語文教案

時間：2022-01-12 21:15:06 教案

關于語文教案匯編6篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的語文教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于語文教案匯編6篇

語文教案篇1

　　一，教學目標

　　1、初步學會按事物的幾個方面給課文分段的方法。

　　2、學會本課的14個生字，理解37個詞語的意思，能依據(jù)問題理解難句與重點句的意思，會用"既……又……"寫句子。

　　3、了解過渡句的作用，理解用總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容。

　　4、知道茶葉的種類，飲茶的好處，知道中國是茶的故鄉(xiāng)，中國的茶具質地好，造型優(yōu)美，感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　二，教學重點與難點

　　教學重點：繼續(xù)學習"按事物的幾個方面給課文分段"的方法；理解用總起分述的方式記敘的段落。

　　教學難點：學生對我國的"茶文化"可能了解不多，因此對我國是"茶的故鄉(xiāng)"的含義，對茶的價值，品茶的樂趣等較難理解。

　　三，教學準備

　　六大種類的茶葉些許；若干套透明茶具；一瓶熱水。讓學生了解有關茶的知識，有條件的組織學生參觀浙江茶葉博物館。。

　　四，教學時間：3課時

　　第1課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1、通讀課文，學會本課生字，理解部分新詞。

　　2、認真默讀課文，初步學會按事物的幾個方面給課文分段。

　　3、初步培養(yǎng)愛茶的.感情。

　�。ǘ┙虒W過程

　　1、揭題，釋題。

　　（1）"說"是什么意思你能給它換一個詞嗎

　�。�2）想想，課文會向我們介紹茶的哪幾方面的知識

　　2，自學，要求：

　�。�1）通讀課文，標上自然段序號。

　�。�2）自學生字新詞。

　�。�3）逐段默讀，想想該段介紹了茶的什么知識。

　　3、檢查生字詞。

　�。�1）出示生字新詞，讀讀，記記。

　�。�2）交流哪些字音，字形需要注意，為什么

　　字音：占，暑，尚，獸（翹舌音），族（平舌音），曾（后鼻音），玻璃（輕聲）

　　字形：享（下面是"子"）區(qū)別曾，獸。

　　（3）提出不理解的詞，酌情處理。

　�。�4）選擇難寫易錯的字寫一寫，記一記。

　　4、再讀課文，理清脈絡。

　　（1）從課文中，你了解到關于茶的什么知識交流中引導學生朗讀并概括每個自然段的小標題。（茶鄉(xiāng)，種類，實用價值，精神享受，增進友誼，講究茶具）

　�。�2）回憶本單元的學習重點及具體方法。

　�。�3）根據(jù)課后習題2，思考哪幾個自然段描述同一方面的內(nèi)容，進行歸并，分段。

　�。�4）交流分段，重點點撥：第1，2自然段都講我國茶的特點（歷史悠久，種類繁多），歸并為一段；第3。4自然段都講飲茶的作用與好處，并為一段。

　　5、作業(yè)。

　�。�1）通讀課文，質疑間難。

　　抄寫生字新詞。

　　第2課時

　　（一）教學目標

　　1，學習第一，二段，了解過渡句的作用，理解總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容。

　　2，理解重點句的意思。

　　3，進一步理解課文初步培養(yǎng)愛茶，愛祖國的感情。

　�。ǘ┙虒W過程

　　1，學習第一段。

　　自由讀第1自然段，思考課后習題1（1）。

　　交流討論，出示實物，認識6大種類的茶葉。

　　帶著自豪感有感情地朗讀第一段。

　　2，學習第二段。

　　自由讀第二段，根據(jù)自己的興趣確定下一步學習重點。

　　你們希望重點品讀哪個自然段（第4自然段）

　　重點品讀第4自然段。

