好吃的水果教案

時(shí)間：2022-01-16 21:27:53 教案我要投稿

好吃的水果教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的好吃的水果教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

好吃的水果教案

好吃的水果教案1

　　一、教案設(shè)計(jì)

　　學(xué)生分析：

　　秋天來了，水果是孩子們較為熟悉的，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。小班數(shù)概念中有認(rèn)識(shí)1和許多的內(nèi)容，這是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合小班上學(xué)期的幼兒。但是數(shù)概念比較抽象枯燥，所以我將數(shù)概念1和許多融合在主題情境中，讓孩子在游戲活動(dòng)中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

　　評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

　　根據(jù)小班幼兒年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，故整個(gè)活動(dòng)都是以游戲情境貫穿始終，創(chuàng)設(shè)形象直觀的情境活動(dòng)，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

　　目標(biāo)設(shè)計(jì)：

　　1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

　　2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗(yàn)水果豐收快樂。

　　過程設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入（律動(dòng)引出主題）

　　1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進(jìn)入教室。

　　二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。

　　1、游戲《摘果子》。

　　——過渡語：哇，看這是什么樹�。繕渖嫌卸嗌偬O果�。�

　　——（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋果哦！”

　　——提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？

　　——小結(jié)：樹上有許多蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)蘋果。現(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋果呀？

　　2、游戲《吃香蕉》

　　——過渡語：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？

　　——（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？香蕉是什么樣的呀？

　　——教師分香蕉。

　　——教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？

　　——小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個(gè)1。

　　——師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

　　——那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？

　　——小結(jié)：原來一個(gè)一個(gè)加起來就成為許多。

　　三、結(jié)束部分

　　——教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！

　　二、課堂實(shí)錄

　　一、導(dǎo)入（律動(dòng)引出主題）

　　1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進(jìn)入教室。

　　二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。

　　1、游戲《摘果子》。

　　——教師過渡語：哇，看這是什么樹啊？樹上有多少蘋果啊？

　　——幼兒：很多、四個(gè)......

　　——（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋果哦！”

　　——教師提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？

　　——幼兒：一個(gè)蘋果。

　　——教師小結(jié)：樹上有許多蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)蘋果�，F(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋果呀？

　　——幼兒：有許多的蘋果。

　　——教師小結(jié)：一個(gè)個(gè)蘋果送到籃子里，籃里就有許多蘋果，原來一個(gè)一個(gè)加起來就成為許多了。

　　2、游戲《吃香蕉》

　　——教師過渡語：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？

　　——出示摸箱，幼兒摸一摸。

　　——教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？

　　——幼兒：許多的香蕉。

　　——教師：香蕉是什么樣的呀？

　　——幼兒：彎彎的、黃顏色的、長長的......

　　——教師分香蕉。

　　——教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？

　　——幼兒：我手里有一根香蕉。

　　——教師小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個(gè)1。

　　——師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

　　——教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？

　　——幼兒：一根。

　　——教師小結(jié)：原來一個(gè)一個(gè)加起來就成為許多。

　　三、結(jié)束部分

　　資源設(shè)計(jì)：

　　1、創(chuàng)設(shè)果園場景；蘋果樹及蘋果玩具若干。

　　2、一串香蕉實(shí)物、摸箱、音樂、托盤、籃子。

　　3、小毛巾、小籃子人手一份。

　　三、專家點(diǎn)評(píng)

　　能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了好多富有情趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，每個(gè)游戲都蘊(yùn)含著針對(duì)性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，與此同時(shí)，各個(gè)游戲循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這也正是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)所在，在無形中理解、掌握知識(shí)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，讓幼兒可以自主學(xué)習(xí)，探索，有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。

　　四、自我反思

　　幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的.幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知，讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí)，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會(huì)比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發(fā)出：“請每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看。”每個(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。

好吃的水果教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量判斷，嘗試用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證。

　　2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實(shí)物卡片。

　　2.材料配套：主題活動(dòng)《擺一擺數(shù)一數(shù)》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.摸一摸，猜一猜。

　　出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，并說說摸到的感覺。

　　將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　2.看一看，玩一玩。

　　出示水果圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖片上水果的`名稱，并手口一致的點(diǎn)數(shù)水果的種類和相同水果的個(gè)數(shù)。

