神奇的石頭教案

神奇的石頭教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的神奇的石頭教案，歡迎閱讀與收藏。

神奇的石頭教案1

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒在活動(dòng)中感知石頭的特性與作用，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、對(duì)生活中的自然物有好奇心和探索精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物展示臺(tái)，相關(guān)圖片，相關(guān)石頭實(shí)物。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動(dòng)室內(nèi)展貼。

　　教案過(guò)程：

　　1、以觀察"石頭展覽"談話引入：

　　教師：今天幼兒園舉辦了一個(gè)石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個(gè)要求：參觀時(shí)請(qǐng)小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說(shuō)一說(shuō)，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。

　　2、幼兒參觀"石頭展"，探究石頭的特性。師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。

　　3、請(qǐng)幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，并起個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　4、幼兒集中交流，分享探究發(fā)現(xiàn)

　�。�1）幼兒互相介紹手中的'石頭。鼓勵(lì)幼兒自由與同伴交流，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)

　�。�2）教師：小朋友參觀石頭展，誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家：你認(rèn)識(shí)哪些石頭（要求說(shuō)出石頭的名稱），你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密（要求說(shuō)出顏色、形狀等方面的特性）。

　　5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。

　　教師：今天大家認(rèn)識(shí)了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等），石頭的大小怎么樣？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石頭都很硬，小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全。

　�。�2）了解石頭的作用。

　　教師：小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據(jù)幼兒所說(shuō)，展示相關(guān)圖片，介紹石頭的用途。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來(lái)蓋房子、造橋、鋪路；有些石頭經(jīng)過(guò)工人叔叔的加工，成為我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。

　　6、欣賞石頭風(fēng)景圖。

　　教師：還有一些石頭是我們不知道的，他們?cè)诖笞匀恢谐蔀槊利惖氖�頭風(fēng)景，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞，要邊看邊想：這些石頭風(fēng)景你見(jiàn)過(guò)嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，同伴之間互相交流）

　　7、結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后，可和自己喜歡的小石頭一起做游戲，也可以在回家后，把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。

神奇的石頭教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解圖畫書中童謠的句式結(jié)構(gòu)，能對(duì)自己的石頭造型展開(kāi)大膽想象，進(jìn)行童謠創(chuàng)編。

　　2、感受自我創(chuàng)作畫和童謠創(chuàng)編的樂(lè)趣，在吟誦圖畫書作品和自編童謠中進(jìn)一步感受童謠的韻律。·

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：進(jìn)行石頭延畫；童瑤的創(chuàng)編。

　　難點(diǎn)：理解三三七句式結(jié)構(gòu)；創(chuàng)編帶有尾韻的童謠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒對(duì)圖畫書故事《好神奇的小石頭》的前期了解、對(duì)事物形狀的感知經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書《好神奇的小石頭》、自制小書、彩色石頭狀紙片若干、美工區(qū)畫筆、膠棒若干、ppt課件、A4白紙（一半）若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　小書導(dǎo)入：出示《好神奇的小石頭》圖畫書，引導(dǎo)幼兒回憶之前所學(xué)圖畫書的內(nèi)容，引出主題。

　　師：“小朋友們，今天陳老師帶來(lái)一本神奇的小書，它就是《好神奇的小石頭》，小朋友們都度過(guò)了吧？那你們知道，這些小石頭到底神奇在哪里嗎？”

　　小結(jié)：“原來(lái)這些小石頭，只要換一種顏色，換一個(gè)擺放的方向·，它就可以變出來(lái)一個(gè)不一樣的東西�！�

　　師：“現(xiàn)在陳老師手里有一本空白的小書，需要托五班小朋友幫忙一起來(lái)完成�，F(xiàn)在你們需要聽(tīng)好小任務(wù)嘍！每個(gè)小朋友需要在一張單頁(yè)紙上讓你的小石頭大變身，可是我們看看僅僅把石頭變身后的圖畫出來(lái)就可以了嗎？我們還需要加上好聽(tīng)的童謠。你還記得圖畫書里都有哪些童謠嗎？”

　　二、基本部分

　　（一）結(jié)合圖畫書內(nèi)容，了解童謠句式結(jié)構(gòu)

