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語文教案

時間:2022-01-19 09:33:31 教案

【實(shí)用】語文教案范文9篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的語文教案9篇,希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】語文教案范文9篇

語文教案 篇1

  一、文言文三篇:

  1、蝴蝶泉

  (山麓)有樹大合抱,倚崖而聳立,下有泉,東向漱根竅而出,清?设b。

  泉上大樹,當(dāng)四月初,即發(fā)花如蛺蝶,須翅栩然,與生蝶無異。又有真蝶千萬,連須鉤足,自樹巔倒懸而下,及于泉面,繽紛絡(luò)繹,五色煥然。游人俱從此月群而觀之,過五月乃已

  2、高山流水

  伯牙鼓琴,鐘子期聽之,方鼓琴而志在高山,鐘子期曰:“善哉乎鼓琴!巍巍乎若泰山。”少選之間,而志在流水,鐘子期曰:“善哉乎鼓琴!洋洋乎若江河!辩娮悠谒,伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無足復(fù)為鼓琴者。

  3、關(guān)羽刮骨療毒

  羽嘗為流矢所中,貫其左臂,后創(chuàng)雖愈,每至陰雨,骨常疼痛。醫(yī)曰:“矢鏃有毒,毒入于骨,當(dāng)破臂作創(chuàng),刮骨去毒,然后此患乃除耳!庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相對,臂血流離,盈于盤器,而羽割炙引酒,言笑自若。

  二、全冊記誦篇段:

 。薄Ⅳ斞笇r間抓得很緊,善于在繁忙中擠出時間。他說過:“時間,就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的!卑滋,他往往要接待一批又一批的客人,總要到夜晚10點(diǎn)至12點(diǎn)客人走了以后,才開始看書、寫作,一直工作到第二天凌晨兩三點(diǎn)鐘。有時睡覺連衣服都不脫,像戰(zhàn)士伏在戰(zhàn)壕里休息一樣,打一個盹兒,醒來以后又繼續(xù)工作。 ――選自《魯迅與時間》

 。病⑻焐系脑茝奈鬟呉恢睙綎|邊,紅彤彤的,好像是天空著了火.

  這地方的火燒云變化極多,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色.葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。 ――選自《火燒云》

 。、在茫茫花海中,荷蘭人最迷郁金香。走遍荷蘭,你會發(fā)現(xiàn)郁金香到處開放,那花兒有光滑碧綠的長葉,葉間伸出一梗壯實(shí)的花莖。向上托起了一朵柔美的花,活脫脫像只典雅的高腳酒杯。郁金香花香繽紛,而且每種顏色有個美妙動聽的名字,像烈焰般熾烈鮮艷的叫“斯巴達(dá)克”;像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”;白花,鑲有淺紅色花邊的,被譽(yù)為“中國女性”,真是亭亭玉立,秀姿天成,荷蘭人的想象多妙! ――選自《荷蘭的花》

 。、高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時,學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。此時,這位已是中年的母親有一種預(yù)感,她兒子被第一批重點(diǎn)大學(xué)錄取了。因?yàn)樵趫竺麜r,她相信兒子能考取重點(diǎn)大學(xué)。兒子從學(xué)校回來了,并把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到母親的手里。突然,兒子轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來,邊哭邊說:“媽媽,我知道自己不是一個聰明的孩子,但是,從小到大,你總是不斷地鼓勵我,你的鼓勵成了我學(xué)習(xí)的動力。”聽了這話,兩鬢已經(jīng)斑白的母親悲喜交集,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它流下,滴落在手中的信封上…… ――選自《母親的謊言》

 。、你從雪山走來,春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概,

  你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海,

  我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。

  你從遠(yuǎn)古走來,巨浪蕩滌著塵埃;你向未來奔去, 濤聲回蕩在天外,

  你用純潔的清流,灌溉花的國土;你用磅礴的力量,推動新的時代。

  我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。

  ――選自《長江之歌》

  6、到達(dá)對松亭時,天已微明。我站在亭前向下俯視,雖有濃濃的云霧不斷地?cái)U(kuò)展著,飄動著,升騰著,有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間,有的像長長的綢帶懸在空中,有的撞碎在山崖上,像漲潮時的海水在岸喧濺起無數(shù)朵白色的浪花。這時,我才發(fā)現(xiàn)自己的四周竟是一片云海。

  ――選自《登泰山觀日出》

  7、我不是有腿病嗎,不但不利于行,也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧,感謝我不感謝;我可得感謝它們。在我工作的時候,我總是寫幾十個字,就到院中去看看,澆澆這棵,搬搬那盆,然后回到屋中再寫一點(diǎn),然后再出去,如此循環(huán),讓腦力勞動和體力勞動結(jié)合到一起,有益身心,勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變,就得全家動員,搶救花草,十分緊張。幾百盆花,都要很快地?fù)尩轿堇锶,使人腰酸腿疼,熱汗直流。第二天,天氣好了,又得把花都搬出去,就又一次腰酸腿疼,熱汗直流?墒,這多么有意思呀!不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎? ――選自《養(yǎng)花》

 。、我一直珍藏著這個秘密。珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨,我總是早早地來到林子里,面對著這位老人,這位耳“聾”的音樂家――我唯一的聽眾,輕輕調(diào)好弦,然后靜靜拉起一支優(yōu)美的曲子。我漸漸感覺我奏出了真正的音樂,那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著,充滿了整個林子,充滿了整個心靈。我們沒有交談過什么,只是在一個個美麗的清晨,一個人默默地拉,一個人靜靜地聽。