　　3.擺一擺，數(shù)一數(shù)。

　　介紹材料及操作方法：引導(dǎo)幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導(dǎo)幼兒感知，雖然每個(gè)格子擺的位置不一樣，但數(shù)量是一樣的。

　　幼兒操作，教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述配對(duì)活動(dòng)的結(jié)果。

好吃的水果教案3

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過了解水果的各種食法，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在嘗試做水果色拉和拼盤等的過程中，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水果色拉，水果拼盤和果汁

　　2、各種水果，色拉

　　3、榨汁機(jī)及其使用圖示，盤子，小勺等

　　活動(dòng)流程：

　　一、品嘗交流

　　1、秋天到了，水果真多，看看這幾天我們班收集到的，都有些什么水果呢？你知道水果可以怎么吃？

　　2、今天，老師帶來了一些好吃的東西，請小朋友來嘗嘗，一邊嘗一邊把你吃到的東西講給別人聽。

　　3、剛剛你吃到的是什么，好吃嗎？以前這樣吃過嗎？知道這是怎么做出來的嗎？

　　二、操作嘗試

　　向幼兒介紹周圍的'操作材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手試試，教師觀察。

　　三、集體講評(píng)

　　1、你做的是什么？你是怎么做的？

　　2、重點(diǎn)討論拼盤的做法：看上去怎么樣？為什么很漂亮？（色彩和圖案很美）

　　3、師生共同小結(jié)：各種水果放在一起，加上色拉拌勻，就能做出水果色拉；用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩，就會(huì)讓你覺得舍不得吃；把水果放進(jìn)榨汁機(jī)里，開動(dòng)開關(guān)，就會(huì)榨出新鮮又好味的果汁。

　　四、再次探索

　　幼兒再次操作，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)，主要關(guān)注水果拼盤。

　　五、師生共享

　　1、幼兒欣賞自己和伙伴的作品，并談?wù)勛约旱牟僮鬟^程。

　　2、鼓勵(lì)并表揚(yáng)有創(chuàng)意的水果拼盤。

　　3、互相品嘗，體驗(yàn)成功的快樂。

好吃的水果教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能說出書中水果的名稱。

　　2.認(rèn)真的'傾聽并跟隨閱讀圖畫書內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能說出書中水果的名稱名稱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)楊桃和木瓜的切面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小書人手一本、大書一本，水果實(shí)物。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：你們吃過什么水果？

　　過渡：在一本書里也藏著許多水果，你們想看這本書嗎？

　　二、幼兒自主閱讀。

　　1.教師提出看書要求：看書時(shí)，要從封面開始，一頁一頁的看，邊看邊和好朋友說說書里有哪些水果？看到有夾子的地方把書放下。

　　2.幼兒自主看書，教師巡視。

　　3.讓幼兒說說你看到了哪些水果。

　　三、集體閱讀。

　　1.看大書，知道書的名稱。

　　2.閱讀第2—3頁，提問：你認(rèn)識(shí)誰？幼兒說說。

　　出示獼猴桃，讓幼兒摸摸，介紹名稱，和獼猴桃打招呼。

　　3.閱讀第4—5頁，問：這邊有哪些水果？

　　出示橙子與桔子，介紹名字，問：他們有什么不同？指名剝剝。

　　介紹楊桃與木瓜，出示實(shí)物，讓幼兒說說名稱。

　　4.閱讀第6—7頁，水果們要變了，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　5.閱讀第8—9頁，師：我們一起來看看你們都猜對(duì)了嗎？

　　6.閱讀第10—11頁，師：看看每個(gè)水果的肚子里都有什么？

　　7.閱讀第12—13頁，有一種水果肚子里什么種子都沒有，是誰啊？它的種子藏在哪里呢？

　　四、教師小結(jié)。

　　五、品嘗水果。

好吃的水果教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　猜謎能激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒的求知欲；編謎則讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，展開積極的思維活動(dòng)，有助于加深幼兒對(duì)某一事物現(xiàn)象和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。大班幼兒對(duì)猜謎活動(dòng)很感興趣，在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試編謎語，依據(jù)《綱要》，在念一念,猜一猜,編一編的過程中,使幼兒的語言表達(dá)能力及思維能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1幼兒喜歡猜謎，編謎活動(dòng)。

