中班語言教案：猜猜我有多愛你
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的中班語言教案：猜猜我有多愛你，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言教案：猜猜我有多愛你1
活動目標(biāo)：
1.初步了解故事，感受愛的不同表達(dá)方式。
2.學(xué)會用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
感受愛的不同表達(dá)方式。
活動難點(diǎn)：
學(xué)會用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。
活動準(zhǔn)備：
白板課件
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入
1.師：“今天啊老師帶來了一個(gè)關(guān)于愛的故事�！背鍪纠L本封面
“這上面是誰呀？”（小兔子和兔媽媽）
“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”
2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，我們來聽一聽”
二、分段欣賞故事
1.老師講述故事第一段，播放小兔子說話錄音
2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達(dá)愛的？一起來做一做。
師：對，把手張開，張到怎么？小兔子說了什么？
老師扮演兔媽媽張開手說：“我愛你有這么多”。
師：兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？
師；下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達(dá)對媽媽的愛？
3.老師繼續(xù)講故事
師：小兔子和媽媽用了哪兩個(gè)動作，說了什么話來表達(dá)愛的？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言：愛要大聲說出來）請幼兒上來做動作
師：你們還有誰比他愛的還要多呢？
師：小兔子還用了什么動作來表達(dá)愛呢？
4.出示小兔子跳的圖片
師：“小兔子在做什么呀？”（跳）
師：“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說”
幼兒自由討論
5.師：“剛小兔子用了哪些方式來表達(dá)對媽媽的愛呀”
請幼兒說一說，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：XX多XX，就有多愛你。
6.繼續(xù)講故事
師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說的長一點(diǎn)）
師：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達(dá)對媽媽的愛，你們來猜猜看會是什么？
師：小兔子指著小路說：媽媽，路有多長，我就有多愛你。說的.好聽吧，小兔子說了什么呀？
師：你能用其他的東西來表達(dá)對媽媽的愛嗎？請幼兒說一說
7.老師講述故事最后部分
三、完整欣賞
教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事
拓展延伸：
師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛自己的媽媽呢？
師：今天呀我們學(xué)了很多動作和好聽的話來表達(dá)愛，請小朋友回家后也對媽媽表達(dá)一下愛，好不好呀。
活動反思：
此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
中班語言教案：猜猜我有多愛你2
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備：
1、繪本PPT、背景音樂《告別小蘇西》
2、圖片：情景圖(大海和太陽)(月亮和星星)、柳樹、圍巾等3、頭飾(兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè))、黑板
三、活動過程：
談話活動(教師與幼兒)(2分鐘)
1、直接導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識書名，著重引出"愛"字，導(dǎo)出故事。(2分鐘)
2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10-12分鐘)
(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。
師：小兔子用了一個(gè)什么動作表示愛?對媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再張開?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(請一位幼兒和老師比誰愛得多)
(2)教師有感情的講故事(情節(jié)2，情節(jié)3)，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動作?說了什么話表示對媽媽的愛?(幼兒站起來做動作并用語言說說)媽媽愛得多，還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請2位幼兒比比誰愛得多)師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。(請1,2位坐著的孩子起來比一下)
3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4)，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。
