中班科學(xué)教案

時(shí)間：2022-01-17 13:39:29 教案我要投稿

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【熱門】中班科學(xué)教案7篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】中班科學(xué)教案7篇

中班科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！北净顒�(dòng)我們選擇日常生活中隨處可見(jiàn)的葉子為主題，通過(guò)讓幼兒運(yùn)用多種感官參與，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，在用眼睛觀察葉子的外形特征、用動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程中從而了解各種各樣的葉子，同時(shí)通過(guò)聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)知道有些植物的葉子是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚氖澄铩?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

　　2.能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》PPT；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)的葉子。

　　1.觀察大樹(shù)的葉子

　　師：看！畫面上有棵大樹(shù)，這棵大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的？

　　幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

　　2.師：這些葉子是由哪些部分組成的呢？（葉脈、葉片、葉柄）這些樹(shù)葉都長(zhǎng)在大樹(shù)的什么地方？

　　幼1：葉子上有像樹(shù)枝一樣的小棒。

　　幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的長(zhǎng)在樹(shù)干上。

　　師：高高的大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹(shù)的樹(shù)枝樹(shù)干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

　　（評(píng)析：樹(shù)葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的`，通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹(shù)葉的樣子，從而打開(kāi)了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）

　　二、觀察各種各樣的葉子，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　1.師：那除了大樹(shù)有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）

　　幼1：花上面有葉子，小草上也有。

　　幼2：蘋果樹(shù)上有葉子。

　　幼3：芹菜上有葉子。

　　2.展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。

　　師：原來(lái)我們身邊各種各樣的植物都長(zhǎng)著葉子，我們一起來(lái)觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎？它們長(zhǎng)的什么樣？像什么？

　　幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。

　　幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。

　　幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。

　　師：你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別？（出示楓葉、杏葉）它們的特別之處在哪里？

　　幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。

　　幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。

　　3.用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎？（播放PPT中葉子生長(zhǎng)的視頻）請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程。（幼兒分散均勻，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程）

　　（評(píng)析：通過(guò)觀察實(shí)物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）

　　三、多種形式了解葉子的多樣性。

　　1.出示白菜、包菜、青菜

　　師：葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用？（可以食用）

　　幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。

　　幼2：這個(gè)是青菜的葉子。

　　2.師：原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤茫撬€可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。

　�。ㄔu(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主發(fā)展開(kāi)渠。）

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用實(shí)驗(yàn)的方法比較不同的紙?jiān)谖苑矫娴牟煌?/p>

　　2、能正確記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、瓶子娃娃3個(gè)、報(bào)紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙、帶有紅色標(biāo)記的注射器若干。

　　2、各種材料紙若干、幼兒記錄單若干、PPT記錄表。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、感知

　　出示瓶子娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察、感知

　　師：今天來(lái)了三位小客人，它們的衣服真好看，小朋友，看一看，這些衣服都是用什么材料做成的？（紙）

　　師：原來(lái)這么漂亮的衣服都是用紙做成的，那你們知道都是用什么紙做的嗎？（報(bào)紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙）

　　師：小朋友們都知道報(bào)紙和衛(wèi)生紙，錫箔紙好像大家不是很了解，老師準(zhǔn)備了這三種紙，小朋友看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？這三種紙有什么不同？

　　2、猜想

　　提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒猜想

　　師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了這三種紙的不同，就在剛剛我們觀察的時(shí)候瓶子娃娃悄悄告訴老師它們遇到了一件困難事，前幾天早晨，天氣很好，瓶子娃娃穿著漂亮的衣服到森林里的去玩，可是天氣突然變了。刮起了大風(fēng)，下起雨來(lái)，瓶子娃娃可著急了，那它們的新衣服遇到水，是能吸水還是能防水？那我們一起幫助娃娃猜一猜哪種紙可以防水、哪種紙吸水尼？

　　引導(dǎo)幼兒將不同的猜想記錄到記錄表上。

　　教師將幼兒的不同猜想進(jìn)行總匯，引出實(shí)驗(yàn)操作

　　師：小朋友的答案都不一樣，那么這三種紙遇到水到底會(huì)怎么樣呢？下面就讓我們動(dòng)動(dòng)手，做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧。

　　3、出示材料，提出實(shí)驗(yàn)要求

　　師：請(qǐng)小朋友分別在報(bào)紙、衛(wèi)生紙和錫箔紙上滴上水，觀察水滴在紙有什么變化？

　　幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)，提醒有幼兒在每張紙上都滴上相同的水滴，并仔細(xì)觀察。

　　4、交流、記錄

　　引導(dǎo)幼兒講述、交流自己的發(fā)現(xiàn)

　　師：水滴到紙上后，你都發(fā)現(xiàn)了什么?

