水果寶寶教案
作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的水果寶寶教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
水果寶寶教案1
活動設(shè)計背景
小班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展。但是他們的動作協(xié)調(diào)能力和靈活性還需要加強鍛煉,本班個別幼兒比較內(nèi)向,與伙伴們不合群,性格孤僻,為了培養(yǎng)孩子的團結(jié)合作的精神,鍛煉他們的.動作協(xié)調(diào)能力和靈活性特些設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、 認知:讓孩子知道幾種水果的名稱。
2、 情感:培養(yǎng)孩子的團結(jié)合作的精神。
3、 技能:通過游戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言,能完整地說話。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
1、讓孩子能大膽地發(fā)言,講出自己的想法
2、讓孩子懂得幫助他人,團結(jié)友愛的精神。
活動準備
水果:蘋果,香蕉,草莓,西瓜,葡萄水果圖片各一個,錄音機一個。
活動過程
1、故事導(dǎo)入:春天來了,西瓜爺爺開著他長長的火車來請水果寶寶去旅行了。
1、西瓜爺爺來了,先請出第一個水果寶寶,老師出示圖片蘋果,讓小朋友認識蘋果,并讓小朋友說出蘋果是什么顏色,然后西瓜爺爺請?zhí)O果寶寶上火車,學(xué)兒歌:蘋果寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
3、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶又請了一個水果寶寶,老師出示圖片香蕉,讓小朋友認識香蕉,[.來源教案網(wǎng)]并讓小朋友說出香蕉是什么顏色,然后西瓜爺爺請香蕉寶寶上火車,學(xué)兒歌:香蕉寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
4、 西瓜爺爺帶著蘋果寶寶,香蕉寶寶又請了一個水果寶寶,老師出示圖片葡萄,讓朋友認識葡萄,并讓小朋友說出葡萄是什么 顏色,然后西瓜請葡萄寶寶上火車,學(xué)兒歌:葡萄寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
5、 老師帶領(lǐng)孩子一起學(xué)兒歌:咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。
6、 老師帶領(lǐng)孩子一起游戲,老師找五個小朋友當(dāng)蘋果寶寶,五個小朋友當(dāng)香蕉寶寶,五個小朋友當(dāng)葡萄寶寶,老師扮演西瓜火車。
7、 老師扮演的西瓜火車上場,喊蘋果寶寶上火車,蘋果寶寶上了西瓜爺爺?shù)幕疖,扮演香蕉寶寶上西瓜爺爺(shù)幕疖,葡萄寶寶也上了火車,西瓜爺爺帶著水果寶寶們(nèi)ヂ眯校?/p>
8、 游戲結(jié)束。
教學(xué)反思
1、本節(jié)課我選擇了室內(nèi),如果選擇室外會比室內(nèi)更好。
2、 本課層次及結(jié)構(gòu)太過簡單,沒有層次感和邏輯感。
水果寶寶教案2
【設(shè)計意圖】
秋天是各種水果收獲的季節(jié),秋天的水果是多種多樣的。它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對于小班的'幼兒,他們有時不能正確把握各種水果的特點,他們對水果認識是具體形象的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物。一些水果的外形,幼兒已有了一定的經(jīng)驗認識,但水果中除了外部的不同,它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機,為此我結(jié)合主題設(shè)計了本次活動。
【活動目標(biāo)】
1、能說出幾種秋天常見水果的名稱,通過各種感官感知其特征。
2、能夠自己剝桔子和香蕉,喜歡吃多種水果。
【活動準備】
1、剝掉皮的橘子一個,用消過毒的手帕包好。
2、桔子,蘋果、梨、香蕉等水果。
3、籃子若干。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入:
今天老師給小朋友帶來一樣?xùn)|西,請小朋友用鼻子聞一聞,看看是什么?(出示用手帕包好的桔子,引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。)
二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。
1、鼓勵幼兒正確說出桔子的名稱和其典型特征。
如:這是什么?桔子寶寶長的什么樣?是什么顏色的?什么味道的?
2、共同觀察其它水果。
出示幾種水果,如:蘋果、梨、香蕉。提問:你認識它們嗎?它們叫什么名字?吃起來是什么味道的?
