動物的叫聲。

  教育反思:

  由于使用了常見各種動物叫聲的錄音幼兒非常感性趣,小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動物的叫聲后很自然的就進(jìn)行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動物的叫聲是活動的難點(diǎn)多數(shù)幼兒能夠完成。

  錄音帶的使用對活動起到了很好的效果,是由于它的具體形象性,適合小班幼兒使用。

  活動四:尋找食物

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲形式,讓幼兒知道在哪里能找到小動物的食物。

  2、能正確找到小動物愛吃的食物,并用較完整的語言表述出來。

  活動形式:集體活動

  活動準(zhǔn)備:

  1、小熊請客故事的情境表演

  2、大森林圖片

  3、班內(nèi)環(huán)境布置(小河里的魚,菜地里的蘿卜,竹林里的竹子,大樹上的樹葉,池塘里的害蟲)

  設(shè)計(jì)意圖:

  以游戲的情境提出活動的內(nèi)容——幫小熊找食物。調(diào)動幼兒活動的積極性。

  提升幼兒經(jīng)驗(yàn),了解常見的小動物吃什么?在什么地方能找到。

  利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動。

  進(jìn)一步加深幼兒的印象與活動開始進(jìn)行呼應(yīng)。

  師幼互動:

  一、請幼兒觀看情境表演。引出小熊請客要為小貓、小兔、小熊貓、長頸鹿、小青蛙準(zhǔn)備哪些食物?到哪去找這些食物?

  二、請小朋友幫助小熊想辦法出主意,怎么找?到哪找?

  三、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動物需要的食物并說出為誰找的,在哪里找到的。

  四、將找到的食物送到小熊家,告訴小熊在哪里可以找到這些食物。

  教育反思:

  以游戲形式貫穿活動始終,易于幼兒進(jìn)入活動狀態(tài),通過幫助小熊,逐步讓幼兒學(xué)會自己尋找答案,幫助別人解決問題的形式,幼兒參與起來更加積極主動。

  思維接力棒:

  你飼養(yǎng)過小動物嗎?試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動物吧!

  動物是怎樣保護(hù)自己的?如:變色龍的身體會變色;刺猬身體上的刺是保護(hù)自己的,遇到敵人時(shí)會變成一個(gè)由刺的球;鴕鳥遇到危險(xiǎn),把頭埋在沙子里。

小班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記,能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。

  2、能區(qū)分自己與別人的物品,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,使用自己的雜物箱。

  準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物圖標(biāo)若干張

  2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(biāo)(一套圖標(biāo)有數(shù)張相同的),教師在其中一張上寫好幼兒的姓名,將該套圖標(biāo)中剩下的`幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

  過程:

  1、認(rèn)標(biāo)記。

  出示插有實(shí)物標(biāo)記的紙板,讓幼兒回憶自己選擇的標(biāo)記,并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對標(biāo)記上的姓名,說對的就讓幼兒將標(biāo)記取走,說錯(cuò)的,教師可給予一定的提示,如某幼兒選擇的應(yīng)是小兔,教師可提示說:你選的是一種長耳朵、短尾巴,一跳一跳走路的小動物。

  2、明確生活用品使用規(guī)則。

  告訴幼兒,在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床、柜子等。并說明每一個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。

  3、尋找自己的生活用品。

  教師讓幼兒手持標(biāo)記自由走動,去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、柜子等處的相同標(biāo)記,找到屬于自己的生活用品所在位置后,再將手上的標(biāo)記還給老師。

  在活動中,教師可提醒幼兒看看自己的標(biāo)記旁邊是哪些圖標(biāo),豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如:我的標(biāo)記旁邊是小鴨子標(biāo)記,上面是小汽車標(biāo)記等。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  認(rèn)真傾聽、理解故事內(nèi)容。

  喜歡聽故事,能夠記憶并講述其中個(gè)別情節(jié)。

  通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件,故事中相關(guān)形象的圖片,房屋內(nèi)部陳設(shè)的圖片,故事形象中小動物的頭飾。食物:蛋糕、巧克力、糖果、香蕉。

  活動過程:

 、倮蠋熣故竟适轮邢嚓P(guān)形象的圖片,請幼兒仔細(xì)看一看,說一說。

  教師:這些小動物都特別愛吃,小朋友是不是也喜歡吃呀?是。好,老師現(xiàn)在帶上這些小動物和小朋友們?nèi)ヒ粋(gè)地方,這是一個(gè)什么樣的地方呢?想不想知道呀?想。

