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大班語言教案

時(shí)間:2024-07-19 15:12:32 教案 我要投稿

【熱門】大班語言教案匯總六篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】大班語言教案匯總六篇

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系。

  2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語言美,及感受散文語言的豐富性,豐富詞匯:萬紫千紅、落、淋、灑、滴。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)一架,音樂磁帶多媒體動(dòng)畫課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

  活動(dòng)過程:

  (一)、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件,從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài),植物顏色的變化,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  提問:你看到了什么?小動(dòng)物們在說什么呢?

 。ǘ、完整欣賞,教師有感情的朗誦

  1、無課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽

  2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞

  1)、是誰在議論春雨?他們說春雨是什么顏色的?

  2)、春雨是什么顏色的?

 。ㄈ、引導(dǎo)幼兒討論

  1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上,桃花紅了等?

  2)、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅?

  3)、萬紫千紅是什么樣的?還可以怎么說?(引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞匯

  (四)、實(shí)驗(yàn)操作

  1、分小組進(jìn)行操作:為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水,另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

  2、師示范小結(jié)

 。ㄎ澹⑴錁吠暾蕾p

  提問:聽完這篇散文,你有什么感覺?

 。⒔Y(jié)合課件、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲

  活動(dòng)反思:

  《春雨的色彩》,是一首很優(yōu)美的散文詩,活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容,感受作品的語言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩中的角色對話,理解“屋檐”,“萬紫千紅”。在這一課時(shí),我“放手”了,雖然課談不上精彩,但是很真實(shí)!“放手”的課堂,真實(shí)的學(xué)生;真實(shí)的老師,真實(shí)的'課!孩子們心中的春雨,正在呼喚我們學(xué)會尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性,尊重他們的心理自由,尊重他們的觀察,尊重他們的體驗(yàn),尊重他們的審美差異,這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同,教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。

大班語言教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。”散文詩《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。此外本教材還具有可拓展的空間,它已不僅僅是個(gè)語言教材,它還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此,本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,讓幼兒感受文學(xué)語言的美,并可有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)傾聽,學(xué)習(xí)、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的意境美。

  2、運(yùn)用詩歌中的反問句式,嘗試仿編詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天落葉的`北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等

  活動(dòng)過程:

  一、歌表演。

  1、出示背景圖片。

  ——圖片上你們看到了什么?這是什么季節(jié)呢?

  秋天到了,小樹葉怎么樣了呢?(引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容)

  2、——你們見過小樹葉飄落嗎?小樹葉是怎么飄落的呢?

  3、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

  4、——現(xiàn)在我們來做小樹葉,用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。

  5、唱完后小樹葉做飄落時(shí)的造型,保持不動(dòng),老師撿樹葉即把幼兒請回座位,讓幼兒想象自己是一片樹葉。

  ——小樹葉,你飄到什么地方了?

  6、教師小結(jié):小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,有的落在院子里等等。

  二、欣賞詩歌《秋天的落葉》

 。ㄒ唬┩暾匦蕾p一遍詩歌

  1、小動(dòng)物們看到樹葉可喜歡了,他們是誰呢?我們一起來聽聽吧!

  2、在詩歌里,你聽到了哪些小動(dòng)物?

 。ǘ┎僮骺ㄆ

  1、講解操作卡片:原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

  卡片左列:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

  卡片右列:小船、信箋、房子、傘

  2、操作要求示范。

  (1)小蟲爬呀爬,撿到一片樹葉把它當(dāng)作小房子

 。ú僮骺ㄆ弦呀(jīng)用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起)

 。2)那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)作什么了呢?我們再來聽一遍,聽到的時(shí)候,請你們幫小動(dòng)物找到他們的樹葉。

 。ㄈ┭菔局v解

  1、秋天到了,天氣怎么樣?小樹葉怎么樣?

  2、樹葉落在地上(溝里、小河里、院子里),誰看見了,他是怎么說的?

  ——根據(jù)孩子的回答,教師演示、講解圖片,突出動(dòng)詞:爬、游、飛,強(qiáng)調(diào)反問句式,幼兒學(xué)學(xué)說說。

 。ㄋ模┡錁吩姼枥收b,幼兒輕聲跟念。

  三、想象仿編詩歌。

  提問:還有誰會撿到樹葉?他們會把樹葉當(dāng)作什么,會怎么說呢?

 。ㄒ唬┏鍪酒渌舾蓜(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。

  教師示范:小山羊帽子

  小山羊撿到一片樹葉,說“這不是挺好的帽子嗎?”

