【實(shí)用】大班教案模板匯編十篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步掌握自拋?zhàn)越忧蚝蛢扇私嚯x拋球接球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、皮球每人1個(gè)，球筐4個(gè)。
2、小豬頭飾每人1個(gè)。
3、韻律操音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng)。
�。�1）教師、幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做皮球操。結(jié)合操節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、排球等活動(dòng)。
�。�2）幼兒自由玩球，教師提醒幼兒嘗試用多種方法玩球。
2、學(xué)習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>
�。�1）教師示范，并講解要點(diǎn)：雙手拋球往上拋，看準(zhǔn)球，雙手接住，這種玩球的方法叫拋接球。
（2）幼兒分散練習(xí)拋接球，教師提醒幼兒尋找空的場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒掌握正確、安全的.方法。
3、游戲“你拋我接”。
�。�1）教師：我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法，請(qǐng)他們表演跟大家看。
�。�2）請(qǐng)兩名幼兒師范互相拋接球。
�。�3）教師：他們的手是怎么拿球的？在拋接球時(shí)，怎樣才能使球不掉地？
（4）教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，雙手持球，拋向?qū)Ψ�；拋球是上肢揮動(dòng)、抖腕向前上方用力拋出球；接球時(shí)注意力集中，伸出兩手隨時(shí)迎球，觀察球的飛行方向，準(zhǔn)確接住球。引導(dǎo)幼兒注意安全，拋球時(shí)不要拋到對(duì)方的頭部。
�。�5）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
（6）圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他（她）拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他（她）拋球，然后回原位。第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。
4、游戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。
（1）向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。每對(duì)排頭聽(tīng)信號(hào)從球筐里去除一個(gè)球當(dāng)“西瓜”，轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍獲勝。若球沒(méi)接住，則必須重新拋接，再向后傳。
（2）幼兒做游戲2~3次。
5、放松整理活動(dòng)。
�。�1）幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松手臂和腿。
�。�2）師幼共同收拾整理器材，回到活動(dòng)室。
大班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
消防隊(duì)員是大班幼兒較為熟悉的社會(huì)角色。消防隊(duì)員的奔跑、攀爬、跳躍、救人、滅火等是幼兒喜歡模仿的身體運(yùn)動(dòng)。結(jié)合幼兒園安全教育，將消防隊(duì)員的這些身體動(dòng)作編入幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)之中，即可以鍛煉幼兒的身心，又可以培養(yǎng)幼兒的求生避難生存技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)下肢力量。
2．提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中相互配合的能力。
3．喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4．通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5．增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
助跑跨跳過(guò)0.6~0.8米寬的地面障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前多讓幼兒了解消防的知識(shí)，激發(fā)幼兒模仿消防隊(duì)員活動(dòng)的興趣；幼兒每人一根短棍，紙盒子若干，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒每人手持一短棍，兩兩一組，兩人一前一后站立，相互手握短棍扮作車廂，前面幼兒扮作司機(jī)，在教師的帶領(lǐng)下以開(kāi)車步入場(chǎng)地內(nèi)，聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑交替熱身。
2．教師集中幼兒做棍棒準(zhǔn)備活動(dòng)操：上肢、轉(zhuǎn)體、腹背、踢腿、下蹲、四肢關(guān)節(jié)等部位的活動(dòng)。
3．自由模仿消防隊(duì)員活動(dòng)。
（1） 教師：你們知道消防隊(duì)員叔叔都有哪些本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出消防員的本領(lǐng)）我們大家都來(lái)模仿一下，看誰(shuí)模仿的消防隊(duì)員最像。
�。�2） 幼兒分散在場(chǎng)地中，分別模仿消防隊(duì)員不同的.動(dòng)作進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，教師巡回觀察和提示。
