關(guān)于美術(shù)教案范文(通用11篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受風(fēng)箏的色彩、圖案。
2、會(huì)用印畫(huà)方法裝飾風(fēng)箏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)箏,顏料,
活動(dòng)內(nèi)容:
1、引導(dǎo)寶寶欣賞準(zhǔn)備的關(guān)于各種風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的色彩、圖案。
教師:看一看,這里都有些什么風(fēng)箏,是什么顏色的`?
2、出示印有風(fēng)箏形狀的畫(huà)紙,示范印畫(huà)裝飾風(fēng)箏的過(guò)程,激發(fā)寶寶裝飾風(fēng)箏的興趣。
教師:我這兒也有一個(gè)風(fēng)箏,我們來(lái)幫穿上美麗的衣服吧!
——提醒寶寶不要蘸過(guò)多的顏料。
3、請(qǐng)寶寶嘗試自由裝飾風(fēng)箏。
——鼓勵(lì)寶寶大膽運(yùn)用多種顏料裝飾風(fēng)箏
——提醒寶寶不要把顏料弄到衣服上,保持畫(huà)面整潔。
4、展示寶寶制作的風(fēng)箏,引導(dǎo)寶寶互相欣賞。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)回憶觀察,抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活。
4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。
教學(xué)難點(diǎn):
用各種方法,突出洗澡的趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:兒童及動(dòng)物洗澡的錄像短片。
生:彩色筆、動(dòng)畫(huà)棒、彩紙。
教學(xué)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入揭題
2、形象感知,分析特征
、俳處煼庞硟和丛璧匿浵穸唐。學(xué)生觀看,分析不同洗澡動(dòng)態(tài),手、腳、身體的動(dòng)作特征。(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生的回憶,為下一步作業(yè)打基礎(chǔ))
②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事,鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。
③教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片,學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣子,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
3、欣賞范畫(huà),拓寬思路
、俳處煶鍪痉懂(huà),學(xué)生欣賞談感受。
a、你喜歡哪副作品,為什么?
b、這副畫(huà)表現(xiàn)的是給誰(shuí)洗澡?怎么洗?
c、你覺(jué)得這副畫(huà)什么地方畫(huà)得最好?
、趲煟哼有哪些東西需要洗澡?學(xué)生分小組討論 (汽車(chē)、房子、地球……)(啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié))
4、自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)
鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),自由、快樂(lè)、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
5、作品展示評(píng)價(jià)
札記:上到第三個(gè)班時(shí),突然有一個(gè)孩子問(wèn)我:“老師,是畫(huà)光著身子洗澡,還是畫(huà)穿著褲衩洗?”“當(dāng)然不能光著了?”“你洗澡不脫衣服?”“那怎么畫(huà)?”看到課堂上出現(xiàn)了問(wèn)題,我為學(xué)生的'善于發(fā)現(xiàn)與思考感到驕傲:“看看書(shū)上的小朋友怎么畫(huà)的?”“嗷,原來(lái)可以用泡泡擋住呀!”“那還可以用什么遮擋一下?”我因勢(shì)利導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生想出更多的方法。“用毛巾!”“用浴簾!”……“看,只要你們肯動(dòng)腦筋,有這么多的辦法呢!希望你們以后要養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn),勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣!”
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,嘗試用不同的方法點(diǎn)畫(huà)出大小不一的蘋(píng)果。
2.對(duì)不同的繪畫(huà)形式感興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蘋(píng)果樹(shù)干圖人手一份。
2.黃、綠、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、廢報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1.設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
。ㄒ唬└璞硌荩赫O(píng)果。
師:"秋天到了,果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多蘋(píng)果,我們一起去果園里摘蘋(píng)果吧!"引導(dǎo)幼兒站起來(lái)表演 “蘋(píng)果歌”,邊唱邊做動(dòng)作。
。ǘ┙處煟"我們摘完了蘋(píng)果,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 "呀,樹(shù)上還有蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果全被我們摘光了!你們說(shuō)這樣好看嗎?"(不好看)那你們來(lái)想想辦法讓蘋(píng)果變出來(lái)吧(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)。老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)!"
