有關(guān)大班教案集錦七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
眾所周知，蔬菜中含有許多的營養(yǎng)素，但是許多的家長反映孩子不愛吃蔬菜，想了多種方法都不能收到較好的效果。在一次游戲的過程中給了我啟示，為什么不讓孩子與家長來一次換位游戲呢？因此設(shè)計(jì)了此次活動。
活動目的：
1、通過換位的游戲形式，增加父母與孩子的親子關(guān)系。
2、通過游戲，進(jìn)一步掌握對蔬菜的認(rèn)識，對其感興趣，為培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
3、通過自己與別人合作，培養(yǎng)互相協(xié)調(diào)的能力。
活動準(zhǔn)備：場地及材料準(zhǔn)備：活動室一角布置成超市，內(nèi)設(shè)各種常見蔬菜若干（青菜、白菜、大蒜、花菜、蘿卜、豌豆頭、菠菜、黃瓜、芹菜……）；幼兒用桌，貼有數(shù)字，上設(shè)籃子、玩具錢幣、刀、抹布。洗凈或已制熟的各種蔬菜六盤做獎勵備用；幾種幼兒不太熟悉的蔬菜少量（茭白、洋蔥、馬鈴薯、紅薯、荸薺、芋頭）；供烹調(diào)用的調(diào)料若干。知識準(zhǔn)備：幼兒對常見植物的根、莖、葉、花、果實(shí)有了初步的認(rèn)識。幼兒玩過超市游戲。與家長聯(lián)系，以便參加活動。
活動過程：
一、引起游戲的興趣
1、建立家庭告訴幼兒今天和爸爸媽媽一齊玩游戲，而且是爸爸媽媽當(dāng)小寶寶，請幼兒兩人為一組，分配角色，誰是爸爸，誰是媽媽，老師為他們貼上數(shù)字，請他們按照數(shù)字帶上寶寶（父母）找自己的家坐下。
2、介紹自己的家庭請各個家庭的爸爸或媽媽向大家介紹自己的家庭成員。
二、基礎(chǔ)部分
1、買菜師：快中午了，爸爸媽媽們有沒有買菜呀？現(xiàn)在請爸爸媽媽拿上籃子，帶上錢到我們的超市去買菜，超市的.菜是一元錢一樣，你買幾樣就要付給營業(yè)員幾快錢。好了，快去買菜吧。
2、說菜
1）請買好菜的爸爸媽媽和寶寶說說今天買的什么菜？
2）請爸爸媽媽向大家介紹今天買的什么菜？說說今天的菜吃的是植物的哪一部分？師：我們都知道，植物分為根、莖、葉、花、果實(shí)幾個部分，今天每個家庭買的菜都很多，那么誰能說說今天買的菜是吃的哪一部分？（請爸爸或媽媽分別說說各種菜吃的是植物的哪一部分，說得不對的可由寶寶補(bǔ)充）
3）出示幾種老師準(zhǔn)備好的蔬菜，請爸爸媽媽和寶寶共同商量這種菜吃的是哪一部分？（說對的家庭獎勵一盤準(zhǔn)備好的菜）
3、做菜師：我們的爸爸媽媽和寶寶真棒，說了這么多，我們的寶寶肚子都餓了，現(xiàn)在我們就來做菜吧。（請每個家庭的爸爸媽媽和寶寶利用獎勵的菜和買的菜制作一盤色香味俱全的菜肴。以幼兒為主，家長做參考）。
三、結(jié)束部分
大家相互品嘗，評比，老師小結(jié)。活動后記：此次活動在一片歡聲笑語中結(jié)束了，結(jié)束后，幼兒還是爭吃自己做的菜，并吃得津津有味，雖然有的幼兒在放調(diào)料時掌握不好，有的太咸，有的又甜又咸，有的很酸，但他們都吃得十分香。家長都覺得奇怪，為什么孩子在家時不愛吃的蔬菜，做得很美味也不吃，變成自己動手做時就吃得十分香甜呢？我想其中原因很多，要大家細(xì)細(xì)去品吧。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、感受歌曲的愉快情緒，初步練習(xí)伴唱，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
圖譜一張；洋娃娃、小熊、頭飾各一個，音樂
活動過程：
一、開始部分
1、導(dǎo)入：律動進(jìn)教室。
師：今天森林里要開音樂舞會，我們也去參加吧。
2、練聲：小動物唱歌
師：聽聽森林里來了誰，它們是怎樣唱歌的，一起來學(xué)一學(xué)。
2、欣賞歌曲
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師以舞蹈引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
�。ǔ鍪绢^飾）師：洋娃娃也和好朋友一起來參加音樂舞會了，讓我們看看他們是怎樣跳舞的？
2、熟悉旋律，理解歌詞
�。�1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的動作。
（2）它們是在什么時候拍手的？唱“一二一”時有什么不一樣？
教師跟據(jù)幼兒的回答，把相關(guān)的圖譜貼上黑板。
3、跟琴學(xué)唱
（1）看看圖譜上的.什么地方看不明白的。
（2）師引導(dǎo)用歡快跳躍的聲音，愉悅的心情來唱
4、初步練習(xí)用“啦”伴唱，體驗(yàn)與同伴歌唱的樂趣
三、結(jié)束部分
師：讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧，可以找一個好朋友，一個做洋娃娃，一個做小熊。（一起跳一遍后出活動室）
大班教案 篇3
活動目的：
1、通過動手操作，知道7可以分成1和6，2和5，3和4，4和3，5和2,6和1。并滲透集合思想，使幼兒更具體看到1和6，2和5，3和4，4和3，5和2,6和1合起來是7。
