有關(guān)《海底世界》教案匯編六篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《海底世界》教案6篇，希望能夠幫助到大家。
《海底世界》教案 篇1
教學(xué)目的要求：
1.學(xué)會本課16個生字和由這些生字組成的詞語。會讀寫課后第4題中的詞語，并會用普通物產(chǎn)豐富造句。
2.會讀課后第3題中的句子，并能把帶點(diǎn)的詞語換成同義詞或近義詞，使句意不變。
3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)系。
4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問題。
5.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。
6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。
7.初步認(rèn)識先總述后分述再概括的構(gòu)段方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.海底景色奇異和海底物產(chǎn)豐富的有關(guān)段落(重點(diǎn))。
2.課后第2題(難點(diǎn))。
教學(xué)思路：
從具體(直觀教具)到抽象(課文所述)，從整體到部分，再回到整體。學(xué)生預(yù)習(xí)觀看錄相揭示課題劃分段落檢查字詞講讀課文(邊讀邊練)整體認(rèn)識分析寫法句子訓(xùn)練朗讀背誦。采用目標(biāo)教學(xué)法，逐步落實(shí)每個目標(biāo)。
教學(xué)用具：
1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。
2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求(教學(xué)目標(biāo))。
教學(xué)過程：
第一課時
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
(讓學(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的16個生字及課后第四題中的詞語�？纯凑n文有幾個自然段，嘗試回答課后第一題中的問題，教師給予指導(dǎo)。)
二、觀看錄像。
[讓學(xué)生觀看有關(guān)海底世界的錄像片(或幻燈片、圖片)，了解海底世界的情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]
三、揭示課題。
《海底世界》，海底指哪里?(大海深處)世界在本課指什么?(海底這個地方，這個領(lǐng)域中的情況)同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎?(海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。)(整體認(rèn)識課文)
四、劃分段落。
1.本課有幾個自然段?每個自然段寫的是什么?(7個自然段。第1自然段：提出問題大海深處是怎樣的?第2自然段：講海底寧靜黑暗。第3自然段：講海底動物會發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動物有不同的活動方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�；卮鹆说�1自然段提出的問題。)
2.抓住景色奇異物產(chǎn)豐富兩個詞語，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點(diǎn)的，從而讓學(xué)生把課文分成4個結(jié)構(gòu)段。
第1段(第1自然段)先總的提出海底世界是怎么樣的。
第2段(第2、3自然段)講海底景色奇異。
第3段(第4至6自然段)講海底物產(chǎn)豐富。
第4段(第7自然段)再概括地講海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
(使學(xué)生大體感知課文先總述后分述再概括的構(gòu)段方法，局部認(rèn)識課文。)
五、檢查字詞。
1.出示生字卡片，指名讀生字，注意正音：否(fǒu)私(sì)些(xié)類(1ěi)胞(báo)屬(shù)。
2.聽寫帶生字的'詞語：(可讓幾個學(xué)生在黑板上寫)波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。注意矯正字形：類上下之間無點(diǎn)，免的第六筆是撇，屬的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。
3.初步理解詞義。
波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊;形容波浪很大。依然：仍然，照舊，跟原來一樣。
寧靜：形容環(huán)境很安靜。
器官：生物身上具有一定功能的部分。
是否：否，不。是不是。
竊竊私語：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。聽音器：專門用來聽微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和屁股在兩端，口周圍有觸手。食小動物，是珍貴的食品。
梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。
烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達(dá)，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見敵人就放出墨汁逃走。
章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。
普通：平常的，一般的。
反推力：與推力方向相反的力。
巴：緊貼的意思。
免費(fèi)：不收費(fèi)。
峽谷：狹而深的谷地。
單細(xì)胞：指一個細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。
海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊(yùn)藏：包含，積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來的。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。
景色奇異：形容景色特別，與平常不同，與奇怪的意思相近。
物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲量大，花樣品種多。
六、作業(yè)練習(xí)。
1.讀讀寫寫課后第四題中的詞語。
2.默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問題。
第二課時
一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。
1.指名讀第1段，問：課文先提出了一個什么問題?(大海深處是怎么樣的?)
2.齊讀課文第4段，問：課文結(jié)尾是怎樣回答上邊這個問題的?(海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。)
(板書：景色奇異物產(chǎn)豐富)
二、帶著問題，講讀課文第2段。
1.提問題：
(1)海底有風(fēng)浪嗎?有光嗎?有聲音嗎?
(2)課文第3自然段有幾句話，每句說的是什么，句與句是怎樣連起來的?