　　2能依據(jù)水果的'形狀，顏色，味道等特征，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試編謎。

　　3發(fā)展幼兒的觀察力，想象力及思維能力。

　　4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　設(shè)計(jì)果園環(huán)境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。

　　活動(dòng)過程：

　　1帶幼兒進(jìn)入“果園”，激發(fā)幼兒興趣。

　　2教師說水果謎面，幼兒猜。

　　3教師同幼兒一起分析謎面，并小結(jié)。

　　4再分析1--2個(gè)水果謎面，幼兒學(xué)習(xí)編謎方法。

　　編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來編，但是，編謎時(shí)不能直接說出這一水果的名稱，謎語句子也不能太長，話不能太多，念起來要順口。

　　5幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）

　　找出各圖中水果的特點(diǎn)，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按謎語。

　　6交流活動(dòng)：個(gè)別幼兒朗誦自編謎語，對(duì)不適當(dāng)?shù)恼Z言教師給予整理或補(bǔ)充。

好吃的水果教案6

　　活動(dòng)名稱：

　　好吃的水果

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：在游戲中認(rèn)識(shí)詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達(dá)。

　　2：培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字游戲的興趣，積極參與識(shí)字活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1：識(shí)字卡每人一份。

　　2：小籃子每人一個(gè)。

　　活動(dòng)流程：

　　一：復(fù)習(xí)詞語

　　1：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

　　2：師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

　　3：請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

　　4：鼓勵(lì)個(gè)別孩子大膽的'交流。

　　二：新授詞語

　　1：游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快！

　　2：幼兒說出一個(gè)詞語，老師請出一張?jiān)~卡，并逐一反復(fù)認(rèn)識(shí)。

　　3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

　　4：請孩子上來做小主持，組織游戲活動(dòng)。

　　5：請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對(duì)應(yīng)的詞卡找出來。

　　6：請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對(duì)的詞卡找出來。

　　7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸�！焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼樱牭嚼蠋熤付ǖ脑~，孩子飛到詞卡前摸一摸。

　　8：請家長上來和孩子一起游戲，家長來說詞語，孩子做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。

　　三：親子游戲

　　1：游戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果（詞卡），家長扮演顧客買水果（詞卡），孩子把相對(duì)應(yīng)的詞卡給家長。

　　2：鼓勵(lì)孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認(rèn)識(shí)更多的詞語。

　　3:對(duì)能力弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽的說出認(rèn)識(shí)的詞語，并及時(shí)加以表揚(yáng)，鼓勵(lì)。

好吃的水果教案7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在開展中班主題活動(dòng)《美麗的秋天》活動(dòng)中，幼兒對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，在一次周末生日會(huì)上，孩子們把自己帶來的水果分給大家品嘗，孩子們你一言我一語的形容起水果來。抓住幼兒的興趣點(diǎn)，由此，產(chǎn)生了本次的活動(dòng)《好吃的.水果》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒使用疊詞的興趣。

　　2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形特征和品嘗水果，讓幼兒學(xué)習(xí)使用紅紅的、綠綠的、甜甜的、酸酸的、脆脆的等疊詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能運(yùn)用疊詞表述句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，幼兒能創(chuàng)造出更多的疊詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　秋天的水果若干，水果圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：開火車去水果園參觀。

　　幼兒說一說你都看到什么水果。

　　二、基本環(huán)節(jié):

　　1、游戲：摸一摸，說一說，猜一猜

　　請一名幼兒到前面的水果箱中摸一摸，用語言描述摸到的水果的外形特征，請其他幼兒猜。（引導(dǎo)幼兒使用表述形狀的疊詞，如；圓圓的、彎彎的、大大的、滑滑的等）

　　2、品嘗水果：將各種水果切成水果塊，幼兒自由品嘗，并說一說自己吃到的水果是什么味道的，是什么水果。幼兒可以品嘗交流。（引導(dǎo)幼兒使用描述水果味道的疊詞，如：甜甜的，酸酸的，脆脆的，軟軟的等。）