2、了解兩部分可以互相交換位置，合起來還是7的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、貼絨教具。
2、操作卡，雪花片，瓶蓋，作業(yè)單。
活動過程：
1、游戲：拍手問答。復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
2、幼兒分組操作并記錄。
（1）分雪花片：取出7個雪花片，分到兩個盤子里。
�。�2）撒瓶蓋：取出7個瓶蓋，撒在桌上找出正面和反面。
�。�3）分花生：取出7個雪花片，分到兩個盤子里。
3、請每組幼兒講述并展示操作結(jié)果。
4、教師在黑板上演示7的組成過程，并記錄。
盤子里有7個蘋果，媽媽想把7個蘋果放在兩個盤子里，可以有幾種分法。請幼兒在黑板上擺出來，先后分成6和1，5和2，4和3，然后說明這三組數(shù)目的.蘋果互換位置數(shù)量都是7只。
5、引導(dǎo)觀察分合式，發(fā)現(xiàn)并找出互換位置的分合式。
6、教師講解作業(yè)單。
7、幼兒做練習(xí)冊。
8、講評作業(yè)，鼓勵幼兒。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、理解反義詞含義，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞。
2、有幼兒注意傾聽習(xí)慣，體驗(yàn)語言交流樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt、（紅、綠）旗子人手一對、獎勵品。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引出游戲主題
“小朋友們，歡迎你們來到我們“智勇大沖關(guān)”節(jié)目現(xiàn)場！我是今天的主持人周老師，現(xiàn)在由我來為大家介紹一下本次節(jié)目的規(guī)則與要求，請大家要仔細(xì)聽哦！”
二、游戲“說相反”。
本次節(jié)目共有為3關(guān)：熱身賽、眼睛真能干、腦筋急轉(zhuǎn)彎
�。�1）熱身賽：播放音樂《顛倒歌》，請幼兒聽音樂
提問：這首歌曲中，你覺得哪些地方唱的比較奇怪？奇怪在哪里？應(yīng)該怎么樣呢？現(xiàn)在怎么樣了呢？（出現(xiàn)了相反，顛倒了）
�。�2）眼睛真能干：出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相反的地方。
�、賻煟哼@兩兄弟可好玩了，他們身上有很多相反的地方，我們一起來看看，并找出他們相反的地方，看誰找得多��！
�、趯ふ疑钪械�.反義詞，引導(dǎo)幼兒通過找找，想一想，尋找活動室里的相反詞。
（3）腦筋急轉(zhuǎn)彎：幼兒根據(jù)老師的提問快速的作出回答。
如，師：我說一個黑（上、多、高、胖）！幼：我說一個白（下、少、矮、瘦）
三、智勇大沖關(guān)：游戲“紅旗綠旗舉起來”
“小朋友們真是太能干了，闖過了那么多關(guān)，看來我要使出我的看家本領(lǐng)了！”
�。�1）出示紅、綠旗，請幼兒和老師一起做游戲。
（2）幼兒間進(jìn)行比賽
四、頒獎儀式
教學(xué)評價(jià)：
在活動中教師能夠及時發(fā)現(xiàn)幼兒在具體操作中出現(xiàn)的問題并及時調(diào)整，最后達(dá)到很好的效果，幼兒也能在游戲的愉悅中輕松完成挑戰(zhàn)。
在活動中，幼兒的積極參與性很強(qiáng)，能開動腦筋說出許多反義詞，但是對于大班的孩子來說，此次的活動教師似乎低估了孩子的能力，活動的最后環(huán)節(jié)對孩子沒有太多的挑戰(zhàn)，如果活動放在大班實(shí)施的話，可相應(yīng)增加難度。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。
2、關(guān)心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動成果。
活動準(zhǔn)備：
1．PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。
2．幼兒每人一個貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。
活動過程：
(一）開始部分：
1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。
師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來聽一聽這個有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）
2．展開討論
師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？
幼：毛衣還沒織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。
（通過體會媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動成果的'道理。）
師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說的？
幼：哎，毛衣白織了！