師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。(幼兒用語言表達(dá)對媽媽的愛)
4、情景表演(請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛)教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫�能用哪些東西表示愛。
活動反思：
此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式�；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中，多采用翻頁的'形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
中班語言教案：猜猜我有多愛你3
活動目標(biāo)
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、繪本PPT2、圖片：按蠛�、翗�、月亮星星、圍巾、鄭州盎疃過程一、導(dǎo)入認(rèn)識書名。這本書叫什么名字，這本書里的愛字在哪里其他的字可以不認(rèn)識，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識、
二、閱讀圖書琍PT1、這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事2、我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說話。他對媽媽說："媽媽，猜猜我有多愛你。"媽媽說："這我可猜不出來。"小兔子把手張開，張到無法再張開說："媽媽，我愛你有這么多。"媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多。"小兔子一看："哦，真多�。�"疤崳濕：小兔子用了一個(gè)什么動作說明對媽媽的愛呀壩昧艘桓穌趴的動作，嘴里說："我愛你有這么多，"八來和媽媽比比誰的愛多。
小兔子為什么要把手張開？因?yàn)樗龕蹕寢�，小兔子說："我愛你一直到我的手指頭。"媽媽說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子一看，阿，真高��！小兔又在原地拼命地跳說："我跳得有多高，我就有多愛你。"媽媽說："我跳得有多高，我就有多愛你。"提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的，跳得方法，邊跳邊說，"我跳得有多高，我就有多愛你"舉手指頭的方法，說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么盎�、山、述棦小河、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說出了對媽媽的愛，"媽媽竹子有多高，我就有多愛你。"澳隳馨芽吹降畝西比成對媽媽的.愛嗎？靶〔縈卸嘍轡揖陀卸喟你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛你。
三、談話活動教師出示圖片大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州澳隳苡檬裁蠢此鄧悼炊月杪璧陌。圍巾有多長，我就有多愛你。奧杪杷擔(dān)"房子有多高就有多愛你。"等等說著說著，小兔子累了，看著月亮說："媽媽，我愛你從這里到月亮那里。"說著，說著，睡著了，媽媽說："傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。"這里的愛多嗎？扒氚涯愕陌告訴你愛的人，你最愛誰呢？
活動反思：
此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式�；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
中班語言教案：猜猜我有多愛你4
活動目標(biāo)：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，了解故事中有趣的對話和動作。
2、會用句式：…….有多……..，我就有多愛你，讓幼兒進(jìn)行表述和模仿造句。
3、體驗(yàn)愛與被愛的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、電子文本《猜猜我有多愛你》。
2、課件《猜猜我有多愛你》
3、歌曲《讓愛傳出去》。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識書名
1、小朋友！老師帶來了一本神奇的電子書，你們想看嗎？（想）我們一起來看看。
2、（出示電子文本封面）這本書的名字叫《猜猜我有多愛你》。
3、封面上有兩只——兔子，兩只兔子之間會發(fā)生什么有趣的事？我們一起來聽故事《猜猜我有多愛你》。
4、在聽故事之前，老師有個(gè)小小的要求：你們聽故事時(shí)要認(rèn)真看、仔細(xì)聽，把你看到的聽到的等會兒告訴老師。
二、理解故事
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事，幼兒也看課件邊聽配樂故事，聽后提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有誰？她們說了些什么？
（二）讓幼兒欣賞四個(gè)母與子的動作對比圖，來引導(dǎo)幼兒講述母與子的對話，加深對故事的理解。
1、小兔子做了哪些動作來表示對媽媽的愛？是怎樣說的？（師點(diǎn)開PPT，幫助幼兒理解小兔子做的四個(gè)動作，鼓勵(lì)幼兒講述文中句式：我……就有多愛你；我愛你一直到…….）
2、兔媽媽也做了哪些動作？說了些什么？
3、師邊放PPT，邊小結(jié)四個(gè)動作及話語，讓幼兒有個(gè)完整的印象。
�。ㄈ⿴熒v述故事第二段，再次體驗(yàn)濃濃的母子親情。
1、說著說著，她們來的到山腳下。
�。≒PT）她們看到什么？（讓幼兒看著畫面充分講述）山、樹、河……..