　　3、搭一個(gè)水果屋

　　教師用故事情節(jié)導(dǎo)入，小熊的水果園豐收了，小熊的屋子里裝滿了水果，沒有地方住，請幼兒幫小熊搭一個(gè)水果屋。每一個(gè)幼兒一張水果的卡片，利用卡片，幼兒說一說用什么樣的水果幫小熊搭屋子。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　帶領(lǐng)幼兒到室外看一看秋天美麗的景色。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　在生活中和爸爸媽媽一起積累生活中的各種疊詞。

好吃的水果教案8

　　教材分析

　　不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方，有披著"魚鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。

　　那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。

　　本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知:在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。

　　應(yīng)會(huì):能夠大膽地表達(dá)自己的.獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

　　(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn):通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。

　　難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

　　學(xué)習(xí)材料

　　(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。

　　(2)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)

　　老師帶來一個(gè)百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會(huì)咬人呦！

　　（學(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）

　　二、看課件，欣賞各地水果。

　　1. 新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

　　2. 介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。

　　通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。

　�。▽W(xué)生談看到果實(shí)的感受。）

　　三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。

　　1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

　　2.你們相信水果會(huì)變嗎？看能變成什么？（出示課件）

　　西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報(bào)）

　　看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！

　　四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個(gè)樣畫出來。

　�。▽W(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）

　　五、展示作品，師生共同評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生品嘗自己帶來的水果。-

　　執(zhí)教時(shí)間：6月12日——6月14日

　　札記：

　　童話是低齡兒童最喜愛的藝術(shù)形式，他們樂意想象自己就是某一個(gè)童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。

好吃的水果教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．在游戲中認(rèn)識(shí)“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞語；

　　2．能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲；

　　3．具有對(duì)識(shí)字游戲的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．已學(xué)過詞語“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”，認(rèn)識(shí)葡萄、桔子、草莓等水果；

　　2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞卡及相應(yīng)的圖片；

　　3．搭配錯(cuò)誤的水果圖片和詞卡操作范例每組一張。

　　【游戲過程】

　　一、復(fù)習(xí)詞語

　　1．師：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的.名字。

　　2．幼：蘋果、菠蘿、香蕉。

　　3．復(fù)習(xí)詞語：教師一一出示“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”等詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

　　二、認(rèn)識(shí)新詞語

　　1．猜謎游戲，引出詞語

　　師：我們來猜謎語，好不好？看看誰的本領(lǐng)最大，腦筋動(dòng)得最快？

　　教師說一個(gè)謎面（謎面見附），幼兒猜（謎底分別是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼兒猜出一個(gè)詞語時(shí)，教師出示相應(yīng)的詞卡，并幫助幼兒分析怎樣猜出，之后引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀詞語。

　　2．多種形式反復(fù)認(rèn)讀

　　游戲：“擊鼓傳球”

　　師（介紹游戲規(guī)則）：小朋友，當(dāng)鼓聲停止球停留在某個(gè)小朋友手里時(shí)，請那位小朋友上臺(tái)把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱指出來，并把它大聲告訴其他小朋友。

　　3．幼兒說出某個(gè)水果名稱時(shí)，教師出示相應(yīng)的詞卡，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

　　師：剛才我們已經(jīng)猜出了六種水果，請你們把詞卡上這些水果的名稱一一說出來，好嗎？今天學(xué)到的是哪幾個(gè)水果名稱？

　　幼：好！蘋果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。

　　三、游戲：“找錯(cuò)誤”

　　師：小朋友，剛才水果寶寶已經(jīng)跟我們一起玩了“擊鼓傳球”的游戲了，可是水果寶寶太貪玩了，它跟黃老師說還想跟小朋友一起玩呢，你們想不想跟他們一起玩�。�

　　幼：想！

　　師：好的！接下來的游戲要請小朋友一起合作來完成的。在我們后面的桌子上有水果寶寶和他們的名片，可是水果寶寶太淘氣了，把自己身上的名片弄丟了。請小朋友到桌子中間的小筐中幫他們再找出一張相應(yīng)的名片放到他們身上，好嗎？（教師示范一次）

