當前位置:育文網(wǎng)>教學文檔>教案> 大班科學教案

大班科學教案

時間:2022-01-16 12:53:27 教案

精選大班科學教案3篇

  作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的大班科學教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

精選大班科學教案3篇

大班科學教案 篇1

  影子是我們?nèi)粘I钪谐R姷囊环N現(xiàn)象,小朋友在平常都喜歡互相嬉戲搶著踩著別人的影子,或者高興地帶著自己的影子跑,對影子產(chǎn)生了濃厚的興趣,為大家分享了大班科學我的影子朋友的教案,歡迎借鑒!

  設(shè)計意圖:

  幼兒平常的活動中很喜歡玩影子的游戲,通過讓他們玩“找影子”“踩影子”“藏游戲”等游戲增強了幼兒對科學活動的探究欲,能讓幼兒明白陽光對形成影子的作用,物體擋住了陽光就有了影子。

  活動目標:

  1.能積極探索影子的奧秘,感知太陽光對形成影子的作用,獲取有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗。

  2.能與同伴合作玩手影游戲,提高觀察力吉想象力。

  3.在影子游戲中,增強對科學活動的探究欲。

  活動準備:

  對自己的身體感興趣,樂意觀察自己的身體;在戶外活動中玩過“踩影子”的游戲。

  活動過程:

  一.游戲“找影子”,激發(fā)幼兒對影子的興趣。

  1.由謎語導入:有個好朋友,一直跟著你,身體黑又黑,跟你不分手,你走他也走,你停他也停。這個好朋友是誰呢?

  2.幼兒討論并回答,帶領(lǐng)幼兒到戶外有陽光的地方找影子。(你找到它了嗎?在哪里?)

  二.游戲“踩影子”,鞏固幼兒對影子的認識。

  1.我們來玩一玩踩影子的游戲,怎么玩?

  引導幼兒回憶游戲的玩法,師幼共同游戲,提醒幼兒在奔跑、躲閃時注意避讓不碰撞,保護好自己。

  2.說說游戲后的感受。剛才“踩影子”的時候你發(fā)現(xiàn)了影子的什么秘密呢?

  引導幼兒發(fā)現(xiàn)影子慧隨著身體的運動而變化,身體動影子也會動,站著影子就長點,蹲下影子就變小了。

  三.游戲“藏影子”,了解影子形成的奧秘。

  1.你有什么好辦法把你的影子藏起來或者把影子變沒有,去試一試吧。

  2.你是怎么把影子藏起來的?

  師幼共同總結(jié):在照不到陽光的'地方,在大影子(如樹、樓房等)底下,自己的影子就沒有了。

  3.哪些地方有影子?為什么會有影子?

  師幼共同總結(jié):因為物體擋住了陽光就有了影子。

  四.合作玩手影游戲。

  1.教師示范手影,請幼兒猜一猜這是什么。

  2.我們小朋友的書上還有很多手影游戲,你可以看一看、玩一玩。

  教學反思:

  本周由于天氣的原因,沒有太陽,因此我們的教學活動只能在室內(nèi)進行。本次活動原本要是感知太陽光對形成影子的作用,主要通過“踩影子”和“藏影子”的游戲直接幫助幼兒進行有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗的獲取。因為沒有陽光,教師只能利用幼兒已有的經(jīng)驗來展開討論,孩子們對影子還是有一定的認識的,對于教師提出的兩個游戲也是躍躍欲試。但對于如何藏影子,因沒有親身的嘗試,顯得有些糾結(jié)。之后進行的手影游戲介紹時,許多幼兒都看著圖片跟著一起做,一會小兔子、一會老鷹的,顯然幼兒對于這種自然形成的現(xiàn)象,有著強烈的好奇心。對沒能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戲,還是有點遺憾的,爭取在下次有陽光的是時候,帶著他們?nèi)ゲ賵鐾嬉换,讓他們感受一下影子的奧秘。

大班科學教案 篇2

  活動目標:

  1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  2、發(fā)展幼兒的聽辨能力,激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣,提高幼兒的語言表達能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動重點:

  讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。

  活動難點:

  不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  活動準備:

  1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。

  2、錄有悅音和噪音的磁帶,“大自然的聲音”的磁帶各一盤;錄音機一臺。

  3、歌曲《我們的祖國是花園》。

  4、請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,例如鐘聲,電鈴聲、喇叭聲等。

  活動過程:

  一、尋找聲音

  1、通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。

  小朋友,今天老師請了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。配班教師報幕:“現(xiàn)在演出開始,首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風后面演唱,我們猜一猜他是誰好不好?”(教師在屏風后邊用樂器演奏。)提問:小朋友誰在為我們唱歌?(幼兒回答樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音......)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。

  2、讓幼兒了解當物體發(fā)生碰撞時,就會發(fā)出聲音。

  出示樂器,幼兒自由實驗交流,怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。

  幼兒分組進行樂器操作,叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵,它是通過敲打發(fā)出聲音的)。

  3、通過操作活動感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

  相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?

