【精華】大班科學(xué)教案合集五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè) 計思 想
“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊含著力的平衡方面的科學(xué)道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以應(yīng)用呢?在這次活動中,我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的不倒玩具。
活 動 名稱內(nèi)容
1、探索體驗物體平衡現(xiàn)象
2、重心越低,越穩(wěn)定,越平衡;越固定,越穩(wěn)定
3、幼兒通過親自動手制作不倒玩具,探索力的平衡。
活 動 目 標(biāo)
1、 通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索的興趣。
2、 通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、 在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。
活 動 準(zhǔn) 備
布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)
幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重難點 分 析
重點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具不倒
難點:在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。
活動過程
導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”說:“小朋友,你們好,我是藍貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多!
一、自由探索
1、 師交代任務(wù):你們玩時可要仔細的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
2、 幼兒自由玩。
3、 提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的.玩具會倒有的不會倒。
小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,還能邊動腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒,有的不會倒。
二、 嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。
1、 教師放歌曲《不倒翁》,進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密:不倒翁里裝有東西。
2、
大班科學(xué)教案《不倒翁》幼兒操作:將會倒下的玩具也裝進東西
。1)提示:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團、塑料球、玻璃球
沙子、豆子、橡皮泥等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試,看玩具能不能站起來。
。2)組織幼兒討論:
你們在玩具里裝進了什么,發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站?(沙子等比紙團重)
小結(jié):原來,在玩具底部裝進重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。
當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時,發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進什么不倒?
。ㄏ鹌つ啵槭裁矗
三、 演示對比實驗
引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因:搖動裝有玻璃球的玩具時玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。
四、 完成制作,玩一玩,體驗樂趣成就感
沒有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧!
結(jié)束:小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動手做了個“不倒翁”現(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活動延伸
1、角區(qū)活動中,可在科學(xué)去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動時,可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。
活動評析
在本次活動中,幼兒有著強烈的探索興趣,在實踐活動中幼兒始終在動手操作著,思考著,比較著,交流著自己的制作經(jīng)驗,并從自己一次次的實驗中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通過自己的制作體驗到了成功的喜悅。
大班科學(xué)教案 篇2
活動意圖:
幼兒科學(xué)教育活動是幼兒認(rèn)識周圍世界,獲得知識、經(jīng)驗的重要途徑。
認(rèn)知目標(biāo):
了解潛水艇下沉,上浮的原因,樂于探究其中的奧秘。
技能目標(biāo):
1、通過潛水艇的制作過程,鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力
2、通過活動鍛煉幼兒動腦思考的能力
3、通過反復(fù)的實驗了解潛水艇上沉與下浮的過程以及簡單的原理。
采用的科學(xué)方法:
提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、動手實踐法、比較法。
準(zhǔn)備材料:
。ㄒ唬┯變翰牧希核芰掀俊⑨t(yī)用注射器、膠皮管、重量鐵桿
。ǘ┙處煵牧希簼撍D片
(三)實驗步驟
1、將瓶蓋擰下
2、用膠皮管連接瓶蓋
3、用膠皮管連接注射器
4、將重量鐵桿放入瓶中
5、將瓶蓋擰緊
6、備水
7、將注射器活塞拔出,使瓶內(nèi)注滿水,兩孔沖下
8、推動活塞,觀察現(xiàn)象
活動過程:
。ㄒ唬┨釂枌(dǎo)入
教師出示潛水艇圖片。
1、小朋友們,你們看這是什么?(潛水艇)
2、誰知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(能浮在海上,還可以潛入海底)
3、讓幼兒想像一下魚在水中沉浮時的樣子,他們是利用什么來完成浮與沉的?(教師引導(dǎo)幼兒說出魚鰾并讓幼兒了解魚鰾的用處:魚是因為有了魚鰾就能自由自在的在水里游,是魚鰾控制著小魚的沉與浮,當(dāng)魚鰾里充滿空氣時,魚就能上;小魚想下沉?xí)r就將魚鰾里的空氣排出來?,小魚就像小潛水艇一樣,在水中自由上下,簡直就是“活的潛水艇”。
。ǘ┗顒舆M行中
1、材料探索
。1)首先請幼兒探索材料的名稱和特征(即材料的名字、材質(zhì)、形狀、顏色等,并請幼兒說一說在日常生活中哪里可以見到)
。2)接著請幼兒探索材料的關(guān)系和作用:潛水艇模型是做什么用的?醫(yī)用注射器在日常生活中有什么作用?在實驗中是做什么做的呢?塑膠管是安裝在哪里的?鐵桿有什么作用?