2.教師示范講解。
(一)教師:"我要請(qǐng)兩個(gè)好朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果,一個(gè)是它。"隨即伸出食指,問(wèn)幼兒:"它是誰(shuí)呀?"(食指),"還有一個(gè)好朋友是顏料。"出示顏料盤(pán)。"看看顏料盤(pán)里都有些什么顏色?"(紅色、黃色、綠色)。
示范講解:"現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦,看好了我是怎么變蘋(píng)果的。""食指食指翹翹,顏料盤(pán)里親親,蘋(píng)果樹(shù)上變、變、……"
。ǘ├蠋煟"噢,原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!"我們也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!"引導(dǎo)幼兒伸出食指念一念。
。ㄈ├蠋熢俅巫兲O(píng)果,請(qǐng)幼兒幫忙念兒歌。你們看老師變的蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎?(食指輕輕一點(diǎn)的時(shí)候是小的,食指用力點(diǎn)的時(shí)候是大的)
。ㄋ模⿴煟"老師剛才變了一些蘋(píng)果,哪個(gè)寶寶也上來(lái)變些蘋(píng)果?"請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范點(diǎn)蘋(píng)果。提醒幼兒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他一起念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。(蘋(píng)果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn),不要重疊)
。ㄎ澹⿴煟"果園里還有許多蘋(píng)果樹(shù),上面的.蘋(píng)果都沒(méi)有了,你們?cè)敢鈦?lái)幫它們變蘋(píng)果嗎?"
3.提出作畫(huà)要求。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。
b注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi),不要左右移動(dòng)。
c鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋(píng)果。
d提醒幼兒在換顏色的時(shí)候要先用抹布擦干凈手。
e選自己喜歡的顏色變蘋(píng)果。
4.幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。
5.教師講評(píng)。
教師:"蘋(píng)果樹(shù)上又長(zhǎng)滿(mǎn)了蘋(píng)果,看一下你自己變的蘋(píng)果,再看看其他寶寶變的蘋(píng)果,你喜歡哪一棵蘋(píng)果樹(shù)呢?"引導(dǎo)幼兒放到黑板上(布置成樹(shù)林),互相欣賞。
6.結(jié)束。
師:"寶寶們真能干,變了這么多的蘋(píng)果,我們給自己鼓鼓掌吧,獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)紅蘋(píng)果"。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在橡皮泥中鑲嵌豆豆,制作簡(jiǎn)單的圖案。
2、與父母一起體驗(yàn)動(dòng)手游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人準(zhǔn)備一張照片,橡皮泥。
2、各種各樣的豆豆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞豆豆相框作品。
1、教師:今天,老師帶來(lái)了一張鑲著相框的照片,你們看看這相框是用什么材料做成的?
2、幼兒欣賞豆豆相框。
二、討論豆豆相框的制作方法。
1、教師:你們知道豆豆相框是怎么樣做出來(lái)的嗎?
2、教師講解、示范制作方法:先將橡皮泥做成相片的大小,然后幼兒選擇自己喜歡的豆豆鑲嵌在橡皮泥上,組成簡(jiǎn)單的圖案,最后將做好的橡皮泥相框放在照片上。
三、幼兒制作
幼兒嘗試進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示
幼兒制作的豆豆相框,請(qǐng)幼兒互相欣賞。
活動(dòng)反思
在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果。同時(shí)也提醒我們所提供的材料的.難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng)作愿望。
美術(shù)教案 篇5
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí),表現(xiàn)夏天的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選用顏色,表現(xiàn)夏天的特征。
準(zhǔn)備:
幼兒觀察了解夏天的特征、彩筆等
過(guò)程:
1、幼兒討論:
。1)你們看到的.夏天是什么樣子的?
。2)人們?cè)谙奶炖镒鲂┦裁矗?/p>
(3)怎樣才能涼快些?
(4)用什么顏色可以表現(xiàn)夏天的炎熱?
。5)什么顏色看上去涼爽些?
2、小組合作畫(huà)。
學(xué)會(huì)商量,分配各自畫(huà)的內(nèi)容及布局、顏色等。
3、交流分享,幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景、對(duì)夏天的感受。
美術(shù)教案 篇6
一、組織教學(xué)
師生互相問(wèn)好,檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
謎語(yǔ)導(dǎo)入:大家猜一猜是什么?
板書(shū)課題:小手帕
三、新授
1、課前,我布置大家收集各種手帕,你們收集到了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來(lái),同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問(wèn)題:(出示幻燈片)
手帕上都有些什么花紋和顏色?
選你最喜歡的一塊手帕說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因(用途、圖案)。
2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋,并說(shuō)一說(shuō)自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點(diǎn)?(對(duì)稱(chēng)、均衡、和諧、統(tǒng)一)。
3、實(shí)踐體會(huì):這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的,今天我們自己就來(lái)當(dāng)回小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。
學(xué)生設(shè)計(jì),師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試,大膽設(shè)計(jì)。小手帕(蘇教版)
展示第一次的作品,讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。(教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo))
4、欣賞設(shè)計(jì):觀察課本上的作品,討論:書(shū)上的作品你喜歡嗎?分組交流,使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的.思路。“小設(shè)計(jì)師們,你們的頭腦里一定有了設(shè)計(jì)方案吧,把你的設(shè)計(jì)方案拿出來(lái),小組討論交流。也可畫(huà)幾張草圖,從中選擇自己滿(mǎn)意的作品,可一個(gè)人完成,也可合作完成?茨膫(gè)小組的設(shè)計(jì)作品又多又好,又有創(chuàng)意!