  老人靠在木椅上,微笑著,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深的潭水…… ――選自《唯一的聽從》

 。埂槿诉M(jìn)出的門緊鎖著, 為狗爬走的洞敞開著, 一個聲音高叫著: 爬出來呵,給你自由! 我渴望著自由, 但也深知道―― 人的軀體哪能從狗的洞子爬出! 我只能期待著, 那一天――地下的火沖騰, 把這活棺材和我一齊燒掉, 我應(yīng)該在烈火和熱血中得到永生。

  ――《囚歌》

 。保、

  任腳下響著沉重的鐵鐐, 任你把皮鞭舉得高高, 我不需要什么“自白”, 哪怕胸口對著帶血的刺刀! 人,不能低下高貴的頭, 只有怕死鬼才乞求“自由”; 毒刑拷打算得了什么? 死亡也無法叫我開口! 對著死亡我放聲大笑, 魔鬼的宮殿在笑聲中動搖; 這就是我――一個共產(chǎn)黨員的'“自白”, 高唱凱歌埋葬蔣家王朝。 ――選自《我的“自白”書》

  11、你會從那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星,無數(shù)像山似的,馬似的,巨人似的,奇幻的云彩;你會從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠,也許是會唱的夜鶯,也許是惡霸似的貓頭鷹,――總之,美麗的神奇的夜的世界的一切,立刻會在你的想象中展開。

  ――選自《天窗》

  三、課文精選句。

  1、自學(xué)是艱難的,華羅庚卻以頑強(qiáng)的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登。

  ――選自《勤奮自學(xué)成大器》

  2、魯迅對時間抓得很緊,善于在繁忙中擠出時間。他說過:“時間,就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。”

  時間每天得到的都是24小時,可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量,給懶散的人只能留下一片悔恨。 ――選自《魯迅與時間》

  3、春末夏初,這些花兒盛開時,像一片靜謐的五彩海,與遠(yuǎn)處波動的湛藍(lán)相輝映。

  花蘭人用鮮花裝飾了生活,讓生活顯示出令人心馳神往的美。

  ――選自《荷蘭的花》

  4、用冰塊堆砌的冰塔巍峨高大,冰雕的“嫦娥奔月”栩栩如生;雪塑的小兔、小鹿精巧別致;充滿樂趣的迷宮,令人眼花繚亂。 ――選自《冰城》

  5、背直起來了,我的母親;轉(zhuǎn)過身來了,我的母親;褐色的口罩上方,一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親……

  母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入了忙碌…… ――選自《慈母情深》

  6、德諾最嚴(yán)重的病其實(shí)是孤獨(dú)。而你給了他快樂,給了他友情,他一直為有你這個朋友感到滿足…… ――選自《生命的藥方》

  7、到達(dá)對松亭時,天已微明。我站在亭前向下俯視,雖有濃濃的云霧籠罩著,但山勢依稀可辨,有的如馬鞍俯臥,有的如駝峰聳立。云霧不斷地?cái)U(kuò)展著,飄動著,升騰著,有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間,有的像長長的綢帶懸在空中,有的撞碎在山崖上,像漲潮時的海水在岸邊濺起無數(shù)朵白色的浪花。這時,我才發(fā)現(xiàn)自己的四周竟是一片云海。

  8、船慢慢地向前駛著,沿途停著好幾只灰色的白色的軍艦。不,那不是懸掛著我們的國旗的,那是帝國主義的軍艦。

  兩岸是黃土和青草,再過去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的,照在夕陽之下,浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定,水面上呈現(xiàn)出一片金光。

  ――選自《別了,我愛的中國》

  9、9時整,發(fā)射平臺火光頓起,橘紅色的烈焰裹挾著蒸騰的水汽噴薄而出,將乳白色的箭體輕輕托起,徐徐上升。幾秒鐘后,震耳欲聾的轟鳴聲破空而來,并迅速地籠罩了大地,讓人無法判斷這巨大的轟鳴聲空間是來自哪一個地方。隨著轟鳴聲,腳下的土地也微微顫著,讓人感覺這聲音不是來自你眼前那徐徐上升蒸騰的烈焰,卻來自他處,來自你的四面八方。

  遙看瓊樓舞清影,今朝神舟上九天。 ――選自《夢圓九天》

  有喜有憂,有笑有淚,有花有實(shí),有香有色,既須勞動又長見識,這就是養(yǎng)花的樂趣。 ――選自《養(yǎng)花》

  10、人們常說“與人方便,與已方便”,當(dāng)你能做到隨時隨地為別人著想時,就自然可以毫無愧色地享受他人給你帶來的好處,享受心安理得。

  ――選自《享受心安理得》

  11、生活就是這樣,當(dāng)你在為別人行善時也在為自己儲蓄幸福。

  ――選自《輕點(diǎn)關(guān)門》

  12、我們沒有交談過什么,只是在一個個美麗的清晨,一個人默默地拉,一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上,微笑著,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深的潭水…… ――選自《唯一的聽眾》

  13、早睡早起身體好,晚睡遲起百病長。越吃越懶,越玩越懶。人勤出金山,人懶敗家產(chǎn)。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。時間過,沒法回,光陰去,討不還。吃食不搶,到老不長。一只碗不響,兩只碗叮當(dāng)。家和萬事興。三百六十行,行行出狀元。小樹要修,孩子要教。一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。

  ――選自《語言大師》

  14、這時,城里城外一片寂靜,一輪明月掛在空中,月光下,遠(yuǎn)處奴騎兵的營地隱約可見。劉琨凝視遠(yuǎn)方,面對邊塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住發(fā)出一聲聲長嘯。 ――選自《一曲胡笳救孤城》

  15、我漫步在操場上,欣賞著花木,撫摸著幼苗,傾聽著教室里傳出的瑯瑯書聲,五年的喜怒哀樂,像天鵝扇動著雙翼,從記憶深處翩翩飛來。

  ――選自《母!