　　自學，思考：

　　A這段主要寫什么，怎么寫的

　　B提出不理解的詞句。

　　C選擇好詞佳句反復朗讀。

　　交流，重點理解：

　　A品茶講究茶葉的色，想，味，順序應是先觀，再聞，后嘗。

　　B區(qū)別"飲茶"與"品茶"的不同。（飲茶即喝茶，品茶須細細品嘗，講究茶葉的色，香，味，講究程序，講究茶具，是種精神享受。）

　　學生分組嘗試品茶，用上"先……再……最后……"介紹品茶經(jīng)過

　�、芨星槔首x第4自然段，讀出品茶的樂趣。

　�。�4）依照第4自然段的學法，自學第3，5自然段。

　�。�5）重點交流：

　�、龠@兩段與第4自然段在寫法上有什么相似之處

　�、谫|疑問難，相機理解課后重點句，朗讀。

　　3、作業(yè)（任選一題）。

　�。�1）摘抄描寫品茶過程的句子，讀讀背背。

　　（2）以《品茶的樂趣》為題，用上"先……再……最后……"寫一個總分段式。

　　第3課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1、學習第三段，了解中國茶具的特點。

　　2、深化按事物的幾個方面分段的方法。

　　3、感情朗讀課文，深切感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　�。ǘ┙虒W過程

　　1、學習第三段。

　�。�1）回憶第二段的學習方法。

　�、龠@段主要寫什么怎么寫的

　�、谔岢霾焕斫獾脑~句。

　�、圻x擇好詞佳句反復朗讀。

　�。�2）按照上述方法，學習第三段，完成填空練習。

　　這段介紹（）。先總說（），然后從（）和（）兩個方面具體介紹，最后一句話點明品茶講究茶具的（）。

　　（3）交流填空題，了解內(nèi)容，體會寫法。

　　（4）結合質疑，朗讀，理解重點詞句。

　�。�5）感情朗讀這一段。

　　2、總結全文。

　　（1）學習課文，你對我國的茶文化有什么新的認識

　　（2）課文6個自然段中，哪幾個自然段寫法基本相同，

　　小結：這種先總起后分述的記敘方式，條理清楚，有助于我們理解層次，并按照這一順序理解段落的內(nèi)容。我們今后可以把這種表達方法用于自己的寫作中，增強我們的表達能力。

　　3、擴展閱讀。

　　（1）學生回顧總結按事物幾個方面分段的方法。

　　（2）默讀一，二篇課外讀物（如《選學讀本》上的《松鼠）），按事物的幾個方面給課文分段。

　�。�3）交流。

　　作業(yè)：（1）聽寫詞語。（2）閱讀有關介紹"茶"的文章。（課外延伸）

　　板書：

　　9說茶

　　我國是茶的故鄉(xiāng)，茶葉種類多。

　　實用價值

　　2，喝茶好處多精神享受：觀聞嘗

　　增進友誼

　　質地

　　3，品茶講究茶具形狀

　　造型

　　圖案

語文教案篇2

　　第十一課《長城》教案

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．通過朗讀課文，使學生了解課文主要內(nèi)容。

　　2．學習生字，新詞。

　　3．交換資料，激發(fā)學生學習興趣。

　　4．了解各段主要內(nèi)容，學習1、2自然段。

　　教學日期：

　　教學過程：

　　一、導入新課，初讀課文

　　1．導入：

　　世界歷史七個偉大奇跡中，最著名的要數(shù)中國的長城和埃及的金字塔了。我國的長城以其雄姿和壯美，深深吸引著中外游客，長城到底是什么樣呢？讓我們通過學習《長城》這一課，具體了解一下。（板書：長城）

　　2．讀文，初步了解長城的樣子和作者站在長城上的聯(lián)想。

　　3．檢查預習生字詞情況：

　�。� 1）嘉jiā 峪yù 屯tún 魄pò

　　檢查時注意讓學生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個字哪處易寫錯。以上諸項可做為本年級學習各課之前的預習作業(yè)，借以培養(yǎng)學生的自學能力。