2、猜猜看，小兔子看到這么多的東西，會對媽媽怎樣說？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，鞏固句式）
3、故事里的.小兔子是怎么說的？
（PPT）師繼續(xù)講述后面的故事，讓幼兒有個(gè)完整的印象。
4、小兔子一直和媽媽比愛，她比過媽媽了沒有？（沒有）
5、小結(jié)：兔媽媽的愛又溫馨又偉大，繞了一大圈，還是回到了小兔子的身邊，她們之間的愛分不清誰長、誰高、誰遠(yuǎn)，誰多誰少。
三、情感遷移，表達(dá)對母親的愛，讓幼兒練習(xí)句式造句。
1、孩子們，你們準(zhǔn)備怎樣愛自己的媽媽？象小兔子一樣大聲地講出來�。◣椭變红柟叹涫剑�
四、活動結(jié)束，播放背景音樂《讓愛傳出去》。
孩子們，當(dāng)你們把對媽媽的愛說出時(shí)，你們感到快樂嗎？（快樂）只要心中有愛，就有快樂！孩子們，別忘了把你的愛告訴給你愛的人！
中班語言教案：猜猜我有多愛你5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動活潑的語言、動作表達(dá)抽象的情感。
3、培養(yǎng)幼兒愛家人、愛老師、愛同伴的情感。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、錄音、圖片（棒棒糖、樓房、星星、月亮、手套）、字條（“機(jī)關(guān)幼兒園”）、黑板
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：（播放錄音）你們聽是什么聲音？他們在說什么？你們猜這是誰和誰在說話呢？王老師這里也有一只小兔子在和媽媽說悄悄話，他在說什么呢？（出示圖書封面）小兔子到底有多愛媽媽呢，請你豎起小耳朵，眼睛看著圖畫，王老師要開始講故事啦！
二、分段欣賞PPT，理解故事內(nèi)容
1、師：小兔子用了一個(gè)什么動作來表示“愛”的？站起來做做看。
小兔子說完，兔媽媽是怎么說的？兔媽媽和小兔子誰愛得多呀？（師幼張開手臂比較）
2、師：小兔子又用了什么動作，說了什么話，表示對媽媽的“愛”的.？站起來舉舉看。
3、師：看接下來小兔子又做了什么動作？猜猜它可能說什么?
4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來到了山腳下，它們看到了什么？
它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對媽媽的愛。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山，說：“山有多高，我就有多愛你”。
小兔子怎么說的？誰能用圖中的一樣?xùn)|西來表達(dá)對媽媽的愛？
除了這些，還有很多東西可以用來表達(dá)愛。（依次出示圖片：棒棒糖、星星、月亮等）誰能用“XXX”表達(dá)心里的愛？（出示字條“機(jī)關(guān)幼兒園”）這幾個(gè)字誰認(rèn)識？怎么用“機(jī)關(guān)幼兒園”表達(dá)愛？
教師小結(jié)：原來，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也會越來越多。
三、體驗(yàn)、遷移愛的情感
師：這個(gè)故事里的愛多嗎？平時(shí)在家里你愛誰？那在幼兒園呢？
教師小結(jié)：看來，月亮二班小朋友都是心里有愛的孩子，心里的愛要大聲說出來。所以，別忘了對你愛的人說一句：“我愛你”。
中班語言教案：猜猜我有多愛你6
執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
活動目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標(biāo))
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個(gè)。
空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
知識準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動過程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音��？
2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！
�、谶�有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)！（教師在念象聲詞時(shí)，語氣加重）
③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作）
④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)�。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動作）
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！
②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什么好看好玩的東西��？（請幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看�。ń處熯吳媚景鹱舆吥睿呑哌吥�，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念�。ń處煹诙问痉秲焊�，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
4、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌）
B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）
2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！
C、練習(xí)朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
教師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去�。磕俏覀冊賮砟钜淮�！
2、分角色念兒歌
�、俳處煟含F(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準(zhǔn)備！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
�、诮處煟含F(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請你們當(dāng)小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來，因?yàn)檎l要來啦？恩！老貓要來了！這個(gè)時(shí)候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）
附：兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來吹號呀來吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！
中班語言——樹媽媽的信
語言——樹媽媽的信
活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力
3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識，感受秋天的美麗
設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動。
活動流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫
活動準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂、小樹葉
活動過程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動室，通過談話引出正題
（1）我們剛才模仿的是誰？
�。�2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？
�。�3）你都在那里見過這些落葉？
（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
�。�1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？
（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？
�。�3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？
�。�4）葉娃娃把信送給了誰？
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….