  16、你會從那小玻璃上的一粒星,一朵云,想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星,無數(shù)像山似的,馬似的,巨人似的,奇幻的云彩;你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠,也許是會唱歌的夜鶯,也許是惡霸似的貓頭鷹。總之,美麗的神奇的夜的世界的一切,立刻會在你的想象中展開。

  ――選自《天窗》

  17、一位哲人說過,人生的道路上有很多開關(guān),輕輕一按,便把人帶進(jìn)光明或黑暗兩種境界。 ――選自《人生的開關(guān)》

  18、紅色的劉翔,黃色的面孔,高喊著撞向勝利之線。

  ――選自《跨越新紀(jì)錄》

語文教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容背景材料:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級上冊114頁第15課。

  教學(xué)簡析:

  《一次比一次有進(jìn)步》是一篇童話故事,課文講燕子?jì)寢屢⊙嘧拥讲藞@去看看冬瓜和茄子有什么不一樣,在媽媽的耐心啟發(fā)下,小燕子去看了三次,一次比一次有進(jìn)步。它通過認(rèn)真仔細(xì)地觀察和比較,終于知道了冬瓜和茄子不同的特點(diǎn)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  1、以學(xué)生為主體,讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)。學(xué)生用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文。比如:分角色朗讀課文、學(xué)習(xí)伙伴互相評議、小組合作探究,師生感情對讀等,不能讓學(xué)生按著老師的預(yù)先設(shè)計(jì)來完成本課的學(xué)習(xí)。

  2、以讀為主,以讀代講,通過各種形式的讀,理解課文。朗讀是閱讀能力的一個重要方面,也是理解內(nèi)容的一種手段,在教學(xué)中,教師無需進(jìn)行過多的講解,給學(xué)生留有較多的空間和時間進(jìn)行自讀自悟,通過朗讀,理解內(nèi)容,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的`語感。

  3、注重學(xué)生的成功體驗(yàn)。學(xué)以致用,根據(jù)學(xué)生掌握的觀察方法,指導(dǎo)寫字練習(xí),并開發(fā)適宜的課程資源,滿足學(xué)生再發(fā)展的需求,將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀融匯發(fā)展。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,書寫“回”字。

  2、懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察,才能了解事物的特征。

  3、利用掌握的觀察方法,觀察比較生活中感興趣的事物。

  課程資源:

  1、課前多種渠道認(rèn)識冬瓜和茄子。

  2、選擇三種常見的動物(雞、鴨、鵝)比較他們的異同。

  3、課件《菜園里》,小燕子圖片,詞卡,音樂。

  教學(xué)流程:直切重點(diǎn)——品讀深入——說議創(chuàng)新——生活擴(kuò)展

  學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì):

  一、直切主題,鋪墊難點(diǎn)。

  爬樓梯游戲:認(rèn)讀詞卡(“看看”、“再去看看”、“再去仔細(xì)看看”)

  小結(jié):學(xué)習(xí)就像爬樓梯,只要認(rèn)真努力,就能一次比一次有進(jìn)步。

  揭題,讀題。]

  [意圖:迅猛地帶出主題,干脆利落,又降低了朗讀訓(xùn)練點(diǎn)的難度,有意識地作了鋪墊。]

  二、初讀課文,感知大意。

  激趣讀文:三個詞語寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲,躲到課文中的句子里了,你能找的它們嗎?(找找;讀讀)

  三、品讀感悟,積累內(nèi)化

  1、聆聽燕子叫聲,課件出示燕子?jì)寢尯托⊙嘧釉谖蓍芟抡f話,出示燕子?jì)寢尩脑挕?/p>

  2、精讀燕子?jì)寢尩脑,凸現(xiàn)難點(diǎn)。(“看看”、“再去看看”、“再去仔細(xì)看看”)自由讀、指名讀、比讀,體會燕子?jì)寢屢淮斡忠淮文托牡膯l(fā)、鼓勵小燕子去觀察。當(dāng)當(dāng)燕子?jì)寢,對身邊的小燕子親切地說說。

  引:小燕子在媽媽一次又一次耐心的鼓勵下,趕快飛去菜園看了。

  課中律動:配樂做飛翔動作,飛去菜園。

  [意圖:關(guān)注學(xué)生的角色體驗(yàn),時刻注意披情入境,使學(xué)生對角色的情感有更深的體驗(yàn)。]

  3、課件展示菜園圖,說話訓(xùn)練:小燕子發(fā)現(xiàn)了。

  [從圖入手,幫助閱讀。培養(yǎng)良好的口語習(xí)慣,說完整的話。]