 。ǘ┯變航Y(jié)合情境想象仿編。

  ——每個(gè)孩子選一片樹葉,發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小進(jìn)行比較,合理想象樹葉的用處,并運(yùn)用反問的句式進(jìn)行講述。

  如:小老鼠撿起一片樹葉,說“這不是挺好的被子嗎?”

  四、歌舞表現(xiàn)快樂。

  小動(dòng)物們撿到了自己想要的樹葉,心里可高興了,它們快樂地跳起了舞蹈。

  請幼兒扮演小動(dòng)物拿著樹葉跳舞。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解攝影師的工作特點(diǎn)。

  2、制作小書《我的爸爸在上班》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、“故事”:《我的爸爸不上班》(請參見幼兒用書)。

  2、事先請幼兒了解爸爸的工作。

  活動(dòng)過程

  1、介紹爸爸的工作。

  請個(gè)別幼兒說一說爸爸的工作是什么?提一個(gè)關(guān)于爸爸工作的小問題。(每組邀請2個(gè)小朋友)

  分組交流。由組長安排組員輪流介紹爸爸的工作,并提一個(gè)問題。

  2、運(yùn)用故事大書講述故事《我的爸爸不上班》,并和幼兒一起討論:

  為什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班,他在家里做什么?

  哪些人可以在家里上(大考吧幼兒教育 )班?

  故事里的“我”對爸爸先是怎么看的?

  后來“我”的看法會改變嗎?為什么?

  故事中還介紹了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的?

  你是從哪里看出來的?

  了解攝影師的工作特點(diǎn)。

  3、對爸爸說一句話。

  活動(dòng)反思

  1、讓幼兒學(xué)會傾聽。

  本次活動(dòng)是看圖說話,主要是觀察圖片說一說圖片中爸爸的工作。但是對于大班的幼兒來說,簡單的看圖說話有點(diǎn)簡單,因此我將重點(diǎn)放在了講述自己爸爸的工作內(nèi)容;顒(dòng)前,我通過短信讓家長事先和孩子說一說爸爸的工作內(nèi)容,因此在活動(dòng)中,孩子們都是有話可說的。為了讓孩子能認(rèn)真的傾聽別人的介紹,不要急著一味介紹自己的爸爸,我采取了讓介紹者提問的形式。每一個(gè)小朋友介紹完了爸爸的工作后,向大家提一個(gè)問題。如沈仕杰介紹自己的爸爸是大學(xué)里的老師,是教學(xué)生體育的,他的問題是,“我爸爸上班用的工具是什么?”大家猜測的積極性很高,提問中滲透了體育老師與工具的關(guān)系。郁董佳圣介紹自己的爸爸是警察,他很詳細(xì)的介紹了爸爸的工作內(nèi)容,最后他的提問:“我爸爸平時(shí)會做些什么呢?”這樣回憶性的提問,讓小朋友聽的更仔細(xì)。

  2、讓幼兒大膽的說。

  在講述的這一部分,我先每一組邀請個(gè)別幼兒介紹,做一個(gè)示范。為了讓所有的孩子參與說,并大膽的說,我還以小組為單位,讓組長分配,沒有說過的孩子輪流介紹,并進(jìn)行提問。通過這樣的方式,避免了以往的三三兩兩,你一句我一句,都爭著說,沒人聽的現(xiàn)象。通過這樣輪流說,并提問題的方式,既讓大家都暢所欲言,又兼顧了聽的'好習(xí)慣。

  3、家長配合很重要。

  在小組討論的過程中,我發(fā)現(xiàn),有的孩子對于爸爸的工作了解的很清楚,他講的眉飛色舞,大家聽得津津有味,可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作,有的只是知道爸爸是做什么的,比如爸爸是老師,但是具體教什么的老師,她不清楚了。這些孩子在交流的時(shí)候就顯得詞窮了。因此,我發(fā)現(xiàn)家長和孩子的交流很重要,與其我們老師通過圖片介紹各種工作,其實(shí)生活是更好的老師。家長可以在平時(shí)多和孩子講講自己的工作,既讓孩子了解不同工作的內(nèi)容,同時(shí)通過交流讓他們更了解自己的父母工作的辛苦,同時(shí)增進(jìn)了親子感情。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)樂趣,感受韻律。

  2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3、鞏固認(rèn)識五個(gè)手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件:有趣的手影

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  通過猜謎語活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出兒歌主題。

  教師說出兒歌謎面:兩棵小樹十個(gè)叉,不長葉子不開花。

  能寫會算還會畫,天天干活不說話! 幼兒猜出各種答案,吸引幼兒的注意力。

  讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手,有很多的用途。

  二、展開

  1、教師用手指做動(dòng)作,如將兩個(gè)食指相對做小雞的嘴巴,

  讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子,在干什么?