2.指名讀課文第3段，討論回答問題(1)。
(板書：海底寧靜黑暗有光點(diǎn))
3.帶著問題(2)默讀課文第3自然段，討論回答問題。
(這一段共有三句話。第一句用設(shè)問句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音各種動物的竊竊私語聲。第三句具體講竊竊私語的是什么聲音，并說明這些聲音是怎么發(fā)出來的。這三句話是按問答關(guān)系連起來的：先問后概括答再具體答。)(板書：有聲動物在竊竊私語)
三、帶著問題，講讀課文第3段。
1.提問題：
(1)海底的動物，課文著重講了哪幾種?它們是怎樣活動的?
(2)海底有哪些植物和礦物?
2.帶著問題學(xué)生自由讀第3段，討論回答問題。
(板書：動物多活動方法各異
植物多色彩多種多樣
礦物多蘊(yùn)藏豐富)
第三課時
一、帶著問題，講讀課文第4段。
1.提問題：
(1)課文最后一句話什么意思?(再概括的說，海底世界的確景色奇異，物產(chǎn)豐富。)
(2)簡要說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方?
(啟發(fā)學(xué)生從寧靜、黑暗、聲音、動物、植物、礦物6個方面進(jìn)行回答。)
二、回到整體，認(rèn)識課文主要內(nèi)容。
1.本課主要講的是什么?(介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。)
2.學(xué)了本課，你有什么想法?(啟發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，長大了去探索海洋的奧秘。)
三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。
點(diǎn)明課文總分總的寫法，結(jié)構(gòu)方式是先總述(第1段)，后分述(第2、3段)，再概括(第4段)。四、看課后題，進(jìn)行句子訓(xùn)練。
1.看課后第三題，進(jìn)行換詞訓(xùn)練，要求句意不變(可換仍然仍舊照舊是不是等)。2.看課后第四題，讀寫詞語，練習(xí)用普通物產(chǎn)豐富造句。
五、指導(dǎo)朗讀，背誦第3自然段。
附：板書
《海底世界》教案 篇2
教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
2、通過第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、 學(xué)會本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”，能正確讀寫“依然、是否、竊竊私語、普通、貝殼、免費(fèi)長途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。摘抄認(rèn)為寫得好的句子。
教學(xué)重點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前通過讀書、查閱資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋知識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課——《海底世界》，讓我們一起到海底世界看看，大海深處到底是怎樣的？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)第一、第七自然段。
1、默讀課文：全文一共有幾個自然段？哪幾個自然段具體寫海底世界的？
討論板書：2、3、4、5、6
2、齊讀第一自然段：這一自然段作者提出了一個問題——大海深處是怎樣的？（板書）
3、 結(jié)尾又怎么寫的呢？齊讀。
海底世界給作者留下的印象是——景色奇異、物產(chǎn)豐富 （板書）
4、第2、3、4、5、6這五個自然段，哪幾自然段寫了景色奇異？哪幾自然段寫了物產(chǎn)豐富？
5、小結(jié)：作者這樣向我們介紹海底世界，條理多么清楚��！文章條理清楚，總結(jié)這么寫，簡單明了。再齊讀第七自然段。
三、 合作探究第二——六自然段。
1、過渡，讓我們抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個字合作學(xué)習(xí)第2-6自然段。
2、討論如何合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生回答把第2—6自然段讀一讀，再找一找什么地方寫景色奇異，什么地方寫物產(chǎn)豐富的'，最后用直線畫出重點(diǎn)的句子來。板書：讀—找—畫。
3、觀看課件《海底世界》，把課文第二至六自然段的內(nèi)容變成直觀的畫面，讓學(xué)生把小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行自我修改，尤其是分辨哪些是重點(diǎn)句子
4、 匯報2、3自然段自學(xué)心得。
a.海底世界的景色是怎樣的？（寧靜、黑暗）
b. 海底依然很寧靜，點(diǎn)撥：“依然”是什么意思？在什么情況下依然寧靜？波濤澎湃是什么意思？為什么海面的風(fēng)浪影響不到海底？
教師引讀：因?yàn)樵俅箫L(fēng)浪，——……
海底又為什么是黑暗的呢？
海底的景色是“寧靜”、“黑暗”的，為什么又說是奇異的呢？
師引讀：在這一片黑暗的深海里，卻——……
“卻”表示什么？——轉(zhuǎn)折
師述：當(dāng)然，從光點(diǎn)的點(diǎn)可以看出也只是一點(diǎn)點(diǎn)的光亮，盡管如此，在黑暗的海底，也足以顯出它的奇異來了。練習(xí)朗讀。
c.“黑暗”中有“許多光亮”是海底世界景色奇異的一個方面：
出示課件：第三自然段摘錄。
自由輕讀：能否總結(jié)出景色奇異的第二個方面？（“寧靜”中有“各種聲音”。）
指導(dǎo)理解該段中句與句的聯(lián)系：
齊讀第一句：這是提出問題？換詞代替“是否”
“不是的”這是作了——回答
師述：一問一答，肯定了海底是——有聲音的，這兩句聯(lián)系非常緊密。
聲音是哪來的？都有些什么聲音？齊讀三、四、五句
竊竊私語是什么意思？
引讀：由于是竊竊私語，所以只有用——水中聽音器，才能聽到各種聲音。
出示：因?yàn)椤浴B接這兩層意思，理解兩句間的因果關(guān)系。
師引讀：“各種聲音“，都有些什么聲音呢？有的像——，有的像——，有的像——，有的還好像——，還有呢，所有用了省略號。
注意：這里是冒號，不是句子的結(jié)束標(biāo)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識第四句。
師述：寧靜當(dāng)中能聽見各種聲音，但只是微微的（練習(xí)朗讀），真是太奇異了。奇異的地方還有呢？（正因?yàn)槿绱诉�有各不相同的作用）
d.小結(jié)：這一段，首先用一問一答的形式肯定了海底是有聲音的，接著指出聲音來自海底動物，很輕，只有用聽音器才能聽到，然后用打比方的手法向我們具體介紹了四種聲音，最后還寫了不同的聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得非常密切句子聯(lián)系緊密。
5、練習(xí)檢查四、五、六自然段的自學(xué)情況。