  4、先分句品讀再三句連讀小燕子的話,每次的發(fā)現(xiàn)都不一樣,一次比一次高興,聲音越來越上揚(yáng),對媽媽的呼喚越來越急切。

  5、分角色直接感情對讀,師讀燕子?jì)寢尩脑,生讀小燕子的話。再現(xiàn)課題。

  [意圖:打破傳統(tǒng)的串講方式,先精讀燕子?jì)寢尩脑,多用比讀,凸現(xiàn)難點(diǎn),再品讀小燕子的話,采用分句品讀后三句連讀的形式,充分體會感情的變化。最后通過分角色師生直接感情對讀,加以整合,升華情感。]

  四、文本對話,體驗(yàn)升華。

  1、與小燕子對話:

  小燕子,我想對你說。

  我是小燕子,我想說。

  2、挑戰(zhàn)小燕子:

  再去仔細(xì)觀察,冬瓜和茄子還有哪里不一樣?

  五、寫字運(yùn)用。

  1、觀察田字格里的范字,有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、師范寫。

  3、描一描,寫一寫。

  [學(xué)以致用,運(yùn)用掌握的觀察方法,落實(shí)寫字教學(xué)難點(diǎn)

  先觀察范字,再師范寫,最后描寫實(shí)踐,扎扎實(shí)實(shí)完成寫字教學(xué)。]

  六、延伸拓展,實(shí)踐運(yùn)用。

  課件展示雞、鴨、鵝三種熟知的動物,分組觀察探討他們一樣和不一樣的地方。

  [開發(fā)適宜的課程資源,滿足學(xué)生發(fā)展的需求,將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀融匯發(fā)展,學(xué)做生活的有心人。]

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

 。薄⒅R目標(biāo):

 、爬斫、積累“責(zé)罰、管束、廣漠、寬恕、質(zhì)問、輕薄、仁慈、文縐縐”等詞語。

 、屏私夂m的生長經(jīng)歷,理性考慮母愛和其深遠(yuǎn)影響。

 。、能力目標(biāo):

  ⑴理解文意,概括文中的母親形象,體會作者對母親的深厚感情。

 、破肺逗庳S富的語句,掌握自傳的語體特點(diǎn)。

  ⑶感悟胡適和其作品所包括的人文內(nèi)涵,豐富文化素養(yǎng)。

 。、德育目標(biāo):

  聯(lián)系生活體驗(yàn),體會母親的關(guān)愛,培養(yǎng)孝敬母親的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  誦讀。概括、提煉母親的形象,感悟課文的人文內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解作品的深層內(nèi)涵和寫作方法。

  教學(xué)方法

 。、誦讀法:

  課文以質(zhì)樸、真切的敘述語言再現(xiàn)了中國保守社會一位既普通又偉大的母親形象。全文毫無夸飾之辭,直白,坦誠。引導(dǎo)同學(xué)充沛誦讀,掌握文中的母親形象,感受母親深細(xì)而嚴(yán)格的教育和其深遠(yuǎn)影響。

 。、延伸拓展:

  本文選自《胡適自傳》。引導(dǎo)同學(xué)延伸閱讀有關(guān)胡適的傳記,如其中的《先母行述》,全貌性地感知胡適和其作品所包蘊(yùn)的人文內(nèi)涵。

  教具準(zhǔn)備

  多媒體CAI課件、投影儀、錄音機(jī)、打印好的.講義資料。

  課時布置

  1課時。

  教學(xué)過程

  教學(xué)要點(diǎn)

  誦讀,整體感知文意。分析母親的形象。品味語句,掌握自傳的語體特點(diǎn)。拓展延伸,理性考慮母愛和其影響。

  教學(xué)步驟

  一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

 。úシ鸥枨稜T光里的媽媽》)

  同學(xué)們,母愛,是一個飽含溫柔深摯情意的永恒話題。的確,無論是年常年少,還是天涯海角,單飛后心的另一端永遠(yuǎn)牽掛的是對母親的思念。一曲《燭光里的媽媽》就是兒女心泉的自然流淌,讓我們在歌聲中感念、祝福普天下所有的母親。

 。ǘ嗝襟w顯示)

  燭光里的媽媽

  媽媽,我想對你說話到嘴邊又咽下

  媽媽,我想對你說眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花

  噢,媽媽,燭光里的媽媽

  你的黑發(fā)泛起了霜花

  噢,媽媽,燭光里的媽媽

  你的臉頰印著這多牽掛

  噢,媽媽,燭光里的媽媽

  你的腰身變得不再挺拔

  噢,媽媽,燭光里的媽媽

  您的眼睛為何失去了光華

  媽媽呀,孩子已長大

  不愿牽著你的衣襟

  走過春秋冬夏

  噢,媽媽,相信我

  孩子自有孩子的報答

  今天,我們一起走進(jìn)胡適的人生經(jīng)歷,去感受母愛的力量。

語文教案 篇4

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、體會江山的美麗多嬌,愛我中華,愛我世界,2、周莊水韻教案(語文版八年級上)。

  2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言,體會課文表達(dá)的真情實(shí)感。

  3、了解課文隨“時(令)”換景,景色各異、多角度寫景,融情于景的寫景方法。

  4、背誦精彩語段,增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

  5、學(xué)生學(xué)會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。

  [教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)]

