【熱門】大班教案集錦7篇
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
【活動目標】
1、激發(fā)排序的興趣，大膽運用語言講述排序結(jié)果。
2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。
3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。
【活動準備】
1、課件-數(shù)學：[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。
2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。
【活動過程】
一、導入
1、調(diào)動幼兒情緒。
教師：今天老師要請客啦，看!這是什么?(長條山楂卷)
這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)
老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。
2、比比看，有什么變化?(一根長，一根短)
然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。
(直至兩根全部吃完)
二、展開
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請幼兒自己比一比小棒的'長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
請幼兒觀看課件：3-2比較概念
(1)先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。
(2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。
請幼兒觀看課件：3-1比較概念
(3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進行逆排序。
3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣?
(1)正排序是從短到長，一個比一個長。
(2)逆排序是從長到短，一個比一個短。
(3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。
三、結(jié)束
1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。
2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。
大班教案 篇2
活動設(shè)計背景
幼兒對果實的分類及特點了解甚少，希望通過學習讓其了解認知相關(guān)知識。
活動目標
1、能與同伴交流有關(guān)果實的經(jīng)驗。
2、觀察了解秋天的果實，能運用多種方法對果實進行分類。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
幼兒能清楚明白不同種類果實的特征及其分類
活動準備
1、各種果實實物或自制的果實圖片。
2、自制果實頭飾。
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、教師分發(fā)給幼兒各種果實，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：今天老師給小朋友們分發(fā)了很多果實，那么大家知道它們的名字嗎？
�。ǘ┗静糠�
1、感知水果和堅果的不同
請幼兒品嘗水果和堅果，引導幼兒通過看、摸、品嘗等感知它們在形狀、顏色、吃法和味道等方面的不同。
①師：首先請小朋友們先觀察一下水果和堅果，它們的形狀和顏色是什么？
�、趲煟浩浯握埿∨笥褌兠幻蛨怨�，兩種果實有什么不同的感覺？
�、蹘煟鹤詈笳埿∨笥褌兤穱L一下水果和堅果，它們的味道怎么樣？有什么不同？
2、講述故事《果果開會》了解水果和堅果的特征
教師一邊講述，一邊出示核桃、栗子等堅果及蘋果、梨等水果的`圖片，引導幼兒知道什么是堅果，什么是水果，它們各有什么特點。
師：聽完了這個故事，請小朋友們相互討論一下你所知道的水果或堅果有哪些特點？你知道怎樣區(qū)分水果和堅果嗎？有幾種方法？
小結(jié)：師：水果和堅果都是果實，但是水果皮薄，水分多，味道酸甜，容易食用。而堅果皮厚，基本沒有水分，而且食用起來比水果麻煩。其實要區(qū)分水果和堅果非常簡單，只要通過看、摸及品嘗就可以判斷出來了。
3、玩游戲《尋找果實媽媽》，對果實進行分類
教師在黑板上分別貼出寫有水果、堅果的大卡片，幼兒戴上各種水果和堅果的頭飾，尋找自己的果實媽媽。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
師：今天我們學習了如何區(qū)分水果和堅果，請小朋友們回去自己動手找一找其它的果實，運用今天學過的區(qū)別方法幫它們找找果實媽媽吧。
教學反思
1、幼兒的獨立思考和討論的空間太少了，今后應(yīng)給予幼兒適度的自由空間。
2、上課活動太過于機械化，有些死板，缺少新意，沒有創(chuàng)新。
3、進行的游戲太少了，“玩中學”的教學思想貫徹的太少了。
大班教案 篇3
一、教學目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道不開心會受冷落，開朗的人會有更多朋友。
2、學習調(diào)節(jié)自己的.不良情緒。
二、環(huán)境與材料：
1、《幸福拍手歌》的錄音帶。
2、教學掛圖
一次備課
1、看畫冊
引導幼兒看畫冊〈不開心小樹〉，讓幼兒說一說圖上是什么內(nèi)容。
2、聽故事
教師講故事，幼兒傾聽。
提問：
你喜歡不開心小樹嗎？為什么？
下雨了，不開心小樹又怎么說？
說？不開心小樹又是怎樣說？
小朋友到樹林里玩，不開心小樹怎么
鳥兒們?yōu)槭裁春髞矶嫉讲婚_心小樹上唱歌、做窩了？
3、表演故事
教師故事，幼兒表演。
幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組，表演對話內(nèi)容。
4、討論
引導幼兒說一說自己開心的事情和不開心的事情。
集體討論：怎樣讓不開心的事情變得開心起來。
5、體驗快樂
播放〈幸福拍手歌〉，體驗開心快樂。
大班教案 篇4
活動目標：
1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。
2、初步學會邊長歌曲邊游戲。
3、感受歌曲輕快有趣的特點。
活動準備：