四、學(xué)生作業(yè)
出示作業(yè)要求:
a.人人爭(zhēng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師,運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和喜歡的方式設(shè)計(jì)一塊漂亮的手帕。
b.通過(guò)展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì),并把自己的設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)單講述一下。
c.按設(shè)計(jì)方法的不同,學(xué)生自由組合成組,互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
五、展示學(xué)生作品,評(píng)價(jià)
1、相互欣賞,交流評(píng)價(jià)。
2、作業(yè)展評(píng):學(xué)生展示、介紹自己組的作品,大膽發(fā)表意見(jiàn),成功展示自我,體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。
3、互相評(píng)價(jià):先看哪一組的手帕設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意,再?gòu)倪@些手帕里找出你認(rèn)為最漂亮的手帕,說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡?小手帕(蘇教版)
六、結(jié)束新課
播放《丟手帕》,讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈(zèng)送,增進(jìn)感情。還可以隨著音樂(lè)玩游戲。
美術(shù)教案 篇7
教材分析:
這是一節(jié)造型創(chuàng)意課,是一年級(jí)學(xué)生非常喜歡的課型,在本節(jié)課的教學(xué)中,雖然兒童的見(jiàn)聞和閱歷比成年人少得多,但兒童可以海闊天空地去想象,而且他們的想象力非常豐富,想象的事物特別的富有童真童趣。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)不僅可以了解太陽(yáng)和月亮的有關(guān)知識(shí),掌握描繪太陽(yáng)和月亮的方法,學(xué)會(huì)創(chuàng)造太陽(yáng)和月亮的擬人形象,提高繪畫(huà)能力,同時(shí)太陽(yáng)和月亮這一課也為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象,生動(dòng)、活潑。課中能夠以太陽(yáng)、月亮為主角自編一個(gè)小故事,并且畫(huà)出來(lái)。
2、過(guò)程與方法:激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情,畫(huà)出他們眼中的太陽(yáng)、月亮。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用美的眼光去觀察事物,使他們懂得生活中不缺乏美的景觀,但要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛,和創(chuàng)造美的心靈。同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)地思考問(wèn)題,探索問(wèn)題,通過(guò)自己的力量找到答案。
教學(xué)重點(diǎn):
知道太陽(yáng)月亮形象設(shè)計(jì)的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)造出太陽(yáng)月亮的新形象,構(gòu)圖新穎,形象生動(dòng),色彩鮮艷。教學(xué)方法:在本課中,我采用的是以學(xué)生為中心,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的熱情,讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與到課堂中。同時(shí),在探究中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,從而自己動(dòng)手解決問(wèn)題,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)更有問(wèn)題性,實(shí)踐性,參與性和創(chuàng)造性。
教學(xué)思路:選擇學(xué)生生活、知識(shí)、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽(yáng)和月亮的.個(gè)性形態(tài),運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,讓學(xué)生主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獨(dú)立解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
師:上課前,我們先來(lái)聽(tīng)一首歌《我愛(ài)太陽(yáng)我愛(ài)月亮》。(課件:聽(tīng)歌《我愛(ài)太陽(yáng)我愛(ài)月亮》)
師:小朋友們,你們喜歡太陽(yáng)和月亮嗎?
生:喜歡!
師:老師也喜歡,太陽(yáng)和月亮是我們每天都能見(jiàn)到的好朋友,讓我們和好朋友問(wèn)聲好。今天我們學(xué)習(xí)第9課(師板書(shū))太陽(yáng)和月亮
二、講授新課:
。1)新授畫(huà)太陽(yáng)
師:首先我們學(xué)習(xí)畫(huà)太陽(yáng)。太陽(yáng)也是有脾氣,那你知道它會(huì)發(fā)脾氣嗎?脾氣從臉上的表情一看便知。(課件:太陽(yáng)喜怒哀樂(lè)的表情)我們來(lái)看看,那你猜到太陽(yáng)今天是什么表情呢?