�。�3） 集中幼兒，請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行消防本領(lǐng)展示，教師講解。
4．帶領(lǐng)幼兒學(xué)、練消防隊(duì)員的本領(lǐng)。
�。�1） 集中幼兒，將兩根相隔0.6米放置在地面上，教師進(jìn)行助跑跨跳動(dòng)作的示范講解。
�。�2） 請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行助跑跨跳動(dòng)作，模仿，教師進(jìn)行動(dòng)作難點(diǎn)。重點(diǎn)的講解、示范。
�。�3） 幼兒接班在場(chǎng)地上，根據(jù)教師的要求進(jìn)行助跑跨跳練習(xí)，教師 進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
�。�4） 將幼兒分成四組進(jìn)行助跑跨跳過(guò)“壕溝”（多組相隔0.8米的棍）練習(xí)與鍛煉。
5．接到119火警電話后，教師扮消防隊(duì)長(zhǎng)，幼兒扮消防隊(duì)員，緊急出動(dòng)救火。
�。�1） 教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)消防車奔赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)（教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上成S形變速跑）。
�。�2） 幼兒成四路縱隊(duì)，一、三組做云梯狀，二、四組跨跳云梯，然后進(jìn)行交換。
�。�3） 隊(duì)員原地進(jìn)行360度自轉(zhuǎn)，拿水管滅火。
�。�4） 隊(duì)員用棍搭成擔(dān)架搶救財(cái)物（紙盒）
6．勝利完成救活任務(wù)后，隊(duì)員歡呼跳躍進(jìn)行放松活動(dòng)。
7．隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員一起模仿生活清潔動(dòng)作（洗臉、洗頭、擦身、搓背、捶腿）進(jìn)行放松。
8．教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
孩子們玩得很開(kāi)心，很喜歡消防員和他們一起活動(dòng)，都能積極回答問(wèn)題。講消防員的故事時(shí)，孩子們聽(tīng)得津津有味，加深了孩子們對(duì)消防員的認(rèn)識(shí)。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時(shí)，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識(shí)，懂得火災(zāi)時(shí)的逃生的方法。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉身體的平衡性及下肢爆發(fā)力。
2、體會(huì)團(tuán)體活動(dòng)中的協(xié)作的重要性。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
雙腳在規(guī)定的范圍內(nèi)跳。
小組合作共同游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海洋球若干、塑料圈、用金色紙制作的獎(jiǎng)牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)。
幼兒自由玩騎馬的`游戲。
2、學(xué)習(xí)玩新游戲。
�。�1）、教師介紹游戲玩法
幼兒分成人數(shù)相等的六縱隊(duì)，幼兒從不同的方向向中間跳，然后在中間的“池塘”里采數(shù)量不等的“龍珠”，返回原路。在規(guī)定的時(shí)間里哪隊(duì)采得龍珠數(shù)量多哪隊(duì)勝利。
（2）、幼兒游戲。
3、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。
（1）、幼兒分組開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，決出勝負(fù)。
�。�2）、給勝利的小組發(fā)放金牌。
大班教案 篇4
目標(biāo)：
1、欣賞名畫(huà)《向日葵》，感受畫(huà)面的美。
2、了解葵花向陽(yáng)開(kāi)放的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索此現(xiàn)象的興趣。
3、觀察葵花的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)用顏料畫(huà)表現(xiàn)向日葵。
重點(diǎn)：
通過(guò)觀察葵花，學(xué)習(xí)用顏料畫(huà)表現(xiàn)葵花。
難點(diǎn)：
大膽作畫(huà)，色彩搭配協(xié)調(diào)。
準(zhǔn)備：
掛圖、作畫(huà)工具。
過(guò)程：
1、欣賞名畫(huà)《向日葵》
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)上有什么，向幼兒介紹作者。引導(dǎo)幼兒從向日葵的造型、色彩、線條等方面感受畫(huà)面的美。
2、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：葵花的花頭有圓盤狀的花序，里面結(jié)子，就是我們常吃的葵花子，成熟后顏色較重。周圍長(zhǎng)有舌狀的黃色花瓣。
3、幼兒交流關(guān)于葵花向陽(yáng)開(kāi)的經(jīng)驗(yàn)。
4、出示范畫(huà)，教師示范作畫(huà)。
�。�1）用各種彩色線勾畫(huà)輪廓。先畫(huà)幾朵不同大小的花頭，花頭有前有后，被擋住的花頭只能看到一部分，再把花插到一個(gè)大花瓶里。線要勾的粗壯有力。
（2）填色。選擇好自己認(rèn)為合適的好看的顏色進(jìn)行涂色。先畫(huà)淺色，后畫(huà)深色，花瓣用淺色，花序就涂深色。背景色根據(jù)花的色彩考慮，當(dāng)花的'顏色重的時(shí)候，背景的色彩就亮，當(dāng)花的顏色亮的時(shí)候，背景色就濃重。