3、教師小結(jié):蘋果、梨、桔子、香蕉有一個共同的名字叫水果。水果很有營養(yǎng),請小朋友們多吃水果,身體會很健康。
三、游戲《送水果寶寶回家》。
請幼兒將蘋果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類,并放在相應(yīng)的盤子里。
四、鼓勵幼兒練習(xí)
剝香蕉皮、橘子皮,并品嘗多種美味的水果。
1、說說水果的吃法。
這些水果怎么吃?請幼兒說出蘋果、香蕉、桔子、梨的吃法。
2、教師和幼兒一起洗手。
3、幼兒自己動手練習(xí)剝香蕉,桔子,教師將剝好的桔子,香蕉等做成水果拼盤讓幼兒品嘗。
。4)鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果?是什么味道的?
五、結(jié)束部分:
表演《蘋果歌》
水果寶寶教案3
活動目的:
1、通過嗅覺、視覺、味覺等感官了解水果的基本特征,能夠比較出各種水果的不同。
2、嘗試動手制作水果寶寶。
3、能夠用簡單語言同老師和同伴進行交流。
活動準備:
1、老師和幼兒共同收集不同種類的.水果。
2、把水果切成小塊請幼兒品嘗。
3、制作水果寶寶需要的材料:漿糊、牙簽等。
活動過程:
1、找不同
老師把各種水果放在桌子上,請幼兒摸摸、聞聞、看看,說一說這些水果有什么不同?有什么相同?
教師可引導(dǎo)幼兒從水果外形、顏色等處發(fā)。
二、制作水果寶寶
1、教師拿出自己的作品請幼兒欣賞
老師:“小朋友們,老師要變魔術(shù)啦!”
老師一邊說一邊給水果貼上五官,請幼兒說一說貼上去的都是什么。
2、幼兒自己選擇材料制作水果寶寶。
教師在一旁給予指導(dǎo)和鼓勵。
三、水果寶寶展示
請幼兒把只做好的水果寶寶放在用積木搭好的火車上,并數(shù)一數(shù)火車上坐了幾個水果寶寶?都是哪些水果?
水果寶寶教案4
一,活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈再吃。
2、促進幼兒掌握正確的洗水果的方法。
3、使幼兒知道吃臟的東西是對身體有害。
二,活動準備
1、幼兒從家中帶來各種水果(蘋果,梨子等當(dāng)?shù)爻R姷乃?/p>
2、布袋,小盆若干。
3、幼兒提前把衣袖換起來。
三,活動過程
、鍖(dǎo)入部分。
1、教師事先將各種水果放入布袋中。(可以多準備幾個布袋)
2、教師:"小朋友們都吃過那些水果?請小朋友說一說你所知道的水果的名字。"
㈡展開部分。
1、教師出示裝有水果的"神秘袋"。
2、教師:"今天老師給小朋友們帶來了一個'神秘袋',里面有很多水果。老師想請小朋友們摸一摸,這里有沒有你們喜歡的水果?"
3、教師組織摸水果活動。請幼兒閉上眼睛,伸手在布袋里莫水果。
4、教師:"請你說一說,你摸到的是什么水果?"
5、教師以次讓幼兒摸"神秘袋"里的水果,并說出水果的名稱。
6、幼兒莫水果活動結(jié)束,教師組織幼兒說一說吃水果的好處。
7、教師:"水果很好吃,但水果表面不干凈,需要洗干凈才能吃"。
8、教師:"老師想吃蘋果了,可是蘋果身上臟臟的,怎么辦呀?"
9、教師與幼兒一起總結(jié):給水果寶寶洗澡。
10、教師拿出盆子,與幼兒一起去接水洗水果。
、缃Y(jié)束部分
1、教師鼓勵幼兒:看一看,誰的水果洗得最干凈?
2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
四,活動延伸
教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生,吃水果前要記得洗水果;并鼓勵幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務(wù)活。
五,溫馨提示
1、教師要鼓勵幼兒多說一說吃水果的好處,講究衛(wèi)生,吃東西之前后該洗手。
2、教師要提醒幼兒:洗水果時,要將水果的每個地方都洗到,不要把水濺出來。
3、教師鼓勵幼兒生活中要用自己的小手為自己做事和幫助他人。
教學(xué)反思:
在整個教學(xué)活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的'互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣,并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上,我會將結(jié)束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。
水果寶寶教案5
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備:
PPT課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片
活動重點和難點:
重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容
難點:仿編兒歌
活動過程:
一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容
1、先聽聲音。
師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)
生:火車。
師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。
2、司機西瓜爺爺出場。
師:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!(出示西瓜圖片)
師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生:西瓜爺爺你好!