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

  幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜,并發(fā)出合適的象聲詞。

  如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子,并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

  (1)游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

  教師利用課件,依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作,

  幼兒間互相比比看,誰做得最像,然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作,并請幼兒說出象生詞。

 。ㄓ^看課件)

 。2)通過觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合,完整的朗誦。

  鼓勵(lì)幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

  (3)熟悉兒歌內(nèi)容后,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。

  將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

  (1)剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,

  請小朋友動(dòng)腦筋想一想,手指還可以變成什么?

 。2)課件演示

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,仿編兒歌,并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。)

  三、結(jié)束部分

  教師與幼兒一同表演手指謠,并請幼兒欣賞手影表演,活動(dòng)自然結(jié)束。

  教學(xué)反思

  在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我用手指進(jìn)行變形,讓幼兒來說出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時(shí)候,幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說到過的手指名稱和動(dòng)詞,所以在學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候會顯得主動(dòng),樂意,學(xué)習(xí)起來也會更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)有趣,想象模仿的`物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受,但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個(gè)“做”字,很方言的一個(gè)字,不易被幼兒所理解,而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的,好象在玩游戲那樣的變這個(gè)變那個(gè),我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就干脆用“變”字替代了“做”,使幼兒學(xué)習(xí)起來變得更易理解更順口一點(diǎn)。

  小百科:手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。

大班語言教案 篇5

   一、活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)

  1、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

  2、圍繞話題用連貫的語言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑,培養(yǎng)幼兒的想象力、思維的開拓性及語言表達(dá)能力。

 。ǘ┣楦心繕(biāo)使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話,體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鳥木偶1個(gè),“假如你有了翅膀”的`系列圖片。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣,引出話題,邊操作木偶邊說:“今天小鳥來到我們班,要和小朋友交個(gè)朋友,你們愿意嗎?”大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了,它有哪些本領(lǐng)?請小朋友說一說,小鳥看你們說得對不對。”

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談,要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來談,啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事,充分發(fā)表自己的見解。教師傾聽幼兒談話,提醒幼兒專心聽同伴談話,了解別人說了什么,還有什么沒說,自己可以說得與別人不一樣。

  (三)導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

  1、集體談?wù)摗靶▲B”的本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒:小鳥因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)?(會飛)為什么會飛?(因?yàn)橛幸粚Τ岚颍┻有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。

  2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。教師提問:

 、嬴B兒有了翅膀,有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀,你會做些什么?

 、谀銜鲂┦裁刺貏e的事?

 、勰銥閯e人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?

 、苣氵希望誰也有翅膀,為什么?引導(dǎo)幼兒拓展思路,開動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解。教師對幼兒豐富的想象給予肯定,對幼兒的談話表示極大的興趣,使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂。

  四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù):讓幼兒將自己的講述畫下來,或做鳥類手i。

  五、生活中滲透戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。

  六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

  七、家庭中滲透教育幼兒保護(hù)鳥類,知道鳥兒是我們的朋友。

大班語言教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受父子情深。(難點(diǎn))

  2.認(rèn)識常用電話,感受電話給生活帶來的方便。

  3.仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰地表達(dá)自己的想法。(重點(diǎn))

  4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、音樂。

  教學(xué)過程:

  1.出示故事封面,觀察猜測導(dǎo)入課題

  “你認(rèn)為故事是發(fā)生在什么時(shí)候的?”

  “故事里可能會有誰?”

  “用一句話說說故事可能會發(fā)生的'事情。”

  “對于爸爸,你有什么愿望?”

  2.播放課件,分段講述,理解故事內(nèi)容

  (1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么?”

  “沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”

  (2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的?”

  (3)引導(dǎo)幼兒說說認(rèn)識的電話,并結(jié)合故事回憶通話的電話樣子。

  (4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說說自己的傷心事。

  (5)“什么是驚喜?”“說說自己的驚喜事”“用動(dòng)作表示驚喜”。

  3.理解故事,發(fā)表看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)歸納

  “為什么是一個(gè)好長好長的電話?”

  “你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸?”

  4.爸爸親臨,配樂講述,感受父子情深

  (1)播放電話錄音,讓幼兒感受獨(dú)特的驚喜。

  (2)配樂講述,表達(dá)美好祝福,感受父子情深。

  小百科:電話,舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。

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