小兔找太陽故事教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的小兔找太陽故事教案,歡迎大家分享。
小兔找太陽故事教案1
活動目標:
1、引導幼兒理解故事內容,重點學習詞語:紅紅的,圓圓的。
2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法,體驗活動的樂趣。
活動準備:
1、準備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。
2、電腦軟件:《小兔子找太陽》及電腦。
3、獎勵用的貼紙。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒興趣,出示“兔子”,讓幼兒描述出自己所知道的太陽。
師:小兔子要找太陽做朋友,但是它不知道太陽是什么樣子的.,你們能告訴他嗎?
二、欣賞電腦軟件:《小兔子找太陽》,引導幼兒理解故事內容,學習詞語:紅紅的,圓圓的。
1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》,讓幼兒知道小兔子找到太陽了,小兔子說:“太陽是紅紅的,圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的!
師:小兔子有沒有找到太陽?它說太陽是什么樣子的?
2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》,重點學習:紅紅的,圓圓的。
師:小兔子在哪里?它把什么當成太陽了?它把怎么樣的燈籠當成太陽了?小兔子又到了哪里?它把什么當成太陽了?它把怎么樣的蘿卜當成太陽了?它又把什么當成太陽了?把怎么樣的氣球當成太陽了?
三、結束活動。
提問:你們見過太陽嗎?在哪里見過?太陽照在身上有什么感覺?你們喜歡太陽嗎?那我們一起去和太陽做游戲吧!
小兔找太陽故事教案2
教學設計意圖:
幼兒認識圓形后,我就讓他們找生活中哪些東西是圓形的,多數(shù)幼兒說太陽是圓形的,有位幼兒說“太陽是會發(fā)光的”,幼兒的話題立即由找圓形東西轉向對太陽的爭論?粗⒆诱J真的樣子,我一下想到《小兔子找太陽》,這個故事的內容和孩子們探討的話題是相同的,于是,便利用故事為孩子們營造一個更有趣的探討太陽的活動情境。此活動便產(chǎn)生了。
活動目標:
1. 理解故事內容,知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖暖的。
2. 會用簡單的`句子表述內心的想法。
3. 能愉快、大膽地參與活動。
活動準備:
1. 創(chuàng)設環(huán)境,教室內掛紅燈籠、紅氣球,墻上布置紅蘿卜。
2. 課件《小兔子找太陽》。
3. 小兔子頭飾等。
活動過程:
一、 猜一猜,和小兔子一起找太陽。
師:出示小兔子頭飾,搖動小兔子的耳朵,說:跟小朋友打招呼的是誰呀?幼兒回答。
師:小兔子要去找太陽,你們猜一猜,它能找到太陽嗎?幼兒回答。
借助圖片、富有情趣的動作和擬人化的聲音,為幼兒創(chuàng)設一個動畫般的視聽情景,吸引幼兒注意。再通過猜一猜將幼兒的興趣引入到看故事中。
二、 看一看,和小兔子一起認太陽。
師:播放課件《小兔子找太陽》?赐旰蟪鍪疽粋單獨的太陽,問:小兔子找到的太陽和你們眼中的太陽一樣嗎?幼兒回答:都在天空中,很高很高,太陽圓圓的,太陽會發(fā)光,亮亮的,太陽還熱熱的。太陽早上從那邊上來,晚上從那邊下去。
師:小兔子怎么找到的太陽?幼兒回答。你們要認真聽老師講故事。
比一比是幼兒喜歡的交流方式,這段教學設置了兩處比較。一是讓幼兒和小兔子比太陽,進一步認識太陽,還可根據(jù)幼兒思考狀況進行拓展;二是用一句夸小兔子的話來調動幼兒思考,激起他們內心“我比小兔子厲害”的自信,為再次聽故事設疑激趣。
三、 聽一聽,和小兔子一起辯太陽。
師:為幼兒講故事《小兔子找太陽》。小兔子幾次才找到太陽的?幼兒回答。你們比小兔子還能干,我們再一起幫小兔子找找太陽。
幼兒很樂意自己發(fā)現(xiàn)的比別人多,這里以小兔子為參照,引領幼兒和小兔子一起辯太陽,以小兔子真糊涂為趣點,以媽媽提醒小兔子為提升點,幫助幼兒進一步區(qū)分太陽與紅蘿卜、氣球和燈籠,加深對太陽的認識。教學不再是牽著幼兒走,而是跟著、扶著幼兒走。
四、 講一講,演一演,和小兔子一起收獲快樂。
師:舉起小兔子頭飾,放慢節(jié)奏,引導幼兒一邊做動作,一邊完成對話。適當放手,幫助幼兒演一演故事。
采用講演結合的方式,通過先扶后放,幫助幼兒進一步熟悉、內化故事內容,和小兔子一起體驗找太陽的快樂,同時收獲學習的樂趣。
活動延伸:
畫一畫,太陽在幼兒心中。
幼兒作畫,教師流動參與指導。根據(jù)觀察,有針對性的選擇交流,肯定幼兒的想法,隨即結束教學活動。
幼兒喜歡作畫,通過作畫可以讓幼兒對學習活動進行別樣方式的概括總結,還可以調動幼兒各自不同的生活經(jīng)歷,充分發(fā)揮幼兒的想象,使共性教學走出個性特色,實現(xiàn)個體高度。教學有法,效果多少在于活用。
小兔找太陽故事教案3
一、開始部分。
讓幼兒猜一猜今天佳佳老師帶來了什么,引出主題。
二、基本部分。
1、老師出示道具—小兔,小朋友和小兔打招呼。小兔今天是來找東西的,出示信封,讓幼兒把里面的東西取出來(一個圓)。
2、在黑板上出示12個圓,讓幼兒說一說什么東西是圓的?(幼兒說,老師添畫——磁鐵石,氣球,籃球,西瓜,棒棒糖,蘋果,太陽,頭,地球,鏡片,輪胎,井蓋)
3、出示小兔要找的東西—一個紅色的圓。
讓幼兒從剛才的12個圓中找一找哪一個圓和小兔找的一樣——又圓又紅,然后貼上紅色的圓(除了小朋友頭像,地球),給小兔找了10個又圓又紅的東西。
4、幼:小兔,小兔,這是你要找的`東西嗎?