4、故事表演
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對話邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動：樹葉畫
中班語言活動：微笑（散文欣賞）
活動目標(biāo)：
1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學(xué)會一句接一句的朗誦方法。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的'微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。
�。�1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。
�。�2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得開心嗎？
（3）教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。
�。�1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
�。�2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句：“我愿意……”。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
（1）教師朗誦散文最后兩句。
�。�2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。
（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動。
（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
�。�1）分角色朗誦。
�。�2）集體朗誦。
6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經(jīng)�！拔⑿Α眴�？生活中你最喜歡誰的“微笑”？為什么？
活動延伸：
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。
幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋
中班語言教案：猜猜我有多愛你7
設(shè)計(jì)思路：
《猜猜我有多愛你》是經(jīng)典兒童文學(xué)作品，故事通過大兔子與小兔子的對話，詮釋了母子間濃濃的愛意。在感受媽媽對我們的愛的基礎(chǔ)上，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對我們的關(guān)心是無微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，理解大兔子與小兔子間生動的語言，夸張的動作。
2、通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學(xué)會去關(guān)心別人、愛護(hù)別人，還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。
3、體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
重點(diǎn)：感受媽媽對自己的愛，表達(dá)自己怎樣愛媽媽。
難點(diǎn)：切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
利用玩具小兔，談話切入主題。
小兔子很愛他的媽媽，猜猜，小兔子有多愛她？
二、基本活動
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？
2、播放視頻《猜猜我有多愛你》，引導(dǎo)幼兒感受故事內(nèi)容，感知母子間濃濃的愛。引導(dǎo)學(xué)說小兔和媽媽表達(dá)愛的對話，學(xué)做小兔的.動作，把手臂張開，踮起腳，高舉起手，使勁的跳……
3、出示實(shí)物，講述故事
傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。
請個(gè)別幼兒述說自己聽了這個(gè)故事的想法。
小結(jié)：小兔子和媽媽都很愛對方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
4、提出問題，增進(jìn)幼兒對故事內(nèi)容的了解
教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。
教師對幼兒的回答加以總結(jié)。
三、活動延伸
幼兒可以以小組為單位自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開心又快樂。
角色區(qū)
我的幼兒園
活動經(jīng)驗(yàn)：
幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫(yī)、廚師等角色，體驗(yàn)在幼兒生活的快樂�；顒硬牧希�
�。薄⒆�、椅子、畫架、圖書、清潔工具、灶臺、小鍋以及各種半成品材料。
２、伙房工作人員、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝。
活動過程：
�。�、幼兒共同制訂計(jì)劃“幼兒園”的玩法，自由分配角色，根據(jù)自己的想法在老師指導(dǎo)下合作布置“幼兒園”的活動場地，如“幼兒園活動室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫(yī)務(wù)室”等。
�。�、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開飯嘍”等游戲內(nèi)容自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒以物代物，不斷豐富游戲情節(jié)。
中班語言教案：猜猜我有多愛你8
活動目標(biāo)
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動作、語言來表達(dá)抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境.
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開展想象，廣泛進(jìn)行創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對家人的愛.
活動準(zhǔn)備 ：繪本PPT 圖片（星星、圍巾、太陽、北京）
活動過程
一、導(dǎo)入
認(rèn)識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識.
