大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2022-01-16 09:37:58 教案我要投稿

【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案6篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案6篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

　　2、通過幼兒動手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及他們之間的.關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：裝好皮球的簍子(大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè));裝好水果的簍子(蘋果7個(gè)、梨子3個(gè))學(xué)具：每人一個(gè)“小動物卡片”袋(兩個(gè)品種，多少不一，總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)本。

　　教學(xué)過程：

　　一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是大皮球，有4個(gè);一部分是小皮球，有2個(gè)�！弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念，并列出加減法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

　　二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是蘋果，有7個(gè);一部分是梨子，有3個(gè)�！边M(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

　　三、引導(dǎo)幼兒做“對應(yīng)口頭練習(xí)”如：

　　① 7 + 3 = 10蘋果是7個(gè) 梨了是3個(gè) 總體是10個(gè)這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù) 這是總數(shù)同理：3+7=10 4+2= 2+4=6 引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?

　�、� 10 -3 = 7水果有10個(gè) 蘋果有3個(gè) 梨子有7個(gè)這是總數(shù) 這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù)同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?

　　四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。如：

　�、僭诩臃ㄊ阶永�，總數(shù)在最后，其它是部分?jǐn)?shù);在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分?jǐn)?shù)。

　　得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。

　�、诓糠�?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù)，剩下的還是部分?jǐn)?shù)。

　　得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

　　五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進(jìn)行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。

　　六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。

　　七、幼兒認(rèn)識括號“( )”;書面練習(xí);教師巡回指導(dǎo)。

　　3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=107-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6八、教師總結(jié)，檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時(shí)，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。

　　第一次試教，活動效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解，對“部分?jǐn)?shù)”就有點(diǎn)難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分?jǐn)?shù)”聯(lián)系起來。

　　第二次試教，我改變了指導(dǎo)方法，讓幼兒集體操作活動時(shí)，個(gè)別指導(dǎo)啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾?部分?jǐn)?shù)在哪里，又是幾和幾?在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實(shí)物，又找不到“總數(shù)”和“部分?jǐn)?shù)”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來，這樣以后，活動效果很不錯。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進(jìn)行排序。

　　2、掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感，并樂于參與數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、地墊20個(gè)、數(shù)字1—10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機(jī)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入教學(xué)：

　　師：今天老師要帶著大家去探險(xiǎn)，想去嗎？（想），我們首先要經(jīng)過一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧！

　　1、放音樂，幼兒隨老師進(jìn)入活動場地站成半圓。

　　2、提出問題：

　�、僭诟枨新牭搅耸裁矗浚ㄒ舴谟心男┮舴�？（1、2、3、4、5、6、7、ⅰ）

　�、鬯鼈冇袀€(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)幼兒說出音是從低到高唱的，手勢動作也是從低到高的。

　　3、手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。

　　二、基本教學(xué)1、點(diǎn)課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

　　2、示范教學(xué)：教師引語：“剛才我們走過了音樂谷，現(xiàn)在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會打開，看，這里有許多的'寶石，

　�、偬釂枺盒∨笥芽纯此鼈円粯訂�？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數(shù)量不一樣）對，這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。

　�、胚@些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

　�、埔龑�(dǎo)幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石，（看課件，門上提示由多到少的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

　�。�3）念咒語”芝麻開門“，打開智慧之門

　　2、游戲《走迷宮》

　　智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人，以他的口吻說：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開了智慧之門，下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達(dá)，我為大家準(zhǔn)備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。

　　①老師引導(dǎo)幼兒觀察材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長短）

　　②整理材料，從長到短排序（出示字卡）

　　③鋪路：從短到長搭，每一塊搭時(shí)要拐彎（出示字卡）

　�、芤黄鹱呙詫m3、集體游戲《給數(shù)字排序》

　�、偃≈腔酃衙恳粔K材料取下來，后面有數(shù)字

　　②做游戲，請黃色數(shù)字寶寶到里圈，按1———10排隊(duì)。

　�、劾^續(xù)游戲，請紅色數(shù)字到里圈，按10———1排隊(duì)。

　　三、自主操作

　　1、幼兒自主選學(xué)具。

　　2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。

　　3、看屏幕說規(guī)律。

　　四、結(jié)束

　　1、以時(shí)鐘做結(jié)束語，幼兒用肢體表現(xiàn)。

　　2、隨音樂走出活動室。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知相鄰序數(shù)的概念，探討發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、能夠利用相鄰數(shù)的知識，來找到相應(yīng)的位置。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、磁性數(shù)卡、動物卡、椅子6把（貼有數(shù)字1—6）。