　　教師組織幼兒自由分組游戲，規(guī)定在五分鐘內(nèi)完成，之后集體檢驗(yàn)。

　　五、結(jié)束語：

　　師：今天水果娃娃們和小朋友玩得很開心，他們很感謝小朋友替他們又找到了名片�，F(xiàn)在水果娃娃跟黃老師說，它們今天玩累了，要回家休息了，下次再來找小朋友們做游戲。小朋友們好不好啊？

　　附：

　　《謎語》

　　1．一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。（葡萄）

　　2．紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。（草莓）

　　3．金鈴鐺，圓又黃。搖一搖，沒聲響。聞一聞，噴噴香。撥開往里看一看，住著一群小月亮。（桔子）

好吃的水果教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)物體的一個(gè)特征對(duì)物體進(jìn)行猜測和判斷。

　　2、知道常見水果的味道和食用方法，愿意大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多種水果、神秘袋。

　　2、兒歌《吃水果》、水果的吃法。

　　活動(dòng)過程：

　　一：展示水果卡片，幼兒共同欣賞并講述。

　　1、教師先將卡片露出一角，請幼兒猜猜是什么水果?

　　一點(diǎn)一點(diǎn)地展開圖卡，請幼兒不斷驗(yàn)證自己的猜想。

　　2、將一些不同種類的水果逐個(gè)放到神秘袋中，請幼兒將手伸到袋子里摸摸，猜猜看是什么水果。

　　告訴小朋友水果的形狀和感覺(如圓圓的.、滑滑的、硬硬的、軟軟的)。

　　3、請幼兒蒙上眼睛品嘗水果，并說說水果的味道。

　　二：初步了解幾種常見水果的吃法。

　　1、教師出示各種常見的水果，請幼兒說一說它們的吃法。

　�、� 出示甘蔗、香蕉、橙子、楊桃。

　　請幼兒用動(dòng)作表示削、剝、擠、切。幫助幼兒提煉相關(guān)的動(dòng)詞。

　�、� 教師以手指謠的方式和幼兒念唱兒歌《吃水果》。

　�、� 引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)改編歌詞。

　　出示數(shù)種不同的水果，請幼兒說說該如何吃。再請幼兒按照吃的方法給水果進(jìn)行分類。最后請幼兒兩兩結(jié)伴，替換歌詞中水果的名稱，仿編歌謠。

　　活動(dòng)層次三：幼兒共同分享水果，并討論吃水果時(shí)要注意的事項(xiàng)。

　�、� 吃水果前要洗手。

　�、� 水果要洗干凈才可以吃。

　�、� 吃完后要將果皮丟到垃圾桶并收拾干凈。

　�、苡變汗餐窒韥沓运�

好吃的水果教案11

　　水果真好吃小班教案：

　　活動(dòng)意圖：

　　本班本學(xué)期的大主題活動(dòng)為《真好吃》，其中有一個(gè)小活動(dòng)讓幼兒嘗水果，猜味道，猜特征。小班幼兒正處在大量接受新事物的關(guān)鍵期，如何讓幼兒在探索的過程中又能提高語言表達(dá)能力呢?鑒于小班幼兒詞匯缺乏，往往說一句較長的話都比較困難，在語言組織上的能力很弱，因此，老師設(shè)計(jì)"XX(顏色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型讓幼兒掌握，并根據(jù)幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)幼兒最喜歡的過生日情境，意在幼兒能通過好玩、有趣的語言游戲?qū)W說簡單句，增加詞匯量，從而達(dá)到提高語言能力的目的。

　　●活動(dòng)目的：

　　1、認(rèn)知水果的名稱、顏色和味道。

　　2、學(xué)習(xí)"XX(顏色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果卡片若干，草莓奶奶圖片一張，一個(gè)生日蛋糕，圖譜一張，保鮮盒一個(gè)(內(nèi)裝切好的檸檬、楊桃、蘋果、西瓜若干)，"水果"漢字卡

　　●活動(dòng)過程：

　　一、教師創(chuàng)設(shè)草莓奶奶要過生日的情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、師出示草莓奶奶圖片：這是什么?(草莓奶奶)2、師：草莓奶奶要過生日了，她想請很多寶寶去過生日，誰想去啊?