  1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言,體會課文表達(dá)的真情實(shí)感"

  2、了解課文隨“時(令)”換景、景色各異、多角度寫景,融情于景的寫景方法。

  3、背誦精彩語段,增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

  4、學(xué)會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。

  [教學(xué)設(shè)想]

  1、本文是寫景抒情式游記類散文,旨在認(rèn)學(xué)生了解游記的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的寫作方法,學(xué)習(xí)課文中寫景時運(yùn)用的'多種修辭方法及生動形象的語言,并能在寫作中運(yùn)用。

  2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者滲透在游記中的感情,并品味散文的語言風(fēng)格。

  3、本文與《巴東三峽》都是寫祖國山水的美麗,意在讓學(xué)生了解祖國山川壯麗可愛,更加熱愛祖國大好河山;如果能讓學(xué)生從自身的變化,從自己家鄉(xiāng)的變化中去感受,相信能更好的理解改革的重要性,初中二年級語文教案《2、周莊水韻教案(語文版八年級上)》。

  [教學(xué)過程及內(nèi)容]

  一、出示教學(xué)目標(biāo)

  二、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  1、播放周莊的旅游宣傳片。

  2、播放威尼斯、麗江體現(xiàn)“水鄉(xiāng),水城”特色的有代表性的對比畫面。

  3、教師同步講解:

  圖一:這是意大利著名水城“威尼斯”。

  圖二:這是云南古鎮(zhèn)麗江

  我們現(xiàn)在把它們和周莊相比較的話,你覺得他們?nèi)咧g有著怎樣的關(guān)系?

  三、整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

  1、朗讀課文。

  2、配樂朗讀。

  *展示播放周莊的動畫畫面。

  *以“高山流水”為背景音樂。

  3、檢查生字新詞。

  4、提問:大家喜歡這篇課文嗎?你覺得課文中什么地方、哪些語句或語段寫得最精彩?說說你的理由?

  四、合作探究題:那么,作者間我們描述了周莊的哪兒幅圖畫呢?

  共兩個部分四幅“水韻圖畫”。即:整體水韻圖畫(1-3)——小橋流水人家三次游歷周莊時的不同水韻圖畫(4-6)

  第一次——煙雨迷蒙的水墨畫

  第二次——色彩對比強(qiáng)烈的版畫

  第三次——水天一色的七彩夢幻圖

  五、綜合性實(shí)踐活動

  做一份梅州旅游資源的調(diào)查報告。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復(fù)述這個童話。

  3、讓學(xué)生體會到人類在向自然索取時,一定不要忘記回報自然。

  4、愿意參加植樹活動或樹林認(rèn)養(yǎng)活動。

  教學(xué)過程:

  (一)前提測評(5)

  1、同學(xué)們,今天我想請你們猜個謎語:尾巴象把傘,機(jī)靈又可愛。松樹是他家,森林它最愛。(出示松鼠圖片)

  2、出示松樹,(松樹)結(jié)在上面的就是它的果實(shí),叫“松果”,小松鼠特別愛吃。

  3、揭題:今天我們就來學(xué)習(xí)《松鼠和松果》

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字

  1、檢查預(yù)習(xí)情況,自學(xué)生字。

  同學(xué)們回去做了預(yù)習(xí),下面請小朋友們自己再去讀讀生字,待會我們來比比哪個同學(xué)能把生字讀準(zhǔn)確。

  2、抽讀生字。(用比賽的形式抽同學(xué)上來讀會讀的生字)

  3、多種形式讀。(重點(diǎn)用動作的形式,理解眨)

  4、組詞讀。

  (三)學(xué)習(xí)課文。(過渡:同學(xué)們學(xué)得真棒!那讀課文,你們行不行?請小朋友自由讀課文,讀完后數(shù)數(shù)課文有多少個自然段。)

  1、學(xué)生自由讀課文,匯報6個自然段。

 。1)學(xué)習(xí)第一自然段

  1、課件出示:

  2、學(xué)生練讀,抽學(xué)生讀。

  3、學(xué)生自悟,相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。那從這段里,你知道了什么。(突出高高興興,重點(diǎn)讀好“每個松果都那么香,那么可口!保ㄊ茄,小松鼠當(dāng)然是特別高興了,因?yàn)槊總松果都那么香,那么可口。下面你自己練讀一下這個句子)

  4、練習(xí)說話。(那么……那么)

  師:舉例;蘋果那么紅,那么大。

  4、再讀句子。

 。2)學(xué)第二自然段。(過渡:是呀,小松鼠正吃得津津有味呢!忽然,松鼠眨眨眼睛,究竟它想到什么了?

  1、抽生讀、學(xué)生練讀、表演讀。

 。3)學(xué)第三自然段。

  1、師范讀,邊出示課件。

  2、看到了這些,聽到了這些,你的.心情是怎樣的?

  3、帶著你的體會,自讀課文。抽生讀。

  4、是呀,他們吃什么呢?到哪兒去住呢?你能幫它想想辦法嗎?學(xué)生說。

  5、四人小組討論然后匯報、比較,得出植樹是最好的辦法。

  6、對,松鼠也想到了好主意,究竟是什么呢?請小朋友讀4—6段。學(xué)生讀。

  7、匯報松鼠的好主意。

 。4)學(xué)習(xí)第四自然段(過渡:小松鼠真的這么做了嗎?)