　　2、火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂，分別有紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色）

　　活動過程：

　　一、游戲：小朋友坐火車旅行。（幫助幼兒復(fù)習(xí)1—6的序數(shù)）

　　1、教師出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　導(dǎo)語：“今天天氣真好，小朋友們準(zhǔn)備坐火車去旅行，現(xiàn)在請小朋友們坐好，我們來報(bào)數(shù)！”

　　提問：(1)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？可以用數(shù)字幾來表示？

　　(2)第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的？

　　(3)綠顏色的車廂是第幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？

　　教師：“好棒、現(xiàn)在老師請幾位小朋友去旅行，誰想去請舉手！”（發(fā)給幼兒1—6的數(shù)卡）請小朋友們把手上的數(shù)卡貼在對應(yīng)的車廂上。（把數(shù)卡換成動物卡再進(jìn)行一次）“小動物們也來了，原來小動物們聽小朋友說外面很好玩，它們也想去旅行了，讓我們把小動物們送上火車吧！”

　　二、游戲：找相鄰朋友。

　　教師：小朋友，小貓凱蒂坐在幾節(jié)車廂？在他左邊坐的相鄰朋友是誰？在他右邊坐的相鄰朋友是誰？引出靠近的號數(shù)也是朋友。

　　引申問題：小狗米迪下車了，小兔要上車了，它的左邊坐的是可迪，右邊坐的是哈利，請問它該坐在幾號車廂呢？

　　教師：“小動物們玩的好開心啊，它們都累壞了，都回到了自己的家�！�

　　三、游戲：看電影。

　　(1)教師講解游戲規(guī)則：(提供2排貼有1—6數(shù)字的椅子)教師給每位幼兒發(fā)一張有數(shù)字的電影票，請幼兒根據(jù)票上的`座位號，找座位。

　　教師引導(dǎo)：請幼兒仔細(xì)觀察電影票的座位號，再根據(jù)電影票上的座位號找座位。

　　(2)有的椅子上沒有號數(shù)，讓幼兒利用相鄰朋友的概念來找到自己的座位。

　　(3)幼兒自由取票找座。

　　四、教師指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)，或觀看動畫片〈小鯉魚〉。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　課題生成：

　　在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點(diǎn)的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢”(以圓片代替)，結(jié)果，因?yàn)椤板X”太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既浪費(fèi)了時(shí)間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在“l(fā)”和“許多”的水平上，對數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能靈活地運(yùn)用到生活中。針對這一問題我們設(shè)計(jì)了本課題。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。

　　2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：小豬木偶一個(gè)、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5)；

　　學(xué)具：貼有價(jià)錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。

　　(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)～兩個(gè)兩個(gè)數(shù)一五個(gè)五個(gè)數(shù)；

　　(2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)游戲“打電話”；

　　(3)復(fù)習(xí)lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲“碰球”。

　　2、學(xué)習(xí)用幾個(gè)小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。

　　(1)情境表演“小豬買玩具”，提出問題，啟發(fā)幼兒思考

　　①出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動的摯熱。

　　教師邊操縱木偶小豬邊說：“我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!”

　�、谠O(shè)計(jì)小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：

　　買賣對話：

　　“賣大狗，我的大狗9元一只�！�(賣方配班老師)

　　“這只狗我喜歡，我有錢，我買了�！�(買方小豬)

　　“這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點(diǎn)賣嗎?”(買方)

　　“不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?

　　老師：“小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?”

　�、蹅€(gè)別操作，集體驗(yàn)算。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法，如兩個(gè)l元、一個(gè)2元和一個(gè)5元合起來是9元等。)

　　(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。

　　提問：“買價(jià)格7元的.玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵多種組合的方法。)重點(diǎn)：理解總數(shù)都是由幾個(gè)部分組成。

　　(3)幼兒玩循環(huán)游戲。

　　教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會算賬。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價(jià)格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細(xì)想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。”

　　3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。

　　(1)“現(xiàn)在老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?”(請3～4個(gè)幼兒嘗試買玩具。)

　　(2)“你們想當(dāng)營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢�！�(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)