師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)
師:咦!誰知道旅行是什么意思?
生:去哪兒玩。
師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?
生:火車。
師:是火車開動的聲音,對不對?
3、水果寶寶上火車。
。1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)
生:蘋果。
師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!
齊:蘋果寶寶,你好!
師:我們一起來請?zhí)O果上火車。
齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!
師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果請上車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)
師:誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(請1~2名幼兒嘗試下)
師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。
師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
師:上火車啰。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)
(2)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)
師:是什么呀?
生:香蕉。
師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!
齊:香蕉寶寶,你好!
師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)
齊:香蕉香蕉請上車,卡嚓卡嚓去旅行。
。3)師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?
生:原來是葡萄。
師:我們向它問個好吧!
生:葡萄寶寶,你好呀!
師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)
師:還有誰會得?(請1~2名幼兒嘗試)
師:我們一起來,好不好?
齊:葡萄葡萄請上車,卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請上車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請上車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請上車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯。
2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?
師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?
師:準備好了嗎?(師幼一起來)
3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?
齊念。
三、仿編兒歌
1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)
師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?
幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)
2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?
。1)幼:香蕉——黃黃的',彎彎的,像月亮。
師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。
。2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?
幼:藍莓—藍的、紫的、圓圓的像小球。
師:還有誰拿到的是和他一樣的?
。3)師:誰拿的是不一樣的?
幼:草莓——紅紅的,像小愛心。
(4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看?煨,還有誰是不一樣的?
幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。
四、以游戲結(jié)束。
1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。
師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪桑『图议L們再見吧。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周)
教學(xué)反思:
本次活動是一次語言活動,主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。
但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準備。
水果寶寶教案6
活動目標(biāo):
1、能說出常見水果的名稱及其味道、顏色等特征。
2、能準確的為水果寶寶(部分水果卡片)找到媽媽(整體水果卡片)。
重點:說出常見水果的名稱及其味道、顏色等特征。
難點:能準確的為水果寶寶找到媽媽。
活動準備:
摸袋(內(nèi)裝各種整體水果卡片),幼兒用書《水果寶寶找媽媽》
過程
1、師出示摸袋:今天我?guī)砹丝蓯鄣乃蠋煱阉麄儾卦诹舜永,我們來摸一摸?/p>
2、師引導(dǎo)幼兒上前摸摸水果,一起數(shù)(1、2、3),水果寶寶出來了,看看是**。(說說水果的'名稱、形狀(圓圓的)。
3、游戲:水果寶寶找媽媽
。1)師:嗚嗚,聽,水果寶寶在哭。原來,他找不到媽媽了。水果寶寶不要哭,我們一起來為水果寶寶找媽媽吧。誰是小蘋果的媽媽呀?
(2)師邊念兒歌邊示范:蘋果寶寶你別哭,我來幫你找媽媽,找到一個大蘋果,快和媽媽親一親。
師指導(dǎo)幼兒將貼有雙面膠的小蘋果,小桔子貼到大蘋果,大桔子,為水果寶寶找對媽媽。
(3)師抱抱親親寶寶說:寶寶你真棒,幫助水果寶寶找到了媽媽,水果寶寶謝謝你!
4、幼兒操作活動,教師指導(dǎo)幼兒用連線的方法完成幼兒數(shù)學(xué)用書《水果寶寶找媽媽》。
水果寶寶教案7
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認識水果寶寶。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個,并用布袋包好。
2、切成片的水果,并用牙簽插好。
3、課件:西瓜寶寶圖,水果圖片。
活動過程:
一、 猜一猜
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看,他是什么啊?(西瓜)
對,西瓜寶寶今天要過生日,誰想去啊?還可以帶一個寶寶去,就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。
二、 認一認
1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢?老師出示課件(水果圖),幼兒根據(jù)圖片回憶。
三、 說一說
1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是,西瓜寶寶不認識你的.寶寶,你應(yīng)該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶:“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)
2、大家一起來。
四、 嘗一嘗
1、小朋友,歡迎你們。我準備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、 小結(jié)。
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。謝謝你們。
活動反思:
1、您設(shè)計的活動是否適合您的兒童?