　　觀察分析：草莓奶奶的圖片畫得不夠形象，很多幼兒看成是蘿卜。老師引導(dǎo)幼兒猜草莓奶奶身份的時(shí)間花得有些長，可以簡短帶過。

　　二、請幼兒品嘗保鮮盒里的水果，說出水果的名稱，再把圖片找出來。師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜。

　　1、師：剛才你吃的是什么?說說是什么顏色的?蘋果是什么味道的?

　　5、師小結(jié)，示范句型：老師用一句好聽的話來形容蘋果：紅紅的蘋果甜甜的。

　　6、用同樣的方法請其他小朋友上來品嘗檸檬、楊桃和西瓜，并出示相應(yīng)圖譜，讓幼兒熟悉句型："XX的XX，XX的"。

　　觀察分析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓幼兒通過品嘗水果說出水果的顏色、味道等特征，并帶入本節(jié)課的重點(diǎn)句型。吃是小班幼兒最感興趣的事情，在吃的過程中自然地融入句型的練習(xí)，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)句型。幼兒對(duì)品嘗水果躍躍欲試，大家都想吃好吃的東西，上來的幼兒都能準(zhǔn)確說出所品嘗的水果是什么名稱、味道。但一個(gè)幼兒在品嘗楊桃時(shí)嘗不出來，又請了一個(gè)幼兒才嘗出來。

　　三、請幼兒找出其他的水果圖片，根據(jù)圖片上的水果進(jìn)一步熟悉"XX的XX，XX的"句型。

　　1、師提問：你拿到的是什么寶寶?(請幼兒把拿到的水果圖片名稱說出來)2、師小結(jié)：這些寶寶和草莓奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫：水果。(出示漢字"水果")

　　四、去草莓奶奶家過生日。

　　1、請幼兒模擬按門鈴的.聲音，師扮演草莓奶奶問：是誰啊?引導(dǎo)幼兒用句型回答：你是什么顏色什么味道的水果?

　　3、請3-4名幼兒回答后，老師請所有的蘋果、檸檬、西瓜一起回答。

　　觀察分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲門，回答，情境的代入很自然，也十分適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們生怕回答不出問題不能參加生日會(huì)，因此都很響亮地回答。每個(gè)幼兒手上都拿著一張水果圖片，會(huì)吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的圖片，缺乏與老師進(jìn)行有效的互動(dòng)。

　　五、引導(dǎo)幼兒初步嘗試創(chuàng)編句型"XX的XX，XX的"的內(nèi)容。

　　1、出示更多水果的圖片，并請全體幼兒說出名稱。

　　2、師：草莓奶奶要開生日會(huì)了，開生日會(huì)要請大家吃生日蛋糕。想吃嗎?(老師拿出生日蛋糕)3、師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編句型 "XX的XX，XX的"的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答正確與否切分蛋糕。

　　5、幼兒分吃蛋糕，和草莓奶奶一起過生日，自然結(jié)束。

　　觀察分析：蛋糕的出現(xiàn)引起了孩子非常大的興趣，較有難度的問題又向孩子提出了新的挑戰(zhàn)。也許是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子們大部分能根據(jù)老師出示的圖片創(chuàng)編出新學(xué)的句型，而老師根據(jù)幼兒的回答一塊一塊切出蛋糕，讓許多幼兒都躍躍欲試。本來在前面還無法完整說出句型的幼兒都奇跡般地準(zhǔn)確說出了句型。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)出自主題活動(dòng)"真好吃"里的一個(gè)小活動(dòng)，老師根據(jù)本班幼兒情況進(jìn)行了修改和設(shè)計(jì)，意圖通過游戲的形式讓幼兒掌握句型"XX的XX，XX的"。有70%幼兒能掌握句型，并根據(jù)句型進(jìn)行創(chuàng)編，也有部分幼兒對(duì)句型的掌握不是很好�，F(xiàn)將優(yōu)缺點(diǎn)一并分析如下：

　　一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)完整、有趣，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