　�。� 2）說說以下各詞的意思：

　　崇山峻嶺蜿蜒盤旋氣魄凝結

　　二、學習第一自然段

　　1、自然段，看看這一段寫的是書中哪一幅圖的內(nèi)容？作者的觀察點在哪里？長城的特點是什么？

　　圖 1 遠看氣勢雄偉

　�。ㄍ队皶系谝环鶊D 打出字幕：遠看）

　　2．看圖，圖中有哪些景物？書中是怎樣描寫的？

　　起伏的高山，依山而建的長城，遠遠望去，長城像在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的一條長龍。再加上作者后面用具體數(shù)據(jù)的說明，使我們更能想象到長城之長，山嶺之險，我國古代建筑——長城的氣勢如此磅礴！

　　出示板書：

　�。ù颂幗處熯€可以引導學生進行數(shù)據(jù)對比，我國土地廣袤，幅員遼闊，東西相距 5000公里，南北跨度5500公里，從而體會長城之長。）

　　三、學習第二自然段

　　1．學習第二段，對照第二幅圖讀文，圖中都有什么？給你的感覺是什么？作者是怎樣觀察的？

　　（出示圖像，由第一幅圖向近景推近，轉換為第二幅圖）

　　出示板書：

　　2．指名讀1、2自然段，體會作者的觀察順序和抓特點描述的特點。

　　四、作業(yè)

　　1．朗讀1、2自然段。

　　2．熟讀3、4自然段。

　　教學反思：

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．學習課文三、四自然段，體會作者是怎樣在觀察時展開聯(lián)想的。

　　2．聯(lián)系上下文理解重點句子所表達的思想感情。

　　3．總結作者的觀察方法和表達的順序。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點：聯(lián)系上下文理解重點句所表達的感情。

　　教學日期：

　　教學過程：

　　一、回憶上節(jié)課的學習內(nèi)容。

　　小組討論：說一說你體會到作者是怎樣觀察的，怎樣表達的。討論之后總結：

　　作者觀察方法：

　　由遠及近

　　由整體到部分

　　抓特點

　　二、學習第三自然段。

　　指名朗讀第三自然段，思考：作者站在長城上想到了什么？

　　長城→古代修筑長城的勞動人民。

　　2．默讀第二自然段，為什么作者“會很自然地想起”？作者想起了什么？把有關詞語劃出來。

　　3．這段第三句中的“凝結”是什么意思？“才”是什么意思？

　　這磚石那么重、運輸?shù)墓ぞ吣敲丛�，環(huán)境那么險惡，我國古代勞動人民付出了多少血汗，發(fā)揮多么非凡的智慧，才建造出這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

　　這里的“才”字既表達出建造長城的.不容易，又飽含著對古代勞動人民的贊嘆之情。

　�。〞洪L、險、多、重、難、才、凝結）

　　三、學習第四自然段。

　　討論：為什么說長城是世界歷史上的“偉大的奇跡”？

　　長城之長，這在世界建筑史上是沒有的，

　　長城修建時間之久，這在世界建筑史上是沒有的，

　　長城的氣勢雄偉、高大堅固，令世人無不贊嘆，

　　長城顯示出我國古代勞動人民的偉大智慧和力量，

　　長城是在太空遨游的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的為數(shù)不多的建筑物，

　　長城是世界獨一無二的，是中華民族的驕傲！

　　四、齊讀三、四自然段，指導背誦。

　　五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。

　　教學反思：

語文教案篇3

　　通過《an en in un ün》的教學，學習整體認讀音節(jié)yuan、yin、yun，能正確拼讀聲母與an、en、in、un、ün組成的音節(jié)。

　　教學內(nèi)容：

　　復韻母 an en in un ün

　　教學目標：

　　1.知識與技能：學會前鼻韻母an、en、in、un、ün及四聲，讀準音、認清形、正確書寫。

　　2.過程與方法：學習整體認讀音節(jié)yuan、yin、yun，能正確拼讀聲母與an、en、in、un、ün組成的音節(jié)。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：讀歌謠，初步感受家的意義。