整個活動過程充滿趣味性,符合中班的幼兒需要和年齡特點,本次活動幼兒最感興趣的是活動中吃水果的環(huán)節(jié)。幼兒在認一認的環(huán)節(jié)中每個幼兒都對水果感興趣,這樣就激發(fā)了孩子說話的欲望,調(diào)動了孩子的發(fā)散性思維。說一說你喜歡的水果,幼兒各抒己見,我用肯定的話語贊揚孩子參與的積極性,讓孩子得到心理上的滿足后更加喜歡動腦思考,引起幼兒共鳴,激發(fā)其他幼兒積極思維。活動中幼兒體驗到認知活動的樂趣,激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,這樣幼兒自然而然就習(xí)得了知識。
2、有幾個兒童參與不積極,這是為什么?
在活動中我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒在提到“你還知道哪些水果”時,反應(yīng)不是太積極,說的還是眼前的水果,只要極個別的幼兒能說出一些其他的水果,小班幼兒由于生活經(jīng)驗少,很多水果都沒見過,有的幼兒雖然吃過,但讓他回憶以前吃過的水果就有了難度了。我的引導(dǎo)不夠,準備也不是太充分,我應(yīng)該多找一些水果圖片,讓幼兒觀察,這樣可能就會達到更理想的教學(xué)效果。
水果寶寶教案8
活動目標(biāo):
1、認識紅、黃、綠三種顏色,并認識漢字紅、黃、綠。學(xué)講完整的一句話。
2、幼兒愿意參加游戲活動,體驗成功的快樂。
3、認識常見的水果。
活動準備:
1、不同的水果若干個,魔法棒一根。
2、漢字卡三張:紅、黃、綠。
3、水果胸飾人手一個,篩子二個,紅布二塊,紅、黃、綠三種顏色的墊子各一個。
活動過程:
一、認識常見的水果。
1、教師變魔法變出水果,引起幼兒的興趣。請兩位教師拿紅布擋住小桌子,桌子下面放著一篩水果。教師:今天,李老師表演一個魔法給你們看,好嗎?(好)魔法棒魔法棒,變變變——變!”“小朋友你們猜猜,李
教師變出什么嗎?”教師把紅布拿開,嘩,有一篩子的水果。
2、教師:“哎,讓我們一起來看看有哪些水果寶寶!碧O果、菠蘿、香蕉、櫻桃******。
二、認識漢字:紅、黃、綠。
1、教師:“請小朋友再來看看這些水果都有些什么顏色。浚t色、******)
2、請三個小朋友出來將水果送到相應(yīng)的墊子上。
3、教師:“哦,這是紅色的水果,那我們就送它字寶寶‘紅’,請小朋友跟我一起念‘紅’!
4、教師:“那綠色的小果我們應(yīng)該送它什么字寶寶呢?(綠)嗯,你們真棒。那我們一起來念字寶寶‘綠’!
5、教師:“那**的小果我們應(yīng)該送它什么?(字寶寶黃)嗯,你們真厲害!我來請一個小朋友來送一下。(請一個小朋友出來送)好,讓我們一起來念一下‘黃’。”
6、教師:“好,水果們都有了自己的字寶寶,讓我們再來認識一下它們,這個是字寶寶‘紅’,這個是字寶寶‘綠’,這個是字寶寶‘黃’。看清楚了嗎?那我們就要和它們做游戲了!
三、游戲:送水果寶寶回家。
1、小朋友,在你們的桌子上是有許多的`水果,這些水果找不到家了,讓我們來送他們回家好嗎?
2、看看,紅色的水果應(yīng)該送它到哪個家里?對了,應(yīng)該送它到有字寶寶‘紅’的家里。那綠色的水果呢?**的水果呢?
3、好,我們開始行動吧。(聽摘果子的音樂將水果寶寶送回家。)
四、分享水果。
1、小朋友都杷水果送回家了,水果寶寶它們很高肖,說要謝謝你們,要請你們吃水果,好不好?你們高不高興?