教具：小動物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂、圖譜、玩具電話機
活動過程：
一、情景導入，學習歌曲前半段
1、重點前置，學習角色對話
�。�1）出示小老鼠圖片
師：瞧，這是誰來了？
師：（以小老鼠的口吻）我一個人在家真沒意思，哎，做什么好呢？
我們幫小老鼠想想辦法吧。
幼兒回答
�。�2）學習打電話
師幼練習對話
師幼再次練習對話
2、新授歌曲前半部分
�。�1） 欣賞音樂第一遍
提問：好聽嗎？
歌曲的名字是什么？
�。�2） 過渡：這么好聽的歌曲，我也想來唱一唱，聽好了
老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒
提問：邊提問邊出示圖譜
小老鼠在做什么呀？
它為什么打電話，想做什么事情？
什么叫過家家？
那小老鼠是怎么打電話的？
電話號碼是多少？
它是怎么撥電話的？
�。�3） 幼兒輕聲跟唱
幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作
師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？
幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作
�。�4） 以角色游戲的方式，練習前半部分歌曲的演唱
A （出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠
B（請一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學叫走出來）
一位能力強的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠
C 過渡：看看這回又是誰來了，出示小蝴蝶
女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠
二、學習歌曲后半部分
1、過渡：小老鼠到底打電話給誰了呢
請幼兒說一說，為什么
2、聽音樂后半段前一部分
提問：打給誰了呢？
你是怎么聽出來的'？
小老鼠怎么會打給小貓的�。�
再聽一次
提問：除了小貓的叫聲，你還聽到了什么？
吱兒：小老鼠開門
嘭：小老鼠關(guān)門
老師小結(jié)，小朋友學做動作
提問：小老鼠害怕得在家發(fā)抖，它心里會想些什么呀？
聽音樂最后一句
并練習唱最后一句
三、角色游戲
1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）
2、一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂）
3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓
4、交換角色
四、結(jié)束
“小老鼠真粗心，居然把電話打錯了，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”
“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心里話，我們很期待�！�
大班教案 篇5
活動目標：
1、能感受和理解歌曲內(nèi)容，并能用輕松愉快的情緒演唱歌曲
2、根據(jù)想象替換歌詞，并能用肢體動作表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力
3、嘗試與同伴創(chuàng)編各種動作，體驗與同伴合作的快樂
活動重點：
能跟著節(jié)奏學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境
活動難點：
根據(jù)想象進行創(chuàng)編
活動準備：
音樂磁帶、魔術(shù)棒、幼兒座位圍成半圓形
活動過程：
一、營造輕松環(huán)境模仿各種動物
1、師：今天我是一位魔術(shù)團的魔術(shù)師，我要把你們變成各種有趣的東西或動物，現(xiàn)在的魔術(shù)要開始了。
2、出示魔術(shù)棒，教師以一種神秘的口吻合小朋友們講“這是一根很神奇魔力的'魔術(shù)棒，現(xiàn)在我要把×××小朋友變成××”。現(xiàn)在要念咒語了“你會變，我會變，變成一只小鳥”被指到的小朋友，做小鳥的動作（張開翅膀飛來飛去）。
3學習咒語“你們想不想試一試，那就要和我來學習一下咒語”幼兒和教師一起念，你會變，我會變，變成一個什么啦？幼兒有節(jié)奏地回答，你會變，我會變，變成一個××。
4、采用多種方式進行游戲（如教師指向一個幼兒，全體幼兒根據(jù)想象自由回答。如變成喲個大西瓜、變成一個大皮球。）
三、欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內(nèi)容
師：老師這里有一首很好聽的歌曲《你會變》我們一起來聽聽
1、欣賞歌曲，提問：你覺得這首歌聽起來怎么樣？
這首歌聽起來和我們以前學習的歌有什么不同（引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的歌詞）
2、教師清唱一遍，提問
你在歌曲中聽到了什么（幼兒根據(jù)聽到的回答）
四、學唱歌曲，感受快樂
1、跟著老師清唱一遍，引導幼兒學唱
2、跟著琴聲學唱
3、跟著音樂伴唱，完整唱歌曲
五、替換歌詞，感受創(chuàng)編和表現(xiàn)的快樂
師：剛才我們再魔術(shù)下變成了很多有趣的東西，現(xiàn)在我們把它加到音樂中，可以加上可愛的動作。
1、幼兒替換歌詞。你會變，我會變，變成一個什么了？自由想象，并在音樂中邊唱邊表演
2、幼兒自由組合，想象歌詞并用肢體語言來表現(xiàn)
六、活動小結(jié)
大班教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。
2、在體驗活動中感知鞋底的摩擦力及其作用。
3、通過設(shè)計鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準備：
1、布置“鞋子展覽會”（各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干）；擺放馬蹄形座位。
2、律動“問候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂。
3、每個幼兒事先穿一雙絲襪。
4、事先制作好的彩泥鞋底人手一個，輔助材料若干（牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等）
活動過程：
一、引導幼兒觀察、比較鞋底，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。