生:高興的、生氣的、興奮的……
師:小朋友說(shuō)的太好了。那就讓我們畫(huà)一畫(huà)他的表情。ǜ鶕(jù)學(xué)生的想法提示他可以畫(huà)出表情的表現(xiàn)方法。)想想可以用哪幾種方法來(lái)繪出太陽(yáng)的表情呢?(課件:勾線筆、油畫(huà)棒、水彩筆、彩鉛等)等會(huì)兒你們就來(lái)發(fā)揮自己的水平,把太陽(yáng)的表情表現(xiàn)一下。
師:你們個(gè)個(gè)都是造型師,真棒!瞧瞧瞧:有一位朋友吃醋了,躲起來(lái)了,猜猜是誰(shuí)?
生:月亮!
師:對(duì),各位小造型師,下面我們就來(lái)給月亮換換妝吧!
。2)新授畫(huà)月亮
師:(課件)那我們給月亮打招呼吧!
生:月亮,你好!
師:怎么為他打扮呢,我們先來(lái)看幾幅圖片。首先在這里要問(wèn)問(wèn)小朋友:誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于月亮的故事嗎?那你愿意和月亮交朋友嗎?(課件)
生:聽(tīng)說(shuō)過(guò):嫦娥奔月、猴子撈月亮?愿意!
師:那你怎么為月亮打扮呢?
生:可以給月亮扎個(gè)小辮子,戴個(gè)皇冠,給月亮帶個(gè)卡子,也可以把月亮當(dāng)作搖籃……
師:那我們就來(lái)給月亮打扮打扮,看那位小朋友打扮的最漂亮。
三、介紹太陽(yáng)和月亮的小知識(shí):
師:小朋友,你們知道嗎?太陽(yáng)和月亮還有地球都是一家人(課件):古人對(duì)太陽(yáng)和月亮充滿(mǎn)了好奇、敬畏和崇拜。太陽(yáng)光明,充滿(mǎn)能量:月亮寧?kù)o,牽引遐想。在科學(xué)中太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心,地球是太陽(yáng)系中一顆行星而月亮是地球的一顆天然衛(wèi)星,地球和月亮構(gòu)成的行星系圍繞太陽(yáng)進(jìn)行公轉(zhuǎn),從而地球上產(chǎn)生了四季的差別.在地月行星系中,月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)地球不停自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生晝與夜的差別.
。ó(dāng)三者排成一條直線時(shí)會(huì)出現(xiàn)日食或月食現(xiàn)象:
當(dāng)月亮在中間擋住了陽(yáng)光射向地球,就出現(xiàn)了日食;
當(dāng)?shù)厍蛟谥虚g擋住了陽(yáng)光射向月亮就出現(xiàn)月食.)
當(dāng)老師介紹完太陽(yáng)和月亮的小知識(shí),下面就請(qǐng)你們小造型師給太陽(yáng)和月亮兩個(gè)朋友來(lái)化妝吧!
四、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)
五、作業(yè)展評(píng)
1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前表演,讓自己畫(huà)的太陽(yáng)和月亮見(jiàn)個(gè)面,替月亮介紹一下太陽(yáng)(如:你好,我叫月亮,我是個(gè)漂亮的小姑娘,我今年7歲了……),然后再替太陽(yáng)介紹一下月亮(如:你好,我叫太陽(yáng),我是一個(gè)活潑的小男孩,我今年也是7歲,很高興見(jiàn)到你……)
2、在學(xué)生畫(huà)的作品中選出大家最想認(rèn)識(shí)的太陽(yáng)和月亮,為他們頒發(fā)最具人氣獎(jiǎng)。
3、對(duì)于畫(huà)得好的小朋友給于表?yè)P(yáng),畫(huà)的不理想的小朋友鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
六、課堂小結(jié)
師:小朋友們,我們今天畫(huà)的太陽(yáng)月亮和天上的太陽(yáng)月亮一樣嗎?
生:不一樣。
師:大家畫(huà)的太陽(yáng)、月亮比天上的更好看、更有趣,在這節(jié)課中,我們學(xué)會(huì)了把生活中普普通通的東西變的更漂亮的方法,只要細(xì)心觀察,用心體會(huì),有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的心靈,老師相信,你們還會(huì)畫(huà)出更加美麗的世界。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、了解鱷魚(yú)的生活習(xí)性,并根據(jù)其外部特征進(jìn)行繪畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà),提高作畫(huà)技能。
3、讓幼兒體驗(yàn)成功的自信。
教學(xué)重點(diǎn):
了解鱷魚(yú)的生活習(xí)性,并根據(jù)其外部特征進(jìn)行繪畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà),提高作畫(huà)技能。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、顏料,大小水粉筆若干,洗筆桶、抹布等。
2、橡膠鱷魚(yú)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
3、數(shù)碼相機(jī)、電腦。
教學(xué)過(guò)程:
一、通過(guò)故事,了解鱷魚(yú)的習(xí)性和特征。
1、師提問(wèn):
。1)“鱷魚(yú)生活在哪里?”(鱷魚(yú)是兩棲類(lèi)動(dòng)物,既能生活在水里,也能生活在陸地。)
(2)“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)鱷魚(yú)?”(在動(dòng)物園、電視上...)