2、每個幼兒一份水果,品嘗水果的味道,可和同伴一齊分享。
水果寶寶教案9
活動目標(biāo)
目測6以內(nèi)的數(shù),初步體驗數(shù)的守恒。
老師演示講解,孩子動手體驗,實現(xiàn)對6的組合認識。
培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣及一定的數(shù)感。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點
認訓(xùn)6的組合情況,建立6的數(shù)字概念。
活動準備
(1)多媒體課件(2)幾種時下有的水果(3)水果圖片每人一份:18個水果寶寶(6個紅蘋果、6個綠蘋果、6個香蕉)(4)一把水果刀
活動過程:
一、情境導(dǎo)入:果園里的水果豐收了,水果們都在爭論著自己的數(shù)量多,瞧
二、集體活動
1. (1)教師拿出桔子的.卡片玩具說:“桔子寶寶說我多,梨寶寶說我的多,小朋友看看,桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎?為什么?你用什么方法知道的?(幻燈片圖1)
。2)請小朋友用目測的方法,1個1個,2個2個,3個3個…..
小結(jié):通過數(shù)數(shù)才能知道多少,原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。
2. (1)排除排列方式的不同干擾,感知數(shù)的守恒。這時梨寶寶有了一個好主意,變了個隊形?提問:變成的隊形和原來一樣嗎?為什么? (如幻燈片2)
小結(jié):雖然梨寶寶隊形不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣的,都是6
(2) 排除顏色的干擾,感知數(shù)的守恒。這時桔子寶寶也要變魔術(shù)了,提問:他們哪里一樣?哪里不一樣?(如幻燈片3)
小結(jié):剛才的桔子寶寶,顏色不一樣,但是它們的數(shù)量是一樣的,都是6
(3)排除大小的干擾,感知數(shù)的守恒。這時西瓜寶寶著急的也來了?他也搖身一變,提問:現(xiàn)在的西瓜寶寶和原來一樣嗎?為什么?如幻燈片4
小結(jié):西瓜寶寶它們大小不一樣,但是它們的數(shù)量是一樣的,都是6
(過渡語)水果寶寶玩得可真熱鬧,咱們也一起加入吧!
三、 操作活動(放背景音樂并聽口令取物)
。1)幼兒每人拿出6個紅蘋果寶寶,用紅色蘋果寶寶任意擺放一個圖案。然后再取6個綠蘋果寶寶,用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個圖案。說說兩者的一樣和不一樣。(數(shù)量、形狀一樣;顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣)
(2)兩個小朋友一組,每人取6個香蕉寶寶,用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。 (感知無論擺成什么造型,數(shù)量都是不變的)
(3)品嘗水果。老師把水果每個分成6份,分別分給6個孩子吃,進行相應(yīng)教育。
總結(jié):剛才啊,小朋友表現(xiàn)各個棒極了,都用水果寶寶擺出了各種圖形,其實在我們的生活中,還有許多像顏色不一樣,大小不一樣,但數(shù)量是一樣的東西,下面老師就帶你們一起去找找吧。
教學(xué)反思
1、開展本活動之前應(yīng)該有一個情感鋪墊,調(diào)動起孩子們對水果的喜愛之情。
2、在活動中應(yīng)該讓孩子自己動手的機會再多些。
3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù),把美術(shù)知識更多地溶入數(shù)學(xué)課堂,對提高孩子的興趣更有利。
4、做個“找朋友”游戲會更好。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。
水果寶寶教案10
活動目標(biāo):
通過游戲活動,讓幼兒初步了解水果的基本特征,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗。
活動準備:
水果若干,摸摸袋若干;水果圖片;西瓜奶奶教具一個,蛋糕一個。
活動過程:
(一)引題
1、(出示西瓜)問:這是誰?你們看這是西瓜奶奶還是西瓜寶寶啊?(西瓜奶奶)你是從那里看出來它是西瓜奶奶啊?
2、額頭上這一條條是什么?這一條條的線,我們叫它皺紋。奶奶有皺紋,我們小寶寶有皺紋嗎?
。ǘ┯^察水果,了解水果的特征
1、幼兒操作:今天,西瓜奶奶過生日,誰想去啊?西瓜奶奶說你要帶一個寶寶一起去,這個寶寶就是你面前布袋里的這個,你先不要打開,先摸一摸,猜一猜這個寶寶是誰?聞聞味道,這是什么寶寶?(幼兒操作)
。1)我們現(xiàn)在打開看看是什么寶寶?