師:小兔說“快啦,快啦”。
繼續(xù)出示紅色的圓,邊上有云彩,幼兒說是天上的太陽,就請幼兒說一說從給小兔找出來的10種東西說一說哪個能在天上的?(一一排除)最后出示太陽——小兔要找的是太陽。
三、老師講故事《小兔找太陽》。
1、小兔為什么要找太陽?
2、大屏幕中出示圖片,讓幼兒看一看還有誰在找太陽?(動物,植物,人,太陽能)
【教案延伸】
讓幼兒在平常的生活中找一找還有什么東西需要太陽。
小兔找太陽故事分享:
小兔找太陽故事
有一只可愛的小兔子,聽說太陽是紅紅的圓圓的便要去找太陽。它來到屋子里,提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”小兔子來到菜園子里,看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜問媽媽:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是三個紅蘿卜,太陽在天上呢!”小兔子抬起頭,看見天上飄著紅紅的、圓圓的氣球問媽媽:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是紅氣球……”小兔子焦急地喊:“真急人,太陽到底在哪兒呢?”媽媽說:“瞧,太陽只有一個,還會發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽手指的方向,抬起頭,大聲叫:“媽媽,我找到了,太陽紅紅的,圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
小兔找太陽故事教案4
活動目標:
1、能觀察、比較,講述太陽的外形特征。
2、嘗試通過看一看、擺一擺、說一說,初步了解故事內容,并學習故事中反復出現(xiàn)的字和詞,以及其中的對話等。
3、在游戲活動中,體驗尋找太陽的樂趣。
活動準備:
1、燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽,兔媽媽、小兔頭飾若干。
2、課件《小兔子找太陽》、配樂故事錄音、輕音樂、太陽公公頭飾。
3、故事中的角色和物品圖片、反復出現(xiàn)的字和詞的字卡。
活動過程:
一、通過游戲活動《找朋友》,幫助幼兒感知“紅燈籠”、“紅氣球”、“紅蘿卜”和太陽有許多相似的地方,為幼兒理解作品做鋪墊。
1、讓幼兒明確尋找的目標。
師戴上太陽公公頭飾:“小朋友們好!”“太陽公公好!”“我成天一個人住在天上怪悶的,我想請你們幫我找?guī)讉朋友,你們愿意嗎?我喜歡紅紅的、圓圓的、和我長得很象的.朋友”。反問:你們說我喜歡什么樣的朋友?好!讓我們在教室里幫太陽公公找找朋友吧!”
2、在教室里尋找太陽公公的朋友。(播放輕松音樂)
3、交流活動。
師:寶寶們,你們找到我的朋友了嗎?你找到了誰來做我的朋友?你為什么要請它來做我的朋友呢?
:寶寶們真能干,幫我找到了這么多紅紅的、圓圓的朋友,我真是太高興了,謝謝大家。
二、學習拼拼擺擺講講故事內容。
1、出示圖一:
教師:咦!它是誰呀?它在干什么呢?(引導幼兒著重分析圖一,并講述圖一。)
2、教師:那小兔子會找到太陽嗎?他找到了什么呢?(講解操作要求)
3、幼兒拼貼圖片,并講一講圖片內容。
4、請幼兒分別講述自己一組拼貼的圖片內容。
三、欣賞課件:《小兔子找太陽》,引導幼兒理解作品內容,學習作品語言。
1、教師:那小兔子到底有沒有找到太陽呢?我們一故事《小兔子找太陽》。
2、幼兒完整欣賞故事內容。
3、教師:小兔子先找到了什么?媽媽怎么說的?后來找到了什么?又是怎么說的呢?4、幼兒按故事內容擺放圖片,并講述故事。
5、教師:真急人,太陽到底在哪兒呀?(幼兒回答,同時出示大的太陽圖片),誰來說說太陽是什么樣子的?(幼兒回答后教師:太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)
四、完整講述故事《小兔子找太陽》
五、去室外觀察
1、教師:你們真聰明、真能干,講得太好了。
2、教師:寶寶們,你們喜歡我這個太陽公公嗎?如果沒有太陽,世界會變得怎么樣呢?
時間不早了,我該回到天上去為人類服務了,你們愿不愿意幫我畫張像做個留念啊?(幼兒畫太陽)
六、延伸活動
1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的,并仿編故事內容。
2、在分區(qū)活動中,讓幼兒邊拼貼圖片和字卡,邊講述故事內容
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