 、谡故痉块g內(nèi)部陳設(shè)的圖片,請幼兒仔細(xì)觀察并說一說。

  教師:剛剛老師給你們看到的房間里東西能不能吃呀?不能。今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在屋子里的故事,這個(gè)屋子好神奇的呀?里面的.東西還可以吃的哦,你們想不想知道這是一間什么樣的屋子呀?想。

  ③向幼兒展示多媒體課件,為幼兒講故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并請幼兒說一說。

  教師:好,今天的故事講完了,那你們知道下次小精靈還會變什么出來呢?你們又想小精靈變什么出來呢?想不想要小精靈的魔法禮物呀?想。

 、芙處熃Y(jié)合著故事內(nèi)容向幼兒提問,并說一說。

  好,只要你們能夠回答老師的問題,就可以得到小精靈的魔法禮物哦!

  提問:故事中有誰?誰請大家到屋子里做客?小精靈的屋子都有什么小動物?小動物們肚子餓了,它們吃了什么?

 、菡堄變荷锨斑M(jìn)行故事表演。

 、藁顒咏Y(jié)束,引導(dǎo)幼兒離開課室。

  剛剛小朋友們都看到了小精靈的屋子里有許多許多好吃的,你們想不想去看一看呀?好,那我們出發(fā)吧。

  教學(xué)反思:

  活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  練習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。

  活動內(nèi)容:

  點(diǎn)畫“小蝌蚪游啊游”

  活動準(zhǔn)備:

  音樂動畫《小蝌蚪》、點(diǎn)畫材料(黑顏料盤子抹布)、背景圖。

  活動過程:

  一、觀看視頻,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天我們班里來了一群小客人,看,它們是誰?(小蝌蚪)

  1、感受小蝌蚪的外形特征和各種動態(tài)。

  小蝌蚪長什么樣子?(豐富詞匯:大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴)

  它們生活在哪里?(水里、池塘里)

  它們是怎么游泳的?(請幼兒學(xué)學(xué)小蝌蚪游得動作,)

  2、通過游戲感知?jiǎng)討B(tài)的蝌蚪。

  小蝌蚪快活的在水里游來游去,它們游的一樣嗎?哪里不一樣?(尾巴不一樣,小蝌蚪游起來尾巴彎曲的,扭來扭去的)

  我們快來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳吧,F(xiàn)在我們就是大腦袋、細(xì)尾巴的小蝌蚪了,這邊游游,那邊游游,圍個(gè)圓圈游啊游,游啊游,游啊游,碰碰尾巴樂悠悠,排著隊(duì)伍去春游。

  二、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫小蝌蚪的方法

  1.幼兒自主探索小蝌蚪的畫法

  師:小蝌蚪們,快來看,有幾只調(diào)皮的小蝌蚪還游到畫紙上了。(幼兒觀察范畫)

  它們是怎么游到畫紙上去的呢?(幼兒觀察)

  其實(shí)啊你的小手指里也藏著許多小蝌蚪,想一想怎么才能用小手指變出小蝌蚪?(教師手指顏料,提醒幼兒。)

  2.教師講解示范小蝌蚪的畫法

  師:“老師的'手指里也藏著許多小蝌蚪,大家仔細(xì)看哦我是怎樣變出小蝌蚪的。”(正確示范畫小蝌蚪)

  教師變畫邊說:伸出右手的食指,其余手指抓緊,食指蘸墨按一按,(要求:在紙上平著輕輕按下去)小蝌蚪大大的腦袋就出現(xiàn)。手指尖豎起畫一畫,(要求:手指提起或豎起輕輕向上提)小蝌蚪細(xì)細(xì)的長尾巴出來了。

  重點(diǎn)示范小蝌蚪的畫法:手指尖豎起要跳舞了,小屁股扭一扭。或:手指側(cè)著變,對準(zhǔn)目標(biāo)啪-啪-啪。(畫出一條細(xì)細(xì)的有點(diǎn)彎曲的小尾巴)注意小蝌蚪尾巴不宜太長。

  3、幼兒動手作畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)請個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫。

 。2)全體幼兒嘗試在池塘背景上手指點(diǎn)畫。

 。3)教師講解要求

  蘸顏料不要蘸太多。先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上,如果蘸多在盤邊沿刮一刮。

  保持畫面干凈。

  教師便巡視邊提醒幼兒:小蝌蚪游啊游,大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴。(發(fā)現(xiàn)有畫出小蝌蚪的讓同伴觀看她是怎么畫出小蝌蚪的。)

  三、教師總結(jié)并講評幼兒作品

  師:小蝌蚪們,快游過來,剛才我們畫的小蝌蚪的大腦袋是用手指的什么地方畫的?(幼兒用手指指)細(xì)細(xì)的尾巴是用手指的什么地方畫的?