　　教學重點：

　　拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準三拼音節(jié)。

　　教學難點：

　　前鼻韻母 un、ün、整體認讀音節(jié)yuan、yun的.正確認讀。

　　教學準備：

　　教學課件、拼音卡片

　　教學過程：

　　一、復習

　　1.復習前鼻韻母an、en、in及四聲

　　2.復習整體認讀音節(jié)yuan、yin及四聲。

　　3.學生分組練讀，指名全班展示。

　　二、學習un、ün。

　　1.看圖感知“un”發(fā)音。

　　2.學習un的音和形。

　　觀察是由哪兩個字母組成的？u和n組成了un。

　　師示范發(fā)音，學生模仿體會嘗試發(fā)音，反復練習。

　　拼讀t—ún—tún。

　　3.學習ün，的音和形。

　　觀察是由哪兩個字母組成的？ü和n組成了ün。

　　師示范發(fā)音，學生模仿體會嘗試發(fā)音，反復練習。

　　拼讀x—ún—xún。強調(diào)j、q、x與ü的規(guī)則。

　　三、書寫前鼻韻母un、ün。

　　1.觀察，說說占格位置。

　　2.師范寫，強調(diào)字母要寫得緊湊。

　　3.學生描一個、寫一個，教師巡視。

　　四、展示學生作業(yè)、評議。

　　五、練讀un、ün的四聲。

　　六、學習整體認讀音節(jié)yun，練讀yun的四聲。

　　1.教師教讀。

　　2.學生分組練讀。

　　3.全班展示評價。

　　七、認讀音節(jié)詞：lún chuán、guàn jūn

　　八、學習生字

　　草家是

　　九、練讀兒歌。

　　十、作業(yè)

　　識記韻母和生字。

　　板書設計：

　　un：t—ún—tún

　　ün: x—ún—xún

語文教案篇4

　　第一單元

　　識字 1

　　[教學目標]

　　1、指導學生會認 13 個生字，會寫 5 個字。

　　2、指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美。

　　3、引導學生積累有關春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養(yǎng)其觀察能力。

　　4、引導學生留心觀察春天的景物，激發(fā)其對春天的喜愛之情。

　　[重點難點]

　　1、教學重點：引導學生通過看圖、學詞及聯(lián)系生活實際來識字、寫字。

　　2、教學難點：引導學生積累有關春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)其對春天的喜愛之情。

　　[課時安排] 2 課時

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、美的導入

　　1、談話導入：小朋友們，你們知道一年之中有幾個季節(jié)嗎？你們喜歡春天嗎？春天是什么樣的？說一說你喜歡春天里的哪些景色，為什么喜歡。

　　2、老師帶你們親眼看一看那美麗的春天，想去嗎？（出示春景圖）

　　3、看圖說話。

　　你看到了什么？用自己的話具體地說一說。

　　這幅春景圖上的景物，你知道用哪些詞語來描述嗎？請說一說，看誰說得多。

　　4、導入新課，板書課題。

　　這節(jié)課，我們一起學習描寫春天的'詞語，板書課題。

　　二、美的發(fā)現(xiàn)

