當前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 翠鳥教案

翠鳥教案

時間:2022-01-19 14:01:36 教案

【必備】翠鳥教案三篇

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的翠鳥教案3篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】翠鳥教案三篇

翠鳥教案 篇1

  【教學(xué)要求】

  l.使學(xué)生了解翠鳥的小巧玲瓏、鮮艷美麗和捉魚的靈活敏捷,給學(xué)生以美的熏陶,啟發(fā)學(xué)生喜愛小動物,熱愛大自然。

  2.學(xué)習本課生字新詞,理解小巧玲瓏、陡峭、剎那間、蕩漾、清脆的意思;會用機靈造句;區(qū)分希望、愿望、失望三個詞義的異同,并能正確運用。

  【教學(xué)具準備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)時間】

  3課時。

  第一課時

  【課時重點】

  重點學(xué)習課文第一節(jié),通過研讀文中具體形象的語言文字感受翠鳥外形的美麗,體會作者是如何抓住特點,把翠鳥外形有條理地寫具體的。

  【教學(xué)過程】

  一、揭題激趣,初步感知課文內(nèi)容。

  1.師板書課題,理解翠的含義。

  師:同學(xué)們,今天,我們一起來學(xué)習一篇文字優(yōu)美的短文《翠鳥》,通過預(yù)習,誰知道為什么給這種鳥取名為翠鳥,翠是什么意思?

  (引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀句、理解)

  2.交流翠的含義后,師點撥。

  小朋友,這個翠字,還給人以清新、鮮亮的感覺。在漢語中,人們常把竹子稱為翠竹。形容連綿起伏的青山為峰巒疊翠,這就是我們祖國語言文字的魅力。

  3.自由輕聲讀課文。

  4請學(xué)生挑自己喜歡的一節(jié)讀,評議。

  5.暢談初讀之后的感受,作者筆下的翠鳥留給你印象最深的是什么?

  二、學(xué)習課文第一節(jié)。

  1.觀察畫面,練習說話。

 。1)師:從小朋友剛才的交流討論中,老師發(fā)現(xiàn)翠鳥那美麗的外形給同學(xué)們留下了深刻的印象。請看,這就是翠鳥,你能用自己所積累的最美的語言來說說它那美麗的外形嗎?

 。2)學(xué)生描述翠鳥的外形,師生共同評議。

  2.細讀課文第一節(jié),感悟翠鳥外形的美麗。

 。1)初讀感知。

 、俑鲗W(xué)習小組自由輕聲讀第一節(jié),用自己喜歡的符號劃出描寫翠鳥外形各個部分特點的詞、句,為這一節(jié)設(shè)計一個板書,用簡單的符號、詞語來表達自己對課文的理解。

 、诟鲗W(xué)習小組交流自己所設(shè)計的板書:

  學(xué)生可能會設(shè)計如下板書:

  (2)細讀品句。

 、偎娜藢W(xué)習小組根據(jù)組員特點,選擇適當?shù)膶W(xué)習方法學(xué)習第一節(jié),想想自己喜歡作者描寫的翠鳥外形的.哪一部分,說說自己喜歡的理由。

 、诮涣髌纷x,并隨機指導(dǎo)朗讀。

  (3)指導(dǎo)背誦第一節(jié)。

  ①師示范背誦,學(xué)生評議。

 、趯W(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的板書嘗試背誦。

 、劢涣鞅痴b情況,集體評議。

  三、讀寫結(jié)合,擴展閱讀。

  1.齊背第一節(jié),思考:作者在寫翠鳥外形時,重點寫了翠鳥的什么?為什么這樣寫?

  2.提供課外閱讀片斷,有機滲透寫作指導(dǎo)。

 。1)分發(fā)學(xué)習課外閱讀片斷:鄭振鋒《燕子》及《小白鴿》。

  學(xué)生分成四人學(xué)習小組選讀一段自己喜歡的片斷,談?wù)勛x后體會。

  師引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么鄭振蜂寫燕子時,沒有寫它的眼、嘴,寫翠鳥時沒寫它的尾巴,這是不是作者的疏忽?