  1、學(xué)生回答,說理由。

 。5)學(xué)習(xí)第五自然段。

  1、師范讀。

  2、學(xué)生練讀,抽讀,齊讀。

  課外實(shí)踐:以后森林會是什么樣子呢?我們把它畫出來吧!

語文教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.通過聽讀句子,知道中國是我們的祖國,感受作為中國人的自豪。

  2.通過觀察圖畫,初步了解我國是一個多民族的國家。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  知道中國是我們的祖國。感受作為中國人的自豪。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  初步了解我國是個多民族的國家。

  【教學(xué)課時】1課時

  【教學(xué)過程】

  (一)問題導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  同學(xué)們,翻開語文書第一頁,在這頁美麗的圖畫中你們都看到了什么

  預(yù)設(shè):許多小朋友、國旗、x廣場、花、“我是中國人”五個字。

  【設(shè)計(jì)意圖】充分利用教材資源,讓學(xué)生觀察教材插圖,通過提問引發(fā)學(xué)生興趣。

  (二)補(bǔ)充資料,談話引導(dǎo)

  1.小朋友們,我們的祖國是“中國”,我們一起來了解一下自己的祖國吧。

  課件出示:中國地圖、x、中國國旗的圖片。

  (1)中國地圖:我們祖國的地圖是什么形狀的

  (2)x:你們都去過x廣場嗎x廣場是什么樣子呢

  (3)中國國旗:我們的國旗是什么顏色的,國旗里有什么形狀呢

  預(yù)設(shè):生自由說話,加深學(xué)生對國旗等的印象。

  播放欣賞歌曲《我愛北京x》,可鼓勵學(xué)生跟唱;也可播放升國旗的圖片和視頻。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過補(bǔ)充各類資料,讓學(xué)生對祖國有基本的認(rèn)識;發(fā)散思維,練習(xí)說話。

  2.課文圖畫里的小朋友們,他們代表了我們國家有56個民族。

  (1)你們找一找,哪一位小朋友穿的衣服和我們穿的衣服很像哪位同學(xué)是少數(shù)民族,請你舉手,好嗎

  預(yù)設(shè):可以引導(dǎo)學(xué)生找到漢族小朋友的圖片;如有少數(shù)民族的學(xué)生,可以引導(dǎo)說說自己的'民族。

  (2)通過圖片介紹蒙古族、藏族、滿族等少數(shù)民族。

  (3)讓學(xué)生在以上說話的基礎(chǔ)上,讀一讀“我是中國人”等語句。

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步知道我國是多民族的國家,不同的民族有不同的特色。

  (三)拓展欣賞,課后延伸

  1.欣賞歌曲《五十六個民族五十六朵花》。

  2.回家后,同學(xué)們可以把今天我們了解的關(guān)于祖國的內(nèi)容說給爸爸媽媽聽。

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在欣賞歌曲、聆聽歌詞的基礎(chǔ)上對愛國有進(jìn)一步感性的認(rèn)識;課后延伸的回家說話,加深學(xué)生所學(xué)并助于家長和學(xué)生的溝通。

語文教案 篇7

  教學(xué)要求:

  1、 知識與技能:

  (1) 學(xué)習(xí)查字典,掌握部首查字法。

  (2) 讀一讀,比一比,讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同,寫出來的詞也不同。

 。3) 背一背古詩《池上》。

 。4) 朗讀《感謝》,要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情。

 。5) 讓學(xué)生懂得“中國之最”。

 。6) 講一講自己的暑假生活,體會暑假生活的樂趣。

  2、 過程與方法:

 。1) 教學(xué)生查字典的方法,讓學(xué)生練習(xí)查字典。

 。2) 在讀背中擴(kuò)大積累。

 。3) 在口語交際中,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  3、 情感態(tài)度價值觀:

  (1)《池上》中引導(dǎo)學(xué)生體會兒童的天真無暇的性格。

 。2)在朗讀《感謝》在激發(fā)學(xué)生對老師的感激與愛戴。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、 學(xué)習(xí)查字典,掌握部首查字法。

  2、 在讀、記、背中擴(kuò)大積累。

  課時:三課時

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時

  教學(xué)目的:

  1、 學(xué)習(xí)查字典,掌握部首查字法。

  2、 讀一讀,比一比,讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同,寫出來的詞也不同。

  教具準(zhǔn)備:每個學(xué)生一本字典

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入新課

  二、 學(xué)習(xí)查字典

  1、 讓學(xué)生自學(xué)第一部分查字典的內(nèi)容。

  2、 學(xué)生匯報。

  3、 認(rèn)識字典的各組成部分。

  4、 什么時候用部首查字法?