。3)“鱷魚(yú)身上哪個(gè)部位最厲害?(嘴巴,因?yàn)楫?dāng)它張開(kāi)嘴巴時(shí),有著尖尖的牙齒,可以把食物撕得粉碎。)
二、教師示范:
1、出示鱷魚(yú)寶寶。
1)師述:“你們,看!我這有一條鱷魚(yú)寶寶,你好,你們好,它多可愛(ài)呀!可是,鱷魚(yú)寶寶說(shuō)它沒(méi)有朋友,真孤單,我們來(lái)畫(huà)一條會(huì)說(shuō)話的鱷魚(yú)給它當(dāng)朋友吧!”幼兒:“好”
2、教師作畫(huà)。
。1)用戶(hù)不規(guī)則的橢圓形勾出鱷魚(yú)寶寶的大體形狀。
(2)把背景的小樹(shù)位置確定好。
。3)給鱷魚(yú)加上酷酷的.表情。(嘴巴、腹部和背部精美的花紋、前肢)
。4)再次添上精美的景物,讓畫(huà)面效果更完美。(花、草等)
(5)涂色(先涂主體、再涂背景)
三、幼兒操作練習(xí):
1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行繪畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)各種花紋。
3、鼓勵(lì)相對(duì)能干的孩子畫(huà)出其他的動(dòng)物。
四、作品展示:
。1)教師:“這條鱷魚(yú)寶寶是誰(shuí)呀?他的笑容真甜!”
(2)“這些鱷魚(yú)寶寶在一起好親熱啊!”
。3)“這兩條正手拉手做朋友呢!”
。4)“這些寶寶看上去真神氣!”
(5)“這條嘴巴張得這么大!真兇猛!”
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,在看、玩、做、想等科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)鞋的一些奧秘:
2.鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究能力,在自主探究的過(guò)程中體會(huì)到科學(xué)研究的樂(lè)趣;
3.在活動(dòng)中滲透科學(xué)研究的方法;
4.培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、尊重他人、與人合作、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn):
初步了解鞋的歷史與文化,學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。通過(guò)課件的展示、境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范,學(xué)生體驗(yàn)感悟后解決重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過(guò)學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:教學(xué)課件、制作材料、實(shí)物范作。
生:剪刀、雙面膠、彩紙、彩帶及生活中一切可利用的材料。
組織教學(xué):
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:
。1)師生問(wèn)好,帶領(lǐng)學(xué)生組織好學(xué)習(xí)用具。
(2)提出謎語(yǔ),學(xué)生猜謎。
稀奇古怪兩條船,沒(méi)有漿來(lái)沒(méi)有帆,
白天載人到處走,夜晚橫臥在家園。
學(xué)生猜,(師出示鞋子圖片)。
-----鞋子
鞋子伴隨著我們,那你有沒(méi)有停鞋子說(shuō)它很累很苦?那我們就借這個(gè)機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)一下我們的鞋子
生上講臺(tái)表?yè)P(yáng)自己的鞋子:漂亮,舒服
鞋子的種類(lèi)越來(lái)越多了,那同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)什么鞋子呢?
引:同學(xué)們,你們知道嗎,一雙小小的鞋,蘊(yùn)含著不同的歷史文化,民族特色、穿鞋人的身份?讓我們一起到鞋的世界里去看看吧!
。3)出示課題《各種各樣的鞋》
二、出示課件,學(xué)生在欣賞與討論中了解鞋的歷史。
(1)古代的鞋子
師:我們所看到的是我國(guó)古代的鞋子,這里有原始人的裹腳皮、商周和西漢的鞋子、明朝和清朝的繡花鞋、魏晉時(shí)期的高底鞋和三寸金蓮。
“原始人的裹腳皮”,它是用樹(shù)皮做成的,在那個(gè)時(shí)期這種鞋起著什么樣的作用?
生:保護(hù)腳、比較暖和?
師:注重了鞋子的實(shí)用性!皩(shí)用”“三寸金蓮”鞋面上有什么特色?