3．豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都?xì)鈮牧�，我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。
�。ǘ┎僮鞑糠郑�
1．出示范例
師：“老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的？它的排列有什么規(guī)律？”
“老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？因?yàn)榕帕械牟煌�，織出的毛衣也不同。�?/p>
�。ń榻B先將雙面膠上面一層保護(hù)紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計(jì)出各種不同毛衣。）
師：“我們班的每一個小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設(shè)計(jì)毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！”
2．幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。
師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個愛干凈，愛勞動的好孩子。
�。ㄈ┱故静糠郑�
作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。
師：
1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？
2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？
3.你們覺得哪件衣服最特別，會讓小豬喜歡，為什么？
�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束部分
師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們。看來大家都有一雙靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！
附：故事《小豬的毛衣》
豬媽媽在為小豬織毛衣。她對小豬說：“穿上試一試吧。”新毛衣真好看！小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說：“還沒織好呢，快回來！”
小豬問小狗：“小狗，小狗，我好看嗎？”小狗說：“汪汪，你的短袖衫真好看�！�
小豬問小熊：“小熊，小熊，我好看嗎？”小熊說：“哈哈，你的背心真好看�！�
小豬問松鼠：“松鼠，松鼠，我好看嗎？”松鼠說：“嘿嘿，你的裙子真好看�！�
“媽媽，媽媽，他們都說我好看！”看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：“唉，毛衣白織了！”
大班教案 篇6
案例描述：
今天早上我像往常一樣來到教室后先開窗通風(fēng)，再簡單地清理衛(wèi)生，不大一會兒，孩子們陸續(xù)的來到教室里，趙郅龍突然大聲叫起來：“潘老師，快來看啊，我們的小烏龜死了！”，他的聲音剛落，在各個活動區(qū)玩的孩子們都迅速的沖到了自然角，他們七嘴八舌地嚷開了。
“我看看，我看看，小烏龜真的死了嗎？”
“小烏龜是憋死的吧？”
“是餓死得吧？”
“昨天小烏龜還好好的，還趴在石頭上休息了呢！”
“小烏龜死了，怎么辦��？快把它撈上來埋了吧！”
“還是扔了吧？”
……
孩子們你一言我一語的討論開了，我聽著孩子們的討論，看著孩子們一本正經(jīng)的表情，馮小涵看著小烏龜流露出很難過的樣子，孩子們看見我來了，仿佛是見到了救兵，“潘老師，小烏龜為什么會死？”“潘老師小烏龜?shù)膲勖皇呛荛L嗎？怎么這么快就死了��？”“潘老師，這是姜少奇帶來的烏龜，快問問他吧？”這時候，小朋友的詢問的目光投向了姜少奇，我也用鼓勵的眼神看著他，“我也不知道，小烏龜可能是生病死得吧？”姜少奇也不肯定地說。趙一葦說：“小烏龜是不是餓死的��？”“不可能，前天小烏龜還吃過餅干呢？”竇昊否定了趙一葦?shù)牟孪搿?/p>
孩子們關(guān)于烏龜之死的話題還是沒有結(jié)束，他們對這個話題的濃厚興趣也給了我很大的啟示，“小烏龜為什么會死？死后怎么辦？應(yīng)該怎樣激發(fā)幼兒的積極情感？能不能將這個內(nèi)容產(chǎn)生出新的主題來？”
我首先和幼兒交流了自己的想法，我的想法得到了幼兒熱情地支持，他們也非常愿意探究與小烏龜相關(guān)的話題。經(jīng)過討論我們展開了相關(guān)的內(nèi)容：小烏龜為什么會死、我給小烏龜送行、怎樣正確的飼養(yǎng)小烏龜、烏龜家族趣事等活動。
案例分析：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要中》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握教育時機(jī)，積極引導(dǎo)。這也為我們生成新的活動內(nèi)容提供了重要條件和依據(jù)。在這個活動中，幼兒的興趣一直很高，這是開展新的生成活動的前提。在活動中他們自發(fā)的提出很多問題，在幼兒園里和同伴、老師討論交流，回家后和爸爸媽媽一起查資料，通過各種方法來獲取、搜集資料，在這個過程中，幼兒學(xué)到了很多有關(guān)于小烏龜?shù)闹R，同時激發(fā)了幼兒愛護(hù)、關(guān)心小動物的'情感，激發(fā)了幼兒的愛心。