  5、 怎樣在字典中查到生字呢?以綬字為例,邊教學(xué)邊練習(xí)查字典。

  6、 讓學(xué)生查“籠、繞、羞、隆”

  7、 總結(jié)部首查字法。

  三、 讀一讀,比一比

  小黑板出示:

  1、注目、祖母

  2、古跡、估計(jì)

  3、名勝、名聲

  你發(fā)現(xiàn)了什么?(聲調(diào)不同,寫出來的詞也不同。)

  四、 作業(yè)

  叫父母出幾個生字讓你練習(xí)部首查字法。

  第二課時

  教學(xué)目的:

  1、 學(xué)習(xí)《池上》,背下來。

  2、 朗讀《感謝》,要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情,在朗讀中激發(fā)學(xué)生對老師的感激與愛戴。

  3、 讓學(xué)生懂得幾個“中國之最”,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

  教具準(zhǔn)備:小黑板

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入

  二、 學(xué)習(xí)《池上》

  1、 自由朗讀

  2、 指名讀

  3、 學(xué)生提出不理解的問題,小組內(nèi)討論。

  4、 教師點(diǎn)撥不理解的`地方。

  5、 指導(dǎo)朗讀,讀出詩的節(jié)奏和韻律。

  6、 指導(dǎo)背誦。

  7、 小結(jié)。

  三、 讀一讀

  1、 出示題目:感謝

  2、 請大家朗讀這首詩歌。

  3、 自由朗讀,把字音讀準(zhǔn)了,把句子讀通順、流利。

  4、 分角色朗讀。

  5、 文中誰感謝誰?(板書)

  6、 小鳥為什么要感謝藍(lán)天?……

  7、 此刻,你想對老師說些什么呢?

  8、 在我們身邊要感謝的人很多很多,你想感謝誰呢?能不能學(xué)著短文編一編呢?

  9、 指導(dǎo)有感情的朗讀。

  四、 我的收集本

  讓學(xué)生讀一讀課本上的幾個“中國之最”,并把他們收集到收集本上。

  五、 作業(yè)

  1、 背《池上》。

  2、 朗讀《感謝》,并仿寫幾句。

  第三課時

  教學(xué)目的:

  1、 讓學(xué)生講一講自己的暑假生活,體會暑假生活的樂趣,和大家一起分享快樂。

  2、 訓(xùn)練學(xué)生的聽話說話能力,并把自己說的寫下來,注意語句連貫、通順。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入新課

  二、 說一說

  三、 寫一寫

  四、 作業(yè)

  修改作文并抄寫。

語文教案 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:注·提教材小學(xué)語文第九冊29課《晏子使楚》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課生字,理解“大夫、敝國、國勢”等詞語。

  2.理解楚王3次侮辱晏子的目的。

  3.學(xué)習(xí)晏子敢于斗爭、善于斗爭、維護(hù)國家尊嚴(yán)的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。

  教學(xué)重、難點(diǎn):理解楚王怎樣侮辱晏子,晏子又是如何對待的。

  教學(xué)流程:

  一、激情導(dǎo)入,巧設(shè)質(zhì)疑

  1.導(dǎo)入新課:同學(xué)們,距今兩千多年前,我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代,其中齊國和楚國都是大國,而齊國的強(qiáng)大離不開一個人,此人雖然身材矮小,但口才出眾,他就是——晏子。今天我們就來學(xué)習(xí)《晏子使楚》的故事。

  2.解題:晏子原名晏嬰,“子”是古代對男人的一種尊稱。文題的意思就是晏子到楚國訪問。

  3.提出疑問:晏子在出使楚國的時候,究竟發(fā)生了哪些故事呢?

  二、初讀課文,整體感知

  1.學(xué)生自由讀文,要讀正確,不丟字、不添字。

  2.輕聲讀文,想:寫了一件什么事?

  3.默讀課文,理清文章的思路。

  4.掃讀課文,圈畫生字和生詞。

  5.檢查預(yù)習(xí)情況。

  師:(糾正字音。)大(dà)夫。

  師:(指名說。)大夫是什么意思呢?(即古代的一種官職。)

  三、分析課文,解開懸念

  1.指名讀課文。

  2.小黑板出示問題。

 、訇套映鍪钩䥽龅搅四膸准拢克栽鯓拥姆绞椒瘩g的?結(jié)果怎樣?

  ②晏子是一個怎樣的人?

  3.小組討論。

  (生積極討論,師巡視了解情況,并參加各組討論。)

  4.逐題檢查,師給予點(diǎn)評。

  師:(指名)請回答小黑板①題。

 。ㄉ鷾(zhǔn)確回答。)

  師:在這3件事當(dāng)中,哪件事給你的印象最深刻呢?

  生:我認(rèn)為是晏子進(jìn)楚國時,楚王讓晏子鉆狗洞,結(jié)果被晏子巧妙地反駁。這件事留給我很深的印象。

  生:我認(rèn)為印象最深的是晏子見楚王,楚王說晏子無能,被晏子的“鐵齒銅牙”擊敗,晏子連連取勝。

  生:對我印象最深的就是晏子在赴酒宴時,楚王說齊國人做賊沒出息,但晏子的聰明機(jī)智讓楚王不堪一擊,最后楚王終于尊重晏子了。

  師:(指名)請回答小黑板②題。

  生:晏子具有強(qiáng)烈的自尊心。

  生:晏子聰明機(jī)智。

  生:晏子口才出眾。

  師:如果把同學(xué)們的答案合起來就是晏子的性格特點(diǎn)。

  師:同學(xué)們說得真好。≈皇菦]能把晏子說話時的語氣充分表達(dá)出來。

  師:這是一部歷史體裁的文章,書中的人物離我們很久遠(yuǎn),我們何不把自己置身于文章當(dāng)中,好好感受一下當(dāng)時的氛圍呢?老師有個想法,我們把這文章當(dāng)作一部課本劇,我們身臨其境地去感受一下人物的角色好不好?

  生:(頓時沸騰起來,異口同聲地說)太好了!