1、教師帶領(lǐng)幼兒在活動室門口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會’，你們想去參觀嗎？”“請你看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密�！�
2、幼兒觀察鞋底，教師巡回指導。
教師鼓勵幼兒觀察不同的鞋底，引導發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。（材料、顏色、大小、形狀、花紋等）
3、提問：“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎？”“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友？”
鼓勵幼兒大膽講述。教師小結(jié)。
4、了解各種鞋底的作用。
1）提問：“叔叔阿姨為什么要設(shè)計、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？”
請幼兒討論、商量，教室巡回指導。
2）請幼兒講述。（保護、美觀、方便、干凈、防滑等作用）
二、感知鞋底的摩擦力及其作用。
1、引導幼兒感受絲襪很滑。
1）教師：“剛才小朋友說了很多鞋底的秘密，還有小朋友說到了鞋底有花紋，那你知道花紋有什么作用嗎？”
鼓勵幼兒大膽講述，教師不作結(jié)論。
2）教師：“要是鞋底沒有花紋會怎樣呢？讓我們把鞋子脫掉，只穿絲襪跳段舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟著音樂跳舞。
教師：“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺？”“讓我們再來感受一下。”教師與幼兒第二次跟著音樂跳舞。
3）幼兒回到椅子上，教師提問：“只穿絲襪跳舞的感覺和平時有什么不一樣？”幼兒講述。
2、感知鞋底的秘密。
1）教師：“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈，試試有什么不一樣的感覺。”
請幼兒穿上兩只鞋子跳舞。
2）提問：“為什么穿上兩只鞋子跳舞，兩只腳都不那么滑了呢？”
3）教師小結(jié)：鞋底有花紋，鞋底的'花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。
三、設(shè)計防滑鞋底。
1、提出要求：“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設(shè)計一個防滑鞋底，比比誰的設(shè)計最與眾不同？”
2、幼兒利用各種材料，進行設(shè)計和制作。
教師巡回指導。
3、講評活動。
1）請先設(shè)計好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞，并講述自己設(shè)計的理由。
2）請個別幼兒展示自己的設(shè)計，并講述。
四、延伸活動：
1）引導幼兒了解減小摩擦的鞋底。
教師出示溜冰鞋，引導幼兒觀察，提問：“這是什么鞋子？”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密？”“為什么要這樣設(shè)計？”
提問：“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力，使它更滑？”，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗講述。
2）請幼兒回家繼續(xù)思考、尋找答案。
大班教案 篇7
活動目標：
1、嘗試在樹葉形狀的卡紙上用紐扣一顆緊挨著一顆拼貼出不同姿態(tài)的毛毛蟲。
2、能嘗試添畫毛毛蟲的觸角和腳。
3、體驗成功的快樂，喜歡參加美工活動。
活動準備：
1、樹葉形狀的卡紙人手一張。
2、足夠數(shù)量的各色紐扣。
3、畫有大樹的背景圖。
4、教師制作的紐扣毛毛蟲作品若干。
活動過程：
一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗
1、激趣導入
（出示反貼著的樹葉）師：冬天到了，樹葉都離開了媽 媽，瞧，它們都飄落到了地上。小朋友，在小樹葉后面可都藏著秘密哦，你們想知道嗎？（想）
師拿起樹葉，（出示范畫），提問：是什么呀？（毛毛蟲），原來下面藏著毛毛蟲呢�。ㄓ^察毛毛蟲的造型）毛毛蟲是什么樣子的呀？我們來學一學吧。
瞧，這條毛毛蟲的頭抬得高高的，好像在尋找它的好朋友；這條毛毛蟲的頭往下面鉆呢，原來它想爬到樹洞里去玩呢；這條毛毛蟲的背都拱起來了，它想快點往前爬呢！真是太可愛了！
師：看看這些毛毛蟲都是用什么做的呀？（幼兒說）
師結(jié)合幼兒的回答總結(jié)：原來這些毛毛蟲都是用紐扣一個一個緊靠在一起拼起來的。你想知道怎么用紐扣拼成毛毛蟲嗎？
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
1、教師講解并演示黏貼的方法：
師：先看老師來做一做吧。（先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時，兩顆紐扣要親一親、靠一靠，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲哦�。�
2、（請幼兒示范）師：哪個小朋友來幫老師貼下一個呢？（看幼兒的示范進行總結(jié)，尤其強調(diào)要一顆緊挨著一顆）。
3、添畫觸角和腳。
師：小朋友，看我們的毛毛蟲還少了什么呀？（教師示范畫觸角和腳）
強調(diào)觸角要畫在毛毛蟲的頭上，像兩根小棒，腳畫在圓圓身體的.下面�？矗覀兊拿x好可愛哦！
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲。
1、幼兒操作
師：你們想來試試嗎？現(xiàn)在請小朋友也來做一條可愛的毛毛蟲吧！
教師提醒幼兒拿一顆貼一顆，將紐扣一顆緊挨著一顆貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。教師巡視指導，適時幫助有困難的幼兒。
2、先完成的幼兒可以先把毛毛蟲貼在大樹下。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品
1．評價作品。
師：這是誰做的毛毛蟲呀？（指名幼兒說說自己的作品）
（這條毛毛好可愛哦，是誰做的呢？告訴我們你的毛毛蟲在干嘛呢？）
2、師：小朋友貼的毛毛蟲可真棒，請你拿著自己的毛毛蟲去和小伙伴說一說，玩一玩吧！
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