　　1、朗讀課文。

　�。�1）學生初讀課文，圈出生字。（借助拼音多讀幾遍）

　�。�2）學生再讀課文，讀準字音。（不認識的字先讀準字音，再多讀幾遍）

　　2、小組合作學習。

　�。�1）你讀我聽，評價指導。

　　（2）你讀我找（找詞卡，找字卡）。

　　3、小組匯報。

　�。�1）指名讀課文，并進行評價、有針對性地指導。

　�。�2）出示生字卡片，指名讀。

　　①提示易讀錯的字并正音。注意韻母發(fā)音。

　�、�"冰、丁、爭、鳴" （注意后鼻韻母發(fā)音，注意聲母讀音）。

　　③"蘇、爭" （讀準平舌音和翹舌音）。

　�、芙處熜〗Y。

　�。�3）游戲鞏固："送字寶寶回家"（把字貼在黑板上與音節(jié)相對應的位置）。

　　（4）分析字形結構，記字。

　　你記住了哪些字？用的什么方法？如：部件加減法：百＝一＋白萬＝方－｀歌＝哥＋欠；偏旁聯(lián)想法："冰""泉"與水有關；"鳴"是叫的意思，與"口"有關。

　　4、聯(lián)系生活識字。這些生字你以前見過嗎？在哪兒見過？

　　5、看畫面貼詞語（出示春天畫面，貼上相應的詞語）。理解運用詞語，并運用詞語說話。

　�。�1）提出要求。

　�。�2）學生討論怎么貼，為什么這樣貼？

　　（3）學生發(fā)表看法，并粘貼。

　�。�4）再仔細看圖，說一段連貫的話，并用上圖上的詞語。

　　三、美的升華

　　多種形式，鞏固識字

　　1、給加粗字的字選擇正確讀音，涂上你喜歡的顏色。

　　復習（fú fù）復蘇（sū shū）爭艷（zhēnɡ zēnɡ）泉水

　　2、照樣子，連一連。

　　復習詞語，布置作業(yè)

　　1、加一筆組成新字，并組詞。

　　白------（）（）

　　2、減一筆組成新字，并組詞。

　　方------（）( )

　　識字（1）第二課時

　　一、美的導入

　　1、出示生字卡片，指名讀生字。

　　導入：上節(jié)課，我們在欣賞春天美景的同時，還認識了很多生字朋友，你們還記得嗎？

　　2、出示詞語卡片，指名讀詞語。

　　3、引導學生說說描寫春天的詞語。

　　二、美的發(fā)現(xiàn)

　　觀察圖片，學習詞語。

　　1、學習"百鳥爭鳴"。

　　圖上有什么？它們在干什么？它們可能會說些什么？你能用自己的話連貫地描述一下這熱鬧的場景嗎？你認為文中的哪個詞語概括的是這個場面？（引出"百鳥爭鳴"）

　　2、學習"冰雪融化""泉水丁冬"等詞。

　　（1）出示詞卡，齊讀、領讀、個別讀。

　�。�2）看圖想一想：春天，暖暖的太陽照在冰雪上，冰雪融化了會是什么樣子的呢？

　�。�3）讀詞語，將你感受到的讀出來。

　　（4）依次學習其他詞語。（方法同上）

　　3、看畫面貼詞語（出示春天畫面，貼上相應的詞語）。理解并運用詞語說話。

　　（1）提出要求。

　�。�2）學生討論怎么貼，為什么這樣貼？

　�。�3）學生發(fā)表看法，并粘貼。

　�。�4）再仔細看圖，說一段連貫的話，并用上圖上的詞語。

　　三、美的升華

　　小組合作，達到"四會"（會認、會讀、會寫、會用）。

　　（1）觀察字形，讓學生發(fā)現(xiàn)字的特點。

　　（2）學生采用多種方法，記住字形，理解字義，并實際運用。

　�。�3）用字說話，看誰用得多。（其目的是運用）

　　學生合作，指導寫字。

　�。�1）學生再次觀察字的結構，及每個字在田字格中的位置，說一說寫時應注意什么。

　�。�2）老師范寫，讓學生認真觀察。

　　"冬"和"齊"的點寫在豎中線上，撇和捺要舒展開。

　　"丁"的"亅"寫在豎中線上。

　　"萬"字的筆順是"橫""橫折鉤""撇"，"橫折鉤"在豎中線上起筆。

　　"百"字的第一筆"一"要寫得長一點。

　　（3）學生寫字，教師巡視。

　　鞏固練習，反饋指導

　　1、比一比，口頭組詞語。

　　復（）個（）萬（）鳴（）

　　夏（）各（）方（）雞（）

　　2、口頭填空。

　　果樹開花的季節(jié)是___________。果實成熟的季節(jié)是___________。

　　烈日炎炎的季節(jié)是___________。白雪飄飄的季節(jié)是___________。

　　3、你聽到春天的聲音了嗎？請你們說一說，你能說出幾個表示聲音的詞語？在下面括號里，填上合適的詞語。

　　例：泉水（丁冬）

　　小鳥（）春雨（）溪水（）春雷（）

　　課后作業(yè)