　　(3)交流付錢的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　課題評價(jià)：

　　一、效果分析

　　因?yàn)樵诖嘶顒忧霸?jīng)開展過“賣玩具”的活動，因此，幼兒已積累了一定的買賣經(jīng)驗(yàn)，對“賣玩具”很感興趣。在“賣玩具”的活動中，一個(gè)一個(gè)數(shù)硬幣付錢的方法也讓幼兒感到不方便，他們迫切需要學(xué)會方便、快捷的付錢方法，以滿足他們買賣玩具的需要。所有這些，為數(shù)學(xué)活動“買玩具”打下了良好的鋪墊，成為幼兒主動學(xué)習(xí)的動力�；顒又�，通過看情景表演、幫小豬解決難題、學(xué)算賬及要玩具，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒嘗試了多種組合的方法。他們思維也很活躍，活動環(huán)節(jié)的一步步深入將幼兒的情緒逐步推向高潮，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

　　二、專家點(diǎn)評

　　孩子都有介入成人生活的愿望，而買賣常是發(fā)生于成人之間的活動，幼兒只是旁觀者。當(dāng)老師把“買賣”引入幼兒的活動，有場景、“商品”、有“錢幣”、有“交易”時(shí)，幼兒的需要被激活了，于是，他們很投入地進(jìn)行“錢幣”與“貨物”的交換，進(jìn)行錢幣的計(jì)算。老師們不妨再大膽些，在班級或幼兒園搞一個(gè)小“市場”，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來，帶上10元錢(由不同面值組成)，讓幼兒進(jìn)行“交易”，以體驗(yàn)一次真正的錢幣與商品之間的關(guān)系，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。可以斷言：當(dāng)數(shù)學(xué)活動與幼兒的內(nèi)在需要聯(lián)系起來時(shí)，他們的數(shù)學(xué)活動會非常投入。

　　三、反思與討論

　　你了解孩子的問題和需要嗎?試著也從孩子的問題和需要生成教育活動。資料卡——有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)組成一個(gè)更大的數(shù)字，感受各種不同的組合方法。

　　2、活動中能積極地思考，學(xué)會找尋不同的方式解決問題，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件、教師演示2、4、6、8、10數(shù)字和對應(yīng)的問題磁性板教具；

　　2、幼兒操作材料（6種物體若干份、數(shù)字7、8、9、10操作條）

　　活動環(huán)節(jié)

　　一、數(shù)字1找朋友——觀察發(fā)現(xiàn)物體的不同特征

　　1、教師出示第一張PPT（沙灘）

　　今天老師帶來一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（看畫面猜測）說出故事名字“沙灘上的朋友”

　　引導(dǎo)語：在一個(gè)美麗的沙灘上來了許多的`動物朋友（出示動物畫面）

　　2、提問：沙灘上來了幾位朋友？它們是誰？他們長的一樣嗎？說說你的理由。

　　3、出示數(shù)字1，提問：數(shù)字1要和小動物交朋友，你覺得誰可以和數(shù)字“1”做朋友？為什么？

　　引導(dǎo)語：它們在沙灘上玩啊玩的很高興，忽然來了一位神秘的客人數(shù)字1、

　　引導(dǎo)語：我的好朋友是靠一條腿象身體一樣走路的。

　　小結(jié)：數(shù)字1和一條腿的蝸牛交上了朋友，還剩下幾位？

　　二、數(shù)字2、4、6、8、10找朋友——了解特征，并用相應(yīng)的數(shù)字來表示。

　　1、教師出示數(shù)字“2”，數(shù)字“2”會和誰交朋友呢？為什么？

　　小結(jié)：數(shù)字2和兩條腿的鴨子交上了朋友。

　　2、數(shù)字“4、6、8、10”，提問：誰來幫剩下來的朋友找到朋友呢？說說你的理由。

　　3、小結(jié)：每個(gè)朋友有幾條腿就找?guī)鬃雠笥选?/p>

　　三、數(shù)字3、5找朋友——初步嘗試將兩個(gè)、三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)更大的數(shù)字。

　　1、出示數(shù)字“3”

　　提問：3也想來找朋友，他能和誰做朋友呢？

　　引導(dǎo)語：誰和誰在一起可以變成三條腿。

　　2、幼兒交流，說出理由

　　3、出示PPT

　　小結(jié)：兩條腿的鴨子和一條腿的蝸牛和數(shù)字“3”交上了朋友

　　4、出示數(shù)字“5”