。2)你們帶去的寶寶是什么樣子的?(幼兒自由說,說說自己手里的水果是什么樣子的。)
2、觀察比較水果的顏色、形狀。
。1)桔子是什么樣子的?香蕉是什么樣子的?蘋果是什么樣子的?
。2)他們是什么顏色的?
。3)桔子、香蕉比較:香蕉是黃色的,桔子寶寶有綠色的,也有桔黃色的。
。ㄈ┡判颍何覀冏屗鼈兣藕藐犎ノ鞴夏棠碳胰
1、先給桔子排隊
2、給蘋果寶寶排隊
3、給香蕉排隊
4、給梨子排隊
。ㄋ模⿺(shù)數(shù)與滲透性識字相結(jié)合
1、那么多寶寶排好隊了,我們看看今天有哪些寶寶去西瓜奶奶家去。(幼兒說出一個水果,教師將水果卡片及漢字貼在黑板上)
2、數(shù)一數(shù),寫一寫。
(1)你們看看桔子寶寶有幾個?數(shù)一數(shù),5怎么寫?
。2)蘋果寶寶有幾個?數(shù)一數(shù),4怎么寫?
。3)香蕉寶寶有幾個?數(shù)一數(shù),3怎么寫?
。4)梨子寶寶有幾個?數(shù)一數(shù),2怎么寫?
(5)西瓜奶奶有幾個?數(shù)一數(shù),1誰會寫?
(6)一個西瓜奶奶,2個梨子寶寶,3個香蕉寶寶,4個蘋果寶寶,5個桔子寶寶它們和西瓜奶奶合起來,它們合在一起,有一個大家都可以叫的.共同的名字,叫什么?(出示“水果”)
小結(jié):它們合起來,有一個大家都可以叫的共同的名字叫水果。
。ㄎ澹┠銈冞吃過什么水果?(幼兒想象回答)
。┱Z言表達:我們要帶著這些水果寶寶一起到誰家里去啊?到西瓜奶奶家去干什么?
1、西瓜奶奶家的門關(guān)著你要進去,怎么辦?(敲敲門)
2、可是西瓜奶奶眼睛不好,看不清楚你是誰怎么辦?告訴他你是誰?你帶了什么水果。
3、西瓜奶奶耳朵不靈,怎么辦?(大聲點說話)
4、誰先來敲敲門?(幼兒敲門,教師以游戲的形式提問再幼兒回答)
。ㄆ撸┏崭瑁
1、西瓜奶奶過生日,西瓜奶奶要請大家吃什么?
2、(出示蛋糕)吃蛋糕之前我們要先干什么?
3、幼兒唱生日歌
4、教師:老師現(xiàn)在要唱一首生日歌,和你們唱的是不一樣的,誰聽出來唱的不一樣,我先給他吃,你聽出來哪里不一樣。
5、教師唱生日歌一遍,提問:老師唱的生日歌和你們唱的有什么不一樣?
6、幼兒跟唱一遍
水果寶寶教案11
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生從常見的水果基本形狀進行聯(lián)想,進行多種形式的創(chuàng)作。
2、通過聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
活動過程:
一、觀察水果
請小朋友們仔細觀察水果的形狀、顏色,摸摸它并說說摸的`感覺。
二、畫畫水果
請小朋友們在觀察的基礎(chǔ)上畫一畫水果的基本形狀。
三、引導(dǎo)聯(lián)想
師:今天柳老師給大家?guī)砹艘粋水果寶寶,你們看看她是誰啊?
水果寶寶自己介紹自己:嗨,大家好!我是西瓜娃娃,今天,我想找一些水果娃娃和我一起玩。你們能幫我變一些水果娃娃出來嗎?
出示水果寶寶的基本步驟:水果的基本形狀+五官、四肢、裝飾物。
四、創(chuàng)作要求:
1、用自己喜歡的一種表現(xiàn)方法畫一個水果娃娃。
2、創(chuàng)造出一個充滿個性的水果娃娃。
3、可以根據(jù)自己的需要畫出水果寶寶在一起歡樂玩耍的情景。
4、可以畫出水果寶寶和水果造型的物品在一起活動的情景。
水果寶寶教案12
活動目標(biāo):
根據(jù)水果形象嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn),體驗表演游戲的快樂。
活動準備:
1、新鮮的西瓜、香蕉、菠蘿和相、
2、音樂伴奏:我愛洗澡
3、魔術(shù)棒
活動準備:
1. FLASH動畫《水果歌》。
2. 電腦、相關(guān)水果圖片、音樂。
3. 蘋果、香蕉、西瓜、葡萄果盤若干。
4. 水果實物:火龍果、獼猴桃、山竹。
活動過程:
一、導(dǎo)入主題
師:小朋友看看這些是什么?你們認識這些水果嘛?