 。2)集體交流討論。

  通過討論,讓學(xué)生領(lǐng)悟到寫動物外形特點,要抓住最有特色的地方寫。

  第二課時

  【課時重點】

  學(xué)習課文2-4小節(jié),初步掌握概括節(jié)意的方法,體會翠鳥捕魚動作的迅速。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習檢查。

  1.師生共同背誦課文第一節(jié)。

  2.交流介紹生活中其他一些小動物的外形。

 。1)師參與介紹,生評議。

 。2)各學(xué)習小組互相介紹后,推薦一位同學(xué)向全班同學(xué)介紹,并集體評議。

  二、研讀課文第二、三小節(jié)。

  1.學(xué)生默讀第二、三小節(jié),說說讀懂了些什么?

  2.學(xué)生交流各自讀懂的內(nèi)容。如:我明白了翠鳥叫聲清脆,眼力好,飛得快;我知道了翠鳥捕魚動作迅速。

  3.師生共同確立這兩小節(jié)的研讀專題:

  課文的第二、三小節(jié)很傳神地寫出了翠鳥捕魚動作的迅速,請你選擇最喜歡的一處,說說作者是怎么寫的?好在哪里?為什么寫得好?

  4學(xué)生分成四人學(xué)習小組圍繞專題自主研讀,教師巡回指導(dǎo),了解學(xué)習情況,為課堂交流作準備。

  5全班交流,允許學(xué)生發(fā)表創(chuàng)見或展開爭議。

  6.指導(dǎo)朗讀:

  (1)指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟第二、三小節(jié)。

  師:你感覺該怎樣讀才能讀出翠鳥的飛行、捕魚速度快呢?請各學(xué)習小組嘗試著讀一讀。

  (2)學(xué)生交流各自的朗讀體會。

  (3)學(xué)生朗讀,師生共同評議。(針對學(xué)生朗讀的不足之處,師可以范讀、引讀的方式予以幫助、指點)

  (4)有感情地齊讀第二、三小節(jié)。

  7.說話練習,主題:翠鳥是怎樣捕魚的。

 。╨)選詞填空。

  蹬

  飛

  叼

  貼

  飛

  翠鳥__開葦稈,像箭一樣.過去。剎那間,它__起一條小魚,__著水面往遠處__走了。

  (2)抓住動詞,簡要復(fù)述翠鳥捕魚的經(jīng)過。

 、俑鲗W(xué)習小組交流準備,推薦l-2名到大組交流。

 、诖蠼M交流,評議。

  師可有意識地抽幾個中等生先復(fù)述,在集體評議中使學(xué)生更扎實地積累課文語言。

  三、學(xué)生質(zhì)疑,師生共同解疑。

  第三課時

  【課時重點】

  學(xué)習課文第四節(jié),在具體語言環(huán)境中區(qū)分希望、愿望、失望,并完成課堂練習。

  【教學(xué)過程】

  -。復(fù)習。

  1.師述:通過上兩節(jié)課的學(xué)習,老師和同學(xué)們都從課文l-3小節(jié)那些生動。形象的語句中感受到翠鳥那美麗的外形及敏捷迅速的捕魚動作,也從字里行間體會到了作者對翠鳥的喜愛,讓我們再來有感情地讀一讀課文的l-3小節(jié),再和作者一起去感受一下這頗有靈氣的鳥兒給咱們帶來的美和樂趣。

  2.學(xué)生有感情地朗讀l-3節(jié)。

  二、學(xué)生自學(xué)第四小節(jié)。

  1.四人學(xué)習小組自學(xué)第四節(jié),要求用上一節(jié)課學(xué)到的概括節(jié)意的方法來弄懂這一節(jié)的主要內(nèi)容。