　　教師鼓勵(lì)幼兒將發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上

　　師：哪張紙吸水最快？誰(shuí)吸水慢？誰(shuí)不吸水？

　�。赫�(qǐng)把小朋友的記錄單打開(kāi)，第一行的結(jié)果和第二行我實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果，是不是有不一樣的地方？那說(shuō)明我們的猜想不一定是對(duì)的，我們要親自動(dòng)手來(lái)做一做，才會(huì)得到正確的答案，是不是啊？

　　5、驗(yàn)證

　　師：瓶子娃娃的漂亮衣服遇到水，會(huì)變成什么樣子尼？我們一起看一看。（用噴壺噴水，讓幼兒觀察紙的變化）錫箔紙娃娃可高興了，只有它的裙子是防水的，沒(méi)有濕。衛(wèi)生紙和報(bào)紙娃娃的裙子都吸了水，變了樣子。

　　6、討論

　　師：為什么三張紙吸水性不一樣?

　�。何覀兺ㄟ^(guò)自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)水滴滴在不同的紙上，有的紙吸水，有的`紙不吸水，有的紙吸水快，有的紙吸水慢，那是因?yàn)槊糠N紙的材質(zhì)不同，所以吸水的效果也不一樣。正是因?yàn)檫@樣，所以紙?jiān)谖覀兊娜粘Ｉ钪杏泻芏嗟挠锰�。（舉例說(shuō)明紙的用途）

　　錫箔紙防水可以做成包裝袋保存怕濕的物品，衛(wèi)生紙有很好的吸水性，我們上廁所使會(huì)用到，特別的方便，報(bào)紙有很強(qiáng)的吸墨性可以印刷文字圖片。所以根據(jù)紙的特點(diǎn)，制造出許多方便人們使用的物品。

　　7、延伸活動(dòng)：

　　老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些紙(牛皮紙、亮光紙、卡紙、蠟紙、皺紋紙等）讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，老師把這些紙投放到活動(dòng)區(qū)，我們下節(jié)課到活動(dòng)區(qū)里用剛才的方法看看這些紙中哪些是吸水的，哪些是不吸水的？組織幼兒，活動(dòng)結(jié)束。

中班科學(xué)教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．與同伴合作制作再生紙，培養(yǎng)合作的意識(shí)和能力。

　　2．利用再生紙進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．再生紙、用再生紙制成的物品。

　　2．舊報(bào)紙、盆子、攪拌器、網(wǎng)架、毛巾。

　　3．干花、廣告色。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　形式：小組

　　1. 請(qǐng)幼兒欣賞再生紙及利用再生紙制成的物品，強(qiáng)調(diào)再生紙是用廢紙制作成的。

　　2. 提議大家來(lái)制作再生紙，向幼兒介紹需要的材料和工具。幼兒分組制作再生紙，步驟如下：

　　3．把舊報(bào)紙撕成碎片，浸在水中；

　　4．把碎紙放進(jìn)攪拌器打成紙漿，在這個(gè)過(guò)程中可加入干花或廣告色，以增加香味和顏色；

　　5．把紙漿倒在網(wǎng)架上，晾干；

　　6．紙漿干透后，從網(wǎng)架上小心取下。

　　7. 制作完成后，請(qǐng)幼兒摸一摸再生紙，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)，請(qǐng)各組介紹自己制作的'再生紙，如什么顏色、有沒(méi)有香味等。

　　8. 鼓勵(lì)幼兒在再生紙上繪畫或拼貼，進(jìn)行不同的創(chuàng)作。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1．能與同伴合作制作再生紙。