　　出示《好神奇的小石頭》這一圖畫書，和幼兒共同學(xué)習(xí)圖畫書中的句式結(jié)構(gòu)。

　　如：小汽車，嘀嘀嘀，開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西；大鴨梨，甜又脆，小朋友們排好隊(duì)。

　　師：“小朋友們上面這兩句話，你們還記得嗎？我們一起來(lái)讀一讀、看一看，他們有什么相同之處�！�

　　小結(jié)：這兩句話的句式結(jié)構(gòu)叫做三三七句式，前面兩句話分別由三個(gè)字組成，最后一句話是由七個(gè)字組成的，而且每句話的內(nèi)容前后都是有關(guān)聯(lián)的。今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色和形狀的小石頭卡紙，你們可以把它貼在白紙上進(jìn)行一次石頭大變身，最后根據(jù)你變身后的事物創(chuàng)編出新的童謠。

　　（二）幼兒自行設(shè)計(jì)圖畫，進(jìn)行童謠創(chuàng)編

　　1、為幼兒提供美工材料，請(qǐng)幼兒自行繪制圖畫，進(jìn)行童謠的創(chuàng)編。

　　師：“老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備好各種彩色小石頭，現(xiàn)在你可以將小彩石隨意擺放在白色紙上，來(lái)為小書設(shè)計(jì)圖畫，并根據(jù)圖畫的內(nèi)容進(jìn)行童謠創(chuàng)編。”

　　2、幼兒組內(nèi)進(jìn)行分享

　　師：“已經(jīng)創(chuàng)編好童謠的小朋友，可以在小組內(nèi)進(jìn)行分享�！�

　�。ㄈ�）集體分享所創(chuàng)編童謠

　　請(qǐng)出一組幼兒進(jìn)行童謠分享，并將其作品粘貼于空白小書內(nèi)。

　�。ㄔ诜窒磉^(guò)程中，適當(dāng)加入童謠押韻的部分，進(jìn)一步感受童謠的韻律美。）

　　總結(jié)：每個(gè)小朋友都能夠根據(jù)自己所設(shè)計(jì)的.圖畫，按照三三七的句式，進(jìn)行童謠創(chuàng)編，你們都太棒了。

　　三、結(jié)束部分

　　將幼兒創(chuàng)編好的單頁(yè)小書貼入空白的大書內(nèi)，請(qǐng)幼兒組內(nèi)商討，為小書加上名字。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　此次活動(dòng)，是幼兒在前期熟悉圖畫書的基礎(chǔ)上，進(jìn)行石頭的創(chuàng)想和延畫。活動(dòng)中，幼兒大膽發(fā)揮想象力，將石頭變成不同的物體。同時(shí)，在理解三三七句式的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行童謠創(chuàng)編。我班大部分幼兒能夠進(jìn)行完整創(chuàng)編，但在尾韻的處理上，只有少數(shù)幼兒能夠做到，這也是我今后在語(yǔ)言領(lǐng)域需要帶孩子們學(xué)習(xí)的地方。

神奇的石頭教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察畫面，依據(jù)顏色變化，感知繪本內(nèi)容，感受繪本的奇趣。

　　2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，大膽猜測(cè)并講述繪本內(nèi)容。

　　3、對(duì)小石頭的魔術(shù)有期待，樂(lè)意模仿并參與游戲。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)觀察畫面，依據(jù)顏色變化，感知繪本內(nèi)容，感受繪本的奇趣。

　　難點(diǎn)：

　　在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，大膽猜測(cè)并講述繪本內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、一顆石頭2、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小石頭，引出繪本：?

　　師：看，我手上的是什么呀?(石頭)?

　　這可是一顆非常神奇的石頭哦!它到底哪里神奇呢?

　　二、PPT演示，介紹繪本封面：?

　　師：這本書的名字叫《好神奇的`小石頭》，(介紹書的封面)都有什么顏色?(灰色、黃色、粉色、咖啡色、綠色、橙色、藍(lán)色、紅色)哇!有這么多五顏六色的小石頭啊!讓我們一起進(jìn)入小石頭的神奇世界吧。

　　三、繪本閱讀，感受小石頭變化的神奇。

　　1、師：啊!小石頭變成什么顏色了呀!(灰色)大家來(lái)猜猜，這顆小石頭會(huì)變成什么呢?