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽勾畫(huà)向日葵的輪廓，大膽使用顏色。
6、欣賞交流，展示幼兒的畫(huà)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)用井字結(jié)玩“變、變、變”游戲的快樂(lè)。
2．大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。
重難點(diǎn)：大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。
教學(xué)準(zhǔn)備：用井字結(jié)變成的各種形狀的花、彩色紙條若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引題
1．小朋友，這些都是我們上次編織活動(dòng)時(shí)編織的井字結(jié)，還記得怎么編嗎？
2．回憶、交流編法。
3．教師邊講解邊用兩種顏色編織井字結(jié)。
4．引導(dǎo)幼兒想象：你可以把井字結(jié)變成什么？
二、嘗試
1．引導(dǎo)幼兒用兩種顏色編織井字結(jié)并嘗試變一變。
2．教師肯定幼兒的變法。
三、教師講解示范幾種花的變法
1．用兩種顏色的四張紙條編織井字結(jié)。
2．將叉開(kāi)的紙條按規(guī)律穿插。一朵漂亮的花就編好了。
3．如果要變成不一樣的花只要將叉開(kāi)的紙條穿插的'不一樣就行了。
4．還可以剩下幾張叉開(kāi)的紙條撕碎，不一樣的花又誕生了。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1．重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成不一樣的花。
2．對(duì)能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。
五、展示交流
1．展臺(tái)：“我們的小花園”
孩子將自己的作品編上學(xué)號(hào)放在展臺(tái)上。
2．說(shuō)說(shuō)哪幾朵花最漂亮，為什么？
六、延伸
井字結(jié)還可以變出什么來(lái)呢？回家和爸爸媽媽一起變一變。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1。在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)
2。用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問(wèn)答的形式演唱歌曲
3。在繪畫(huà)活動(dòng)中傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥(niǎo)一只、圖片（問(wèn)號(hào)，太陽(yáng)，花朵）
活動(dòng)過(guò)程
一、教師哼唱歌曲并提出問(wèn)題，吸引幼兒
1。指導(dǎo)語(yǔ)：在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？
2。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問(wèn)題？（并把問(wèn)題以圖片的形式展示在黑板上）
二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫(huà)的形式畫(huà)出答案
1。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們把自己認(rèn)為的答案畫(huà)在紙上好嗎？
2。指導(dǎo)語(yǔ)：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫(huà)出來(lái)，該怎么辦呢？
三、幼兒自主作畫(huà)，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律
1。幼兒作畫(huà)，教師彈奏歌曲旋律，邊唱歌詞：在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？·········
2。邀請(qǐng)小朋友介紹自己的`畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的內(nèi)容
四、熟悉歌曲的內(nèi)容
1。幼兒交流自己繪畫(huà)的內(nèi)容，教師幫助理解成詞
2。傾聽(tīng)教師唱歌，邊畫(huà)圖邊問(wèn)唱（畫(huà)出曲線，幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律）
3。教師出示小鳥(niǎo)，用小鳥(niǎo)的身份問(wèn)幼兒那哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？并借助幼兒的畫(huà)唱出答案
五、初步學(xué)唱歌曲
1。教師用小鳥(niǎo)選擇兩張幼兒圖畫(huà)，替換問(wèn)號(hào)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
2。幼兒看著圖譜和教師對(duì)唱，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌
六、邀請(qǐng)客人老師合唱
1。客人老師和小朋友一起唱小朋友畫(huà)的內(nèi)容
2�？腿死蠋熀托∨笥岩黄鸢缪菪▲B(niǎo)唱歌
七、活動(dòng)結(jié)束
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察了解各種葉子的.外形和特征。
2、會(huì)利用各種葉子粘貼，感受貼畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)開(kāi)設(shè)區(qū)域及玩法：
�。ㄒ唬�、美工區(qū)：
①樹(shù)葉粘貼
提供材料：各種各樣的樹(shù)葉