　　2．能利用再生紙進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3．懂得珍惜用紙。

中班科學(xué)教案篇4

　　幼兒園中班科學(xué)教案：

　　球?qū)殞毻婊?/p>

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　球是幼兒日常生活和游戲中最常見(jiàn)、最喜愛(ài)的玩具。一次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們正自由地玩球，無(wú)意間陽(yáng)陽(yáng)的球落到了滑梯上，球自然地從滑梯上滾下來(lái)，他大聲地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子們都圍了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意識(shí)到這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，于是設(shè)計(jì)了《球?qū)殞氉荨返慕虒W(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)玩球激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)探究活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參加探索活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　2、能合作進(jìn)行探索活動(dòng)。

　　3、初步感知球滾動(dòng)的快慢與滑梯的`高低有關(guān)、不同的球滾動(dòng)的快慢不同。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　孩子們對(duì)球已有濃厚的興趣，知道球能滾動(dòng)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　木板14塊、積木若干、木棒、繩子、大小皮球、壘球、統(tǒng)計(jì)板。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：

　　家長(zhǎng)、教師、幼兒共同收集不同的球投放在球類活動(dòng)角。

　　活動(dòng)流程：

　　探索一：球在不同高度滾動(dòng)時(shí)的情況——

　　探索二：不同球在同高度滾動(dòng)情況——討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果——延伸：玩球

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)場(chǎng)地，導(dǎo)入主題。

　　二、球?qū)殞毻婊?/p>

　　1、探索：誰(shuí)的球滾的快，為什么?

　　2、用圖畫方式統(tǒng)計(jì)探索結(jié)果

　　三、壘球?qū)殞毢推で驅(qū)殞毐荣?/p>

　　1、探索：怎樣比賽才公平什么球先滾下來(lái)，為什么?

　　2、統(tǒng)計(jì)探索結(jié)果

　　四、根據(jù)圖形統(tǒng)計(jì)討論操作結(jié)果

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、你們還知道哪些球?

　　2、活動(dòng)角：在玩中繼續(xù)探索球的秘密.

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知磁鐵與鐵的關(guān)系，感受磁鐵在米中取回形針帶來(lái)的方便。

　　2、能積極參與活動(dòng)，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面撒一些米，在米中混合一些回形針。

　　2、每組準(zhǔn)備一份取物的工具：筷子、勺子、吸鐵石，分別放置在小籃子里。人手一個(gè)空盒子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、（出示混有回形針的米）師：這些是什么？（米）米里還有什么？（回形針）

　　2、師：這是今天食堂里的阿姨們?cè)诮o小朋友準(zhǔn)備淘米做飯時(shí)在米袋里發(fā)現(xiàn)的，米和回形針混在一起，阿姨們還能馬上淘米嗎？（不能）必須把米中的回形針取出來(lái)，阿姨們一時(shí)想不出什么辦法很著急，想請(qǐng)小朋友們幫忙，你有什么辦法能很快的把米中的回形針取出來(lái)嗎？

　　二、探索：用手取米中的回形針

　　1、師：我們用手把米中的回形針取出來(lái)放在空盒子里，看能不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)取干凈。

　　2、幼兒操作，教師觀察。

　　3、師：用手取米中的回形針你覺(jué)得怎么樣？為什么？（很慢）

　　三、提供工具，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么工具。

　　1、師：老師帶來(lái)了一些工具，看看這些工具能不能把回形針取出來(lái)？

　　2、逐一出示工具：筷子、勺子、吸鐵石。師：這是什么？用它怎么取回形針？磁鐵能把回形針取出來(lái)嗎？磁鐵為什么不會(huì)把米吸起來(lái)？（磁鐵吸鐵的東西）

　　四、探索：用工具取回形針

　　1、提出操作要求：4人一組，每人選一樣工具，把米中的回形針取出來(lái)放在自己的空盒子里，中間可以換工具試試，換工具時(shí)要把原來(lái)的工具放回籮筐里，注意不要把米弄出來(lái)。取出回形針后想一想：你用的什么工具？是怎樣取出來(lái)的？

　　2、幼兒開(kāi)始用工具取回形針，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　3、操作結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你用的什么工具，是怎樣把米中的回形針取出來(lái)的？個(gè)別幼兒回答并示范自己取回形針的方法。