　�。�、積累春天的詞語

　　春暖花開鳥語花香百花盛開歡歌笑語萬物復蘇

　　萬物萌生萬紫千紅春意盎然春色滿園百花爭艷

　　春風送暖鳥語花香風和日麗春暖花開和風細雨

　　萬物爭春春風拂面春色滿園春色宜人百花盛開

　　萬象更新氣象萬千飛雪迎春春風化雨春風拂面

　　耕牛遍地和風細雨陽光明媚冬去春來鳥語花香

　　五顏六色春風拂面萬里無云萬紫千紅

　�。�、形近字組詞

　　萬（）白（）東（）

　　力（）百（）冬（）

　　方（）自（）

　　板書設計

　�。ò鍟且欢浠�，即"美麗"用圓圈圈起，再在其他詞語中畫三片花瓣、兩片葉子。）

　　識字 1

　　春天

　　春回大地鶯歌燕舞

　　冰雪融化美麗泉水丁冬

　　百花齊放烈日炎炎

語文教案篇5

　　教學目標：

　　1、識記字詞，感知人物形象。

　　2、展開想象，體驗人物心理。

　　3、體味景物描寫的作用，提高描寫的能力。

　　4、認識到英雄的中國人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)學生愛國主義情感。

　　教學重點：目標1、2

　　教學難點：目標3

　　教學方法：探究，體驗

　　教學媒體：投影儀

　　教學時數(shù)：二課時

　　教學步驟：

　　第一課時

　　一、導入：鐵道游擊隊的故事相信大家都很熟悉，它發(fā)生在齊魯大地上，充滿了傳奇色彩。其實，在抗日戰(zhàn)爭時期，類似的傳奇故事數(shù)也數(shù)不清。比如，在冀中平原，在美麗的白洋淀上，就有這么一個老頭子，年齡將近六十歲了，可他仍像年輕人一樣，毅然投入到抗日戰(zhàn)爭的洪流中去。并且以他的勇敢和智慧，狠很地教訓了敵人。今天，我們來學習著名作家孫犁的一篇小說——《蘆花蕩》。

　　結合注釋簡介作家作品。

　　二、整體感知：

　�。ㄒ唬┟鞔_學習目標

　�。ǘz查預習生字詞情況。

　�。ㄈ┠x課文，思考下列問題：（投影顯示）

　　1、本文體裁？這種體裁的三要素是什么？

　　2、本文講了一個什么故事？試用幾句話進行概括。

　　3、本文的主人公是誰？作者是用什么方法刻畫人物的？試各舉一例。

　　4、故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來的？

　　5、你認為本文的主題是什么？

　　四人小組討論，完成上述題目。

　　提問，教師總結明確：

　　1、小說。三要素：生動的人物形象，完整的故事情節(jié)，人物活動的具體環(huán)境。

　　2、抗日戰(zhàn)爭時期，我軍隊伍駐扎在葦塘里，里外交通全靠一個將近六十歲的老頭子，他非常自信。一次，他護送兩個女孩進葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，其中一個女孩受了傷，他發(fā)誓要為女孩報仇。他引誘鬼子進入他的埋伏圈，用鋒利的鉤子把鬼子鉤住，用竹篙痛打鬼子。（大意正確即可）