生:各種花紋
師:是采用了我國(guó)傳統(tǒng)工藝“刺繡”表現(xiàn)的。
(2)現(xiàn)代時(shí)期的鞋子
現(xiàn)在的鞋子還起著一種實(shí)用的作用么?生:美觀
師:現(xiàn)在的鞋子不但起著“實(shí)用”的作用,還起著“美觀”的作用,把我們打扮的更加漂亮。
(3)“少數(shù)民族的鞋”
隨著鞋的發(fā)展,我們看到了由開(kāi)始的實(shí)用逐漸發(fā)展到既講究實(shí)用又強(qiáng)調(diào)他的美觀,我們現(xiàn)在看到的是一些少數(shù)民族的鞋。
。4)“虎頭鞋”
虎頭鞋是童鞋的一種,因鞋頭呈虎頭模樣,故稱(chēng)虎頭鞋。民間認(rèn)為虎是百獸之王,能祛邪避災(zāi)。人們給孩子穿這種鞋不僅是為了實(shí)用好看,更主要的是把它看成是孩子的護(hù)身符,能保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。
。5)欣賞了這么多各種各樣的鞋子,同學(xué)們談?wù)勀阌惺裁礃拥母惺埽?/p>
生:不同時(shí)期不同地位穿著不同的鞋子、鞋式樣繁多、保護(hù)腳、美化生活等?總結(jié):鞋在他的發(fā)展中,因:時(shí)間、地域、氣候、民族等等不同,產(chǎn)生了多種不同風(fēng)格、樣式的鞋子,這也體現(xiàn)了歷代人民的聰明、智慧,這一雙雙花樣繁多、色彩艷麗的`鞋子,無(wú)不充滿(mǎn)著美的魅力,在我們穿著舒適的同時(shí),給我們以美的享受,而且我們剛才還從中學(xué)習(xí)到了許多文化知識(shí)和歷史知識(shí),今天,我們這節(jié)課也要請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰明才智來(lái)設(shè)計(jì)你的一雙精美而又有特色的鞋。
三、學(xué)生自主探究,了解鞋的特色,學(xué)習(xí)鞋子的制作方法。
知道了我們今天要來(lái)做的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙胍幌,在你設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中,你會(huì)有哪些問(wèn)題要考慮?(小組合作討論,回答問(wèn)題)(教師歸納總結(jié))
。1)鞋由哪幾部分組成?鞋有哪些典型的特征?學(xué)生觀察自己的鞋子,了解鞋的結(jié)構(gòu)。
。ㄐ、鞋面、鞋幫?)(大小一樣、花紋一樣?)
。2)可以設(shè)計(jì)什么樣子的鞋?(學(xué)生欣賞課本圖片)
“長(zhǎng)頸鹿”鞋,從身上的斑紋和鞋跟看出來(lái)
“蛇”鞋,從鞋頭看出來(lái)
《格爾尼卡》西班牙畫(huà)家畢加索的杰作,和我們今天的鞋有什么聯(lián)系?(設(shè)計(jì)在了鞋上)有誰(shuí)能想到一副名畫(huà)居然會(huì)被設(shè)計(jì)師裝飾在了高跟鞋的鞋面上和一雙休閑鞋上。
從這些圖片上,我們可以看的出,設(shè)計(jì)師們他們?cè)谠O(shè)計(jì)上注意到了設(shè)計(jì)非常的巧妙!皹(gòu)思巧妙”造型也是非常的新穎“造型新穎”
老師這里還有許多意想不到的鞋子,我們?cè)趤?lái)看一下。
“鱷魚(yú)鞋”像一只張大嘴的鱷魚(yú)!疤崆傩毕裉崆。“樓梯鞋”像樓梯。“孔雀鞋”鞋幫鞋面上像一只孔雀?
。3)用什么材料制作鞋?