玩法：利用各種樹(shù)葉拼貼出各種圖形。
②裝飾樹(shù)葉
提供材料：幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、記號(hào)筆
玩法：幼兒進(jìn)行樹(shù)葉裝飾活動(dòng)。
③想象畫(huà)：小樹(shù)葉
提供材料：紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆
玩法：幼兒想象畫(huà)小樹(shù)葉
�。ǘ�、科學(xué)區(qū)：給樹(shù)葉分類
提供材料：各種各樣的樹(shù)葉
玩法：幼兒利用樹(shù)葉自由按規(guī)律排序。
�。ㄈ⒈硌輩^(qū)：小樹(shù)葉
提供材料：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
玩法：根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏表演小樹(shù)葉飄落的形象。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你玩了哪幾組游戲，你最喜歡什么游戲。
2、展示幼兒樹(shù)葉貼畫(huà)，說(shuō)說(shuō)用哪幾種樹(shù)葉拼貼了什么圖形。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)旋律，感受大中國(guó)的神氣磅礴。
2、了解歌曲主要內(nèi)容，能分辨音樂(lè)的三部分，嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來(lái)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)旋律，分辨音樂(lè)的三個(gè)部分。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用不同節(jié)奏形，變現(xiàn)音樂(lè)的旋律，感受大中國(guó)的神氣磅礴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師對(duì)音樂(lè)的熟悉。
2、大中國(guó)音樂(lè)及相應(yīng)的MTV。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、我們的祖國(guó)叫什么名字，你知道我們中國(guó)的國(guó)旗是什么樣的，上面有什么？
2、中國(guó)有一條很長(zhǎng)的江，有一條很長(zhǎng)的河，你們知道它們的名字嘛？
3、這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國(guó)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)。
二、播放音樂(lè)，傾聽(tīng)，熟悉音樂(lè)
1、這條江，這條河的名字你聽(tīng)到了么？（如果幼兒沒(méi)有聽(tīng)出，教師單獨(dú)親唱這一句，引導(dǎo)幼兒感知）
2、因?yàn)殚L(zhǎng)江和黃河是我們中國(guó)的母親河，流水洶涌，氣勢(shì)磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍。
3、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱的是什么？
4、播放MTV，感知音樂(lè)的旋律特征。
5、你聽(tīng)到了什么？
6、這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（如果幼兒說(shuō)不出，就直接拋出問(wèn)題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺(jué)很神氣，還是很憂傷，還是開(kāi)心？）
7、你的心情是怎么樣的？
三、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，為音樂(lè)分部分
1、我們?cè)賮?lái)欣賞大中國(guó)，想想這首歌曲應(yīng)該分成幾個(gè)部分？
2、傾聽(tīng)音樂(lè)、
3、這首歌曲分成幾個(gè)部分呢？（如果幼兒聽(tīng)不出，那么教師可以借助肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)感知、）
四、嘗試又熟悉的節(jié)奏形，表現(xiàn)音樂(lè)旋律
1、最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣？
2、這首歌我們雖然不會(huì)唱，但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來(lái)，你想用哪一個(gè)熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢？（教師根據(jù)幼兒的回答清唱；讓我來(lái)唱一唱，配上你說(shuō)的節(jié)奏、）
3、你同意哪個(gè)節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)這一段？
4、我們一起用配好的節(jié)奏來(lái)把歌曲完整的表現(xiàn)出來(lái)。
5、延伸，用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是在師傅的指導(dǎo)下完成的.，也可以說(shuō)我自己對(duì)這個(gè)教案也很熟悉，因?yàn)樵趲煾抵v解的時(shí)候，我用心思考了每個(gè)環(huán)節(jié)的可行性（針對(duì)我自己）以及其中運(yùn)用到的引導(dǎo)語(yǔ)，在我看來(lái)，這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該是可以開(kāi)展得比較順利的。但是在開(kāi)展過(guò)程中還是不可避免地出現(xiàn)了問(wèn)題。包括三個(gè)方面：
第一，對(duì)孩子的反饋沒(méi)有進(jìn)行適宜地引導(dǎo)；