　　4、師：你覺(jué)得這三種工具哪種取回形針又快又方便？幼兒自由地說(shuō)說(shuō)。

　　五、取回形針比賽。

　　1、提出要求：我們來(lái)比賽，每人取一樣工具，這次不能換工具，每張桌子上的`小朋友自己比比，在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)取的回形針最多，當(dāng)老師喊停時(shí)必須停下來(lái)，否則算犯規(guī)。

　　2、幼兒比賽，每組選出一個(gè)最多的幼兒上臺(tái)。詢問(wèn)：你們用的是什么工具？

　　3、師：取米中的回形針用什么工具又快又方便？（磁鐵）得出結(jié)論：取米中的小鐵珠用磁鐵又快又方便。

　　六、活動(dòng)結(jié)束。

　　師：磁鐵的本領(lǐng)真大,幫我們快速地取出了米中的回形針。我們一起去告訴食堂里的阿姨，以后可以用磁鐵來(lái)吸鐵的東西，又快又方便，回去后也可以把我們的發(fā)現(xiàn)告訴其他的小朋友。我們一起把沒(méi)有回形針的米送到食堂里，交給阿姨們吧！結(jié)束。

中班科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　科學(xué)活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)之一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題探索問(wèn)題、解決問(wèn)題是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)所要經(jīng)歷的過(guò)程，為了讓幼兒更喜歡科學(xué)活動(dòng)！我特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索淀粉遇到碘后會(huì)變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中操作的濃厚興趣。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄，并表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：一封信、一把刷子。

　　2、學(xué)具：饅頭、洋芋、黃瓜、蘿卜、洋蔥，記錄表，水彩筆；碘酒，棉簽、毛巾若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　探究淀粉遇到碘后會(huì)變色的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、剛才，老師收到一封信，讓我們一起拆開(kāi)看看？咦，好奇怪呀，這可真是一封神奇的信，內(nèi)容哪里去了呢？（幼兒猜一猜）

　　2、出示一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它涂上去，你們就能看到信的內(nèi)容了？（看到了）。這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）

　　3、大家想不想搞清楚這里面的'秘密呢？等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。

　　二、探究淀粉遇到碘后會(huì)變色的現(xiàn)象

　　1、觀察碘酒，把發(fā)現(xiàn)告訴老師！

　　2、知道碘酒有什么作用嗎？

　　3、碘酒可以消毒，我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)護(hù)士阿姨來(lái)一次消毒比賽吧！看誰(shuí)做得最快，又能把工具擺放整齊。為了節(jié)約時(shí)間，我們就只消毒平常最常用的兩根指頭尖。(幼兒模仿老師給指頭消毒)

　　4、老師想來(lái)個(gè)比賽，用剛才消毒過(guò)的兩根手指頭撿出5粒白米飯，放到白紙上。

　　5、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。想想這是為什么？

　　6、教師小結(jié)。

　　三、拓展尋找碰到碘酒會(huì)變色的食物。

　　1、在生活中除了米飯，還有很多食物，是不是每種食物都含有淀粉呢？老師還準(zhǔn)備了五種食物：饅頭、黃瓜、洋芋、蘿卜、洋蔥，下面我們要實(shí)驗(yàn)這些食物碰到碘酒會(huì)不會(huì)發(fā)生變化，如果食物的顏色發(fā)生變化，變成紫色，就說(shuō)明這種食物的身上藏有淀粉，請(qǐng)記錄員在記錄卡對(duì)應(yīng)的圖畫下面打“√”，我們比一比哪個(gè)小組最認(rèn)真、最細(xì)心！

　　2、分組用棉簽醮一點(diǎn)碘酒直接碰在食物上，要仔細(xì)觀察。特別要注意：操作時(shí)，請(qǐng)小朋友不要食用各種食物。

　　3、教師巡回指導(dǎo)。

　　4、幼兒分組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　5、教師小結(jié)，給以評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸

　　小朋友運(yùn)用今天我們學(xué)到的知識(shí)，回家后約爸爸媽媽繼續(xù)尋找淀粉的蹤跡，好嗎？