過渡：海底世界的景色奇異體現(xiàn)在“寧靜”能聽到“各種聲音”，不同的聲音還能起不不同的作用；“黑暗”中有“許多光點(diǎn)”。“奇異”這個詞用得非常妥貼，條理也非常清楚。那么它的物產(chǎn)豐富又體現(xiàn)在哪兒呢？
物產(chǎn)類別 數(shù)量 有什么
動物 活
動
方
法
植物
礦物
小結(jié)：這三個自然段使我們從動物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產(chǎn)。齊讀四、五、六自然段。我們現(xiàn)在的小學(xué)生，未來的科學(xué)家，你們已經(jīng)重視開發(fā)海底礦產(chǎn)了嗎？老師相信你們，一定能用海底礦產(chǎn)來建設(shè)新的社會，為人類服務(wù)！
四、總結(jié)全文
1、課文第一自然段提出問題，點(diǎn)明了要講的是“大海深處”的情況，激起我們的閱讀興趣，第二——六自然段，緊扣第一段提出的問題，具體而生動地描述了海底的景象，最后發(fā)出了“海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”這樣的贊嘆。
再讀最后一段。
2、這種開頭提問，激發(fā)興趣，最后總結(jié)，解開謎底的寫法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、完整，上下文聯(lián)系密切。
五、朗讀全文，給課件配音，再一次體會海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。
板書：
23海底世界
2寧靜
3黑暗
1大海深處是怎樣的 ？ 4動物 7景色奇異，物產(chǎn)豐富。
5植物
6礦物
《海底世界》教案 篇3
說教材：我說課的內(nèi)容是九義教材第六冊中的一篇課文《海底世界》。課文有生動準(zhǔn)確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫，把同學(xué)帶入了一個有著奇妙景色、神秘聲音、豐富物產(chǎn)的世界中。
同學(xué)情況分析：三年級的同學(xué)具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識，開拓視野。
教學(xué)重點(diǎn)：在本篇課文中，理清文章的脈絡(luò)，能根據(jù)文章大意給文章分段仍是這課的重點(diǎn)。而使同學(xué)能更好地理清文章了脈絡(luò)，就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點(diǎn)放在對海底奇異景色的詞句描寫中，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合多媒體課件進(jìn)行理解。
教學(xué)目標(biāo)：課堂教學(xué)的目的就是要讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)掌握基本知識與基天性力。根據(jù)以上對教材與同學(xué)情況的分析，我把本課的目標(biāo)確定如下：
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的新詞，理解文章的含義。
能力目標(biāo)：能運(yùn)用信息技術(shù)收集處置信息，了解更多關(guān)于海底世界的知識。
情感目標(biāo)：通過收集更多關(guān)于海底世界的資料與圖片，激了同學(xué)發(fā)生進(jìn)一步了解神秘的海洋，探索科學(xué)知識的.精神。
教學(xué)方法
教法：閱讀是語文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，是同學(xué)搜集處置信息，獲取新知識，解決新問題的途徑。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為閱讀課堂的教學(xué)提供了良好的教學(xué)平臺。在整個教學(xué)教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是探索者；而教師則利用多媒體課件，引導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)的海洋中汲取知識，教師是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)者，也是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的合作者。為了能更大程度地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體性與他們自身的潛能，我還利用多媒的交互性，根據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)測試，使同學(xué)能在自主、寬松的同學(xué)環(huán)境中獲取新的知識。
學(xué)法：多媒體的交互性為不同特征的同學(xué)提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)可根據(jù)自身的特點(diǎn)，選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。而因特網(wǎng)是世界上最大的資源庫與知識庫，同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中能隨時就遇到的問題上網(wǎng)查找資料，去了解神秘的海底世界。
教學(xué)過程：
一、運(yùn)用信息技術(shù)為課程學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，同學(xué)自我激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。
在課堂預(yù)習(xí)中，我讓同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)，以“我認(rèn)為海底世界是
“為題，在因特網(wǎng)中查找有關(guān)資料與圖片，在開課初讓同學(xué)之間進(jìn)行交流，使同學(xué)對海底世界有一個初步的認(rèn)識，同時也激發(fā)起他們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索的欲望。
二、同學(xué)通過課件，選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法，利用網(wǎng)上的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)的自主性與動手能力得到了充沛的體現(xiàn)。
三、協(xié)作交流。同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，可以就遇到的問題在網(wǎng)上進(jìn)行查找，也可以通過計(jì)算機(jī)的交互性把遇到的問題進(jìn)行發(fā)布，與老師、同學(xué)一起進(jìn)行研討。 在這個學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)的合作與溝通能力得到了進(jìn)一步的提高。
