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《爸爸和書》語(yǔ)文教案

時(shí)間:2022-03-30 08:51:44 教案 我要投稿

北師大版《爸爸和書》語(yǔ)文教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的北師大版《爸爸和書》語(yǔ)文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

北師大版《爸爸和書》語(yǔ)文教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、閱讀課文,讀懂課文內(nèi)容,了解敘述的順序。

  2、了解爸爸對(duì)子女的關(guān)懷和期望,立志做個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  爸爸給“俺”買童話集的經(jīng)過(guò)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解這本童話集為什么珍貴。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  今天,俺們來(lái)學(xué)習(xí)《爸爸和書》。板書課題。你們的爸爸給你買過(guò)書沒(méi)有?看到課題,你頭腦中發(fā)生了什么問(wèn)題呢?

  生說(shuō),可能涉及:爸爸和書有什么聯(lián)系?為什么用和把爸爸和書連起來(lái)呢?寫了什么事?爸爸給俺買了什么書?在什么情況下買的?

  同學(xué)們提出的問(wèn)題很好,也正是俺們閱讀這篇課文要弄明白的問(wèn)題。今天俺們學(xué)的是一篇略讀課文,主要靠自身讀懂,大家有信心嗎?

  二、自學(xué)課文

  1、今天俺們來(lái)自讀課文,看看你能讀明白了什么?還有哪些不明白的地方呢?

  說(shuō)出自身讀懂的和不明白的。

  根據(jù)同學(xué)的提問(wèn),引導(dǎo)大家弄明白:

 、俦”〉耐挄鴮(duì)俺來(lái)說(shuō),為什么那么珍貴?

 、诎职衷谠鯓拥那闆r下給俺買書?從詞句中你體會(huì)到了什么?

 、郯职衷趺唇o俺買書?明明是“寒風(fēng)呼嘯”“冷得直發(fā)抖”,“俺”卻大聲說(shuō)“買書比坐汽車強(qiáng)”,為什么?

 、転槭裁础鞍场狈路鹩X(jué)得爸爸是“含著熱淚”在說(shuō)這番話的?

 、菡n文按怎樣的順序來(lái)寫的?

  分組討論。匯報(bào)自身解決的問(wèn)題,總結(jié)學(xué)法。重點(diǎn)體會(huì)俺和爸爸的神情、對(duì)話。

  2、讀了這篇文章你有什么收獲?從中你了解了什么?(引導(dǎo)同學(xué)從父愛(ài)、讀書等方面談)

  你覺(jué)得讀書有樂(lè)趣嗎?舉例說(shuō)明。

  同學(xué)舉例,教師相機(jī)鼓勵(lì)。

  三、總結(jié)延伸

  1、學(xué)完了課文,你明白了什么?

  生談自身的感受。

  2、補(bǔ)充資料:《背影》的精彩片段。

  生有感情地朗讀(注:個(gè)別地方教師作了刪改)

  他望車外看了看,說(shuō),“俺買幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)。”走到那邊月臺(tái),須穿過(guò)鐵道,須跳下去又爬上去。父親很胖,走過(guò)去自然要費(fèi)事些。俺看見他戴著黑布小帽,衣著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)俺看見他的背影,俺的淚很快地流下來(lái)了。俺趕緊拭干了淚,怕他看見,也怕他人看見。俺再向外看時(shí),他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí),他先將橘子散放在地上,自身慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時(shí),俺趕緊去攙他。他和俺走到車上,將橘子一股腦兒放在俺的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的……等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里,再找不著了,俺便進(jìn)來(lái)坐下,俺的眼淚又來(lái)了。

  俺們每天生活在的身邊。你從出生到現(xiàn)在都在感受到家長(zhǎng)的那種無(wú)微不至、體貼入微呵護(hù)中生長(zhǎng)。也許你會(huì)覺(jué)得一切都很正常。小朋友們,現(xiàn)在,俺們想一想,在俺們的生活中,俺們的家長(zhǎng)做了哪些看起來(lái)是微缺乏道,卻又飽含深情、飽含父愛(ài)、母愛(ài)的事呢?請(qǐng)大家在小組里交流一下。

  同學(xué)討論,教師參與。

  四、作業(yè):

  寫一篇讀后感。

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