　　提問5也想交朋友，他能和誰做朋友？為什么？

　　引導(dǎo)語：哪些朋友在一起可以變出5條腿呢？

　　5、幼兒交流說說原因。

　　6、提問：5除了和小狗、蝸牛一起交朋友，還能找到更多的朋友嗎？

　　四、游戲《找朋友》——幼兒操作，自主選擇不同的數(shù)字進(jìn)行組合。

　　1、教師出示數(shù)字7

　　提問：數(shù)字7能找到朋友嗎？

　　引導(dǎo)語：請小朋友操作幫它去找動物的腿？哪些動物在一起，它們的腿是和數(shù)字一樣多的，就插到操作卡上，就找一種方法。

　　2．幼兒操作教師關(guān)注個(gè)別能力弱幼兒。

　　3、驗(yàn)證：操作完的幼兒與同伴互相驗(yàn)證

　　4、展示幼兒的操作結(jié)果，進(jìn)行集體驗(yàn)證，個(gè)別幼兒講自己的操作結(jié)果，集體評價(jià)。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　《買水果》游戲活動簡介

　　《買水果》是大班下學(xué)期符號聚斂類的游戲。符號聚斂能力指的是解決有關(guān)數(shù)字、字母等符號問題的能力，比如學(xué)習(xí)加減運(yùn)算、解方程式等都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒根據(jù)物品的種類和數(shù)量進(jìn)行等分的能力。

　　在活動中，我們設(shè)置了一個(gè)“水果超市”的游戲情境，讓幼兒統(tǒng)計(jì)購物單，并將購物單上的水果進(jìn)行等分，通過游戲讓幼兒掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法，建立初步的等分概念。同時(shí)，我們還為幼兒提供了一套有趣的水果撲克牌，讓幼兒進(jìn)行數(shù)的分解和組成的練習(xí)，并利用水果卡片自編應(yīng)用題，提高幼兒的計(jì)算能力和綜合分析問題的能力。本單元由四部分活動組成。

　　《買水果》游戲活動安排：

　　活動1：統(tǒng)計(jì)購物單

　　活動2：選水果

　　活動3：水果撲克牌

　　活動4：自編應(yīng)用題

　　《買水果》游戲活動目標(biāo)：

　　掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法

　　能按物品的種類和數(shù)量進(jìn)行等分

　　練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成

　　掌握簡單加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)

　　通過自編應(yīng)用題發(fā)展綜合分析的能力

　　下面向大家介紹的是4個(gè)活動中的一個(gè)活動――活動2“選水果”

　　游戲材料準(zhǔn)備：

　　教具：大購物單1-12、水果大卡片32張

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　　幼兒材料：購物單1-12、水果小卡片54張

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　　重點(diǎn)：

　　能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分，建立等分概念。

　　流程：

　　1、引入活動 2、討論 3、操作 4、互檢

　　活動過程：

　　（一）引入活動。

　　提示與建議：

　　教師可用有趣的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如：“因?yàn)椤小馁徫飭紊�，所以只能兩個(gè)顧客合買一個(gè)‘購物單’上的水果，這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分‘購物單’上的水果。現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)‘水果超市的售貨員’，將購物單上買到的水果平均分給兩名顧客�！�

　�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒討論什么是“等分”。

　�。ㄈ┙處熝菔局v解游戲的'玩法，然后讓幼兒獨(dú)立操作。

　　玩法：將每張購物單上的水果按種類和數(shù)量等分，選擇相應(yīng)的水果卡片放入？中。要求：兩邊水果的種類和數(shù)量相同。

　　提示與建議：這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教師可先引導(dǎo)幼兒數(shù)清楚“購物單”上有幾種水果？每種水果的數(shù)量是多少？再讓幼兒進(jìn)行等分。

　　幼兒等分后，教師要提示幼兒注意：等分后，左右兩側(cè)水果的種類和每種水果的數(shù)量都要相同。如圖：等分后左邊是一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，右邊也是一個(gè)蘋果和一個(gè)梨。

　�。ㄋ模┯變夯ハ鄼z查購物單的等分結(jié)果。

　　提示與建議：教師可讓幼兒說一說自己是用什么方法檢查同伴等分結(jié)果的。也可以提示幼兒利用購物單背面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果去核對等分后購物單左右兩邊的水果種類和數(shù)量。

　　活動延伸：

　　家長和幼兒一起進(jìn)行“結(jié)帳比賽”的游戲。

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