  看看我們的作品。好----壯觀啊,只是我們的小蝌蚪大部分都朝著一個(gè)方向游了,再仔細(xì)看看(課件)它們都是朝一個(gè)方向游的還是不同方向游的?我們再來學(xué)一學(xué)。

  怎樣畫出說悄悄話的小蝌蚪呢?上面和下面的小蝌蚪怎樣說話?(引導(dǎo)幼兒畫出不同方向的小蝌蚪)它們在說什么悄悄話?

  池塘又大有熱鬧,讓我們畫滿滿一池塘小蝌蚪吧---------

  四、自由結(jié)束

  池塘里游滿了這么多的小蝌蚪,讓我們邀請后面的客人老師一起和小蝌蚪跳舞吧!

小班教案 篇6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動,進(jìn)行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物,也十分喜歡小動物,并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是,我就抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動物”這個(gè)活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上,愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識。因此,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,然后再集體交流分享。

  二、活動目標(biāo):

  1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。

  2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)

  2、音樂磁帶

  四、活動流程:

 。ㄒ唬⒆杂山涣鳌w交流分享

  1、自由交流

  師:孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰?(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動物,而且把小動物們都帶來了,現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽,好嗎?

  幼兒自由交流,教師巡回觀察

 。ǘ、集體交流分享

  師:誰先來介紹一下你的動物朋友呢?

  1、幼兒介紹: 奶牛

  師:聽完了他的介紹,你們有什么問題要問他么?

  幼兒:(1)奶牛喜歡吃什么呀?

  (2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?

  幼兒通過聽介紹并提出的問題,教師及時(shí)示范擠奶的動作,并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

  2、幼兒介紹: 小雞

  介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜歡的小動物是誰?讓他把小雞來給大家介紹一下吧!

  師:關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?

  幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn):幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動作等。

  幼兒通過聽介紹并提出的問題:對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,給予滿足,及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

  3、幼兒介紹:小鴿子

  教師:小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請個(gè)別有而表演。

  4、幼兒介紹:小狗

  幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹

  師:小狗真可愛啊,它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?

  5、幼兒介紹:小貓

  幼兒通過聽介紹并提出的問題:

  小貓喜歡吃什么?

  小貓是怎么唱歌的?

  教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。

  6、幼兒介紹:小鴨子

  幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

  幼兒通過聽介紹并提出的問題:

  (1) 小鴨子在干什么呢?

  (2) 他們?yōu)槭裁磿抨?duì)呢?

  可引導(dǎo)幼兒一起討論,教師根據(jù)幼兒的回答引出問題:“如果他們不在一起的話,會怎么樣?

  教師引導(dǎo)幼兒自由講述

  師:那我們一起來做一個(gè)快樂的好孩子吧。

  律動《數(shù)鴨子》,邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

  師:一群小鴨子在一起真快樂,讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!

  師:孩子們,咱們認(rèn)識了這么多的小動物,讓我們一起歡快的和它們快樂的`跳起來吧

  六:音樂律動《快樂的小動物》

  七:延伸活動

  1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

  2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂,讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

  3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動物明顯的特征。

  4、在生活中喂養(yǎng)小動物,了解小動物喜歡吃的東西。

  八:反思

  本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的,比較感興趣的動物,活動中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候,我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,和幼兒一起模仿擠奶的動作,對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象;顒又薪o予幼兒更多自由提問的機(jī)會,便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識,體驗(yàn)了喜悅的心情;顒又形腋鶕(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動,在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。

小班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  能知道在哪些情況下要使用“請,謝謝,對不起”,奠定團(tuán)體中互動的基本禮節(jié),體會更豐富的感情分化,建立積極和諧的個(gè)性。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片,分組

  活動過程:

  1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié),如早上到幼兒園問候老師,與幼兒打招呼,道早安,拿東西時(shí)用雙手接,并會說謝謝,不小心撞到別人時(shí)要說對不起,拿東西給別人時(shí),要說請,放學(xué)回家時(shí)會和老師、幼兒道別說再見等。

  2、接下來,引導(dǎo)者可以發(fā)問,讓幼兒來回答,如踩到別人時(shí)要說什么,幼兒就回答“對不起”,以此方式來練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語,同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌

  注意事項(xiàng):

  除了課程上的教學(xué)外,引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。

  失敗的處理:

  幼兒最記得或常用的.詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語,因此討論時(shí)知道,實(shí)際上不會使用,因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。