二、故事《猜猜我有多愛你》
1、 用動作來表達(dá)對媽媽的愛
用把手張開，一直張到無法再張開，表示對媽媽的愛。
用把手伸得越高，就越愛你的.方式，表示對媽媽的愛。
用跳的有多高，就有多愛你的方式，表示對媽媽的愛。
�。ù谁h(huán)節(jié)幼兒以具體的動作表達(dá)抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境）
2、用眼睛看到的東西，表達(dá)對媽媽的愛
用眼前看到的景色里的東西來表示心里的愛。
�。ù谁h(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維，并以語言來表達(dá)抽象的情感）
3、用生活中常見的東西，表達(dá)自己的愛
幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見的物品，來表達(dá)自己的愛。（此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，借用日常常見物表達(dá)自己愛）
三、情景表演
說說自己愛的人，鼓勵(lì)幼兒對家人、老師表達(dá)自己的愛。
四、延伸活動
向自己愛的人表達(dá)愛。
中班語言教案：猜猜我有多愛你9
活動目標(biāo)：
1、感受故事中愛的情感，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言和動作進(jìn)行表達(dá)。
2、體驗(yàn)愛的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖書、多媒體課件、背景音樂
活動過程：
一、律動《小星星》入室，舒緩情緒。
二、出示封面導(dǎo)入活動。
提問：
1、認(rèn)識封面上的字嗎？
2、愛是第幾個(gè)字？
三、看圖書理解想象愛的情感。
ppt(1)
提問：
1、小兔子做了個(gè)什么動作表示對媽媽的愛呢？
2、小兔子和兔媽媽為什么要把手臂張開張到無法再張開呢？
3、誰敢和我比一比誰的愛多？
教師引導(dǎo)幼兒初步感知小兔子表達(dá)愛的動作和語言，并嘗試用語言和動作進(jìn)行表達(dá)。
Ppt(2)
提問：
1、小兔用了什么方法表示對媽媽的'愛？
2、誰敢和我比一比？
教師引導(dǎo)幼兒感知小兔子的動作和語言是表達(dá)愛的方法，并嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行表達(dá)。
Ppt(3)
提問：
1、說著說著它們來到了山腳下，它們看見了什么？
2、你能用圖上的一樣?xùn)|西表示對媽媽的愛嗎？
教師引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示愛。
四、遷移：
出示卡片——圍巾 、大海、太陽、漢字“云霄”、高樓、柳樹、星空。
1、孩子選一卡片表示，老師做媽媽對應(yīng)表示。
2、孩子與孩子對應(yīng)以一卡片來表示。
3、除了這些，生活中也有很多的東西能拿來表示愛，比如說：巧克力。
五、看多媒體再次體驗(yàn)遷移愛的情感。
繼續(xù)聽完故事，小兔用了很多辦法來表達(dá)對媽媽的愛，這里的愛可真多呀！
提問：
1、在家里你最愛誰？
2、在你的朋友中你最愛誰？
3、你有沒有愛上我？
你身邊也有許多你愛的人呢，你也可以用各種方法把愛說出來。所以，今天晚上可別忘了對你愛的人說說：“猜猜我有多愛你�！�
中班語言教案：猜猜我有多愛你10
目標(biāo)：
1、 學(xué)會朗誦詩歌，感受詩歌中所表達(dá)的愛
2、 按詩歌中句型我愛你就像……，……有……的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編
準(zhǔn)備：
大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛你。
過程：
一、 聽詩歌，感受愛
1、師朗讀詩歌一遍后提問
師：小朋友，詩歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。
師：詩歌里讓誰猜猜我有多愛你，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側(cè)。
師：小朋友在詩歌里聽到了有多愛爸爸、媽媽……，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡右側(cè)
2、 幼兒和師一起朗讀詩歌（據(jù)板書提示完整朗讀詩歌）
3、 師小結(jié)：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達(dá)我們的愛。告訴家人我們有多愛他們
二、 猜猜老師的愛，看實(shí)物仿編句型
師：老師也很愛你們，小朋友們猜猜我有多愛你？
師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛你們。
師出示實(shí)物，幼兒回答（強(qiáng)調(diào)句式）
三、 大聲說出對老師的愛
師：老師愛你們，那你們愛老師嘛？（生：愛）但老師不知道你們有多愛我呀？
幼兒仿編詩歌中的句型表達(dá)對老師的愛。
四、 小結(jié)
師：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了�，F(xiàn)在請小朋友對你的.小伙伴們大聲說出你的愛吧！
附詩歌《猜猜我有多愛你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多深，我就有多愛你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；
小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛你。
中班語言教案：猜猜我有多愛你11
猜猜我有多愛你
活動名稱：猜猜我有多愛你（中班）
活動準(zhǔn)備：
1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。
2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。
活動過程：
師：這里是中班的孩子。一進(jìn)來和后面的老師打過招呼了嗎？轉(zhuǎn)過來看看面前的這個(gè)人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？
一、談話引入
師：今天和賴?yán)蠋熉犅牴适�，說說心里的話。
PPT（猜猜我有多愛你）
1、帶來一本書，叫什么名字？
2、故事里講什么故事？哪里看出來？
3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢？
4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識“愛”。
二、故事引導(dǎo)
片段一：用張開手表示愛
1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動作表示自己的愛？（做做看）