　　二、圖譜設(shè)計(jì)合理，色彩鮮艷，與句型的結(jié)合比較自然，幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)句型，能較快掌握。圖譜較好地為教學(xué)提供了直觀、簡單的服務(wù)，而逐詞逐句出現(xiàn)的形式也為幼兒以遞進(jìn)的方式掌握句型提供了很好的演示，便于幼兒記憶。

　　三、在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)老師比較趕節(jié)奏，造成幼兒對(duì)句型的掌握不夠，后來去草莓奶奶家做客的時(shí)候許多幼兒無法準(zhǔn)確說出句型，且許多幼兒將句型說成"紅紅的蘋果甜甜的蘋果"，教師花了較長時(shí)間糾正。老師應(yīng)讓幼兒有充分的時(shí)間掌握句型，多給幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，并準(zhǔn)確示范，不讓幼兒有歧義。

　　課題研討意見：

　　一、活動(dòng)游戲情境適合小班幼兒年齡特征，教師的角色扮演貫穿始終，幼兒置身情境之中，情緒愉快，參與積極。

　　二、教師語言準(zhǔn)確，教具設(shè)計(jì)美觀，色彩鮮艷，圖譜的設(shè)計(jì)比較巧妙，適合小班幼兒識(shí)字不多的特征。

　　三、加入蛋糕的設(shè)計(jì)讓幼兒積極性極大提高，整個(gè)活動(dòng)輕松有趣，但蛋糕的利用率似乎不高，是否可以考慮不用，改成去草莓奶奶家做客。

　　四、最后出示的水果圖片太多，顏色較雜亂，會(huì)干擾幼兒的視線，而且出示那么多圖片難度較大，可以減少一些圖片，或者將最后一個(gè)環(huán)節(jié)舍去，只讓幼兒學(xué)習(xí)句型，不進(jìn)行創(chuàng)編，把前面的環(huán)節(jié)再鞏固加強(qiáng)即可。

好吃的水果教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、說說、玩玩中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。

　　2、體驗(yàn)品嘗活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　參觀水果店，初步了解各種水果。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、小房子里一串蘋果（紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果）、

　　2、大小不同的梨、兩籃香蕉

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小房子

　�。▋r(jià)值取向：以情境導(dǎo)入，引發(fā)對(duì)于與水果捉迷藏游戲的興趣。）

　　師：今天，許多水果寶寶來和我們玩捉迷藏的游戲。請你們找一找，誰躲在里面。

　　一、認(rèn)識(shí)水果

　�。▋r(jià)值取向：在游戲中了解蘋果、梨、香蕉的.外形、顏色。）

　　1、看看、猜猜：認(rèn)識(shí)香蕉

　　提問：

　　★你看到的水果寶寶穿了什么顏色的衣服？黃黃身體的水果會(huì)是誰？（老師將香蕉放在房子的窗戶邊，露出一部分。）

　　★香蕉寶寶長得像什么？

　　小結(jié)：香蕉香蕉彎彎，好像……。

　　2、看看、猜猜：認(rèn)識(shí)梨

　　提問：

　　★這會(huì)是哪個(gè)水果寶寶的影子呢？

　　★梨寶寶長什么樣？

　　小結(jié)：梨兒梨兒真可愛……

　　3、摸摸、猜猜：認(rèn)識(shí)蘋果

　　提問：哎呀，還有的水果寶寶真淘氣，躲在房子里不出來。他要請寶寶和他握握手，猜猜他是誰？（滲透謎語：滑滑臉，圓又圓，吃一口，脆又甜。）

　　師：這是***？有幾個(gè)呀？我們一起數(shù)一數(shù)。蘋果是怎么樣的？（逐一出示一串蘋果）

　　小結(jié)：一樣是蘋果也會(huì)有不同的顏色，有紅蘋果、黃蘋果……真有趣。

　　二、品嘗水果

　�。▋r(jià)值取向：感知水果的味道，體驗(yàn)集體品嘗水果的樂趣。）

　　師：今天我們找出了這么多的水果寶寶，有蘋果，有生梨，還有香蕉，我們開水果聚餐嘍!