四、效果展示。同學(xué)在學(xué)習(xí)結(jié)束后，把自身收集到的資料與圖片進(jìn)行一次小組展示。教師挑選優(yōu)秀的例子，讓同學(xué)做一名講解員，為同學(xué)向大家展示更多的有關(guān)海底的知識。在這個過程中，同學(xué)的動手能力、收集處置信息的能力、解決新問題的能力得到了進(jìn)一步的提高。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
同學(xué)展示課前收集到的有關(guān)海底的資料與圖片。
二、明確目標(biāo)。
運(yùn)用多媒體課件，同學(xué)選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、交流合作。
與教師、同學(xué)一起交流在學(xué)習(xí)中獲取的知識，遇到的問題。
四、效果展示。
向同學(xué)展示收集到的海底世界的資料。
《海底世界》教案 篇4
一、導(dǎo)入
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
二、精讀課文
�。ㄒ唬w會海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。
3、交流板書：暗——光 靜——動
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過思考括號里的問題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)
(3)朗讀理解“竊竊私語”。
�。ǘ┱f話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
1、海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
�。ㄈ┱w感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。
2、給物產(chǎn)名稱歸類
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類 章魚 梭子魚
研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。
�。�、討論學(xué)法抓住“海底的.動物各有各的活動方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？
討論得出：
(1) 畫表格；
(2) 出練習(xí)；
(3) 提問題；
(4) 有感情的朗讀；
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
略讀5、6自然段。
1、自由讀�？纯从惺裁床欢牡胤�？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
三、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí)，深化情感
學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、做課后練習(xí)4、5題
《海底世界》教案 篇5
一．教學(xué)目的：
1．能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。
3．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2．教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段，找出重點(diǎn)句，并體會這段話是怎樣寫具體的。
三．教學(xué)模式：
1．主體模式：有感情地朗讀課文。
2．輔助模式：課后練習(xí)1、2、3。
四．教學(xué)用具：
電腦課件。
五．教學(xué)對象分析：
本課是為四年級學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對于學(xué)生來說是陌生的，因此，要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
六．教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)。
為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，可采用談話、激趣、演示、活動、練習(xí)朗讀、背誦等方式交叉學(xué)習(xí)課文。
1．充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
海底世界，對于學(xué)生來說是一個完全陌生的世界，所以對于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件，通過計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個海底世界，請學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．簡化課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
學(xué)生通過初讀課文，可以了解到海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，于是，我就設(shè)計(jì)從哪可以看出海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
3．充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請學(xué)生感悟到語言中的優(yōu)美。
七．教學(xué)過程設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時波濤澎湃，有時風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）
生動形象，絢麗多彩的畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂，老師充滿深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個神秘的海底世界。
�。ǘ┱w感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個怎樣的世界？
指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
�。ㄈ┘�(xì)讀課文：
1．學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。
�。�1）默讀，用畫出有關(guān)句子。
�。�2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會。
�。�3）有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報補(bǔ)充朗讀體會。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會。