  2交流學(xué)習體會。如:這一節(jié)主要講了翠鳥的家在陡峭的石壁上。

  3.區(qū)分愿望、失望、希望。

  (1)完成課堂練習三。

 。2)讓學(xué)生調(diào)用語言積累,用上愿望、失望、希望說一段話。

 、俑鲗W(xué)習小組相互交流。

 、诖蠼M交流評議。

  三、總結(jié)課文。

  把左右兩邊的詞語連起來組成小詩一首:

  顏色鮮艷

  鳴聲脆

  透亮靈活

  眼銳利

  機靈捉魚

  本領(lǐng)高

  小巧玲瓏

  真可愛

翠鳥教案 篇2

  教材簡析

  全文共有四個自然段,第1自然段介紹了翠鳥的外形特點;第2、3自然段描述了翠鳥的活動特點,并講述了翠鳥捕捉小魚的過程;第4自然段介紹了翠鳥的家在陡峭的石壁上,并表達了“我們”對翠鳥的喜愛之情。

  知識梳理

  1、詞語積累:

  翠鳥 葦稈 腹部 襯衫 透亮 又尖又長 清脆 一眨眼 泡泡 逃脫 飼養(yǎng) 漁翁 石壁 打消 念頭

  2、優(yōu)美句子:

  頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。

  背上的羽毛像淺綠色的外衣。

  腹部的`羽毛像赤褐色的襯衫 。

  設(shè)計理念

  選編這篇課文的意圖,一就是引導(dǎo)學(xué)生體會作者就是如何抓住事物的主要特點進行描寫和說明的,體會關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用;二就是培養(yǎng)學(xué)生與動物和諧相處的意識。本文的教學(xué)重點就是了解翠鳥外形和動作上的特點。教學(xué)難點就是體會翠鳥的外形特點與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系,透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。

  學(xué)習目標

  1.會認11個生字,會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。

 。玻懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。

  3.感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生保護動物、與動物和諧相處的意識。

 。矗w會作者就是如何抓住事物的特點進行描寫的,體會關(guān)鍵詞在表情達意上的作用。

  學(xué)習重點

  抓住描寫翠鳥外形和動作的語句,學(xué)習作者的表達方法。

  學(xué)習難點

  體會翠鳥的外形與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系,透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。

  課時安排

 。舱n時

  第一課時

  課時目標

  1.認識11個生字,會寫13個生字;能正確讀寫“翠鳥、清脆、飼養(yǎng)”等詞語。

  2.學(xué)習按一定順序及抓住特點觀察的方法,能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。

  3.能正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)方法

  講授法 啟發(fā)法

  學(xué)習方法

  朗讀

  教學(xué)準備

  課件 卡片

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動

  學(xué)生活動

  一、快樂導(dǎo)入(用時:5分鐘)

  1.導(dǎo)入新課,嘗試審題。

  (投影儀出示翠鳥圖片)

  介紹:翠鳥生長在我國東部和南部的許多地方,它不僅美麗,還有高超的捉魚本領(lǐng),所以人們又稱它“叼郎”。

  2.板書課題。

  看到這個課題你想知道什么?

  1.讀課題。

  2.思考:

 。1)翠鳥就是什么樣子的?

 。2)翠鳥就是怎樣捉魚的?

  (3)翠鳥的家在哪里?

翠鳥教案 篇3

  一、教學(xué)目標:

  知識目標:理解課文內(nèi)容。

  語感目標:正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦喜愛的自然段。

  能力目標:學(xué)習作者抓住特點觀察、描寫的方法。體會用詞的貼切、生動,養(yǎng)成積累好詞佳句的習慣。

  品德目標:感受作者對翠鳥的喜愛之情,增強愛護野生動物的意識。

  二、教學(xué)重點:

  學(xué)習作者按一定順序及抓特點進行觀察的方法;了解翠鳥的外形特點。

  三、教學(xué)難點:

  在指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練的同時,有效滲透習作方法的指導(dǎo),將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和習作能力融為一體,綜合培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

  四、課前準備:

  1、紅色、深淺不一的綠色、赤褐色、藍色等粉筆各一支。

  2、學(xué)生搜集有關(guān)翠鳥的相關(guān)資料。

  五、教學(xué)過程:

  (一)談話,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。(板書課題)

  (二)學(xué)生介紹自己收集到的關(guān)于翠鳥的課外資料,教師可隨機補充。

  (補充資料:翠鳥,又名叼魚郎、小狗魚,它體長約15厘米,頭大、體小、嘴長,生長在我國東部和南部地區(qū),不僅美麗,還有高超的捉魚本領(lǐng)。)

  (三)學(xué)習描寫翠鳥外形的段落。

  1、學(xué)生自由讀第一段。

  2、讀后談感受。

  (學(xué)生可能會談到翠鳥很漂亮;顏色美;比喻句用得好等。)

  3、找一名同學(xué)再次讀這一段,邊讀,教師邊用彩色粉筆按步驟畫出翠鳥的外形(見板書),其他同學(xué)注意觀察,思考作者是按怎樣的順序描寫翠鳥的羽毛的。

  (在畫的.過程中提示:橄欖,南方的一種果樹的名字,吃的是它結(jié)的果實,也叫橄欖果,雖然加工成干果,但顏色仍是綠的!)

  4、帶著感情朗讀,體會語言的美感。

  5、學(xué)習作者的觀察、描寫方法,進行寫法滲透。

  (四)學(xué)習二、三段。

  1、第二自然段重點抓住幾個動詞來理解。

  疾飛一眨眼一動不動

  2、第三自然段重點體會翠鳥捕魚時動作快。

  (1)第1、2句,拿機靈的小魚和翠鳥作對比,更加突出翠鳥的目光銳利。

  (2)第3句,抓住像箭一樣蹬飛叼貼引導(dǎo)學(xué)生體會翠鳥捕魚動作的熟練連貫,迅速敏捷。

  (3)第4句,只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾這句話也在間接說明翠鳥的動作快。

  3、有感情地朗讀2、3自然段,比一比,看誰能把翠鳥讀活了?指導(dǎo)讀出翠鳥動作的敏捷、靈活、神速。

  (五)啟發(fā)學(xué)生了解翠鳥捕魚的本領(lǐng)和它外形之間的關(guān)系。

  (補充資料:翠鳥這種高超捕魚本領(lǐng)來自它獨特的身體構(gòu)造。它們的羽毛里隱藏著許多氣袋,尾部有分泌防水油的腺體,借此可在水中迅速潛游而不致弄濕羽毛。翠鳥在插入水中的瞬間,能精確調(diào)節(jié)因光線折射而造成的視差。進水之后,仍能保持極佳視力。)

  (六)學(xué)習四、五自然段。

  1、理解翠鳥的住處。

  2、體會老漁翁的話,進行德育滲透。

  (七)當小小解說員。(背誦拓展)

  由學(xué)生喜愛的動物世界入手,假如這期節(jié)目就是以介紹翠鳥為主題,聘請在座的學(xué)生當一次小解說員。比一比看誰說得好。

  (八)作業(yè)超市。

  (根據(jù)學(xué)生的興趣,自己選擇一項或幾項來完成)

  1、喜歡繪畫的同學(xué)自己畫一畫這只漂亮、機靈的翠鳥。

  2、喜歡積累的同學(xué)將自己喜歡的好詞佳句積累在本子上。

  3、喜歡朗讀的同學(xué)課下美美地讀一讀,進行課文錄音。

  4、喜歡背誦的同學(xué)背一背自己喜歡的段落,將其牢牢地記在腦子里。

  5、喜歡寫作的同學(xué),學(xué)習作者的這種寫作方法,寫一寫自己喜愛的小動物。

【翠鳥教案】相關(guān)文章:

翠鳥的教案02-27

《翠鳥》 教案03-05

《翠鳥》教案09-19

《翠鳥》優(yōu)秀教案01-22

關(guān)于翠鳥教案02-16

最新《翠鳥》的教案08-26

《翠鳥》教學(xué)教案09-18

《翠鳥》教案15篇01-31

【精選】翠鳥教案四篇01-21

翠鳥教案6篇03-03