　　2、師：瞧!小石頭一轉(zhuǎn)身，又變成了什么顏色?(黃色)這下，它會(huì)變成什么呢?

　　3、依次出示小石頭變化的圖片至紅色結(jié)束。

　　4、總結(jié)：小石頭神奇嗎?你還記得小石頭都變成了什么?

　　四、活動(dòng)延伸：(出示繪本封底)師：呀!小石頭還變成了紫色呢!紫色會(huì)變成什么呢?下次我們一起來(lái)看看吧。

神奇的石頭教案4

　　單元概述：

　　我是一塊普通的小石頭，靜靜地躺在原野的盡頭。我是一塊奇妙的小石頭，有著甜美的聲音與迷人的歌喉；我是一塊美麗的小石頭，大自然賦予我斑斕的顏色；我是一塊神奇的，歲月的年輪悄悄地讓我銘記、喚我回眸……

　　孩子喜歡小石頭，常常與小石頭為伴和小石頭做游戲．小石頭的花紋能喚起我們無(wú)盡的遐想。小石頭碰撞的火花能點(diǎn)燃起我們心中全部的熱情與迫切的希望。小石頭的聲音曾激起我們無(wú)數(shù)個(gè)好奇與細(xì)細(xì)的思量，小石頭的品行會(huì)告訴我們——你，應(yīng)該怎樣地成長(zhǎng)。小石頭真的很普通、很平常，以至于人們常常把它們遺忘。小石頭確實(shí)是很可愛(ài)、很頑強(qiáng)，小小的身軀共同構(gòu)成高樓的矗立與大壩的堅(jiān)強(qiáng)。今天讓我們帶上自己心愛(ài)的小石頭共同走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。

　　本單元以小石頭為表現(xiàn)對(duì)象，通過(guò)《神奇的石頭》、《藏在石頭里的'畫》和《石頭的述說(shuō)》3個(gè)課題的呈現(xiàn)，借助表現(xiàn)石頭的歌曲、表現(xiàn)石頭的造型藝術(shù)作品和講述石頭的故事等形式，向朋友們展示出一個(gè)多姿多彩的小石頭的藝術(shù)長(zhǎng)廊。讓我們?cè)谧匀恢泻粑�著美麗的氣童，在自由中抒發(fā)著創(chuàng)造的理想．讓藝術(shù)的生活伴隨我們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　課題一 神奇的石頭

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞石頭作品、了解有關(guān)石頭的故事

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聯(lián)系生活實(shí)際，以審美的眼光重新審視、欣賞身邊常見(jiàn)的小石頭，感受它們的質(zhì)樸、自然之美。學(xué)習(xí)利用不同的石頭紋理質(zhì)地、形狀特征進(jìn)行石頭拼貼、繪畫等方面的創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　2、學(xué)唱表現(xiàn)石頭題材的歌曲，感受歌曲的精神內(nèi)涵，品味音樂(lè)表現(xiàn)與美術(shù)表現(xiàn)的不同特點(diǎn)。嘗試運(yùn)用自己的肢體語(yǔ)言或舞蹈動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)不同特質(zhì)石頭的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)石頭的音樂(lè)素材、圖片資料

　　2、石頭材料、雙面膠、彩色卡紙

　　課型：美術(shù)綜合

　　1、自然形態(tài)下較為常見(jiàn)的石頭實(shí)物，自然界中有特點(diǎn)的是錄象或圖片資料。

　　2、以石頭為載體的造型藝術(shù)作品和表現(xiàn)小石頭的歌曲、舞蹈音像資料等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　身邊的小石頭（石頭粘貼）

　　1、組織大家到沙灘上、小溪旁、山腳下去采集自己喜歡的小石頭，感受一下小石頭在自然環(huán)境下的存在方式。親近一下這些可愛(ài)的小石頭，如摸一摸、掂一掂、敲一敲。說(shuō)一說(shuō)，你采集的小石頭都有哪些特點(diǎn)，你都喜歡它們哪些地方，想一想你的這些小石頭都有什么用途?