今天老師還帶來(lái)了許多同學(xué)們作的鞋子,讓我們看看它們是用什么材料制成的。
我們欣賞的圖片中制作的鞋子,都采用了什么制作材料?材料有“卡紙”“一次性紙杯”“飲料瓶”“泡沫”等!安牧隙鄻印蓖瑢W(xué)們?cè)倩貞浺幌,在我們剛才所看到的這些鞋子當(dāng)中,他們的色彩給你一種什么樣的感覺(jué)?“色彩協(xié)調(diào)”
(4)同學(xué)們?cè)賮?lái)看這兩雙鞋漂亮嗎?你們想知道這兩雙漂亮的鞋如何制作的嗎?(教師課件演示)
四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
。1)提問(wèn):欣賞了這么多漂亮又實(shí)用的鞋子,你們是不是也想為自己設(shè)計(jì)制作一雙漂亮的鞋呢?老師相信你們的巧手能做出比這些更漂亮的鞋子。
。2)制作要求:
A、三到四人一小組合作完成鞋子的制作。分工明確,團(tuán)隊(duì)合作。
B、提醒學(xué)生注意用剪刀的安全和注意教室衛(wèi)生。
C、制作先完成的同學(xué),準(zhǔn)備好介紹自己的作品,并把作品放到展區(qū)。
D、播放背景音樂(lè),教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)交流:
自評(píng):作者簡(jiǎn)單介紹自己的作品。說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和實(shí)踐的體會(huì)。
互評(píng):欣賞展區(qū)作品,選出自己最喜歡的作品評(píng)評(píng)。
六、延伸拓展:
這節(jié)課,我們不僅了解了關(guān)于鞋的知識(shí),,同時(shí)還用我們靈巧的雙手設(shè)計(jì)出了這一雙雙精巧而有創(chuàng)意的鞋子,你們真是太棒了!一雙小小的鞋子蘊(yùn)含著不同的歷史文化,給人以太多的啟迪,還有許許多多的有關(guān)于鞋的知識(shí)等著我們?nèi)パ芯,去了解。?qǐng)大家課下去查資料:說(shuō)說(shuō)古時(shí)候人們把鞋稱(chēng)作什么?你能說(shuō)出多少種與鞋有關(guān)的詞語(yǔ)?
美術(shù)教案 篇10
一、活動(dòng)背景:
用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意,給予關(guān)注,就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩,真正讓幼兒成為活?dòng)的主人。在一次組織戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫(huà)了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂(lè)感染了。
同時(shí)也帶來(lái)了一些啟示,那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫(huà)畫(huà)的框架,嘗試用粉筆來(lái)作畫(huà),從紙上轉(zhuǎn)移到地上,從室內(nèi)走向室外,幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線入手,通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望,進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)。
二、過(guò)程實(shí)錄:
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3.懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1.聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義。
2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周?chē)?/p>
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.老師扮作雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u,一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。
。ㄔu(píng):活動(dòng)開(kāi)始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴(lài)感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)
2.插"籬笆",學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
。1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。
"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂(lè),走到小雞的家,嘴里不停地說(shuō):"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
。ㄔu(píng):大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物,它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短,但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng),激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí),激起幼兒插"籬笆"的欲望,為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié),使活動(dòng)自然過(guò)渡。)
。2)插"籬笆",初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線。
師:"大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?"
幼A:"我要把大灰狼打死!"
幼B:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"
幼C:"我們躲在家里不出去!"
師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周?chē)疾迳匣h笆,大灰狼就進(jìn)不來(lái)了!好嗎?"
老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過(guò)程,老師邊插邊講:"我們?cè)诩业闹車(chē)迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。
(評(píng):組織討論,讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開(kāi)心,完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫(huà)有一定的難度,對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫(huà)直線的技能。)
。3)"大灰狼"第二次襲擊,補(bǔ)插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫(huà)直線。
"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說(shuō):"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說(shuō)"今天實(shí)在太累了,下次來(lái)一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。
(評(píng):這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫(huà)作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來(lái)評(píng)價(jià)哪些線條畫(huà)歪了、畫(huà)短了?哪些地方畫(huà)少了?幼兒在活動(dòng)中,很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好,并通過(guò)對(duì)付大灰狼,及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。)
(4)繼續(xù)插"籬笆",用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
師:"看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái),我們的家還不夠牢固,我們?cè)趺崔k呢?"
幼A:"我們?cè)俣嗖逍┗h笆!"
幼B:"我們搬走吧!"
幼C:"我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!"