2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。
。1)將重量鐵桿放入潛水艇模型中
。2)將罐子沉入水中將潛水艇模型中的.氣體排出
。3)塑膠管一頭接上注射器,另一頭插入瓶蓋上的孔中
。4)注意:注射器一定要處于拉開的狀態(tài),為了把空氣打進去。
3、總結(jié):在實驗中,潛水艇中注滿水時,潛入水下,當(dāng)拉動注射器時,水被排出,重量減小,所以潛水艇上浮。
。ㄈ┗诱n堂
小朋友們,下面有兩個水盆,第一個水盆里放浮在水面上的物品,第二個盆里放沉在水底的物品,將物品序號寫在水盆里。
。篈小盤 C 紙花D鉛筆 G乒乓球 沉:B鐵釘 E橡皮泥F曲別針
。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié),教師提問并進行作品展評
1、總結(jié):在實驗中,潛水艇中注滿水時,潛入水下,當(dāng)拉動注射器時,水被排出,重量減小,所以潛水艇上浮。
2、提問:書中科學(xué)知多少部分
3、作品展評:誰的潛水艇可以自由的上下?
。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸
回家后,自己尋找材料,自己重新制作一個潛水艇。
。┧喉、成品、袋子帶回家。
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力,是獲得經(jīng)驗的先決條件。教師巧妙的設(shè)計、有效組織教學(xué)活動,就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動性。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、觀察生活中的數(shù)字,初步了解各種數(shù)字的不同含義。
2、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
3、進一步激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。
活動重點:
感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字帶來的樂趣。
活動難點:
學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。
活動準(zhǔn)備:
1、收集生活中各種有數(shù)字的物品:測量類(塑料尺、皮尺、溫度計、肯德基身高測量牌),食品類(牛奶盒、餅干盒、飲料盒等),生活用品類(牙膏盒、洗衣粉袋、洗發(fā)精等洗滌用品)。
2、數(shù)字卡片、筆和白紙。
3、汽車圖片、電話圖片、手機圖片。
教育理論依據(jù):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到:孩子們的科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有易于保護孩子們的.好奇心,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。因此,我選擇了《有趣的數(shù)字》。
活動課時:
1課時
活動過程:
一、利用身邊的數(shù)字,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友,在我們的生活中數(shù)字無處不在,今天就有許多數(shù)字娃娃來到了我們身邊,讓我們一起來找找吧!
。ㄒ唬┯锰厥鈹(shù)字,激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示110。提問:這是什么?它表示什么意思呢?打了110,誰會來呢?
2、出示119、120,提問:這兩組數(shù)字又表示什么意思呢?
(二)啟發(fā)幼兒尋找自己身邊的數(shù)字。
1、提問:你自己身上有數(shù)字嗎?它們躲在哪兒呢?這些數(shù)字都表示什么意思?
2、了解鞋子上數(shù)字的含義。
。1)比較鞋子的大小:請幼兒按鞋子上數(shù)字的大小分組站立,并貼上數(shù)字標(biāo)記,然后猜一猜哪組小朋友的鞋子大,為什么?
。2)驗證“數(shù)字越大,鞋子越大”的觀點。
。ㄈ┩貙捰變核季S空間。
提問:在平時的生活中,你還在什么地方發(fā)現(xiàn)過數(shù)字,它們分別表示什么意思呢?
二、學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。
1、學(xué)習(xí)3位數(shù)字的不同排列組合。
(1)出示車的圖片。提問:這輛車上有5、6、8三個數(shù)字,你們猜猜這輛車的車牌號會是什么?
。2)幼兒用數(shù)字卡片進行排列組合,并將組合結(jié)果統(tǒng)計在紙上。
。3)討論:這三個數(shù)字共有幾種組合方式?
(4)將數(shù)字6換成數(shù)字2,請幼兒嘗試用數(shù)字5、8、2排列組合。
2、學(xué)習(xí)3位以上數(shù)字的不同排列組合。
(1)出示手機和電話圖片,請幼兒說出一個電話號碼和手機號碼。
。2)幼兒用數(shù)字卡片排列組合新的電話和手機號碼。
(3)游戲:打電話。
三、活動延伸:
小朋友,你們覺得還可在什么地方貼上數(shù)字,讓我們的生活變得更方便呢?請你根據(jù)自己的設(shè)想,在幼兒園、教師、名片上……設(shè)計各種數(shù)字標(biāo)記,好嗎?