深水中的閃爍畫面，對學(xué)生來說非常神奇，展示給學(xué)生這個畫面，學(xué)生會感到十分驚訝。
過渡：寧靜的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？
2．學(xué)習(xí)第3自然段：
�。�1）兩個人對讀第3
自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。
�。�2）指名朗讀，根據(jù)你對這個自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點(diǎn)體會竊竊私語）
�。�3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？
�。�4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說：
有的像（）一樣（）。
過渡：沒想到動物們還能用語言交流呢！焦老師還知道鯨群能象合唱隊(duì)一樣唱歌呢。還可以從哪看出海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界呢？
3．學(xué)習(xí)第4自然段：
�。�1）按照第二自然段的方法來學(xué)習(xí)第四自然段。
�。�2）指名匯報，師板書。海參請一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對比一下。
�。�3）放其它幾種動物的.活動方式課件。
烏賊和章魚的活動方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面，讓學(xué)生看到它們活動的方式，學(xué)生同樣興味盎然。
（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？
各有各的活動方法
爬行
游
反推力
巴
（5）老師讀第一句，再請四位同學(xué)每人讀一種動物的活動方式，讀完請學(xué)生說說老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
（6）試背這個自然段。指一名同學(xué)背。
�。�7）你還搜集了海底的動物有哪些活動方式，能給大家用簡短的句子有感情地說一說嗎？
4．還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
5．小結(jié)：（放課件）正象同學(xué)們讀的那樣，海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動物說也說不完，數(shù)也數(shù)不清。看到這些，你們想說些什么？
一起讀最后一個自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時朗讀更會有深刻的感受。
�。ㄋ模ǚ藕Ｋ廴镜恼n件）現(xiàn)在，大海受到了嚴(yán)重的污染，海底世界遭到了破壞，此時，你又有什么想法呢？
（五）業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請同不們設(shè)計(jì)一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
（六）板書設(shè)計(jì)：
海底世界
爬
景色奇異
各有各的
游
特產(chǎn)豐富
活動方法
反推力
巴
《海底世界》教案 篇6
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課的16個生字，理解“依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）
2、看到這里你們有什么感受？
3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)23《海底世界》，通過學(xué)習(xí)你們一定會對神奇的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提醒“底”字下面有個點(diǎn)。讀題
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師跟讀）
2、（出示課件）這些字你會認(rèn)嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報告。
2、匯報交流
（1）“海面上波濤澎湃的時候……寧靜”
A“依然”還可以換什么詞來理解。
B那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢。多么奇異的景象�。。ò澹簩庫o）
�。�2）“在一片黑暗的深海里……游動”
A請大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光，真是景色奇異�。ò鍟汉诎祬s有光）
�。�3）“――竊竊私語―――”
A竊竊私語是什么意思？
B請你和同桌竊竊私語一下。
C（演示放水中聽音器）我們用水中聽音器來聽一聽，（聽聲音）
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動物常常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。
F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會讀書，還注意到了省略號。大膽地想象一下：有的像什么，有的像……，有的像……，有的還好像……
G這四個同學(xué)想像的很好，誰能把他們說的用上四個“有的”連起來說一說。（變紅）
H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時候發(fā)出（），行進(jìn)的時候發(fā)出（），遇到危險還會發(fā)出（），各種動物還會根據(jù)情況的`變化而變換自己的聲音，
I海底靜中有聲，景色是多么奇異�。。ò鍟簠s有聲）
�。�4）“海里的動物……三萬種”三萬種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。
�。�5）“他們——旅行”
A課文介紹了幾種動物的活動方式？畫出來。
B仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書）
C出示頭飾，讓學(xué)生上臺來演一演。
D你還知道那種動物的活動方法？看錄象拓展。
�。�6）“海底有———草地”
�。�7）“植物——紅色的”
3、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個展廳怎么樣？辦什么展廳。
2、發(fā)牌子，各自辦展廳
3、每個展廳選舉一個解說員。解說各自參觀。
4、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。請大家拿出筆來記一記。
板書設(shè)計(jì)：
23海底世界
景色奇異
物產(chǎn)豐富
光
聲音
動物
植物
礦物
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