2、媽媽的`愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？
3、為什么要把手張到無法再張開？（幼：愛多）
片段二：用舉手、跳躍表示愛
1、再看看用了什么動作表示愛。（片段）
2、又用了哪兩個(gè)動作來表示愛的？
�。�1）舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。
（2）誰來和賴?yán)蠋煴缺日l的愛多，心里有愛就敢比。
3、還用了一個(gè)什么動作？（跳躍）
�。�1）集體動作示范。
�。�2）和賴?yán)蠋煴缺日l的愛多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？
�。�1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
（2）還有什么表示？說出來。
幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）
2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
�。�1）有比上海更大的嗎？
�。�2）有比圍巾更長的嗎？
�。�3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢？
幼兒：巧克力……。
4、講完故事結(jié)尾。
四、情感升華
師：這個(gè)故事愛多嗎？平時(shí)在家里你最愛誰呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中，你最喜歡誰？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎？
師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴?yán)蠋熢僖姇r(shí)，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。
中班語言教案：猜猜我有多愛你12
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。
活動過程：
一、引出故事
師：今天我?guī)硪槐緯�，誰認(rèn)識這些字？（連起來念：猜猜我有多愛你）
師：誰心里有愛的？有誰愛你嗎？（爸爸、媽媽）
師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢？（兔子和兔媽媽）
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”�！班�，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。
提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停
提問：小兔子用了一個(gè)什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。）
提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：“我愛你有這么多。”
3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停
提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？
�。ㄉ旄呤直郏簨寢屛覑勰阋恢钡轿业氖种割^）
�。ㄌ撸何姨挠卸喔呔陀卸鄲勰悖�
有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說著來到了山腳下，看到了什么？
�。ㄐ〔�、小花、山、樹、小路等）
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧？
�。ㄐ睦镉袗垡f出來，也真不容易呀。）
5、出示圖片讓孩子來表達(dá)對媽媽的愛。
你可以用你所看到的這些來表達(dá)心里的愛嗎？
（高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾）
誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的'愛？你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。（小河、小路等）
6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的？
�。ㄇ煽肆Α⑻O果、書包、公園等吃的玩的東西）
小結(jié)：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。
7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了�！皨寢專覑勰阋恢钡皆铝聊抢�。”說完，小兔子閉上了眼睛�！芭�，這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說，“非常非常的遠(yuǎn)�！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”
三、總結(jié)：
孩子們這個(gè)故事愛多嗎？（多）在家里你愛誰呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛老師嗎？（請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了）
中班語言活動：蝸牛搬家
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。
活動準(zhǔn)備：
1.課件《蝸牛搬家》
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。
難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。
活動過程：
一、 通過提問，導(dǎo)入活動
提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話
(1)傾聽故事第一段
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)
3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽故事第二段
1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的�！�)
2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話)
3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對話)
(3)傾聽故事第三段
1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。
2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?