活動反思:
在本次活動的設(shè)計中,我認(rèn)為具有以下特點:
1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活,最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。
2、活動環(huán)境寬松化。在活動中,我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見,并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問等都及時給予鼓勵性評價,為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學(xué)化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計,以便于幼兒更好的觀察探索。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、了解不同種子的生長過程,探索最適合種子的生長環(huán)境。
2、學(xué)會簡單的觀察記錄方法。
3、體驗探索、觀察種子生長發(fā)育過程的奇妙。
活動準(zhǔn)備:
1、只有一頭破碎的雞蛋殼人手一個。
2、水、泥土、沙子、小石子
3、各種種子
活動過程:
1、引發(fā)幼兒探索欲望
——將準(zhǔn)備好的材料出示,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒操作
——幼兒自主選擇不同的培育種子的'方法,將種子種在雞蛋殼里。
——給種子貼上標(biāo)簽,擺放在自然角觀察。
3、師幼一同設(shè)計觀察記錄表
——設(shè)計一張簡單的觀察記錄表,記錄不同材質(zhì)里的不同的種子的生長發(fā)育過程。
4、活動延續(xù)
——將幼兒制作的記錄表及種好的種子擺放在自然角供幼兒后續(xù)觀察。教師指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄工作。并在一個月后。選出最適合種子生長發(fā)育的環(huán)境。并了解不同種子發(fā)芽的周期!
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識線并能尋找生活中各種各樣的線。
2.觀察生活環(huán)境中各種線的特性,了解各種線的不同用途。
3.愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重點:
認(rèn)識線并能尋找生活中各種各樣的線。
活動難點:
觀察生活環(huán)境中各種線的特性,了解各種線的不同用途。
活動準(zhǔn)備:
1.事先請幼兒收集各種各樣的線:毛線、棉線、電線、電話線、風(fēng)箏線、縫紉線、尼龍線、中國結(jié)線等。
2.網(wǎng)上下載有關(guān)線的圖片:商店懸掛物的繩子、吊飾(風(fēng)鈴、風(fēng)箏),工地、菜圃、花園等的圍欄,曬衣繩、手提袋、背包、毛衣、手工藝品、漁網(wǎng)、魚竿上的繩子。
活動過程:
一、交流生活中各種各樣的線。
1.每組放置一盆各種各樣的線,請幼兒挑選一種認(rèn)識的線給同伴介紹并進行交流。
師:小朋友們帶來了各種各樣的線,請你們每人挑選一根你認(rèn)識的線,把它介紹給你的好朋友。ㄓ變鹤杂捎^察講述)
2.每人挑選一種線進行集體交流。
師:誰來說說你手里拿的是什么線?說說它的名字?有什么作用?(教師把幾種有代表性的線展示在黑板上。)
師:除了這些線外,你還看到過哪些線呢?
二、探索線的不同特征。
1.師:現(xiàn)在請你們一組上的小朋友合作,根據(jù)線的長短來幫它們按順序排一排隊。ㄓ變翰僮鳎
2.比一比,說一說:
——哪一種線最粗?
——哪一種線最細?
——哪一種線顏色最多?
——拉一拉,哪一種線最容易斷?哪一種線不容易斷?
——每一種線都有哪些作用?
三、尋找圖片中的線并了解其作用。
請幼兒觀察圖片中各種線的使用方式。
師:其實,生活中還有很多很多的'線,請你們從這些圖片里來找一找,說一說它們各有什么作用?(出示圖片)
——文具禮品店里的線:包裝禮物、搖動懸掛飾品。
——手工藝品店的線:編制毛衣。
——服裝店的線:縫衣服。
——運動用品店里的線:跳繩,可以用來運動。
——魚竿上的線:釣魚。
。ǜ鶕(jù)圖片內(nèi)容師幼討論各種線的用途)
四、分類整理材料,將各種各樣的線擺在展示區(qū)供大家欣賞
活動延伸:
美工區(qū)可以提供一些毛線制作毛線貼畫或者繞相框,暫短游戲繼續(xù)練習(xí)挑花線。
家園共育:利用雙休日時間收集各種各樣的線,為開展活動做準(zhǔn)備。
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