  活動結(jié)束:

  小朋友互一起回教室。

小班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  在我們的自然角里,有一只小烏龜與兩條小金魚。最近我在喂小金魚的時(shí)候,總會有一群小朋友圍過來觀看,嘴里還竊竊私語,“這么小! “我喜歡這條!薄澳憧,他的嘴巴在吃東西。”還有的小朋友紛紛要求自己來喂小金魚。小班孩子比較喜歡動感的事物,現(xiàn)在他們每天都會在魚缸前,與小金魚說說話或喂點(diǎn)食物的。看到他們對小金魚非常感興趣,于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過直觀的欣賞魚,讓孩子們能夠了解魚的特征,從而在制作小魚的時(shí)候更容易上手。

  活動目標(biāo):

  1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。

  2.體驗(yàn)制作小魚帶來的樂趣。

  活動重點(diǎn):

  能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。

  活動難點(diǎn):

  表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。

  活動準(zhǔn)備:

  陶泥、操作工具等。

  活動過程:

  一、回憶海底世界中的魚

  師:小朋友們,你們看到過海底世界嗎?里面的魚成什么樣子的呀?(大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動態(tài)特征)

  二、制作可愛的魚

  1.你們也想來制作一條小魚嗎?

  2.教師示范制作可愛的魚

  師:用手捏魚的身體,然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏,捏成一小片一小片的,貼在魚身上,最后貼上眼睛。

  3.你準(zhǔn)備做一條什么魚呢?

  4.幼兒動手操作,制作小魚

  教師指導(dǎo)個(gè)別操作困難的幼兒。

  三、參觀“海底世界”

  師:哇!我們海底世界里有這么多小魚,你最喜歡哪一條呀?為什么呢?你覺得這條小魚好看在哪里?

  活動反思:

  第一環(huán)節(jié)通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征,喚起孩子的.已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個(gè)別孩子動作較慢,是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚的制作。

  《小班陶藝“可愛的魚”教案與反思》摘要:征,從而在制作小魚的時(shí)候更容易上手。 活動目標(biāo): 1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。 2.體驗(yàn)制作小魚帶來的樂趣。 活動重點(diǎn): 能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動態(tài)特征...

小班教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課,在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來,和老師一起動起來,讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂趣。面對剛?cè)雸@不久的孩子,他們接觸到的音樂種類還比較少,對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》,從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié),活動的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己,或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

  活動目標(biāo):

  1.在會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲,并能遵守其規(guī)則。

  2.學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動作。

  3.游戲時(shí),注意不與同伴碰撞,體驗(yàn)有序活動的快樂。

  4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的`樂趣。

  5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.魚網(wǎng)。

  2.音樂。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  師:“小魚寶寶們,一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽樂曲一進(jìn)行歌表演),引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動作。

  二、學(xué)習(xí)小魚吃食的動作。

  1.師:“媽媽游了這么長時(shí)間,肚子餓了,你們餓不餓?”“那你們先休息一下,媽媽去找吃的東西”(聽樂曲二,時(shí)示范表演吃食的動作)“寶寶們看,媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚,啊嗚)

  2.教師重復(fù)播放音樂,帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食的動作。

  三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂,介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  1.教師出示“魚網(wǎng)”,扮作漁夫,介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。

  2.教師:漁夫要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦啊。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑(dǎo)幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂?重點(diǎn)練習(xí)聽到樂曲三時(shí)就快快游回家。

  3.教師:“小魚先干什么,再干什么?(唱歌—小魚游—吃食—游回家)小魚游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)

  4.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。

  師:“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)好玩的游戲,這個(gè)游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚’,你們想玩嗎?”師幼完整游戲。

  請一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  四、結(jié)束活動。

  師:“今天,小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎?累不累?那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚游的動作出教室。

  活動反思:

  今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網(wǎng)小魚》,小班的幼兒比較喜歡模仿,本節(jié)音樂游戲正好適合,活動中我讓幼兒分段欣賞音樂,并根據(jù)音樂做相應(yīng)的動作。為了激發(fā)幼兒的興趣,整個(gè)活動我創(chuàng)設(shè)了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境,這無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中,幼兒的動作發(fā)展水平不是很高,所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,而是根據(jù)幼兒的動作來進(jìn)行提升,讓最后完整的動作來自幼兒,我更是運(yùn)用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里,一起游泳、一起吃魚蟲,比如在小魚找食物吃時(shí),加上情境語言“找呀找找呀找找到了,啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏,一拍一拍的吃食。

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