　　1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀？（洗手、洗水果）

　　2、請寶寶每樣水果去嘗嘗，猜猜你吃的是什么水果？

　　3、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃，那我們把水果送給客人老師吃好嗎？

好吃的水果教案13

　　好吃的水果

　　教學(xué)對(duì)象：1年級(jí) 所需課時(shí)：一個(gè)課時(shí)

　　教材分析：

　　不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。

　　學(xué)情分析：

　　一年級(jí)學(xué)生注意力不集中，課堂組織教學(xué)有難度，本課利用學(xué)生感興趣的水果的

　　形狀對(duì)學(xué)生的造型表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)。

　　那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的.水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.應(yīng)知：在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的

　　不同感受。

　　應(yīng)會(huì)：能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，

　　提高表現(xiàn)能力。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)

　　散思維，展開創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。 2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。

　　教學(xué)過程：

　　內(nèi)容需要下載文檔才能查看

　　讓同學(xué) 們展示學(xué)生介紹各自帶來的以提問的方式不斷加深學(xué)生 8 分帶來的水果的形狀、水果，并分析顏色，的好奇心，在這一過程中不鐘顏色、特點(diǎn)、味道，形狀，味道等，學(xué)生僅加強(qiáng)了課堂的嚴(yán)密性和樂故意提問學(xué)生是否回答老師提出的問趣性，還為學(xué)生提供了自我相信水果會(huì)變嗎？題，暢想?yún)R報(bào)，并等發(fā)揮的空間。能變成什么？ (出示待老師的答案課件——西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈 ) 老師再次提問你的水果能變成什么？

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視學(xué)生自己動(dòng)手開始讓這是關(guān)鍵的一步，讓學(xué)生動(dòng) 20 輔導(dǎo)嘗試著自己發(fā) 水果大變樣。揮想象，把自己帶來的水果 “變” 一個(gè)樣畫出來手做，體驗(yàn)其中的奧妙而不分是老師一味講課，學(xué)生聽著鐘也會(huì)無趣。學(xué)生能否按照老師講的完成作業(yè)，是驗(yàn)證老師對(duì)這一課講解的成果。

　　老師讓同學(xué) 們學(xué)生展示并講解自己這是讓學(xué)生展示自己，可以 5 分展示自己的作品課堂總結(jié) 的作品增加學(xué)生自信心，并且也可鐘以讓老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的問題，給予幫助和指導(dǎo)。

好吃的水果教案14

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是對(duì)物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知，幼兒活動(dòng)的目的性、順序性相對(duì)比較差，但是他愛模仿屬于直覺行動(dòng)思維，這些教育原則激發(fā)我設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒能夠正確的認(rèn)識(shí)并說出幾種常見水果的名稱、顏色、形狀及味道。

　　2、能在大家面前大膽說出自己的想法。

　　3、能夠增進(jìn)幼兒之間的交流。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：說出幾種常見水果的名稱、顏色。

　　難點(diǎn)：說出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、蘋果、梨、橘子、香蕉若干、果盤、叉子（一人一個(gè)）

　　2、U盤（動(dòng)畫片水果歌）

　　活動(dòng)過程

　　1、開始環(huán)節(jié)：小朋友今天老師給孩子帶來了一段好看的動(dòng)畫片，請大家注意看里面都有什么樣的`常見水果。

　　2、基本環(huán)節(jié)：小朋友們你們剛才都看了有蘋果、橘子、香蕉、梨水果，你們看老師今天都給你們帶來了哪些水果。出示蘋果：顏色是紅紅的、形狀是圓圓的，請小朋友們嘗一嘗味道又是怎么樣的哪？依次出示梨、橘子、香蕉并請幼兒說出他們的形狀、顏色并在幼兒品嘗之后說出他們的味道。香蕉皮掉在地上了應(yīng)該放在哪里哪？（垃圾箱）

　　3、小結(jié)：講衛(wèi)生、水果非常有營養(yǎng)。

　　4、延伸環(huán)節(jié)：請幼兒品嘗各種水果（果盤）

　　教學(xué)反思

　　1、小班幼兒的語言表達(dá)能力比較差，在活動(dòng)中能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會(huì)表達(dá)。

　　2、小班活動(dòng)時(shí)間不宜太長，太長孩子注意力不容易集中。

　　3、孩子容易被顏色鮮艷的水果吸引，別人說什么就跟著說什么，自我思考能力比較差。