第二，自身存在緊張感，導(dǎo)致在歌曲清唱時(shí)忘了一句歌詞；
第三，準(zhǔn)備還不是真正地做到拿得出來(lái)，放得進(jìn)去。其實(shí)，在這些問(wèn)題中，主要還是第一點(diǎn)：對(duì)孩子的反饋沒(méi)有進(jìn)行適宜地引導(dǎo)。如，在引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺(jué)很神氣，還是很憂傷，還是開(kāi)心？）結(jié)果部分孩子都說(shuō)想睡覺(jué)。這時(shí)我就無(wú)法對(duì)應(yīng)出適宜的應(yīng)答了。之后，在請(qǐng)教了師傅之后，我了解到，當(dāng)時(shí)我可以再唱出“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩者對(duì)比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過(guò)度下來(lái)。
總體來(lái)說(shuō)，我是在對(duì)整個(gè)活動(dòng)很熟悉的基礎(chǔ)上開(kāi)展下來(lái)的，在時(shí)間的把握上也沒(méi)有拖沓，主要在對(duì)幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗(yàn)是需要總結(jié)，提煉，概括的，每一個(gè)的失敗與挫折都是我前進(jìn)的動(dòng)力。有了動(dòng)力，相信我會(huì)有進(jìn)步的。
大班教案 篇9
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月
班級(jí):大班
主題:《大石頭》
名稱：《大石頭》
指導(dǎo)要點(diǎn):
層次一理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)人物之間對(duì)話
一，理解故事內(nèi)容，知道故事情節(jié)的發(fā)展
二，能夠選擇自己喜歡的人物并學(xué)習(xí)對(duì)話。
三，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演進(jìn)行人物之間的對(duì)話模仿。四能夠完整清晰連貫的講述故事內(nèi)容與對(duì)話。
層次二制作道具，練習(xí)對(duì)話
一，了解角色講話表演中的語(yǔ)氣。
二，制作簡(jiǎn)單的頭飾道具提高孩子表演興趣。
三，能夠使用自然的語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話表演。
四，能夠根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展以及人物的心理變化練習(xí)語(yǔ)氣。
層次三制作場(chǎng)景，熟練表演整個(gè)戲劇內(nèi)容。
一，根據(jù)故事情節(jié)制作背景以及道具。
二，能夠根據(jù)情節(jié)知道上下場(chǎng)的.順序。
三，在語(yǔ)氣表演的基礎(chǔ)上嘗試結(jié)合面部神情進(jìn)行表演。
層次四能夠選擇適當(dāng)?shù)牡谰叽竽懙谋硌?/p>
一，根據(jù)自己的角色選擇相適應(yīng)的道具進(jìn)行裝飾。
二，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行小組交流共同解決。
三，根據(jù)幼兒改善后的問(wèn)題再次進(jìn)行表演。
四，幼兒穿著服裝在幼兒園內(nèi)進(jìn)行各班巡演。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2．學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
3．體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．歌曲《音樂(lè)小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；
2．多媒體課件；
3. 邀請(qǐng)卡一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
二、導(dǎo)入課題：
1．小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢？因?yàn)槲沂盏搅艘粡堁?qǐng)卡，里面寫(xiě)了什么呢？我打開(kāi)來(lái)，我們一起來(lái)分享一下好嗎？
2．教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容，提問(wèn)：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂(lè)句。
�。ㄒ唬┡龅降谝粋�(gè)困難，引導(dǎo)幼兒通過(guò)努力解決。
1．一條小河擋住去路，怎么辦？
2．出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
3．幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4．克服困難，劃小船繼續(xù)前進(jìn)。
（二）遇到第二個(gè)困難，鼓勵(lì)幼兒共同克服。
1．大石塊擋住了去路，怎么辦？
2．出示樂(lè)句：音樂(lè) 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。
3．幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。
4．成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。
�。ㄈ┯龅降谌齻�(gè)考驗(yàn)，請(qǐng)大家一起努力。
1．出示三個(gè)敲門聲：
�。�1） 5 3 |5 3 0 ||
�。�2） 4 2 | 4 2 0 ||
（3） 5 0 i 0 ||
2．師幼一起按門鈴。
3．音樂(lè)小屋終于開(kāi)門了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。