師:你最喜歡吃什么水果?為什么?
二、欣賞flash,學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》
1. 教師提問:
。1)你們都看到了哪些水果寶寶?
。2)它們身上都缺了點什么?
。3)都缺了哪些顏色呢?
2. 教師邊播放flash邊完整念兒歌。
師:這還是一首好聽的兒歌,叫做《水果歌》呢!
師:兒歌里都說了些什么?是怎么問的?又是怎么回答的?
3. 分角色練習(xí)。
師:我來問問題,小朋友來回答。
師:這次我們交換,小朋友也來考考老師,你們問我來回答。
5. 嘗試根據(jù)水果顏色創(chuàng)編兒歌。
師:還有什么水果是紅紅的?還有什么水果是黃黃的?你們能像兒歌那樣問一問,說一說嗎?
教師出示相應(yīng)水果圖片。
三、依次出示水果,讓幼兒進行觸覺感知。
師:這是什么水果寶寶?摸上去有什么感覺?
四、出示水果的果肉,引導(dǎo)幼兒味覺上的感知。
師:你們猜猜這是什么水果
的果肉?吃在嘴里有什么感覺?
五、結(jié)束部分
師:水果好吃嘛?水果不但好吃還有豐富的營養(yǎng)哦!
教師引導(dǎo)幼兒喜歡吃水果,多吃水果身體好。
活動反思:
在活動中幼兒主動性較高,愿意參與到教師組織的活動中來,通過不同層面的切入讓幼兒更深層全面地了解了水果;顒又衒lash的融入成功地引起了幼兒的興趣,將兒歌的內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在幼兒面前易學(xué)易懂,而在后面展示的實物水果則是孩子有點了解卻不完全熟悉的水果,讓孩子在自主探索中認識它們,了解它們。在活動中可以改進的地方,flash的制作中可以將水果的出現(xiàn)設(shè)置為閃動兩次,給幼兒一個視覺暗示幫助他們記憶兒歌內(nèi)容。在兒歌創(chuàng)編中可以將傳統(tǒng)教學(xué)使用的出示圖片轉(zhuǎn)換為PPT,能夠更好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們大膽創(chuàng)編兒歌。本次活動可能切入的.點過多了,導(dǎo)致時間有點拖延,可以將品嘗水果的部分放入第二課時,將這次活動的重點放在視覺與觸覺,讓幼兒側(cè)重了解水果的外形特征,分組去摸一摸,看一看這些熟悉又陌生的水果,加深對它們的認識。
水果寶寶教案13
一、幼兒經(jīng)驗分分析
幼兒園小班小朋友,他們的意志薄弱,注意力容易分散雖然都吃過水果,但并不一定能記住名字,同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限,缺乏生活經(jīng)驗,語言組織能力差,很難表達出完整和準確的句子。所以我選擇這接語言活動《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內(nèi)容。
二、說教材
這是一首短小的兒歌,具有童趣和快樂的風(fēng)格,兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄動又是幼兒生活熟悉的水果,特別適合小班幼兒的年齡特點。因此,我選擇這首兒歌作為本次活動的內(nèi)容。針對小班幼兒的學(xué)習(xí)特點,在整個活動中我突出強調(diào)游戲性和趣味性。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。這個活動過程,也是我給孩子創(chuàng)造一個想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
三、目標(biāo)定位
基于以上對教材的分析,我對本次活動制定兩個活動目標(biāo)。
第一,理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌、進行游戲的快樂。
第二,樂于嘗試訪編兒歌。學(xué)習(xí)理解兒歌是活動的'重點,訪編兒歌是本活動的難點。
四、教學(xué)方法設(shè)計及運用
1、利用各種情境,讓學(xué)生在看一看、說一說的活動中,發(fā)展學(xué)生的語言表達能力。根據(jù)小班的年齡、心理、認知規(guī)律特點,在教學(xué)過程中我采用靈活多樣、新穎有趣的方法手段,以吸引學(xué)生的注意力,提高課堂教學(xué)效益本課采用愉快地游戲式教學(xué)方法,運用一些游戲形式引入學(xué)習(xí)內(nèi)容,從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā),通過觀察、討論充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人首先,創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,與學(xué)生交流談話,讓幼兒慢慢熟悉兒歌內(nèi)容并進一步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。通過前面的學(xué)習(xí)激發(fā)了幼兒的好奇心和求知的欲望其次,在幼兒理解了兒歌內(nèi)容后進一步讓幼兒嘗試訪編兒歌。
2、活動結(jié)束,通過游戲帶領(lǐng)幼兒以開火車的形式離開教室。
附兒歌
水果寶寶去旅行
西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行
蘋果寶寶上火車,卡嚓卡嚓去旅行
香蕉寶寶上火車,卡嚓卡嚓去旅行,
葡萄寶寶上火車,卡嚓卡嚓去旅行,
卡嚓卡嚓卡嚓卡,水果寶寶去旅行。
水果寶寶教案14
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
3、體驗兒歌游戲的樂趣。
4、了解兒歌的含義。
活動準備:
《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片
活動重點和難點:
重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容
難點:仿編兒歌
活動過程:
一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容
1、先聽聲音。
師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)生:火車。
師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。
2、司機西瓜爺爺出場。
師:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦。ǔ鍪疚鞴蠄D片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生:西瓜爺爺你好!
師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)師:咦!誰知道旅行是什么意思?
生:去哪兒玩。
師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?
生:火車。
師:是火車開動的聲音,對不對?
3、水果寶寶上火車。
。1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生:蘋果。
師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!
齊:蘋果寶寶,你好。
師:我們一起來請?zhí)O果上火車。
齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!
師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師:誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(請1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。
師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
師:上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)
。2)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師:是什么呀?