　　3、主人公：老頭子�？坍嬍址ǎ和饷�，語言，行動，心理，神態(tài)。舉例見課文。

　　4、（1）老頭子的英雄性格首先表現(xiàn)在他愛國抗日的熱情，老當益壯的氣概上，年齡將近六十歲了，可是他像青壯年一樣，充滿了活力，無所畏懼，為葦塘里的部隊輸送糧食等。（2）還表現(xiàn)在他具有愛憎分明的強烈感情上，他對同胞姐妹充滿了摯愛，對日本鬼子滿懷仇恨，大菱受了傷，他說：“等明天我叫他們十個人流血。”并且付諸實際行動。（3）還表現(xiàn)在他的過于自信自尊上，他對葦塘里的負責同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險�！彼蛢蓚€女孩子進葦塘，在過封鎖線時，認為萬無一失，女孩子受了傷，他覺得丟人現(xiàn)眼，沒臉見人。這些都體現(xiàn)了他的過于自信和自尊。（插入解決“這一性格在全文中起什么作用？答：這是老英雄性格的`核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分，自尊過分的意思。全文情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點生發(fā)出來的。）（4）還表現(xiàn)在智勇雙全的英雄行為。他為了給大菱報仇，預先在水中設好埋伏。然后在船頭放一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子上當，把他們引入埋伏圈，然后痛打鬼子。

　　5、主題：中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。

　　三、總結：

　　這篇小說主要寫了一個老英雄——老頭子。他有鮮明、倔強的個性，智勇雙全，決不認輸，決不退縮。他的身上展示了我們民族的英雄性格，他的行為證明了中國人民是不可戰(zhàn)勝的。作者用了強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件：敵人封鎖嚴密，老英雄年近六十，身體干瘦，不帶槍；另一方面，寫老英雄的精神與業(yè)績。精神自信，業(yè)績突出。兩個方面巨大的反差，是老英雄顯得非常了不起，富有傳奇色彩。這種寫法在同學們的作文中也可應用。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、識記字詞。

　　2、思考課后練習三。

　　五、課后記：

　　第二課時

　　教學步驟：

　　一、檢查字詞

　　二、品味賞析：（完成課后練習三）

　　景物描寫：

　　《蘆花蕩》寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個原因，是得宜于作者對白洋淀美麗風光的描繪。請同學們找出文章中關于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用。

　　1、畫出文中景物描寫的句子。四人一組討論，明確答案。（答案見教參）

　　2、體味這些景物描寫的句子。教師示例：講解第一處景物描寫的句子——文中第一自然段。

　　體味：“敵人”“炮樓”，點明了環(huán)境氣氛。“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子”寫出了淀水的晶瑩清澈和白洋淀自然環(huán)境的優(yōu)美�？墒牵谶@美麗的周圍，敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。白天，這里一片死寂，連水鳥也“緊緊藏到窩里躲避炮火去了”，只有到了深夜，才能聽到它們“飛動和唱歌的聲音”。字里行間，流露出作者的愛和憎。“葦子還是那么狠狠地往上鉆”，把白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強的生存姿態(tài)烘托了出來。

　　3、學生根據(jù)老師的講解，四人一組，討論分析，分析合理即可。

　　4、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物精神境界、加強抒情韻味的作用。

　　5、動筆仿寫幾句，寫寫你家鄉(xiāng)的景物。

　　三、重點研讀文章的1——54段，問題如下：

　　1、“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了。”從這句話里，你能感受到當時蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？

　　2、“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標好像就是天上。”請你結合上下文談談對這句話的理解，并說說“狠狠”一詞表達了作者怎樣的感情？

　　3、請你說說炮樓里的敵人監(jiān)視著蘆花蕩，有什么罪惡用意？

　　4、請你指出第四段中從“老頭子……特別明亮”一段文字屬于什么描寫？有什么作用？

　　5、透過“每到夜晚，葦塘里的歌聲還是那么響亮，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁�！边@句話，你看到了怎樣的事實？反映了什么問題？

　　6、課文中有一段話精彩地描寫了老頭子因沒有圓滿的完成任務而懊喪、內(nèi)疚、自責的心理，請找出這段話并細細體味，然后把第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動補寫出來。

　　7、“老頭子”執(zhí)行任務從不帶槍，為大女孩復仇仍不帶槍，你認為他這是不是魯莽？請結合文段內(nèi)容說明你的理由。

　　8、敵人嚴密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？

　　學生四人一小組討論后回答，教師明確答案：

　　1、說明當時蘆花蕩一帶處于日寇占領、嚴密的封鎖中。

　　2、這句話的意思是，面對兇暴的敵人，白洋淀的人民威武不屈，努力長高的葦子正好為淀里的抗日軍民提供掩護，葦子儼然成了抗日利器�！昂莺荨币辉~形象的表達了抗日軍民對日寇的仇恨。