  四、課本劇演示,升華主題

  師:下面開始進(jìn)行表演,請同學(xué)們認(rèn)真觀看,看哪位同學(xué)表演得最好。

 。ㄉ纸M表演。)

  在一片熱烈的歡呼聲中表演開始了,扮演楚王的學(xué)生一拍桌子說道:“哪個那么無理……”這時飾演晏子的學(xué)生不慌不忙地上前拱了拱手從容應(yīng)對……晏子的鐵齒銅牙加上幽默風(fēng)趣的表演讓同學(xué)們笑得前仰后合,大家的掌聲此起彼伏,表演在一片熱烈的歡呼聲中結(jié)束了。

  (設(shè)計(jì)意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,把學(xué)生的思維調(diào)動起來,同時也體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在表演中體會人物的感情。)

  師:同學(xué)們,你們太棒了!真沒想到你們個個都有表演天賦呢!也許在不久的`將來我們班還會出現(xiàn)幾個大明星呢。◣熡觅澰S的眼光看同學(xué)們。)

  五、全文,拓展延伸

  師:同學(xué)們這文章記敘了春秋末期,齊國的晏子在出使楚國時與楚王進(jìn)行了3次斗智,最終戰(zhàn)勝楚王,維護(hù)了齊國尊嚴(yán)的事,說明晏子是一個很有才能的人。

  師:通過讀、說、議、演,我們已經(jīng)充分理解的內(nèi)容,那么如果你是楚王,被晏子戰(zhàn)勝以后你會怎樣做呢?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生的表演還意猶未盡時及時提出這個問題,讓學(xué)生的思維機(jī)器快速地運(yùn)轉(zhuǎn)起來,體現(xiàn)了《語文新課標(biāo)》中所倡導(dǎo)的,在教學(xué)中不能只關(guān)注知識的傳授,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。)

 。ㄉ〗M討論,師指名回答。)

  生:如果我是楚王,我就對晏子說:“晏子,真對不起,我不該取笑你!

  生:我會說:“晏子,你真了不起,我要向你學(xué)習(xí)!

  生:我要說:“晏子,回去對你們大王說有空常來做客,我們是好朋友……”

  師:(豎起大拇指喜悅地)大家說得真好!同學(xué)們都能發(fā)揮自己的聰明才智,也許有的同學(xué)還有好多的話要對你心目中的大英雄晏子說,那么就請同學(xué)們以《晏子,我要對您說》為題寫一小練筆吧!老師根據(jù)你們在課堂上的出色表現(xiàn),相信你們一定會寫得很棒的!

  反思:

  在新課程目標(biāo)下,要發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,調(diào)動學(xué)生的情感參與學(xué)習(xí)。我在這節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)中,把講臺變成舞臺,把歷史人物展現(xiàn)在學(xué)生們面前,這樣既滿足了學(xué)生們的表演欲望,又彌補(bǔ)了學(xué)生們光用“讀”來感受人物感情的不足。這節(jié)課雖然結(jié)束了,但對于學(xué)生們來說也許是一種新型語文課的開始。當(dāng)看到學(xué)生們因?yàn)樽约撼錾谋硌菔艿綆熒潛P(yáng)而露出的微笑時,作為從教多年語文教師的我堅(jiān)信課本劇會成為語文課堂上一道亮麗的風(fēng)景線,隨著新課改的進(jìn)行,愿這道亮麗的風(fēng)景線更加絢麗多姿。

語文教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用學(xué)過的識字方法,自主認(rèn)識本文的8個生字,認(rèn)識并會寫新部件欠字旁。

  2、能結(jié)合上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),豐富詞匯,體會本課的新詞,學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受新春歡樂的氣氛,激發(fā)學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的喜愛,以及對美好生活的熱愛。并引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀兒歌,有主動讀兒歌的愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識本課的生字,學(xué)會其中的4個字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)方法:朗讀情景教學(xué)

  學(xué)習(xí)方法:小組合作

  教學(xué)時間:2課時

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,質(zhì)疑激趣

  1、播放歡慶新春佳節(jié)的場景,激發(fā)學(xué)生情感。

  2、讀課題,說說新春佳節(jié)你最喜歡干什么。

  3、借助拼音讀通課文,說說讀完這首兒歌后你了解新春佳節(jié)是怎么過的。

  二、自主識字,同桌交流

  1、提出本文的生字,以請小老師的`形式正音鞏固。

  2、自主識字、學(xué)詞,同桌交流檢查。

  3、以開火車的形式集體交流,老師適時點(diǎn)撥難點(diǎn)。

  三、誦讀課文,體會情感

  1、再讀兒歌,想象一下小朋友在新春佳節(jié)時的摸樣,體會他們當(dāng)時的心情。

  2、請學(xué)生讀,集體評介。

  3、請同學(xué)們同樣懷著高高興興的心情再讀讀兒歌,比比誰讀得最好。

  四、聯(lián)系實(shí)際,暢談感受

  1、有感情的朗讀課文,說說自己的體會。

  2、說說自己家怎么過年的。

  五、擴(kuò)展活動

  1、唱《新年好》。

  2、交流介紹春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

  3、讓學(xué)生了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣,能了解多少就了解多少。

  板書:

  17新春到

  貼對聯(lián)

  掛紅燈

  看晚會

  放鞭炮

 。ㄕ鏌狒[)

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