師:"孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?"幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
。ㄔu(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫(huà)直線的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒觀察籬笆的過(guò)程,也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過(guò)程,增強(qiáng)了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助的機(jī)會(huì)。)
3.隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來(lái)走去,不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說(shuō):"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。
(評(píng):結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫(huà)再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼,幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,體驗(yàn)了勝利的喜悅,同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫(huà)的自信心。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲情節(jié)貫穿始終,將繪畫(huà)技能很自然地融入游戲中,使幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心。同時(shí),幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的'畫(huà)法,讓幼兒體會(huì)多種工具作畫(huà)的樂(lè)趣,整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。
2.整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣,層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現(xiàn),激起幼兒作畫(huà)的愿望,到幼兒練習(xí)畫(huà)直線,補(bǔ)畫(huà)添畫(huà),到第二次練習(xí),最后"大灰狼"的離去,是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評(píng)價(jià)的過(guò)程,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷得到鞏固和發(fā)展。
3.活動(dòng)體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比,是以弱對(duì)強(qiáng)的關(guān)系。但活動(dòng)結(jié)束后,"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼",讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神,萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。
4.此活動(dòng)在戶(hù)外進(jìn)行,能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對(duì)付"大灰狼"過(guò)程中,情緒容易興奮,又不斷地奔跑、躲閃,具有一定的活動(dòng)量,對(duì)幼兒的體能鍛煉有一定的好處。
另外,此活動(dòng)也給我們帶來(lái)了一定的反思:
1.在場(chǎng)地選擇和布置時(shí),有待進(jìn)一步思考。場(chǎng)地不宜過(guò)滑和過(guò)粗糙,應(yīng)利于幼兒用粉筆畫(huà)。另外,幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好,否則會(huì)造成幼兒過(guò)擠的現(xiàn)象。
2.在活動(dòng)過(guò)程中,老師應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫(huà)很容易斷,幼兒又是第一次用,老師應(yīng)提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里,保持地面干凈,養(yǎng)成幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
四、資料附錄:
1.錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
2.場(chǎng)地布置如圖:大灰狼的家 小雞的家 。
美術(shù)教案 篇11
目標(biāo):
1.通過(guò)故事引出小刺猬的特征,初步了解小刺猬的刺。
2.能夠初步學(xué)會(huì)用短線條表現(xiàn)刺猬的刺,并且是從刺猬的身上往外長(zhǎng)。
3.體驗(yàn)為小刺猬添刺的快樂(lè),逐步養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。
準(zhǔn)備:自制刺猬手偶一個(gè),電子故事大書(shū)《會(huì)走路的水果樹(shù)》,身上有刺的刺猬大圖一張,身上無(wú)刺的刺猬大圖一張,身上無(wú)刺的刺猬圖人手一張,小紅蘋(píng)果人手2個(gè),蠟筆人手一盒。
過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪敬题峙,并講述故事,引起幼兒興趣。
。1)師(出示手偶):“這是誰(shuí)呀?我們和他打個(gè)招呼吧!”
。2)教師用電子大書(shū)給幼兒有感情的講述故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》,
提問(wèn):為什么小刺猬說(shuō)他的媽媽像會(huì)走路的水果樹(shù)呢?(身上有許多水果)那么水果怎么跑到刺猬媽媽的身上去的呢?(身上有刺,刺尖尖的)刺猬的刺用處大不大?
。ǘ┏鍪緝煞N不同的刺猬,讓幼兒進(jìn)行觀察,教師示范畫(huà)。
。1)教師(出示有刺的刺猬大圖):“這是一只可愛(ài)的'小刺猬,他身上有許多什么?”
(2)教師(出示無(wú)刺的刺猬大圖):“這又來(lái)了一只小刺猬,仔細(xì)看看跟剛才的那只有什么
不同?它少了什么?我們一起來(lái)幫他添上美麗的刺吧!”
。3)教師邊念兒歌講解邊在黑板示范畫(huà)。
兒歌:“小刺猬,真可愛(ài);許多刺,身上長(zhǎng);尖尖的,短短的;一點(diǎn)一點(diǎn),畫(huà)出來(lái)! 提問(wèn):剛才老師教小朋友畫(huà)刺猬的刺,那你們記不記得它有什么特點(diǎn)?
。ㄔS多、從身上長(zhǎng)出來(lái)、尖尖的、短短的、一點(diǎn)一點(diǎn)的畫(huà)。)
。4)教師帶領(lǐng)幼兒徒手畫(huà)刺,并念兒歌。
。5)請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板嘗試畫(huà)。
(三)幼兒操作,自己給刺猬添刺,教師給予適當(dāng)幫助。
。1)教師在幼兒操作之前提出要求:可以用自己喜歡的顏色,要給刺猬把刺添滿(mǎn),并且刺要從刺猬的身上長(zhǎng)出來(lái)(從下往上畫(huà)),短短的。
。2)教師:“那讓我們一起給小刺猬添上美麗的刺吧!”
幼兒開(kāi)始作畫(huà),教師糾正幼兒錯(cuò)誤的坐姿和握筆姿勢(shì)。
。ㄋ模┬蕾p幼兒作品,教師小結(jié)。
(1)教師將幼兒畫(huà)好的作品貼在黑板上,并對(duì)畫(huà)作評(píng)講和小結(jié)。
。2)教師將小紅蘋(píng)果貼在幼兒的畫(huà)作上當(dāng)做鼓勵(lì)。
教師:“小朋友們給刺猬添上的刺都很漂亮,小刺猬們很開(kāi)心,他要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們,現(xiàn)在就給每位小朋友的刺猬身上都貼上紅紅的蘋(píng)果!
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