　　3、敵人企圖用這種卑劣手段困死蕩中的軍民。

　　4、肖像描寫。刻畫了一個精明強干、敏銳、機智、特別有精神的、英勇果敢的老交通員的形象。

　　5、寫敵人為封鎖毒計的失敗而哀愁，反映了我抗日軍民的頑強和智慧。

　　6、心理描寫的語句：課文47段中從“一聲一聲像連珠箭……這老臉呀！”

　　補寫的心理活動合理即可。

　　7、不是魯莽。因他心中有著對人民的愛和對敵人的恨，靠著高超的水上技藝，擁有獨特的對敵斗爭的利器——船槳和魚鉤使他在對敵斗爭中游刃有余，是處于高度的自信。

　　8、可由歌聲想象戰(zhàn)士的情緒，想象戰(zhàn)士和部隊的方方面面。具體的說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強力壯，信心充足。傍晚休息的時候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來。歌聲是對敵人的沉重打擊。

　　聯(lián)想其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲，答案不求一致。

　　四、小結：

　　本文如詩如畫的景物描寫起到了渲染氣氛、烘托人物精神境界、加強抒情韻味的作用。藝術上融情入景，寄寓了作者深沉的情懷。希望大家能認真揣摩本文的景物描寫，以便在今后自己的作文中充分的運用這一描寫手法。

　　五、作業(yè)：

　　1、課外閱讀《蘆花蕩》的姊妹篇《荷花淀》，比較兩篇文章有何異同。

　　2、預習第三課，熟讀課文，掌握字詞。

　　六、課后記：

　　板書設計：

　�。ㄒ唬├嫌⑿鄣男愿裉卣鳎�1、愛國抗日

　　2、愛憎分明

　　3、自信自尊

　　4、智勇雙全

　�。ǘ┚拔锩鑼懙淖饔茫�1、渲染故事氣氛

　　2、烘托人物精神

　　3、加強抒情韻味

語文教案篇6

　　一、授課時間：

　　二、教學目標：

　　1、會認15個生字。

　　2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　三、教學重點：學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　四、教學難點：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　五、教學類型：新授課

　　六、教學準備：

　　1、小黑板及生字卡片

　　2、學生收集小貓的圖片

　　七、課時安排：2課時

　　八、教學過程：

　　第一課時

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1．同學們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片）

　　2．有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）

　　（二）、初讀課文，整體感知

　　1．請同學們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準生字字音。并標出自然段。

　　2．教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音。

　�。�1）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認讀）

　�。�2）讀準了字音，我們開小火車讀一讀詞語（小黑板出示本課詞語）。

　　（三）、默讀課文，了解內(nèi)容

　　1．今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”（師板書），什么叫默讀？（指名說）小結：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

　　2．學生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個什么故事？（指名全班交流）

　　3．學生默讀課文（第二次）。

　�。�1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來。

　�。�2）把自己畫下來的`句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。

　�。�3）指名全班交流

　　老師要注意適時評價，并請學生把自己喜歡句子和自然段讀一讀�？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？（鼓勵學生在感悟的基礎上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學生說的情況，出示課文插圖和段落。）

　　3．默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學生談出自己的感受。

　　4．領悟文章內(nèi)涵：如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關愛他人，別人就會真情地關愛我們。（播放課件）

　　5．小結默讀的方法：今天我們學習的一種新的讀書方法選好學習了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題�，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。希望同學們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界，希望同學們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物，以真誠的愛心關愛大自然，善待野生動物，去營造一個美好的充滿歡樂友愛的未來世界。

　　第二課時

　　實踐活動

　　1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學談到了廣告的作用真大。在生活當中你見過哪些廣告呢？（學生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）

　　2．試著寫廣告詞。

　　3．課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。

　　九、課后小結：

　　十、作業(yè)布置：

　　十一、板書設計：

　　十二、課后反思：

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