1．欣賞后提問(wèn)：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來(lái)到了音樂(lè)小屋，你覺(jué)得快樂(lè)嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂(lè)都在里面裝）。
2．引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師指出問(wèn)題。
3．完整地學(xué)唱歌曲。
4．以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5．幼兒分組對(duì)唱歌曲。
6. 家長(zhǎng)與幼兒對(duì)唱歌曲。
五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人——海寶
家長(zhǎng)互動(dòng)表演
XX班的小朋友， 你們好！我是你們的神秘朋友，今天我邀請(qǐng)大家到我的音樂(lè)小屋玩，但是在來(lái)音樂(lè)小屋的路上會(huì)遇到一些困難，你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？
中班歌唱活動(dòng)《音樂(lè)小屋》說(shuō)課
一、教材分析：
《音樂(lè)小屋》這是一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大調(diào)，比較符合中班這個(gè)年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的復(fù)二段曲式，歌詞中運(yùn)用了多個(gè)幼兒喜愛(ài)的表示門鈴聲的`“叮咚”，又運(yùn)用旋律的變化，把這個(gè)“叮咚”刻畫(huà)得充滿生動(dòng)與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)的一個(gè)歌唱活動(dòng)。
二、說(shuō)目標(biāo)。
本活動(dòng)我共制定了3個(gè)目標(biāo)：1 感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。2 學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。3 體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。其中目標(biāo)1是本活動(dòng)的難點(diǎn)，目標(biāo)2是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，運(yùn)用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式，并設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式的游戲，讓幼兒在游戲心態(tài)的驅(qū)使下進(jìn)行歌唱，從而突出這個(gè)重點(diǎn)。而對(duì)于難點(diǎn)的解決，我通過(guò)讓幼兒聽(tīng)、說(shuō)、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子，由此達(dá)到目標(biāo)1.
三、說(shuō)過(guò)程。
這個(gè)歌唱活動(dòng)，我共設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié)：一 導(dǎo)入課題。二 播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂(lè)句。三 完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。四音樂(lè)小屋的主人出現(xiàn)了——海寶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
在導(dǎo)入課題部分，我運(yùn)用邀請(qǐng)函的形式引起幼兒注意，顯得神秘，能使幼兒在不知不覺(jué)中進(jìn)入活動(dòng)。第二部分我運(yùn)用涉及了大量的課件，以此吸引幼兒的眼球，又運(yùn)用神秘人的“聲音”來(lái)引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏（X X|XX 0|XX XX|X 0||）與主要樂(lè)句（音樂(lè) 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||）的學(xué)唱，使幼兒學(xué)得開(kāi)心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實(shí)的鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)，我除了運(yùn)用課件的幫助以外，還引導(dǎo)幼兒用不同形式（比如：表演唱、對(duì)唱等）來(lái)完整學(xué)唱，使幼兒唱得有新鮮感，不覺(jué)得疲憊與厭煩。最后，又加上小鈴的伴奏來(lái)演唱，吸引出神秘主人——海寶，使幼兒體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的成就感。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編部分，我通過(guò)讓幼兒聽(tīng)、說(shuō)、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子：1 海寶海寶在歡迎你歡迎我。2 上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點(diǎn)，將活動(dòng)推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過(guò)的歌曲邊唱邊走出活動(dòng)室，本活動(dòng)自然又熱鬧地結(jié)束。
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