三、完整傾聽故事 ，學(xué)說故事中的對話。
那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。
四、討論
4.如果你是小蝸牛，你會因?yàn)樘枙瘛⒐物L(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動反思：
本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說故事中的對話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后，幼兒個(gè)別回答，
再到分組角色集體學(xué)說對話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點(diǎn)。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……�！�
螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”
蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!
過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯搭^頂上的太陽，就有點(diǎn)猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的。”
過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說：
“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的�！�
從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了�！�
改變過課件資料故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……。”
螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!”
蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!
過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯搭^頂上的太陽，就有點(diǎn)猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的�！�
過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說：
“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的。“
從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了�！�
幼兒園中班語言詳案：老鼠娶
中班語言教案：猜猜我有多愛你13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。
活動過程：
1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
�。�2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的.食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
�。�3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
幼兒園中班語言教案：誰和誰好
中班語言教案：猜猜我有多愛你14
活動目標(biāo)
1、喜歡閱讀故事，能獨(dú)立閱讀，有較濃的閱讀興趣。
2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛，濃濃的情。
3、養(yǎng)成安靜傾聽、大聲朗讀的習(xí)慣，豐富表達(dá)愛的.語言活動準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊頭飾（大兔子、小兔子）
活動過程
一、預(yù)備活動師幼互相問候線上活動：
幼兒隨音樂拍手，感受歌曲《親親我的寶貝》帶來的美好情感，營造溫馨充滿愛的氛圍教師發(fā)書
二、感知活動
1、說一說你是誰的寶貝？小兔子是大兔子的寶貝，聽聽他們在睡覺前說了些什么？教師播放故事音帶，請幼兒完整欣賞故事，聽聽故事里面都講了些什么
2、幼兒自主閱讀仔細(xì)觀察畫面，幼兒互相交流感受
三、理解活動
1、出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察，猜猜他們在說些什么
�。�1）教師在音樂伴奏下有感情的朗讀故事
�。�2）討論：小兔子是真陽對大兔子說我愛你的？大兔子有多愛小兔子？
2、分節(jié)邊看邊討論交流
�。�1）小兔子睡覺前對大兔子說什么？大兔子怎樣回答
�。�2）小兔子怎樣表達(dá)自己對大兔子的愛？為什么小兔子覺得爸爸的愛最多？
�。�3）小兔子又用什么動作表達(dá)自己對爸爸的愛
�。�4）最后小兔子又想到什么能表達(dá)他的愛有多少？大兔子呢？四、完整欣賞1、隨錄音故事，老師做大兔子，小朋友做小兔子，一起表演故事2、師幼大聲閱讀故事，注意閱讀常規(guī)五、結(jié)束活動教師整理物品
中班語言教案：猜猜我有多愛你15
活動目標(biāo)：通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學(xué)會去關(guān)心別人、愛護(hù)別人，還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。
重點(diǎn)：感受媽媽對自己的愛，表達(dá)自己怎樣愛媽媽。
難點(diǎn)：切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)主題“媽媽愛我，我愛媽媽”進(jìn)行開展，在感受媽媽對我們的愛的`基礎(chǔ)上，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對我們的關(guān)心是無微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動流程：
出示圖片，引起幼兒興趣→出示實(shí)物，講述故事→提出問題，了解故事內(nèi)容→擴(kuò)展延伸，感受親情可貴
1、出示圖片
�、僮層變褐缊D片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
②播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？
2、出示實(shí)物，講述故事
�、賰A聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。
�、谡垈�(gè)別幼兒述說自己聽了故事的想法。
3、提出問題，增進(jìn)對故事內(nèi)容的了解
①教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。
②教師對幼兒的回答加以總結(jié)。
4、擴(kuò)展延伸
幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲，自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開心又快樂。
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