生:香蕉。
師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!
齊:香蕉寶寶,你好!
師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
(3)師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?
生:原來是葡萄。
師:我們向它問個好吧!
生:葡萄寶寶,你好呀!
師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)師:還有誰會得?(請1~2名幼兒嘗試)師:我們一起來,好不好?
齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的'名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅,水果寶寶去旅行。
2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?
師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?
師:準備好了嗎?(師幼一起來)
3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?
齊念。
三、仿編兒歌
1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?
幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)
2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?
。1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。
師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。
(2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?
幼:葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。
師:還有誰拿到的是和他一樣的?
(3)師:誰拿的是不一樣的?
幼:草莓——紅紅的,像小愛心。
。4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看?煨,還有誰是不一樣的?
幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。
四、以游戲結(jié)束。
1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。
師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪!和家長們再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)
教學(xué)反思:
在組織活動時,我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗,將認知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著;顒右杂螒蜇灤┦冀K,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
水果寶寶教案15
設(shè)計思路:
小班幼兒有一定的認知能力,能認識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動,特別是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點,設(shè)計了此活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。
活動目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
活動重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容
活動難點:仿編兒歌
活動準備:
《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、PPT
活動過程:
1.以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容
。1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好。⿴熯呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!闭l知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)
。2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車!疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽!疤O果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
。3)這里又是哪個水果寶寶呢?誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒來說。
(4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒說后集體一起來讀一遍)
2.完整欣賞兒歌。
。1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的`名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。
。2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)
。3)我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?
3.仿編兒歌
(1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(幼兒自由創(chuàng)編——幼兒:菠蘿菠蘿上火車,咔嚓咔嚓去旅行……)
。2)小朋友們真聰明,西瓜爺爺真高興,西瓜爺爺想送給你們每人一個小禮物,請你把它請出來,掛在胸前。
。ˋ)看一看后說一說你的禮物是什么?是什么顏色的?(香蕉——黃黃的,像月亮)還有誰拿到的和它是一樣的。
(B)誰還拿到其他水果寶寶的?(草莓——紅紅的,像一個小愛心)
(C)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果——紅色的)
。3)現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我給水果寶寶準備了四節(jié)車廂,每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂,可別上錯了車箱喲。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
。4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。
附兒歌:《水果寶寶去旅行》
西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,
蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,
香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,
葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,
咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。
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