  教師小結(jié):不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

  4、利用實驗游戲,叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動產(chǎn)生的。

  配班教師報幕:“下一個表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈!苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳希ㄉ撞粍。教師:“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師:哦我忘了,花生米說要用這面大鼓來伴奏!苯處熡霉拈城脫艄拿,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面震動而發(fā)出鼓聲)。

  玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動,看看有什么變化?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音,進一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的)。

  二、制造聲音

  1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。

  提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動室找出聲音,并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。

  (1)請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如:我的小手會發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

  (2) 請小朋友在活動室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體,并叫它發(fā)出聲來 )請個別幼兒說出發(fā)聲的物體是什么,怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如,桌子會發(fā)聲,我用手一拍,手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。

  2、操作活動。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。教師出示自制樂器,請幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的,老師用什么物品做成的.。幼兒利用廢舊物品相互討論并進行樂器制作。

  提問:你的樂器是用什么做的,它是怎樣發(fā)聲的?請有代表性的幼兒回答并進行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。

  三、分辨聲音

  1、分別播放兩段音樂錄音,請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?幼兒回答:小鳥的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒:刮風和打雷的聲音 。提問:這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒:鳥叫的聲音好聽,風聲和雷聲不好聽。教師:你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒:聽到風聲和雷聲很害怕。

  2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。

  3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽,什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。

  4、教師小結(jié):大自然中萬物通過震動和碰撞發(fā)出了好多聲音,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,多聽不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們在游戲活動當中輕輕的說話,不免噪音,養(yǎng)成良好的說話習慣。

  四、結(jié)束活動

  教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國是花園》進行伴奏 。

  五、活動延伸

  1、將幼兒實驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去,繼續(xù)探索,讓它們發(fā)出不同的聲音,并想象這像誰發(fā)出的聲音。

  2、提供動畫片,聽一聽有什么聲音,鼓勵幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動畫片中動物走路的聲音。

  教學反思:

  在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機應(yīng)變。而且,在教學活動中教師只是一個引導者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學習態(tài)度。

  小百科:聲音(sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。

大班科學教案 篇3

  【活動目標】

  1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

  2、讓幼兒掌握對事物的探討方法。

  2、培養(yǎng)幼兒的操作能力、發(fā)散思維能力、表達能力和觀察能力。

  【重點難點】沉與浮的關(guān)系,水的三態(tài)變化。

  【活動準備】

  1、塑料盆、水、冰塊、酒精燈、燒杯、小木塊、塑料制品、鐵塊、小石頭等等。

  2、電腦、課件。

  【活動過程】

  1、導入活動:

  師:孩子們,你們喜歡水嗎?看,老師今天準備了什么?(五盆清水)

  現(xiàn)在請小朋友用手感知一下水的溫度是涼是熱?(讓幼兒通過感知,說出水的涼與熱,說出自己的感覺。)

  2、啟發(fā)幼兒的想象活動。

  師:孩子們,你知道水有什么用處?(讓幼兒展開想象回答,老師進行個體和集體提問,并隨時小結(jié):用水可以洗衣服、做飯、洗菜、澆花、洗手、洗臉、發(fā)電、救火等,還可以制做許多食品、飲料等也都需要水)。

  師:聽小朋友剛才的談話,水原來有這么多神奇的`用處,可是水還有很多神奇的地方呢?你們知道嗎?

  3、引發(fā)幼兒討論水與人類生活的關(guān)系

  師:孩子們,水與我們生活有什么關(guān)系?讓幼兒展開討論,大膽發(fā)表自己的看法。

 。ㄖ参锊荒軟]有水,動物也不能沒有水,如果沒有水,人類、植物、動物就不能存在)。

  4、研究水的由來,分別讓孩子表達,利用討論、交流、提問等引導。

 。ㄋ菑奶焐蟻淼模菑牡氐紫鲁樯蟻淼,從井里來的,從山上流下來的,有河水、海水、湖水、雨水、洪水、井水、污水、雪水等。)。

  5、小實驗:教師利用酒精燈、冰塊等演示水的三態(tài)變化。

  師:這里有一塊冰,是老師把盛上水的容器放到冰箱里做的,今天我們做個實驗,給冰塊加熱,看看有什么變化?

  教師實驗,讓幼兒觀察并討論水的變化。

  老師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié):水遇冷結(jié)成冰,冰遇熱變成水,水遇熱變成蒸汽。

  6、實驗:沉與浮

  師:孩子們,現(xiàn)在我們再做一個實驗,驗證一下水有什么作用,請小朋友將你們準備的物品,一樣一樣輕輕地放在水里,帶著幾個問題仔細觀察:什么物品沉下去?什么物品浮在水面?你們還能用什么方法讓沉下去的物品浮上來,浮在水面的物品沉下去?(幼兒通過實踐得出結(jié)論,教師小結(jié)。)

  7、課件演示:

 。1)人們都在干什么?

  游泳、滑冰、洗澡、洗菜、澆花、養(yǎng)魚、養(yǎng)蝦、海洋運輸、河水發(fā)電等。(讓幼兒互相討論水對人類的好處)

  (2)發(fā)生了什么?

  洪水沖跨了高樓、工廠、學校、住房、莊稼、許多動物也都受到傷害等。(幼兒說說水給人類帶來的害處)

  (3)污水對人類和動物的損害。(讓幼兒討論怎樣保護水資源)

  (4)展開討論:

  師:通過觀察短片,知道了水與人類的關(guān)系,在日常生活中水給人類社會帶來很大好處,但有時也會給人們帶來災(zāi)害,要做到節(jié)約用水,保護水利資源,你們想讓水為人類創(chuàng)造什么好處?

  【延伸活動】

  在現(xiàn)實生活中如何節(jié)約用水,請媽媽幫助你找出節(jié)約用水的方式方法。

【大班科學教案】相關(guān)文章:

大班生活科學教案03-06

大班優(yōu)秀科學教案03-24

大班科學教案06-14

大班科學教案06-15

大班蝸牛科學教案09-30

大班教案科學教案11-10

大班《電》科學教案04-13

大班《地球》科學教案04-13

大班科學教案大全03-31

大班科學教案開鎖04-01