在這個新的活動開展過程中，教師起到了穿針引線的作用。因?yàn)槭苡變耗挲g特點(diǎn)的限制，探索容易停留在表面，而且他們的興趣容易轉(zhuǎn)移，因此教師要善于抓住幼兒的興趣點(diǎn)，挖掘有價(jià)值的東西，激發(fā)幼兒的積極性、主動性、參與性。教師可運(yùn)用觀察和設(shè)置開放性的問題，以朋友、玩伴的身份參與到探索活動中，與幼兒有效的互動。幫助他們發(fā)現(xiàn)新的問題，持續(xù)不斷地探索下去。
其實(shí)在一日生活中幼兒需要的、感興趣的東西很多，隨時隨地可能發(fā)生，作為教師怎樣去觀察，怎樣捕捉到有益于幼兒發(fā)展的、有意義的、有價(jià)值的東西是最重要的也是最關(guān)鍵的。在這種活動中，幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)受到了重視，并與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起，這樣幼兒就會調(diào)動所有的積極性和智慧，去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，與外部環(huán)境產(chǎn)生最大的互動，使幼兒的潛能得到真正的發(fā)揮，獲得多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展。
反思：
通過這個案例的描述與分析以及相關(guān)活動的開展，使我認(rèn)識到不僅主題活動可以在活動區(qū)里得到延伸，活動區(qū)里也可以生成相應(yīng)的主題。而這些主題正是最能表現(xiàn)幼兒的需要，反映幼兒最近發(fā)展區(qū)水平的。在這種由幼兒自發(fā)生成主題的情況下，教師要順應(yīng)幼兒的活動，為幼兒提供相關(guān)主題的資料、活動資料、時間、場地等，是幼兒按照自己的意愿進(jìn)行探索，并為幼兒挖掘其他資源提供相應(yīng)的指導(dǎo)。
結(jié)合生成活動的開展我為以后的活動留下了這樣幾個問題：如何根據(jù)幼兒的需要和興趣挖掘到有價(jià)值的東西生成新的內(nèi)容？如何將新的內(nèi)容進(jìn)行更深的挖掘？如何充分發(fā)揮家長、社會資源？這將是我以后繼續(xù)探討思考的問題。
大班教案 篇7
活動目的：
1.初步感知“小兔和狼”的游戲情節(jié)，基本熟悉樂曲旋律，知道a段音樂跳躍、b段音樂沉重的特點(diǎn)。
2.初步嘗試根據(jù)音樂選擇不同的樂器，為游戲配伴奏。
3.能愉快地參與集體演奏活動。
活動準(zhǔn)備：
1.已學(xué)過兔跳的基本動作。
2.每人一件小搖卡通打擊樂器，大鼓一面。
活動過程：
1.傾聽教師講述（小兔和狼）的故事。
2.完整欣賞音樂，注意分辨a段音樂跳躍、b段音樂沉重的不同特點(diǎn)。
3.分段聽音樂并用相應(yīng)的動作
4.表現(xiàn)。
�、艃A聽a段音樂，隨音樂自由地做兔跳、吃草的動作，體驗(yàn)該段音樂的特點(diǎn)。
⑵傾聽b段音樂，隨音樂練習(xí)大灰狼走路的動作。體驗(yàn)該段音樂的特點(diǎn)。
4.師生共同游戲。
在討論游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師扮演大灰狼，幼兒扮演小白兔，共同游戲。
5.根據(jù)a段音樂節(jié)奏類型的變化，編制相應(yīng)的身體動作并練習(xí)。
6.嘗試用新的方法表現(xiàn)b段的節(jié)奏。
7.在教師的指揮下，用小遙遙演奏。大鼓由教師演奏。
活動反思：
幼兒聽到小兔的音樂非常開心，聽到大灰狼的音樂有點(diǎn)怕，我告訴他們：這是游戲，不是真的大灰狼，鼓勵幼兒不要害怕它。很多幼兒能愉快的參與集體演奏活動。在活動中，孩子們始終能在我創(chuàng)設(shè)的情境中游戲，這和游戲場景的布置、形象鮮明的音樂、我在游戲中的.角色和語言、我的情緒等是分不開的�？赡苁且魳沸Ч暮嫱泻臀仪榫w的帶動，孩子們完全沉浸在情境中，狼來了時都能遵守規(guī)則，一動不動地躲好�；顒幽繕�(biāo)達(dá)成較好。
當(dāng)然，在活動中我自身也存在很多不足。尤其是不能有效地接住孩子拋過來的球，對孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時有效的回應(yīng)。心里只想著活動環(huán)節(jié)，當(dāng)孩子們對我的問題沒有回應(yīng)時，我急于把答案告訴他們，沒有給他們思考的空間。其實(shí)，有些問題過大，可以把問題一步步化解，引導(dǎo)幼兒通過自己的思考來一步步解決。還有當(dāng)我提問被大灰狼抓住的“小兔子”為什么會被發(fā)現(xiàn)時，他由于不開心，沒有回答我的問題。我又急著把我的發(fā)現(xiàn)告訴大家。其實(shí)，我可以讓其他孩子來說，讓他們自己發(fā)現(xiàn)不能動的游戲規(guī)則。
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