　　2、同學(xué)們一起欣賞有關(guān)石頭的藝術(shù)作品，看一看藝術(shù)家是怎樣運(yùn)用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的。誰(shuí)還知道有什么不同的石頭藝術(shù)作品或有關(guān)石頭的自然風(fēng)光，展示出來(lái)供大家一起欣賞好嗎？

　　想一想你手中的小石頭都能做成什么?與身邊的同學(xué)商量一下你們能否合作完成一件小石頭的美術(shù)作業(yè)．

　　3、借助對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的欣賞激發(fā)我們進(jìn)行小石頭創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣，使大家在輕松、愉快、和諧的氣氛中共同完成美術(shù)作業(yè)。

　　4、美術(shù)作業(yè)的呈現(xiàn)形式可以是平面的也可以是立體的，可以充分利用身邊的材料與石頭一起搭配使用以此產(chǎn)生材料的對(duì)比美（如以橡皮泥或雙面膠等為粘合劑進(jìn)行小石頭粘貼活動(dòng)）。

　　5 、結(jié)合美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，師生自由欣賞表現(xiàn)小石頭的音樂(lè)作品。也可以通過(guò)音樂(lè)來(lái)給同學(xué)們的美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

　　會(huì)唱歌的小石頭（聽(tīng)賞歌曲）

　　1、談一談在自然界我們都聽(tīng)到過(guò)哪些石頭發(fā)出的聲音。接下來(lái)大家通過(guò)錄音一起欣賞自然界中與石頭有關(guān)的各種美妙的聲響，如木魚石受到敲擊時(shí)發(fā)出的梆梆聲，海水拍打礁石時(shí)產(chǎn)生的轟鳴聲和鐘乳石與水滴為伴鳴奏出的叮鳴聲等等。有條件的學(xué)校還可以讓大家一起到自然中去嘗試敲擊各種石頭，感受體驗(yàn)石頭發(fā)出的不同聲響。鼓勵(lì)大家用自己身邊的石頭打出不同的節(jié)奏并結(jié)臺(tái)節(jié)奏進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)練習(xí)。

　　2、師生共同探討：“不但自然界的石頭能發(fā)出如此美妙的聲音，有許多表現(xiàn)石頭的歌曲更是美麗動(dòng)聽(tīng)。下面就讓我們一起欣賞一首表現(xiàn)石頭的歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌中描述的是怎樣的一個(gè)美

　　麗的傳說(shuō)。” 大家一起聽(tīng)賞歌曲《一個(gè)美麗的傳說(shuō)》。

　　3 、結(jié)臺(tái)聽(tīng)賞歌曲，大家自由地談一談對(duì)這首歌曲的感受，它表現(xiàn)了一個(gè)什么內(nèi)容，你喜歡這首歌曲哪些方面？

　　4 、聯(lián)系歌曲學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容和自己的感受，想一想，在我們的家鄉(xiāng)有哪些最常見(jiàn)的小石頭， 我們能不能收集一些，用石頭在我們的校園里擺出一幅美麗的圖畫。

　　5 、結(jié)臺(tái)美術(shù)方面的學(xué)習(xí)，并以此為背景組織學(xué)生自由地開(kāi)展一些有趣的表演、游戲活動(dòng)。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1、學(xué)生將自己的作品展示的時(shí)候，可以讓同學(xué)之間進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)，以便互相提高。

　　2、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)及時(shí)而恰當(dāng)，多以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，樹(shù)立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生們的創(chuàng)作興趣。

　　3、學(xué)生自己評(píng)價(jià)的時(shí)候，要求能找出自己作品的不足，特別是與其他同學(xué)作品之間的差距，提高下一步創(chuàng)作的質(zhì)量。

　　教學(xué)札記：

　　在以前的科學(xué)課上學(xué)生曾詳細(xì)學(xué)習(xí)過(guò)石頭的各種知識(shí)。根據(jù)每塊石頭的具體形狀、質(zhì)地學(xué)生裝飾出了許多有趣的圖案。

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